基于信息技术环境下的小学语文古诗词教学探究

基于信息技术环境下的小学语文古诗词教学探究

随着信息技术的发展和应用，教学也随之不断升级和进步。小学语文古诗词教学也不

例外，在信息技术的辅助下，古诗词教学更加生动、有趣、高效。本文从信息技术环境下

的小学语文古诗词教学进行探究。

传统的古诗词教学方式很难激发学生的学习兴趣，不易引起学生的积极参与。而信息

技术的应用则能够让古诗词教学变得更加生动、有趣、丰富，这也是信息技术环境下古诗

词教学的优势所在。

1、图像和视频展示

信息技术可以帮助学生找到更好的展示方式，包括图像和视频。古诗词教学通过对于

具有代表性诗歌的图片展示，可以帮助学生更好的理解诗歌的内容，形象化地获得诗歌的

美感，从而加深他们的记忆印象。

2、网络资源丰富

古诗词的学习需要借助丰富的背景知识，而网络就是连接知识和学习的重要途径，可

以方便地获取相关的背景知识，包括古代文化、历史、哲学等。老师可以通过网络资源的

共享与利用，用深入浅出的方式讲解古诗词背景和意义，提高学生的理解力和创造力。

3、音频和音乐演示

信息技术可以帮助学生更加清晰地感受到诗歌意境，在教学中融入适合的音乐或音效，不仅更能够体现诗歌的韵律与节奏，还可以增加氛围，给学生带来别样的诗意体验。知网、一学网等网络平台上将古诗词与分数联系起来的视频、音频，能够让学生直观感受到古诗

词的韵律之美。

4、虚拟体验和游戏化

将古诗词与虚拟游戏联系起来，可以让学生在游戏中亲身体验古诗词的文化魅力，从

而培养学生的趣味性和参与性，并激发学生对古诗词文化的兴趣，达到更好的教学效果。

例如，巴拉巴拉小魔仙系列中的古诗歌模块就十分生动形象地展现了古诗词的文化内涵，

进一步推动小学语文古诗词教学的创新。

根据信息技术的优势，教师可以采取多种方式将信息技术与古诗词教学融合，提高课

程的趣味性，达到更好的教学效果。

1、利用多媒体课件

制作古诗词的多媒体课件，给学生呈现图像、视频、音频等科技化的视听体验。例如，用音乐或民族乐器加强文艺氛围，或展现神秘的古代丝绸之路，帮助学生更好地领略古诗

词的文化背景。

2、开发虚拟场景

开发古诗词虚拟场景，通过虚拟游戏场景的方式，将学生带入历史、文化的发生地，

让学生身临其境，感受古代人的风土人情和文化氛围，从而激发学生更好的创作灵感。

3、结合书法教学

书法艺术与古诗词紧密相关，可以将古诗词与书法传统鼓励融合在一起，这样学生可

以更加深入体验书法艺术所包含的文化传承和审美意义。

通过信息技术，古诗词教学从传统的阅读及记忆教学，逐渐走向以视听、互动为特色

的教学方式，并不断更新教育教学的方法论。未来的语文教育应该以更多元的视角来审视

目前我们所拥有的古代文化遗产，将语文课程与新技术结合，运用多种手段实现知识全面、效果显著的传递。

在未来的古诗词教学中，我们可以更加深入地利用信息技术，在兴趣激发、形象呈现、智慧提升等方面不断创新，进一步推动古诗词文化传播和语文教育的创新。技术将在教育

领域中充分发挥作用，它带来的是一次全面深刻的变革。在古诗词教学的同时，要注意教

育信息安全、保护个人隐私等问题，确保信息技术在教育中发挥正确的作用。