音乐九年级下人音版第1单元欣赏《月光》教案
初中月光教案
初中月光教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生了解并欣赏古典音乐，提高音乐审美能力。
2. 通过学习《月光奏鸣曲》，使学生掌握钢琴音乐的基本特点和演奏技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发创新意识。
教学内容：1. 欣赏《月光奏鸣曲》全曲，了解作品背景及作者贝多芬。
2. 分析乐曲的曲式结构，掌握各个乐章的特点。
3. 学习钢琴演奏技巧，进行简单的钢琴练习。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍贝多芬及其作品《月光奏鸣曲》。
2. 引导学生关注乐曲的标题，了解“月光”的含义。
二、欣赏乐曲（15分钟）1. 完整播放《月光奏鸣曲》，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 分段播放乐曲，引导学生关注各个乐章的特点。
三、分析乐曲（20分钟）1. 分析乐曲的曲式结构，讲解各个乐章的演奏技巧。
2. 着重讲解钢琴演奏中的音色、音量、节奏等方面的技巧。
四、钢琴练习（10分钟）1. 根据学生的钢琴水平，选取合适的练习曲目。
2. 引导学生运用所学的演奏技巧进行练习。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 回顾《月光奏鸣曲》的曲式结构和演奏技巧。
2. 检查学生的钢琴练习情况。
二、深入学习乐曲（15分钟）1. 分析乐曲的旋律、和声、节奏等方面的特点。
2. 引导学生探讨乐曲所表达的情感内涵。
三、创新实践（20分钟）1. 鼓励学生发挥创意，对乐曲进行改编或即兴演奏。
2. 选取部分学生进行表演，让大家共同欣赏。
四、总结与反思（10分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调乐曲的演奏技巧和情感表达。
2. 引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对《月光奏鸣曲》的欣赏程度和理解能力。
2. 学生在钢琴练习中的表现，包括演奏技巧和情感表达。
3. 学生在创新实践中的创意和表演能力。
教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的音乐审美能力和演奏技巧。
同时，要激发学生的创新意识，让他们在学习过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
九年级音乐上册《在那银色的月光下》教案 人音版
在那银色的月光下学习目标： 1、养成对民族音乐的情感，感受歌曲的艺术美。
体验、表现作品中渴望找回心上人的急切心情，树立正确的恋爱观、人生观；了解并尊重不同民族的风俗习惯，维护祖国统一。
2、感受、体验、探究、表现作品情绪、情感。
3、初步了解塔塔尔民族的风俗习惯，能有表情地演唱歌曲《在银色的月光下》。
重点难点：体验作品的艺术美，树立正确的恋爱观、人生观、培养对民族音乐的情感。
学习过程：一、引入：根据多媒体Mv《在银色的月光下》，思考：我遇到了什么事情？我的心情如何？你遇到过类似的情况吗？初步感受分析作品音乐要素，感受歌曲情绪情感。
二、进行新课： (一)了解作品相关文化１、参照曲谱，播放音乐《在那银色月光下》，初步了解塔塔尔族的生活环境、风俗习惯。
A、地理位置、人口、民族迁徙历史。
B、婚嫁习俗。
C、教育、人口素养。
2、看曲谱，视唱曲谱并简要分析曲式机构A+B+ A 分析歌曲的拍号、速度、节奏、表情术语？（二）歌曲学唱 1、聆听音乐《在银色月光下》，用哼唱（哼鸣、U\O\A也可） 2、注意歌唱姿势，从刚才的分析中确定恰当的情绪情感，在教师的钢琴伴奏下试视唱曲谱A和A段。
（强调歌唱姿势） 3、再次播放歌曲、模唱歌词。
4、学习B段曲谱和歌词，齐唱全曲。
5、探究、讨论、创作活动。
三、拓展练习：（一）欣赏通俗歌曲《秋天不回来》播放FLASH音乐，听赏音乐，探究草原与城市的音乐在表现失恋方面各有何特色。
（二）欣赏歌曲《嘎哦丽泰》一首哈萨克民歌，它优雅、内在，很有层次地表达一个恋人在爱情还是未知数的情况下，那种痴心相盼的微妙心情。
（三）讨论探究前些日子，重庆连续报道两起恋爱失败而杀人和劫持人质的事件，一个杀掉女朋友后被抓捕枪毙，一个当场被警察击毙，就此发表当你遭遇这种情况将如何处理。
四、总结：齐唱或播放合唱版本《在银色月光下》。
月光初中音乐教案
月光初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生了解《月光奏鸣曲》的创作背景、作者贝多芬以及他的音乐成就。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 通过学习《月光奏鸣曲》，提高学生的音乐素养和审美能力。
