1高中生物必修1第一章走近细胞
高中生物必修一第1章、走近细胞知识总结
第1章、走近细胞第1节从生物圈到细胞要点总结：〖1〗病毒没有细胞结构.必须依赖活细胞才能生存。
〖2〗生命活动离不开细胞.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
〖3〗生命系统的结构层次：细胞. 组织. 器官. 系统. 个体. 种群. 群落. 生态系统. 生物圈。
〖4〗血液属于组织层次.皮肤属于器官层次。
〖5〗植物没有系统层次.单细胞生物既属于细胞层次.又属于个体层次。
〖6〗地球上最基本的生命系统是细胞.最大的生命系统是生物圈。
〖7〗由细胞→个体：体现了高等多细胞生物个体发育历程.同时也体现了生命进化历程.即由单细胞生物进化到多细胞生物。
〖8〗由个体→种群→群落：体现了生物与生物之间的关系。
〖9〗由群落→生态系统→生物圈：体现了生物与生活环境之间的关系。
〖10〗生命系统层层相依.又各自具有特定的组成、结构和功能。
〖11〗除病毒外.生物体结构和功能的基本单位是细胞。
〖12〗病毒、分子或原子不属于生命系统。
表①生命系统的结构层次结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位神经细胞、心肌细胞、叶肉细胞等组织由形态相似、结构和功能相同的细胞和细胞间质构成动物组织：上皮组织、结缔组织等。
植物组织：保护组织、分生组织等器官由几种不同的组织共同构成的能完成某一生理功能的结构动物器官：心脏、脑等。
植物器官：营养器官（根、茎、叶）生殖器官（花、果实、种子）系统能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、神经系统、内分泌系统等个体有若干器官和系统协同完成复杂生命活动的单个生物体（单细胞生物由一个细胞构成一个个体）蛙、人、草履虫等种群在一定的自然区域内，同种生物个体的总和某区域内同种蛙的所有个体群落在一定的自然区域内，相互间有直接或间接关系的多个种群的总和某区域内的蛙及与蛙有关系的所有种群生态系统由群落及其所生存的无机环境共同构成蛙生活的水域生态系统生物圈由地球上所有生物及其生存环境构成地球上只有一个生物圈第2节细胞的多样性和统一性要点总结：一、高倍镜的使用步骤：1.先在低倍镜下找到物象.将物象移至视野中央。
高中生物必修一第一章第一节知识点
高中生物必修一第一章第一节知识点第一章走近细胞第一节细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程：1、细胞学说建立者主要是德国科学家施莱登和施旺。
2、其要点为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。
3、细胞学说的意义：细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
二、生命活动离不开细胞：1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
即使像病毒那样不具有细胞结构的生物，也只能依赖活细胞才能生活。
病毒的结构：病毒无细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
病毒的生活方式：病毒只能营寄生生活。
只有在活细胞中才具有生命现象。
2、单细胞的生命活动离不开细胞草履虫是单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。
单个细胞就能完成各种生命活动。
3、多细胞生物的生命活动离不开细胞多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
生长发育的基础：细胞增殖、分化生物与环境之间进行物质和能量交换的基础：细胞代谢遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化三、生命系统的结构层次：1、生命系统的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞结合在一起。
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起。
个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
种群：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体是一个种群。
群落：在一定的空间范围内，所有的种群组成一个群落。
生态系统：生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。
生物圈：地球上全部生物及无机环境的总和。
注意：单细胞生物由细胞直接构成个体，不具有组织、器官、系统等生命系统的结构层次。
高中生物必修一第一章走近细胞知识点总结
第一章走近细胞1、细胞是生物体和的基本单位。
2、病毒的生命活动离不开细胞。
病毒细胞结构，只能在宿主活细胞中才能生活。
病毒由和两种物质构成，且只含有种核酸，可以是，也可以是。
根据核酸不同可将病毒分为和。
常见的DNA 病毒：T2噬菌体，乙肝病毒等；常见的RNA病毒：HIV病毒，SARS 病毒，烟草花叶病毒等。
也可以根据宿主不同，将病毒分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。
