部编版道德与法治三年级下册《请到我的家乡来》教案

7.请到我的家乡来

教学目标：

1.能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。

2.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。

教学重点：

能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。

教学难点：

了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。

教学准备：学生课外搜集关于家乡风景名胜的传说或故事。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，出示目标

出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学

（一）活动一：我的家乡在哪里

1.看一看：课件出示第42页情境图，呈现了四幅图，分别是与家乡相关的信息，即家乡的电话区号、简称、风景名胜和城市标志物。

2.猜一猜：图例中几位同学的家乡是哪里？

3.想一想：像这样提问，让大家猜猜你的家乡在哪里？

4.说一说：学生回答，老师点拨。

（二）活动二：我是家乡的小导游

1.看一看：课件呈现第44页情境图。

设问：介绍一下家乡的景点。

2.说一说：学生回答，老师点拨。家乡的景点的特点、简要提提历史。

3.看一看：课件出示教材第45页“阅读角”，这是一篇传说，生动地叙述了“神女峰”的由来。

设问：你能介绍一下家乡的风景名胜的传说或故事吗？

4.说一说：学生回答，老师点拨。

（三）活动三：观看动画视频

1.看一看：课件播放视频《一方水土养一方人》

2.说一说：根据提问回答相关问题。

（三）活动三：朗读课文，巩固新知。

三、回归目标，课后总结

让学生说说本课收获（学到了什么）。

四、布置作业，学习延伸

让学生搜集、了解家乡有哪些特产，选择感兴趣的特产探究成因。

第二课时

一、揭示课题，出示目标

出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学

（一）活动一：家乡的特长真不少

1.看一看：课件出示教材第46页的情境图。两张照片呈现了两个家乡特产，图注简单说明了家乡特产的成因。

2.说一说：学生介绍搜集、了解家乡有哪些特产，选择感兴趣的特产探究成因。

（二）活动二：我是家乡人

1.看一看：课件呈现第47页情境图，四张照片呈现了让人佩服的从事不同工作的家乡人。

设问：赞一赞那些令人敬佩的家乡人，说一说为什么他们值得敬佩？

2.说一说：学生回答，老师点拨。让学生体会很多人都在默默地为家乡作贡献。引导他们用心去发现美。

3.看一看：课件出示教材第48页情境图。正文点明了不同地方的人存在着诸多差异，要互相尊重、互相理解、互相包容。两

幅图和图注展示了不同地方的人在生活习惯、性格特征等方面会有所差异。

设问：你觉得家乡人有什么特别的生活习惯?喜欢什么东西或活动?善于做什么事情?

4.说一说：学生回答，老师点拨。

5.看一看：课件出示教材第49页“阅读角”，展示了一位新家乡人阿里木的故事。

设问：阿里木都做了哪些好事?介绍一下你的家乡人吧。

6.说一说：学生回答，老师点拨。

（三）活动三：朗读课文，巩固新知。

三、回归目标，课后总结

让学生说说本课收获（学到了什么）。