教学重点：1. 了解《月光奏鸣曲》的创作背景和作者贝多芬。
2. 分析《月光奏鸣曲》的音乐特点和艺术价值。
教学难点：1. 理解《月光奏鸣曲》的深刻内涵和情感表达。
2. 欣赏和分析《月光奏鸣曲》的音乐形式和技巧。
教学准备：1. 教师准备多媒体教学课件。
2. 学生准备音乐鉴赏教材。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《月光奏鸣曲》的片段，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 学生分享对《月光奏鸣曲》的初步印象和感受。
二、作品背景介绍（10分钟）1. 教师介绍贝多芬的生平和音乐成就。
2. 教师讲解《月光奏鸣曲》的创作背景和特点。
三、音乐分析（15分钟）1. 教师引导学生分析《月光奏鸣曲》的曲式结构。
2. 教师讲解《月光奏鸣曲》的音乐形式和技巧。
四、深入欣赏（15分钟）1. 教师引导学生从情感、内涵等方面深入欣赏《月光奏鸣曲》。
2. 学生分享自己的欣赏心得和感悟。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生回顾所学，分享自己的收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放《月光奏鸣曲》的片段，引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 学生分享对《月光奏鸣曲》的复习心得。
二、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行音乐鉴赏活动，让学生自主欣赏《月光奏鸣曲》。
2. 学生结合教材，分析《月光奏鸣曲》的音乐特点和艺术价值。
三、交流分享（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己欣赏《月光奏鸣曲》的心得和感悟。
2. 各组代表进行汇报，全班交流分享。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生回顾所学，分享自己的收获。
教学评价：1. 学生对《月光奏鸣曲》的创作背景和作者贝多芬的了解程度。
第一单元 学会聆听(第2课时)教案-2021-2022学年高中音乐人音版(2019)必修《音乐鉴赏》
课程基本信息课例编号学科音乐年级高一学期秋季课题学会聆听2教科书书名：音乐鉴赏出版社：人民音乐出版社出版日期： 2019 年 5 月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标一、教学目标：1.聆听《轻骑兵序曲》《马勒第一交响曲》《小步舞曲》等作品（片段），在感受、体验的基础上，巩固上节课所学，并进一步分析歌曲在调式、织体等方面的特点及其在音乐艺术作品传情达意中发挥的重要作用；2.能跟随教师挥拍准确视唱乐谱；能感受、辨听出教师所给音乐中的调式变化或音乐织体的变化；二、教学重点：感受、体验并分析调式、织体两个音乐要素的重要作用。
三、教学难点：1.在音乐实践基础上，理解调式、织体在音乐中的重要作用；2.能够唱准乐谱中的变化音。
教学过程时间教学环节主要师生活动导入新授一．导入：复习上节课所学，引入本课第一个重点学习内容—调式。
二．新授1 调式1．赏析《轻骑兵序曲》（片段）①带着问题聆听《轻骑兵序曲》的两个音乐片段；②在教师指挥下视唱两个音乐片段的主题，回顾音响找异同；③回顾初中所学知识——调式2．对比、体验不同调式的音乐作品，感受调式在音乐表情达意中的重要作用。
视唱音乐主题乐谱，力求做到：总结①听清起始音和拍速；②起唱前有两小节预备拍并始终正确挥拍；③节奏、旋律表现力求准确；尤其关注变化音的准确表现。
3. 过程性自我测评①听辨四季-《四季-春》、《马勒第一交响曲第三乐章》音乐片段中的调式变化。
②以《两只老虎》前四小节为例，进行同名大调转小调的编创。
二．新授2 织体1. 了解音乐织体的相关知识，了解音乐三种常用织体；2. 观看钢琴演奏视频，直观了解复调、主调织体的特点；3. 聆听《哈利路亚》片段，感受音乐中的织体变化及其在表情达意中的作用。
三. 课堂小结梳理本课所学重点内容：1.调式2.织体四．学以致用（详见学生资源之课后练习文件）。
《月光曲》教案
《月光曲》教案一、教学目标1.认识本课的生字新词，理解“幽静、纯熟、陶醉”等词语在课文中的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第九自然段。
3.感受贝多芬的善良品质和音乐才华，以及兄妹俩对音乐的热爱。