3、生命活动离不开细胞。
单细胞生物：草履虫的和依靠其细胞的相应结构完成。
多细胞生物：人的生殖离不开和，与生殖有关的生理活动有和。
人的发育是从开始，经过增加细胞的数目，通过增加细胞的种类。
反射与有关。
小结：单细胞生物，如、、等，单个细胞就能完成生命活动。
多细胞生物，它们依赖各种已分化的细胞密切合作，共同完成生命活动。
例如，以为基础的生物与环境之间物质和能量交换；以为基础的生长和发育；以为基础的遗传与变异。
4、生命系统的结构层次：、、、、、、、、。
从生物圈到细胞，各生命系统又有各自特定的、和。
注意：①分子和原子是系统，但不是生命系统。
因为它们是没有的。
②植物没有层次，单细胞生物没有层次。
5、是最基本的生命系统。
是最大的生态系统。
6、种群：。
7、群落：。
8、生态系统：。
9、显微镜的结构：目镜螺纹，物镜螺纹。
目镜越长，放大倍数越，物镜越长，放大倍数越。
10、低倍物镜转换为高倍物镜后，物像，细胞数目，视野亮度，视野范围，物像与玻片的距离。
11、显微镜的使用步骤：12、显微的放大倍数= ×。
显微的放大倍数是指物体的的放大倍数。
显微镜所成的像为，将物像移至视野中央时，“偏哪移哪”。
13、细胞的分类：依据细胞内，将细胞分为和两大类。
由真核细胞构成的生物叫做，如、、等。
原核细胞构成的生物叫做，如、、等。
15、蓝藻细胞内含有和，能进行，从营养方式上看，属于。
细菌绝大多数种类是和，从营养方式上看属于。
16、细胞在结构、形态、大小、功能等方面的差异说明细胞具有，细胞相似的基本结构，相同的化学组成说明细胞具有。
人教版高中生物优秀课件必修一：第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
人教版高中生物必修第1册 第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位
目标素养
1.运用归纳与概括、批判性思维的方法,分析细胞学说建立的 过程,领悟科学发展的基本特点。 2.举例说明生命系统的结构层次,尝试以系统观认识生命世界。 3.阐述细胞是基本的生命系统。
知识概览
一、细胞学说及其建立过程 1.建立者 细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺。 2.细胞学说的内容 (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由 细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与 其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
微判断2基于对生命系统的结构层次的认识,判断下列表述 是否正确。
1.病毒比细胞结构简单,是基本的生命系统。( × ) 2.一个乳酸菌既是细胞水平又是个体水平。( √ ) 3.集市上买的西瓜属于器官水平。( √ ) 4.地球上所有的生物构成生物圈。( × )
5.卧龙自然保护区中全部的蛇构成一个种群。( × ) 6.卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落。
解析:细胞学说论证了植物和动物在结构上的统一性,没有进 一步指出它们的差异性,没有指出病毒没有细胞结构,也没有 指出细胞的具体结构。
5.地球上瑰丽的生命画卷,是富有层次的生命系统,以高等动
物为例,其可划分为下列9个层次:细胞→①→器官→②→个
体→种群→群落→③→生物圈。
(1)将上述结构层次补充完整。
典例剖析 细胞学说经历了漫长而曲折的建立过程,是现代生物学的基础 理论之一,具有极为重要的地位。下列叙述正确的是 ( ) A.施莱登和施旺运用完全归纳法提出了“一切动植物都是由细 胞构成的” B.细胞学说主要揭示了生物界的统一性和细胞的多样性 C.细胞学说标志着人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 D.新细胞是由老细胞分裂产生的,说明人体内的每个细胞都凝 聚着漫长的进化史
必修一第一章 走近细胞
系统层次由小到大贯穿成线，从而揭示各层 次间的紧密联系，也显示出细胞是最基本的 生命系统，生物圈是最大的生命系统。 (2)生命活动离不开细胞 通过资料分析进行归纳总结得出生命活动 离不开细胞，特别关注病毒，尽管无细胞结 构，但其营寄生生活，生命活动需在寄主细 胞中进行，一些病毒可引起疾病。关注社会 热点问题，注意AIDS、SARS和狂犬病、禽
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(3)细胞的多样性和统一性。 通过高倍显微镜对几种细胞的观察，得出
细胞多样性和统一性的结论，并引伸出容，复习时应采取比较的方法充分 领会细胞的多样性和统一性，同时加强高倍 显微镜使用方法的训练。
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1．线索指导
(1)以生命系统的结构层次为线索，借助于
生命系统从微观到宏观的层次性，将不同层 次系统的知识有机结合起来，构建合理的知 识体系，以实现不同模块之间的有机结合。
(2)以细胞的多样性和统一性为线索，辐射
显微镜的使用、细胞的分类、不同细胞的特
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2．重点关注 (1)生命系统的层次性 运用图示观察、思考与讨论的形式将生命
