统编版三学年语文下第三单元备课教案

第三单元教材简析

本单元围绕“传统文化”编排了《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》三篇精读课文及《一幅名扬中外画》一篇略读课文。本组课文都是围绕传统文化来展开的，三首古诗、古代四大发明之一的造纸术，古代历史遗产赵州桥、清明上河图的名画，每篇文章都有一个共同点就是：激发学生对传统文化的热爱，培养学生感受和热爱中国传统文化。

解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的是教学重点。《古诗三首》以这三首诗分别写的是哪三个传统节日，写出了什么样的节日情景。《纸的发明》一课结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？《赵州桥》体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。这几篇课文围绕单元教学目标，层层深入，由点及面，逐步让学生学会了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。

收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程是本单元的难点，《古诗三首》一课的活动提示是了解我国有哪些传统节日，节日里有哪些习俗；《纸的发明》一课活动提示是小组内开展了哪些活动？了解了哪些传统节日？小组内交流一下。《赵州桥》课后习题是你还知道哪些“我国宝贵的历史遗产”？和同学交流。《一幅名扬中外的画》结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。

学习目标

1.认识50个生字，会写37个生字，正确读写“造纸术、伟大、石匠、设计、创举”等词语。

2.通过查字典和联系上文理解词语，学会运用词语。

3.理解背诵古诗，了解中国传统节日的风俗习惯。

4.收集中国传统的发明、建筑、绘画等方面的图片资料，激发学生热爱祖国传统文化的兴趣。学习重点

1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。

2.有感情地朗读课文。积累相关传统文化知识。

3.感受祖国传统文化的博大精深，激发热爱传统文化的情感。

课时分配

9.古诗三首…………………………………………………………………………2～3课时

10.纸的发明………………………………………………………………………2～3课时

11.赵州桥…………………………………………………………………………2～3课时12*.一幅名扬中外的画……………………………………………………………1～2课时综合性学习·语文园地……………………………………………………………3～4课时教法与学法

1.学生自读自悟、借助多媒体深入了解课文内容，感受古代劳动人民的智慧。

2.收集中国传统文化的资料，增强民族自豪感。

9.古诗三首

四、诵读感悟。（用时：5分钟）1.组织学生交流：现在

春节的习俗与古代春

节的习俗有什么异

同？

2.有感情地朗读古诗。

3.背诵古诗。

1.学生自由讨论问题，全班进

行交流。

2.学生有感情地朗读古诗，并

尝试背诵。

板

书

设

计

第二课时

学习目标1.理解《清明》和《九月九日忆山东兄弟》这两首诗的意思。

2.体会诗人表达的情感，想象诗中描绘的意境。

学习

重点

理解诗意，体会诗人表达的情感。

学前

准备

制作多媒体课件。（教师）

教学

环节

教师活动学生活动调整与增删

再读悟情。两首古诗，想象诗中描写

的场景，体会诗人的情感。

2.指导学生有感情地

朗读古诗，背诵古诗。

诗表达的情感。

2.有感情地朗读，读出诗

的节奏和韵律。

3.背诵古诗。

四、布置作业

收集关于节日的古

诗，了解传统节日。

课后收集古诗，了解我国

其他的传统节日。

板

书

设

计

教

学

反

思

10.纸的发明

解中国古代其他的三大发

明。

火药、印刷术的发明过程。

板

书

设

计

教

学

反

思

11.赵州桥

课题赵州桥课型新授课

设计说明

生活在现代的三年级学生，关于古桥的认识有限。因此，在导入部分，我让学生观看了从古代到现代的各种各样的桥，激发学生对“桥”的兴趣，然后再通过对赵州桥的特点、外观、历史地位的学习来充分认识赵州桥。最后通过读文本感悟文本内容，做纸桥明白建造一座桥的不易，特别是在识记生字时，更让学生体会到坚固的含义。

学前准备1.预习课文，认读生字、词语。（学生）

2.收集赵州桥的资料。（师生）

的意义。

2.整体观察，从桥长、桥宽等方面观察。

三、品读第三自然段。

1.自读第三自然段，

思考：这段话是围绕哪句

话来写的？主要写了什

么？

2.第一句话在文中起

什么作用？

3.画出体现赵州桥美

观的句子。

1.自读课文，交流回答问

题。

2.课件出示“有的……有

的……还有的……”句子。图

文对照，欣赏图案的精美。

3.对照图片，有感情地朗

读第三自然段。

四、总结拓展。

1.齐读最后一个自然

段，思考：这一段告诉了

我们什么？

2.你还知道我国有哪

些闻名世界的建筑？

1.读最后一段，感受古代

劳动人民的智慧和才干。

2.学生相互交流我国闻

名世界的建筑。

板书设计