4.体会月光曲所描绘的意境，培养学生的音乐审美和想象力。
二、教学重点1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受贝多芬的善良品质和音乐才华。
2.背诵课文第九自然段，体会贝多芬创作《月光曲》的过程和意境。
三、教学难点1.感受《月光曲》所描绘的意境，培养学生的音乐审美和想象力。
2.理解贝多芬为何能为盲姑娘演奏，以及兄妹俩对音乐的热爱如何感染了他。
四、教学准备1.教师准备：课件、贝多芬的资料和《月光曲》的音乐。
2.学生准备：预习课文，了解贝多芬的生平事迹。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题1.教师播放《月光曲》的音乐，引导学生感受乐曲的优美和神秘。
2.揭示课题，板书：《月光曲》。
3.引导学生谈论对贝多芬和《月光曲》的了解，激发学习兴趣。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由读课文，读准字音，读通句子。
2.指名读课文，纠正字音和语调。
3.交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？学生可能会提到贝多芬为盲姑娘演奏的故事，以及《月光曲》的创作背景。
教师随即板书关键词语，如：贝多芬、盲姑娘、月光曲等。
（三）细读课文，品读词句1.自主研读课文，边读边思考：贝多芬为何能为盲姑娘演奏？他是怎样创作出《月光曲》的？划出关键的语句。
2.小组交流讨论，互相学习。
引导学生从重点词句入手，深入体会人物的思想感情。
以下是一个示例：（1）贝多芬听到兄妹俩的对话，感到十分感动。
他推开门，轻轻地走了进去，为盲姑娘演奏了一首曲子。
引导学生抓住“十分感动”、“轻轻地”、“演奏了一首曲子”等词语体会贝多芬的善良品质和音乐才华。
教师随即板书：善良品质、音乐才华。
指导学生有感情地朗读这一部分内容。
（2）贝多芬坐在钢琴前面，弹起一首又一首的曲子。
《月亮月光光》教案-人音版
举例：引导学生体验歌曲的情境，通过示范、模仿等方法，帮助学生掌握音乐表现技巧。
（3）小组合作演唱：在分组合作演唱过程中，如何协调各声部，保持和谐是难点。
举例：教师指导各声部的配合，组织学生进行多次练习，以达到默契合作的效果。
（4）音乐基础知识运用：学生将所学音乐知识运用到实际演唱中，是教学难点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如附点音符和音程跳跃，我会通过示范和练习来帮助大家掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与月亮相关的主题，例如月亮的形态变化、月亮在诗歌和音乐中的象征意义等。
2.歌曲学唱：为了加深对歌曲的理解，我们将一起把握。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生在学习歌曲旋律和节奏时，存在一定的难度。尤其是在附点音符和音程跳跃的部分，一些学生掌握得不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分内容的教学，通过设计更多的练习和示范，帮助学生突破这个难点。
此外，实践活动中的分组讨论和歌曲学唱，学生们表现出了很高的热情。他们在讨论中提出了很多有创意的想法，但在实际学唱过程中，部分学生的音准和节奏仍有待提高。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，加强个别辅导，关注学生的歌唱技巧，提高他们的音乐表现力。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对“如何通过歌声表达情感”这个主题非常感兴趣。他们在讨论中分享了自己的经验和感受，但也有些学生在表达观点时显得不够自信。为了提高学生的自信心，我将在以后的课堂中，多给予他们鼓励和支持，培养他们的表达能力和沟通技巧。
最后，总结回顾环节，学生对《月亮月光光》这首歌曲的掌握程度总体良好。但我也意识到，对于一些音乐基础较弱的学生，他们可能需要更多的时间和帮助来巩固所学知识。因此，我计划在课后为他们提供一些额外的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
初中月光音乐教案
初中月光音乐教案教学目标：1. 让学生了解并欣赏到贝多芬《月光》钢琴奏鸣曲的美妙旋律。
2. 通过欣赏《月光》，培养学生对古典音乐的兴趣和热爱。
3. 引导学生感受音乐中的情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力。
教学重点：1. 欣赏《月光》钢琴奏鸣曲的美妙旋律。
2. 了解《月光》的创作背景和音乐特点。