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1．“原核细胞和真核细胞的结构”和“高倍显
微镜的使用”是本章的重点，也是高考考查的 重点，近几年在高考中对此知识点都有考查。 2．艾滋病、甲型H1N1病毒、禽流感病毒 与生活联系密切，因此艾滋病等病毒的特点 及其侵染过程和防治等有关知识既是社会热 点也高考命题的重点。2008、2009年海南、 山东卷以选择题形式而广东、上海、重庆卷 则以非选择题的形式对此进行了考查。
2
《走近细胞》一章包括从生物圈到细胞、
细胞的多样性和统一性两节。教材通过举例， 以资料分析的方式说明生命活动离不开细胞； 以图示、观察思考与讨论的形式揭示地球上 生命系统的多个层次，进而指出细胞是最基 本的生命系统。显微镜的使用与生物实验密 切联系，通过观察几种细胞的结构去感知细 胞的多样性，通过比较原核细胞与真核细胞 的结构，又进一步拓展了对细胞多样性的认 识。细胞学说充分说明了细胞的统一性和生 物体的统一性。细胞学说和地球上生命系统
必修第1册 人教版新教材高中生物教材课本课后习题参考答案
类的健康服务ꎻ从否定的角度看ꎬ人工合成病毒的研究也可能会合成
都属于无机盐ꎬ它们在饮料中以离子的形式存在ꎮ 运动员在运动中
某些对人类有害的病毒ꎬ如果这些病毒传播开来ꎬ或者被某些人用作
会大量出汗ꎬ出汗时人体会排出大量无机盐ꎬ所以要给他们补充无机
生物武器ꎬ将给人类带来灾难ꎮ
盐ꎮ 无机盐可以调节细胞的生命活动ꎬ也是许多有机物的重要组成
“ 真” 字指“ 真正” 的含义ꎻ从进化的视角看ꎬ真核细胞是由原核细胞进
化而来的ꎮ
练习与应用
概念检测
１.(１) ✕ꎻ (２) √ꎻ (３) √ꎮ
２. Ｄꎮ
３.提示 根瘤菌是细菌ꎬ属原核生物ꎬ原核细胞没有成形的细胞核ꎬ植
物细胞有成形的细胞核ꎮ
拓展应用
２
高中生物 必修 １ ( 人教版)
１.提示 细胞之所以会有统一性ꎬ 是因为细胞来源于细胞ꎬ即新细胞是
老细胞通过分裂形成的ꎬ所有细胞都来自一类共同的祖先ꎬ所以具有
统一性ꎮ 细胞的多样性是在进化过程中ꎬ由于自然选择等ꎬ细胞出现
结构分化、分别承担不同功能而产生的ꎮ
(１) 支原体与动物细胞结构的区别是:支原体没有成形的细
２.提示
胞核ꎬ只有游离的 ＤＮＡ 和核糖体一种细胞器ꎮ
别是:植物细胞有细胞壁、液泡ꎬ有些植物细胞还有叶绿体ꎮ
(３) 因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的ꎮ 例如ꎬ人体皮肤
由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成ꎬ这些不同的组织
按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官ꎮ
拓展应用
１.提示 可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进
含有大量的 Ｎꎮ
２.提示 细胞中有些元素含量很少ꎬ但是却有重要作用ꎬ如在玉米细胞
高中生物必修1第一章走近细胞教学设计
学生活动
设计意图
导入新课
师：同学们好！上课前，首先咱们看一张图片，这是一张大熊猫正在吃竹子的图片，里面有动物和植物。接下来大家探讨屏幕下方的两个问题。
学生小组内探讨幻灯片中的问题，并表达探讨的结果
提出问题，引起学生兴趣，引入今天的内容。通过合作交流，培养学生合作能力，表达能力
讲授新课
师：每一组回答都很踊跃，很积极，给大家点赞。
师：咱们继续探索第二个问题：生命系统的结构层次。各位同学看图并回答问题（幻灯片展示）
生：细胞、器官、组织、系统、个体…
师：回答的非常正确你，真棒！
大家思考动物和植物的生命系统结构层次相同吗？
生：不相同。植物没有系统层次
师：真棒！是的。植物没有系统层次（幻灯片展示）
剩下的时间咱们一起学习几个概念。
细胞是生物体最基本的生命系统，所以像病毒，分子，原子等不能进行生命活动，所以不属于生命系统。
二、原核细胞（原核生物）
1．细菌
2．蓝藻
三、真核细胞
总结：细胞具有多样性和统一性
教学反思：
概念：种群、群落、系统、细胞、组织、器官、个体、生态系统、生物圈、细胞
生命系统的层次结构
教学反思：
2、细胞的多样性和统一性
教学目标
一、知识与技能
1．会使用显微镜观察几种细胞
2．说出原核细胞和真核细胞的异同
二、过程与方法
通过使用显微镜观察几种细胞形态结构，绘画观察到的细胞形态结构，交流探讨细胞形态结构的异同，锻炼动手实践能力和合作交流能力；通过思考不同细胞形态结构的异同点，提高归纳整理总结能力
A．草履虫的生命系统中没有组织、器官和系统
B．草履虫的生命系统中没有组织和器官
C．草履虫和小麦的生命系统完全相同
高中生物必修一课本
高中生物必修一课本实用文档第一章：走近细胞第1节从生物圈到细胞（一）问题探讨1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼眩颊咭蚝粑δ芩ソ叨劳觥４送猓琒ARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
（二）资料分析1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
2.提示：在子女和父母之间，和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
