04 教育目的

第4章教育目的

1、单选题

1、以下关于教育目的的论述，错误的选项是（）

A、教育的目的是社会历史性与时代性的动态综合

B、教育目的受制于生产力的发展

C、教育目的就是各级各类学校的培养目标

D、教育目的体现了人们的教育理想

2、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）

A、评价作用

B、选拔作用

C、决定作用

D、主导作用

3、（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A、教育方针

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目标

4、培养劳动者是（）

A、社会主义教育目的的总要求

B、对人才培养规格的具体要求

C、我国教育目的的根本特点

D、学校的教育质量标准

5、素质教育的时代特征是（）

A、促进学生全面发展

B、培养创新精神

C、促进学生的个性发展

D、面向全体学生

6、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A、德育

B、劳动技术教育

C、体育

D、智育

7、美育最高层次的任务是（）

A、培养学生鉴赏美的能力

B、形成学生创造美的能力

C、提高学生感受美的能力

D、培养学生健康的审美观

8、教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）

A、质量规格

B、社会价值

C、发展方向

D、发展速度

9、体育是以（）为目标的教育活动。

A、提升教育对象的智慧

B、培养学生正确的人生观

C、培养学生健康的审美观

D、发展体能，锻炼体魄

10、根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做（）

A、教学目标

B、教育要求

C、教育目的

D、培养目标

11、培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育是（）

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育

12、马克思主义认为真正的人的全面发展在什么时期能够实现？（

A、封建社会

B、资本主义社会

C、社会主义社会

D、共产主义社会

13、教育的最高理想通过（）体现出来。

A、课程目标

B、教育目的

C、教育目标

D、培养目标

14、社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）

A、教育目标

B、教育目的

C、教学目标

D、教学大纲

15、学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育目的首先是（）的目的。

A、学校教育

B、全民教育

C、家庭教育

D、社区教育

16、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。

A、教育的性质

B、教育的内容

C、教育的规律

D、教育的任务

17、教育目的可以发挥的作用是（）

A、导向、规范和权威作用

B、导向、激励和评价作用

C、激励、评价和统一作用

D、宣传、引导和激励作用

18、造就全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合，这是（）的观点。

A、马克思主义

B、存在主义

C、自由主义

D、唯心主义

19、素质教育的重点是培养学生的（）。

A、高水平的智力

B、实践能力

C、健康体魄

D、创新精神

20、坚持四项基本原则属于（）

A、道德素质教育

B、思想素质教育

C、政治素质教育

D、心里素质教育

21、引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范，组织和指导学生的道德实践，培养学生的社会主义品德的教育是（）。

A、智育

B、美育

C、德育

D、体育

22、人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）。

A、活动性

B、目的性

C、实践性

D、预期性

23、通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能是普通中学在哪一方面的要求？（）

A、劳动技术教育

B、体育

C、德育

D、美育

24、我国社会主义教育目的的理论基础是（）。

A、马克思主义关于人的全面发展学说

B、关于人的发展的理

C、人的各方面的和谐发展学说

D、空想社会主义者关于人的全面发展理论

25、当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育和（）。

A、体育

B、体育、美育

C、体育、美育、劳动教育

D、体育、美育、劳动技术教育

26、“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”是什么时期的教育目的？（）

A、奴隶社会

B、封建社会

C、清朝末期新学制改革之后

D、中华民国

27、培养学生良好的卫生习惯，了解科学营养知识属于普通中学在哪一方面的要求？（）

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育

28、马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践是（）。

A、新课标改革

B、素质教育运动

C、教育的国际化走势

D、教育改革的实践

29、以下不属于普通中学在美育方面的要求的是（）。

A、提高学生感受美的能力

B、形成学生创造美的能力

C、培养学生鉴赏美的能力

D、培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力

30、教育目的的性质和方向是由（）决定的。

A、社会历史发展的进程

B、社会生产力

C、受教育者身心发展的客观规律

D、政治经济制度

31、美国和苏联两个政治制度不同的国家对教育目的有不同的表述，说明（）。

A、不同的社会制度有不同的发展目的

B、不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色

C、不同的社会制度有不同的教育目的

D、不同发展阶段有不同的教育目的

32、中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是（）。

A、1957年毛泽东在最高国务会议上提出的教育方针

B、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出的教育方针

C、1982年《中华人民共和国宪法》中的教育方针

D、1995年《中华人民共和国教育法》中的教育方针

33、马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）。

A、德、智、体、美全面发展

B、个人在体力上的充分发展

C、个人智力和体力尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此