教学难点：1. 音乐中情感表达的理解和鉴赏。
教学准备：1. 准备一首《月光》钢琴奏鸣曲的音乐作品，最好有现场演奏或录音。
2. 准备相关的多媒体教学材料，如图片、文字介绍等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍贝多芬和他的《月光》钢琴奏鸣曲。
2. 引导学生关注音乐中的情感表达。
二、欣赏《月光》（15分钟）1. 播放《月光》钢琴奏鸣曲的音乐作品。
2. 引导学生关注音乐中的旋律、节奏和和声等特点。
3. 让学生分享自己对音乐中情感表达的感受。
三、了解《月光》（15分钟）1. 向学生介绍《月光》的创作背景和音乐特点。
2. 引导学生了解音乐中的情感表达与作曲家的生活经历和思想情感的关联。
四、音乐鉴赏（10分钟）1. 让学生听不同演奏家的《月光》演奏录音，比较他们的演奏风格和表现力。
2. 引导学生从旋律、节奏、和声等方面分析不同演奏家的演奏特点。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习进行总结，强调音乐中的情感表达和鉴赏能力的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养对古典音乐的兴趣和热爱。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对《月光》音乐欣赏的兴趣很浓，他们在欣赏和鉴赏音乐时都能积极参与，分享自己的感受和理解。
但在音乐鉴赏方面，部分学生对旋律、节奏和和声等方面的分析还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和训练。
总的来说，我觉得这节课达到了预期的教学目标，学生在欣赏《月光》的同时，也提高了对古典音乐的兴趣和热爱。
高中音乐月光光教案
高中音乐月光光教案教学目标：1. 理解《月光光》的歌词内容，感受歌曲情感。
2. 学习歌曲的旋律特点，掌握基本的音乐理论知识。
3. 通过合唱活动，提升学生的音乐合作能力和表现力。
4. 培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。
教学内容：- 《月光光》的歌词解读。
- 歌曲的旋律分析。
- 基本的声乐训练和合唱技巧。
- 创作简单的伴奏和编曲。
教学步骤：引入阶段：1. 播放《月光光》的音频，让学生静心聆听。
2. 讨论学生对歌曲的第一印象，引导他们分享个人感受。
探索阶段：1. 逐句分析歌词，引导学生深入理解歌曲的主题和情感。
2. 讲解歌曲的旋律结构，包括旋律的起伏、节奏的变化等。
3. 分组练习，每组学生尝试演唱歌曲的不同部分。
实践阶段：1. 进行基础的声乐练习，如发声方法和呼吸技巧。
2. 练习合唱，注意声音的协调和音量的控制。
3. 鼓励学生尝试为歌曲创作简单的伴奏，可以使用钢琴、吉他等乐器。
创新阶段：1. 小组合作，尝试对《月光光》进行创新性的编曲或改编。
2. 每个小组展示自己的作品，并进行点评和讨论。
总结阶段：1. 回顾《月光光》的学习过程，总结学到的知识和技能。
2. 强调音乐的情感表达和创造力的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，多参与音乐活动。
教学反思：- 教案的设计是否能够充分调动学生的积极性？- 学生对歌曲的理解是否达到了预期的深度？- 合唱练习中，学生的合作能力和音乐表现是否有所提升？- 创新活动中，学生的创造力是否得到了有效的激发？。
人音版九年级下册音乐教案(1-5单元)
在音乐理解与欣赏方面，通过分析音乐作品的主题、结构、情感等，引导学生理解音乐作品的内涵，提高学生的音乐欣赏能力。
在音乐创作与实践方面，通过创作活动，引导学生运用音乐知识进行音乐创作，培养学生的音乐创作能力。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕本节课的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
C. 作品名称：《命运交响曲》
风格：交响乐
情感：激烈、悲壮
D. 作品名称：《梁祝》
风格：民族音乐
情感：凄美、感人
3. 音乐表现方法运用题
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、学生学习效果
1. 掌握音乐基本知识和技能：学生能够掌握音乐的基本术语和概念，如音高、音色、节奏等，并能识别和演唱一些简单的歌曲。学生还能够通过分析音乐作品的主题、结构、情感等，理解音乐作品的内涵，提高音乐欣赏能力。
最后，我将更加关注学生的个体差异，制定个性化的教学计划和评估方式。我将根据学生的学习水平和能力，调整教学难度和进度，以确保每个学生都能在课堂上获得适合自己的学习机会。