父亲产生的和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。
胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。
人的研究活动需要种类和数量繁多的细胞参与。
由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成研究活动。
研究活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致响应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。
5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。
（三）思考与讨论1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。
例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。
应当指出的是，生物圈只有1个。
如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。
如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。
2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的根蒂根基之上的，没有细胞就没有组织、器官、体系等层次。
人教版高中生物必修1：第一单元 走近细胞
二、细胞的多样性和统一性 1．高倍显微镜的使用 (1) 在 低 倍 镜 下 观 察 ， 找 到 要 观 察 的 物 像 ， 并 移 至 _视__野__中__央__。 (2)转动__转__换__器__，换上高倍物镜。 (3)调节_细__准__焦___螺__旋__，直到看清楚物像为止。
2.根据图示回答 (1)图1属于___原__核___细胞，图2属于__真__核__细胞。
原核生物与真核生物的分析判断 1．(原创)据新华社伦敦报道，英国帝国理工学院宣布， 欧盟和多家欧洲公司启动了一项总投资600万欧元的清洁能源 项目，开发用蓝藻大规模生产生物能源的新技术。蓝藻是一 种能进行光合作用的原始单细胞生物。下列有关蓝藻的叙述
C 正确的是( ) A．蓝藻的叶绿体中含藻蓝素和叶绿素 B．蓝藻的染色体是遗传物质的主要载体 C．蓝藻属于自养需氧型的原核生物 D．蓝藻能通过有丝分裂增加细胞数目
【自练自测】
判断正误 (1)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。(2013年 江苏)( ) (2)原核细胞与真核细胞具有相似的染色质。(2015年湖北 武汉模拟)( ) (3)一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产 物构成。(2015年陕西西安模拟)( ) (4)不同生物细胞具有多样性的根本原因是基因的多样 性。(2015年安徽合肥模拟)( )
2．下图表示的是生命系统的结构层次关系
(1)写出图中各数字表示的结构层次名称： ①__细__胞____，②___组__织___，③___系__统___， ④__种__群____，⑤___群__落___，⑥__生__物__圈__。 (2)最基本的生命系统：[ ①]__细__胞__。 (3)最大的生命系统：[ ⑥]_生__物__圈___。 (4)地球上最早的生命形式：具有细胞形态的单细胞生 物。
高中生物必修1复习课件：第1单元 走近细胞
•【巩固2】 下列选项中，不属于生命系统的是( )。 •A．一只青蛙 •B．青蛙的表皮细胞 •C．表皮细胞中的蛋白质分子 •D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物 •解析 蛋白质虽有一定的生理功能，但单独存在时不能表现生命 现象，不属于生命系统。 •答案 C
生命活动离不开细胞
【例1】 下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是( )。 A．引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其 生命活动与细胞无关 B．变形虫、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄 食、运动、分裂等多种生命活动 C．缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密切合作 D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
•答案 D
•4．根据下图显微结构回答下面的问题。
•(1) 绿 眼 虫 和 变 形 虫 都 是 由 ______ 构 成 的 ________ 生 物 ， 由 此 也 可 以 说 明 ________ 是 生 物体结构和功能的基本单位。
•(2) 二 者 都 可 以 通 过 细 胞 分 裂 的 方 式 直 接 进 行 ________。由此也可以说明生物的生命活动离不 开________。
•1．显微镜的结构
•2．显微镜的成像特点及装片移动方向的判断
•(1)成像特点
•显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，即 物像与实物是倒置的，将物像旋转180°后与实物 的位置相同。
