人物描写一组课件

写
容貌、服饰、打扮以及表情、神态、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以
“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。
心理描写：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和
内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的 内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界 。
诸亲六眷
诸亲六眷的话
严监生的表现
再读课文，找出文中几处动作神态描写
与大侄子的交流 伸着两个指头 与二侄子的交流 越发指得紧了
与奶妈的交流 与赵氏的交流
那手只是指着 不动
点一点头
把头摇了两三摇
两眼睁的滴溜圆 把头又狠狠摇了几摇
把眼闭着摇头
把手垂下
再读再悟，根据严监生的动作、神态猜 测出他临死前的心理活动
性格泼辣，有恃无恐。
逢场作戏，做作恭维，察言观色，见风使舵
语言描写（标致、嫡亲孙女、该打、只管告诉我）
善于逢迎讨好，八面玲珑，邀宠表功、 喜欢使权弄势，炫耀特权
领悟表达方法
出场 ----- 未见其人，先闻其声
正面描写:
肖像 言行
----- 服饰
容貌
(美丽俊俏，却狡猾刁钻。)
出场亮相 察言观色
----
诸亲六眷 郎中 哥子 医家 监生 穿梭 一茎灯草 插口 记念 登时 故此
文中称男孩子为（ 哥子） 称中医的医生为（ 郎）中，又叫（
所有的亲戚，叫 （ 诸亲）六眷 立即、马上叫（ 登时） 来回跑叫（ 穿梭）
插嘴叫（ 插口） 因此、所以叫（ 故此） 一根灯芯叫（ 一茎灯草 ）
牵挂、惦记叫（ 记念）
）医家
呵呵！原来动作描写和神态描写竟能把人写得活灵活现→
严监生形象：
骨瘦如柴、气息奄奄，躺在病床上，看见 点着两茎灯草，放心不下，死不瞑目。
爱财胜过生命的守财奴。
《“凤辣子”初见林黛玉》
贾 母
王
熙
林黛玉
凤
曹雪芹，名霑，字梦阮。他 的一生经历了曹家由兴盛 到衰败的过程，早年他过 着豪华的公子生活，晚年 却穷困潦倒，卖画度日， 生活于贫困之中。这种天 壤之别的生活变化，促使 曹雪芹深刻地思考自己的 经历，对社会上种种黑暗 产生了不满，这就为创作 《红楼梦》打下了基础。
烘云托月
地位特殊
二绘肖像 肖像描写（正）
雍容华贵、威而不露 城府极深、热情泼辣
三方介绍 四见黛玉
（侧）
泼辣、深得贾母赏 识的少奶奶
语言、动作、
能说会道、八面玲珑 老于世道、善于逢迎
神态（正） 精明果断
肖像描写（丹凤三角眼, 柳叶吊梢眉, 粉面含春 威不露）
华贵富艳，美丽中蕴藏着威严、狡黠。
动作描写（人未至笑先闻，携手、打谅、拭泪、转 悲为喜）
回顾与拓展—— 人物描写的方法与技巧
语言描写：语言描写包括人物的独白和对话。独白即自个儿说话，是反映人物心理活动 的重要手段；对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。 语言描写“如 闻其声，如见其人”，能让读者获得深刻的印象。
动作描写：人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人
22.
人物描写一组
课前热身运动 —— 从下列人物中选择一 *
**
个说说你对他的印象
• 杨氏子 晏子 老支书 廉颇 蔺相如 诸葛亮 周瑜 美猴王 武松 老班长
学习目标:
1、按平时要求学习本课生字、新词。 2、能正确、流利朗读课文。 3、理解课文内容，分析人物形象，感受小嘎子、严 监生、王熙凤等人的人物性格。
过程和结果:
•起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗， 动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想 使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是 小胖墩儿也是个摔跤惯手，塌着腰，合了裆， 鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马 灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了 一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿 膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶， 硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚 想用脚腕子去钩他，不料反给他把脚别住了。 胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎 子摔了个仰面朝天。
天下真有这样标致的 人物，我今儿才算见了！ 况且这通身的气派，竟不 像老祖宗的外孙女儿，竟 是个嫡亲的孙女。
表面上是称赞了林黛玉 的风姿，实际上却是在阿谀 贾母，又不忘安慰迎春等那 些嫡亲的孙女，真是面面俱 到，圆滑至极。
察颜观色，
随机应变。
先恭维，再拭泪，后转悲为喜 。
——视贾母态度而变。
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”
又忙携黛玉之手，问她： “ 妹妹几岁了？可也上过学？ 现吃什么药？在这里不要想家， 想要什么吃的，什么玩的，只管 告诉我；丫头老婆们不好了，也 只管告诉我。”
王熙凤连问三句真是关心黛 玉吗？两个只管是为了炫耀自己 的特殊地位。
描写层次 一写出场
方法或角度
人物的身份性格地位
未见其人先闻其声、 少奶奶、放诞无礼、
破绽 咕咚 侄子 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜
手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜
走进课文
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》 《临死前的严监生》 《“凤辣子”初见林黛玉》
想把人写“活”， 外貌、语言、心理和动作。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
赛前准备:
小嘎子跟家里人 摔跤，一向仗着 手疾眼快，从不 单凭力气，自然 不跟他一叉一搂。 两人把枪和鞭放 在门墩上，各自 虎势儿一站，公 鸡鹐架似的对起 阵来。
分析：
王熙凤的外貌（肖像）描写——
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃（fēi） 仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻（jì），绾（wǎn）着朝阳五 凤挂珠钗（chāi）；项下戴着赤金盘螭（chī）璎（yīng）珞 （luò）圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕 金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外罩五彩刻丝石青银 鼠褂，
4、学习作者抓住人物的动作、语言、外貌（肖像）、 心理活动等 来描写人物的方法。
OK
认识生字：
擞裆绽扳咚侄 痰皆媳骚携帕
读写生字：
擞sǒu 绽zhàn 扳bān 咚 dōng 监jiān 侄zhí 郎 láng 皆jiē 敛liǎn 媳xí 骚sāo 宗zōng 怜lián 帕 pà
读写词语：
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃（fēi）仙子： 头上戴着∕金丝八宝∕攒（cuán）珠髻（jì）， 绾（wǎn）着∕朝（cháo）阳五凤∕挂珠钗（chāi）； 项下戴着∕赤金盘螭（chī）∕璎（yīng）珞（luò）圈； 裙边系着∕豆绿宫绦(tāo) ∕双鱼比目∕玫瑰佩； 身上穿着∕缕金百蝶∕穿花大红洋缎∕窄裉（kèn）袄， 外罩∕五彩刻丝∕石青银鼠褂， 下罩∕翡翠撒花∕洋绉（zhòu）裙。
他家有十多万两银子， 钱过百斗，米烂陈仓，僮仆 成群，牛马成行，良田万亩， 铺面二十多间，经营典当， 每日收入少有几百两银子。
——摘自《儒林外史》
•这是一篇古代白话文，它和我 们现代汉语的表达方式和用语 言习惯不太一样，可能比较拗 口。现在就请同学们放声读一 读课文，注意读正确，读流畅！ 把难读、难懂的地方多读几遍， 看看注释或查查工具书。
（按从上到下的顺序介绍服饰，多而不乱）
容貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊 梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面 含春威不露，丹唇未启笑先闻。
美中含威
肖像描写的浓墨重彩
貌似可喜，实则可畏
分析：
王熙凤的语言描写——
“我来迟了，不曾迎接远客。”
“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这 通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的外孙 女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹 妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”
我的两个侄子哟，你们怎么就不明白你二 叔的心思呢？你看那灯盏里的两茎灯草正燃着 呢，该费了多少油啊！这哪里燃的是油啊，分 明燃的都是银子呀！这样白白地糟蹋钱财，叫 我如何断得了这口气哟！
奶妈，亏你还在我家呆了这么多年，竟连 我的这点儿心思都不懂，真是气死我了！
赵氏啊，到底还是你明白我的心思！ 挑掉一茎，这下我就放心了。
善于综合利用上述四种方法，可以把人物写“活”——如闻其声、如见其人；
活灵活现、栩栩如生。
方法！
人物描写的技巧
——“正面描写”与“侧面描写”
如果说“语言描写”、“动作描写”、“外貌（肖像）描写”、 “心理描写”的方法的话，那么“正面描写”和“侧面描写”就 是人物描写的技巧。 正面描写：就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具 体地描绘出来（它也包含语言描写”、“动作描写”、“外貌 （肖像）描写”、“心理描写”），这是一般记叙文和文学写作 常用的表达方法 。例子（略）
下罩翡翠撒花洋绉（zhòu）裙。 艳！
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。
身量苗条，体格风骚（sāo），
粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌， 恍若神妃（fēi）仙子：头上戴着∕金丝八宝∕ 攒（cuán）珠髻（jì），绾（wǎn）着∕朝 （cháo）阳五凤∕挂珠钗（chāi）；项下戴 着∕赤金盘螭（chī）∕璎（yīng）珞（luò） 圈；裙边系着∕豆绿宫绦(tāo) ∕双鱼比目∕玫 瑰佩；身上穿着∕缕金百蝶∕穿花大红洋缎∕窄 裉（kèn）袄，外罩∕五彩刻丝∕石青银鼠褂， 下罩∕翡翠撒花∕洋绉（zhòu）裙。
初见黛玉
机巧善变 邀宠取幸
既表明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特征。
侧面介绍: 黛玉的纳罕
贾母的话
反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位
王熙凤形象：
丹 唇 未 启 笑 先 闻
口齿伶俐 泼辣张狂
粉