八、板书设计
① 音乐基本概念：音高、音色、节奏、旋律、和声等
② 音乐作品分析：作品名称、作者、风格、情感、结构等
月光曲教案
月光曲教案一、教学目标1.了解《月光曲》的背景和作者。
2.学习《月光曲》的基本节奏和弹奏技巧。
3.学会演奏《月光曲》的第一乐章。
二、教学准备1.乐器：钢琴。
2.教材：《月光曲》乐谱。
3.音乐播放设备。
三、教学步骤步骤一：介绍《月光曲》1.使用音乐播放设备播放《月光曲》CD或在线音频，让学生感受乐曲的美妙之处。
2.简要介绍《月光曲》的背景和作者，提供一些有趣的事实，激发学生的兴趣。
步骤二：了解乐谱和基本节奏1.分发《月光曲》乐谱给学生，让他们仔细观察乐谱的结构和符号。
2.介绍基本的钢琴节奏符号和音符长度，如全音符、二分音符、四分音符等。
步骤三：学习弹奏技巧1.介绍左手的基本位置，手指的编号以及定位准则。
2.指导学生正确摆放手腕和手臂，保持放松的姿势。
3.教授学生如何正确按下琴键，提醒他们不要用力过大。
4.练习左手单音，强调手指的独立性和准确性。
5.引导学生学习右手的弹奏技巧，涉及手指的灵活运动和手腕的自然摆动。
步骤四：逐渐练习第一乐章1.从乐谱上的第一小节开始，逐步教学学生如何弹奏。
2.重点讲解每个小节中的节奏和音符的组合。
3.鼓励学生反复练习每个小节，直到掌握为止。
4.对整首曲子进行练习，将各个小节逐渐连接起来。
步骤五：指导演奏技巧和表现力1.引导学生注重音乐的感情表达，帮助他们更好地理解作曲家的意图。
2.指导学生如何进行音乐的细节处理，如音量变化、轻重音、延音等。
3.强调音乐常用的表情符号和指示符，如慢板、加速、渐弱等。
四、教学评价1.学生演奏《月光曲》的第一乐章，评价他们的弹奏准确度和流畅度。
2.观察学生的手部姿势和身体的协调性，评价他们的技巧表现。
3.对学生的音乐表现力和感情表达进行评价。
五、教学延伸1.鼓励学生尝试演奏《月光曲》的其他乐章或整首曲子。
2.引导学生进行听力训练，辨别不同的音符和节奏。
3.探索其他类似于《月光曲》的音乐作品，了解不同的音乐风格和技巧。
六、教学总结通过本堂课的学习，学生们对《月光曲》有了更深入的了解，掌握了基本的弹奏技巧，并能够演奏《月光曲》的第一乐章。
人音版音乐四年级上册《演唱 月亮月光光》教案
人音版音乐四年级上册《演唱月亮月光光》教案一. 教材分析《月亮月光光》是一首富有童趣的民歌，选自人音版音乐四年级上册。
歌曲以月亮为主题，歌词简单易懂，旋律优美，富有诗意。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受月光的柔美，体验歌曲带来的温馨和愉悦。
此外，歌曲中的轮唱形式也有利于培养学生的团队协作精神。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的音乐基础，掌握了基本的音高、节奏和简谱知识。
他们具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和表现。
但在音乐表现力和团队协作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生感受月光的柔美，体验歌曲带来的温馨和愉悦。
2.学会演唱《月亮月光光》，培养学生的音乐表现力。
3.引导学生参与团队协作，提高学生的团队协作精神。
4.培养学生对音乐的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.轮唱部分的协调和配合。
3.歌曲情感的把握和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：学生间的相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.情境教学法：创设月光下的情境，让学生身临其境感受歌曲。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，提高学生的音乐兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
4.课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的图片，引导学生欣赏月亮的美丽。
同时，提问学生对月亮的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《月亮月光光》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌词和简谱，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）分小组进行歌曲操练，重点关注音准和节奏。
教师巡回指导，针对个别学生进行针对性辅导。