•(2)装片移动方向的判断
•视野中物像移动的方向与载玻片中实物的运动方 向正好相反，所以移动装片时，应按照同向原则， 即物像往哪偏离就将装片往哪移动，就可将物像 移至视野中央。
•[思维激活2] 原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物 吗？试举例说明。
高中生物必修一第一章第一节
高中生物必修一（人教版）第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1.病毒的生命活动病毒没有细胞结构，只能依赖活细胞才能生活。
2.单细胞生物的生命活动（1）单细胞生物的举例：单细胞动物（如：草履虫、变形虫）、单细胞藻类（如：衣藻）、细菌等。
（2）生命活动的完成：依靠单个细胞就能完成各项生命活动（如草履虫依靠单个细胞完成运动、分裂、摄食、生长等生命活动。
3.多细胞生物的生命活动（1）多细胞生物的举例：大多数动物和植物（2）生命活动的完成：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
（3）生命活动的基础：①生命活动：生物与环境之间物质和能量的交换基础：细胞代谢②生命活动：生长发育基础：细胞增殖、分化。
③生命活动：遗传与变异基础：细胞内基因的传递和变化。
【思考】试问可否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？试分析原因。
【答案】不能。
病毒不能单独进行生命活动，必须用活细胞来培养。
4.扩展1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.病毒：①结构：细胞无细胞结构，主要由蛋白质和核酸（DNA或RNA）组成。
②生活方式：只能营寄生活，只有寄生在寄主的活细胞内才具有生命活动。
借助细胞的物质和结构进行繁殖，表现出生命特征二、生命系统的结构层次1.结构层次：（从小到大）细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（1）细胞是地球上最小、最基本的生态系统。
（2）生物圈是地球上最大的生命系统。
2.相互关系：各生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
3.概念及实例（重点要求完全了解含义）结构层次 概念 实例细胞 生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群心肌组织器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起形成的能完成某一生理功能的结构心脏系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成的结构循环系统个体 有各种器官或者系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物龟种群 生活在一定区域的同种生物的全部个体 该区域内同种龟的所有个体群落 同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水域生态系统生物圈 地球上的全部生物及其无机环境的总和【思考】若图代表生命系统相关概念的范围，则a 、b 、c 以此代表 （ ）A.生物大分子、细胞、组织B.个体、种群、群落C.生态系统、群落、种群D.组织、器官、系统【答案：C 】3.拓展（1）生命系统的其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。
人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
一、病 毒
课堂回顾
结构特点： 没有细胞结构
化学组成： 蛋白质外壳和遗传物质
遗传物质： DNA或RNA
生活方式： 寄生在活细胞中
繁殖过程： 在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存 遗传信息，利用细胞内物质，制造新的 病毒。
细胞学说在修正中前进 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。
科学发现的特点
长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。 合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共
同努力的结果。
技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的 进步可以更好地促进科学的发展。
继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理， 科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和 实验的结合。
生物的特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都具有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的
讨论：对病毒，你有哪些了解？
S病 毒
【典型例题】