4.巩固（5分钟）学生自主练习，教师选取部分学生进行演唱展示，并对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
《月亮月光光》教案1
《月亮月光光》教案授课班级：四年级【教学内容】选自人音版四年级上册第四课中【教才分析】这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。
由于歌曲旋律汲取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。
歌曲由四个乐句组成，它们节奏基本相同。
音调抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。
充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
合唱的两个声部在音程关系上以纯四、纯五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。
【学情分析】四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学习态度积极，接受能力较强。
在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用所学知识进行演唱。
四年级的学生已具备简单的识谱能力，有音高概念。
所以在唱旋律部分是能够准确的演唱，薄弱的部分应该是弱起节奏。
相对要难一点！但是他们自主求知的欲望和能力都比较强。
但在创新能力、概括、思维方面稍微差一点，声音也是很动听。
具有一定的审美能力和欣赏能力。
【教学目标】1、学生聆听并能准确优美地演唱《月亮月光光》一声部。
2、在初步合唱第一个乐句感受合唱的和声之美。
3、学生感受闽南语的韵味儿。
【教学难点】1、学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点以及作用。
2、学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律。
3、学生用中等的速度、平稳的呼吸、整体统一的声音，深情地演唱《月亮月光光》一声部。
并且初步合唱第一乐句，感受和声之美。
【教学重点】学生用中等的速度、平稳的呼吸、整体统一的声音，深情地演唱《月亮月光光》一声部。
【教学用具】多媒体、钢琴【教学方法】讲授法、视唱法、演示法、练习法、欣赏法【教学过程】一、导入师：同学们好！（用音乐问好）生：老师好！师：上课前老师给大家准备了一段音乐，大家一起跟着老师来感受一下这段音乐。
（起立）大家可随着音乐动起来，（随着音乐舞蹈）老师觉得同学们的舞姿很优美，又温柔，很棒。
（坐下）二、《大田后生仔》师：其实今天老师给大家带来了一首不一样的歌曲，我们一起来听一下。
初中音乐月光教案
教案：初中音乐《月光》课程目标：1. 让学生了解并欣赏《月光》这首歌曲，提高音乐审美能力。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣，增强音乐素养。
3. 通过学习《月光》，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、唱腔等。
教学重点：1. 歌曲《月光》的旋律、节奏和歌词。
2. 古典音乐的基本知识。
教学难点：1. 歌曲《月光》的高音部分。
2. 古典音乐的专业术语。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍古典音乐，引导学生了解古典音乐的历史和特点。
2. 播放一首古典音乐作品，如贝多芬的《月光奏鸣曲》，让学生感受古典音乐的魅力。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生介绍《月光》这首歌曲，包括作曲家、作词家、创作背景等。
2. 教唱《月光》，注意指导学生掌握正确的音准、节奏和唱腔。
3. 分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱水平。
三、古典音乐知识讲解（15分钟）1. 向学生讲解古典音乐的基本知识，如奏鸣曲、协奏曲、交响曲等。
2. 讲解《月光》所属的古典音乐形式，让学生了解其特点。
四、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放《月光》歌曲，让学生欣赏。
2. 引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词，感受歌曲的美感。
五、音乐实践活动（10分钟）1. 让学生进行音乐创作，如编写一段旋律、填词等。