2. 生命活动离不开细胞，对此不正确的理解是（ C ） A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内才能繁殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征 C.多细胞生物体的生命活动由每个细胞独立完成 D.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位
点拨：病毒依赖细胞繁殖，培养病毒要用活细胞培养， 不能直接用培养基培养。
从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组织构成
显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子 登
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必修一第一章走近细胞
第一节从生物圈到细胞
一、生命活动是建立在细胞基础之上的
1、没有细胞结构的病毒必须依赖于细胞才能生活与繁殖。
2、单细胞生物的单个细胞就能完成各种生命活动。
3、多细胞生物依靠各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
第一章走近细胞
第一节从生物圈到细胞
练习1
1、流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是（）
A、无机环境
B、富含有机质的环境
C、生物体内的细胞间质
D、生物体的细胞内
2、以下表示生命系统的结构层次中，范围由小到大的顺序正确的是（）
A、个体→细胞→种群→生态系统
B、细胞→种群→个体→群落
C、个体→群落→种群→生态系统
D、细胞→个体→种群→群落
3、下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的是（）
A、草履虫的生命活动离不开细胞
B、病毒的生命活动可以离开细胞
C、细胞内的生命大分子没有生命
D、单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
4、在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了（）
A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物个体
5、以下可称作生态系统的是（）
A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者
B．烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物
C．一个池塘中的所有水蚤和分解者
D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草
6．病毒没有结构，只有依赖才能生活。
7．在你和父母之间，（细胞）充当遗传物质的“桥梁”。
胚胎发育与细胞、有关。
8．HIV是病毒的缩写，它可感染人体的细胞，导致人体的降低。
9.单细胞生物，单个细胞就能完成，多细胞生物依赖
密切合作，共同完成。
10．生命系统的结构层次为：细胞→→→→
→→→→。
其中是地球上最基本的生命系统。
多细胞植物没有层次。
单细胞生物的细胞既是层次，又是层次。
11.不仅现存各种生物的________是在细胞内或在细胞参与下完成的，地球上最早出现的生命形式，也是具有________的单细胞生物。
原始的单细胞生物经过漫长的________过程，演变为今天多种多样的生物个体、________、，生物与环境经过长期的相互作用，形成多姿多彩的生态系统和生机勃勃的生物圈。
________是地球上最基本的生命系统。
一、1．细胞的分类
判断细菌：凡是“菌”字前面有“杆”，“球”，“螺旋”，“弧”字的都是细菌。
如大肠杆菌，
）
2．原核细胞的基本结构。
原核生物最主要的特点是没有由核膜包围的细胞核。
3．拟核是细胞一个区域内丝状的DNA分子，而没有核膜包围这个区域，不具有真核染色体结构。
4．病毒。
无细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物。
营养方式为寄生，并且只有寄生在生物体的活细胞内才能进行正常的生命活动。
5．细菌、蓝藻、支原体图。
二、细胞学说的建立
（一）建立者：施莱登、施旺
（二）细胞学说的要点
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3、新细胞可以从老细胞中产生。
*（三）从细胞学说的建立过程看科学发展的特点
1、科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。
2、科学发现的过程离不开技术的支持。
3、科学发现需要理性思维与实践相结合。
4、科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
第一章走近细胞
第二节细胞的多样性和统一性
练习2
1.显微镜使用注意事项
⑴显微镜的放大倍数
①放大倍数指的是物体的____ _或___ __的放大倍数。
②放大倍数=__ _ _放大倍数×_ __放大倍数。
⑵镜头长度与放大倍数的关系：
①目镜越长，放大倍数越__ _。
②物镜越长，放大倍数越_ __。
⑶物象移动与装片移动的关系：由于显微镜下成的像是倒立的像，所以，物像移动的方向与载玻片移动的方向是____ __的。
⑷放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系：
①一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成___比的规律计算；
⑸放大倍数的变化与视野亮度的变化关系：放大倍数越大，视野越。
2．细胞多样性体现在：①动植物细胞在形态、结构上的差别，如植物细胞具有
等结构，而动物细胞具有等结构。
②不同的植物细胞在结构上也有差别，不同的动物细胞也有差别。
③原核细胞与真核细胞的差别，如原核细胞没有
等。
④不同的原核细胞结构及成分也有差别。
如蓝藻细胞内含有和。
3．细胞的统一性体现在：①动植物细胞都有相似的基本结构，如、、。
②真核细胞和原核细胞都具有、、等。
4．细胞学说主要是由德国科学家和共同建立的，其要点为：
①细胞是一个有机体，一切动植物都是由发育而来，并由所
构成；②细胞是一个的单位，既有它自己的，又对与其他细胞
的生命起作用；③新细胞可以从中产生。
5、下列生物中结构与其他3种显著不同的是（）
A．乳酸菌B．蓝藻C．大肠杆菌D．酵母菌
6、蓝藻细胞与酵母菌细胞相比，蓝藻细胞没有（）
A．核膜B．细胞器C．细胞质D．细胞膜
7、用显微镜观察标本时，正确的操作顺序是（）
①把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的正下方
②眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本0.5cm处
③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
④调节反光镜，使视野明亮
⑤注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看清物像
⑥转动转换器使高倍物镜对准通光孔
⑦调节细准焦螺旋，直到物像清晰
⑧将要观察的物像移动到视野正中央
A．①③②④⑤⑧⑥⑦B．③④①②⑤⑧⑥⑦
C．④③①⑦②⑥⑤⑧D．①②③④⑦⑥⑤⑧
8、乳酸菌和酵母菌在结构上的重要区别是（）
A、前者有液泡，后者无液泡
B、后者比前者高尔基体多
C、前者无成形的细胞核，后者有细胞核
D、前者比后者核糖体多
9、下列生物中，属于原核生物的一组是（）
①蓝藻②酵母菌③草履虫④小球藻⑤水绵⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧链霉菌
A、①⑦⑧
B、①②⑥⑧
C、①③④⑦
D、①⑥⑦
10、使用高倍显微镜观察装片的程序是（）
①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜
②在低倍镜下找到目标
③将目标移至视野中央
④调细准焦螺旋和反光镜，直至视野适宜、物象清晰为止
A、②③④①
B、②③①④
C、②④①③
D、③④②①
11、观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比（）
A、物象小，视野亮，看到的细胞数目多
B、物象小，视野暗，看到的细胞数目少
C、物象大，视野暗，看到的细胞数目少
D、物象大，视野亮，看到的细胞数目多
12、下列哪一项说法不符合细胞学说的主要内容（）
A．生物都是由细胞构成的 B．细胞是一个相对独立的单位
C.老细胞通过细胞分裂产生新细胞 D．细胞的作用既有独立性又有整体性
第一节从生物圈到细胞
答案1
1、D
2、D
3、B
4、B
5、B
6、细胞活细胞
7、精子和卵细胞
8、人类免疫缺陷免疫系统的淋巴细胞免疫力
9、各种生命活动各种分化的细胞一系列复杂的生命活动
10、组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈细胞系统细胞个体
11、生命活动细胞形态进化种群群落细胞
第二节细胞的多样性和统一性
答案2
1、（1）低倍镜高倍镜物镜目镜（2）小大（3）相反（4）反积（5）暗
2、细胞壁、液泡中心体由核膜包围的细胞核藻蓝素叶绿素
3、细胞膜细胞质细胞核细胞膜细胞质核糖体
4、施莱登施旺细胞细胞和细胞产物相对独立生命共同组成的整体老细胞
5、D解析：判断细菌：凡是“菌”字前面有“杆”，“球”，“螺旋”，“弧”字的都是细菌。
如大肠杆菌，肺炎球菌，霍乱弧菌等。
乳酸菌是个特例，它本身是杆菌，往往把杆字省略。
蓝藻和细菌为原核生物，只有D选项的酵母菌为真核细菌。
6、A
7、B
8、C
9、A 10、B 11、C 12、A
必修一第一章走近细胞全章练习答案
1.C 2、A 3、D 4、B 5、D 6、B
7．细胞；真核细胞；原核细胞
8、D 9、B 10、B 11、D 12、D 13、D 14、D 15、D 16、D 17、C 18、C 19、C 20、D 21、B 22、C 23、C 24、D 25、B 26、D 27、D 28、D 29、C 30、D 31、D 32、C 33、B 34、D 35、D 36、A 37、B 38、D 39、D
40、D 41、B 42、C 43、B 44、D 45、D 46、D 47、D 48、B 49、C
50、B
51．细胞；功能
52．细胞结构和功能
53、A 54、D 55、B 56、C 57、D 58、C 59、C
60．施莱登；施旺
61．细胞学说
62、D 63、B 64、B 65、C 66、D 67、C 68、D 69、A 70、D。