2. 学生互相展示自己的创作成果，进行评价。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课的学习感受，总结所学内容。
2. 教师进行课堂小结，强调古典音乐的重要性，鼓励学生在日常生活中多欣赏、多学习古典音乐。
教学延伸：1. 邀请古典音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解古典音乐。
2. 组织学生参加古典音乐会，增强实践体验。
教学反思：本节课通过学习《月光》这首歌曲，让学生了解了古典音乐的基本知识和特点，提高了学生的音乐审美能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，确保教学效果。
人音版(简谱)音乐九年级下册全册课件
他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是抗 日战争期间创作的《黄河大合唱》《在太行山上》《到
敌人后方去》等歌曲唱遍全国，其中《黄河大合唱》被
选入“二十世纪华人音乐经典”。
我们一起朗读一遍《保卫黄河》的歌词，这 段歌词让你有什么样的联想和体会？
《黄河大合唱》共有八个乐章，请大家分别 欣赏每个乐章的片段，说一说每个乐章分别描写 了什么内容？给你什么不同的感受？ 一、黄河船夫曲
二、黄河颂 三、黄河之水天上来
五、பைடு நூலகம்边对口曲
六、黄河怨 七、保卫黄河 八、怒吼吧，黄河
四、黄水谣
同学们，历史是不容忘却的，在《保卫黄河》 的歌声中，老师希望你们学会思考，思考中国沉 重的历史和我们应有的使命在哪里？下课！
过雪山草地
（起点）瑞金——乌江——赤水——乌蒙山——金沙江——大渡 河————雪山草地——岷山——陕北（胜利会师）
《长征组歌·红军不怕远征难》1965 年为纪念红军长征胜利30周年而作。全 曲由十个乐章组成：
①告别 ③遵义会议放光辉 ⑤飞渡大渡河 ⑦到吴起镇 ⑨报喜 ②突破封锁线 ④四渡赤水出奇兵 ⑥过雪山草地 ⑧祝捷 ⑩大会师
第一段的演唱形式： 齐唱 齐唱的艺术效果：
全国人民齐心 协力，共同抗日。
第二段演唱形式：
二部轮唱
二部轮唱的艺术效果：
让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。
第三遍演唱形式：
三部轮唱
三部轮唱的艺术效果：
随着人们不断的加入，声音不断 的加强，表现抗日的力量从小变大， 由弱到强。
第四遍的演唱形式： 齐唱
作品分析2：
A段（第1～8小节）采用了弱起节奏形式 及小鼓军号角式的明亮音调。它巧妙地、恰到好 处地塑造了击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪 迈的英雄形游象。
月光 初中音乐教案
月光初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生感受并欣赏贝多芬的《月光》钢琴奏鸣曲，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《月光》，使学生了解古典音乐的基本知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表现音乐的热情。
教学重点：1. 感受并欣赏《月光》的优美旋律，理解其音乐特点。
2. 学习古典音乐的基本知识，提高音乐素养。
教学难点：1. 对《月光》音乐内涵的理解。
2. 古典音乐知识的掌握。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放贝多芬《月光》钢琴奏鸣曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 学生分享自己对《月光》的初步印象，教师总结并导入本节课的主题。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师引导学生关注《月光》的旋律、节奏、和声等音乐要素。
2. 学生跟随教师一起分析《月光》的音乐特点，如：抒情的旋律、柔和的节奏、和谐的和声等。
3. 教师讲解《月光》的创作背景，使学生更好地理解音乐内涵。
三、实践与创造（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，根据《月光》的旋律创作一段音乐。
2. 教师巡回指导，对学生创作的音乐进行点评，提出改进意见。
3. 各组展示创作成果，学生互相评价，教师总结。
四、拓展与提高（15分钟）1. 教师介绍古典音乐的基本知识，如：奏鸣曲、三部曲等。
2. 学生跟随教师学习古典音乐的基本技巧，如：识谱、演奏等。
3. 教师布置课后作业，要求学生课后练习古典音乐技巧，提高音乐素养。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
3. 教师反思课堂教学，为下一节课的教学做好准备。
教学评价：1. 学生对《月光》的欣赏程度，音乐审美能力的提高。
2. 学生对古典音乐知识的掌握，音乐素养的提升。
3. 学生创作和表现音乐的热情，实践能力的增强。
月光奏鸣曲(第一乐章)-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
月光奏鸣曲（第一乐章）- 湘文艺版《音乐鉴赏》教案一、教学目标1.了解月光奏鸣曲的背景和历史意义；2.通过听觉和视觉的感受，体验月光奏鸣曲的艺术魅力；3.熟悉月光奏鸣曲中的基本乐理知识。
二、教学重点月光奏鸣曲的背景和历史意义。
三、教学难点如何让学生真正地体验月光奏鸣曲的艺术魅力。
四、教学内容1、了解月光奏鸣曲的背景和历史意义月光奏鸣曲是德国作曲家路德维希·范·贝多芬创作的钢琴奏鸣曲之一，常被誉为是贝多芬最著名的作品之一。
该曲作于1801年，共三个乐章，每个乐章都显示了作曲家天才般的音乐才华和无与伦比的想象力。
月光奏鸣曲在历史上的地位非常重要，也是贝多芬在创作上的一次巨大飞跃。
它在钢琴音乐史上为后世留下了深远的影响，很多作曲家在创作中都受到了它的启示。
2、通过听觉和视觉的感受，体验月光奏鸣曲的艺术魅力在教学中，可以通过播放CD或者视频，让学生听到月光奏鸣曲的美妙旋律和优美的旋律线条，让学生感受到音乐的魅力。
同时，教师也可以通过展示相关图片，告诉学生月光奏鸣曲的历史背景，让学生更加深入地了解这部作品的重要意义。
3、熟悉月光奏鸣曲中的基本乐理知识教师可以介绍月光奏鸣曲中的基本乐理知识，比如九度音、和声体、速度符号等等，让学生更好地理解这部作品的结构和形式。
同时，教师也可以让学生自己演奏这部作品，通过实践来深入思考和感受这部作品的艺术魅力。
五、教学方法多媒体教学和互动教学相结合。
通过多媒体展示和听力训练，使学生更好地理解月光奏鸣曲的艺术魅力，并提供听力和视觉感受。
同时，通过互动教学，让学生积极参与并自主学习。
六、教学流程1.介绍课程内容和目标；2.讲解月光奏鸣曲的背景和历史意义；3.播放相关视频或CD，让学生听到月光奏鸣曲的美妙旋律；4.展示相关图片，深入解读月光奏鸣曲的内涵；5.讲解月光奏鸣曲中的基本乐理知识；6.自主学习和讨论；7.学生自主演奏月光奏鸣曲。
七、教学评估1.学生对月光奏鸣曲的理解程度；2.学生对月光奏鸣曲艺术魅力的感受；3.学生的演奏技巧和水平。
人音版(简谱)四年级上册音乐《月亮月光光》教案
《月亮月光光》教学设计教学目标：1、感受歌曲特有的意境和风格，培养学生对生活的热爱之情。
2、学生通过教师引导聆听，能用柔美、连贯的声音演唱歌曲。
3、掌握在演唱中弱起节奏的歌曲旋律。
教学重点：领会歌曲的朦胧恬静，用连贯柔美的声音演唱歌曲。
教学难点：学生在歌唱中唱准弱起节奏的旋律教学课时：一课时教学准备：多媒体、钢琴教学过程一、创设情境，古诗导入1、播放音频文件，学生谈感受。
2、节奏游戏4/4 X X X O | X X X O |（课件）师问：谁听出来我们是第几拍拍手，第几拍休止？强弱关系是？板书节奏型（课件）：X | X X X O | X X X O |师：乐曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。
弱起乐曲的第一个小节线之前的部分叫“弱起小节”。
弱起既可以用在乐曲中，也可以用在乐曲中间的乐句中，称作“弱起乐句”。
二、学习歌曲《月亮月光光》刚才老师用钢琴弹奏的是歌曲《月亮月光光》的主旋律。
现在请同学们完整地来欣赏一遍歌曲，仔细听，歌曲的速度和情绪是怎样的？1、欣赏第一遍。
A.师：同学们可以闭上眼睛，一边安静地听，一边想像一下歌曲的情景。
可以随音乐轻轻律动。
·师：歌曲的速度是怎样的？生：稍慢的·师：歌曲所表达的情绪是什么？生：优美深情的·师：你们喜欢这首歌曲吗？这是一首台湾童谣，下面请一位同学们将课前预习的知识，为我们来介绍一下这首歌曲。
学生汇报：歌曲《月亮月光光》是一首根据台湾民谣整理、创作的童声歌曲。
歌词充满生活的气息，让人联想到人们对家园的浓厚感情和对生活的热爱。
让学生在音乐课堂创设的优美情景中感受歌曲的美。
《月亮月光光》不但向我们展示了一幅恬静的田园风景画，还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。
B.师：请你描述一下，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？请1-2名学生来描述自己想象的画面C.师：是什么给了我们丰富的想象呢？让我们再次走进浓浓的月色，在歌曲的旋律和歌词中寻找答案。
初中音乐教案月光
初中音乐教案月光课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生感受和理解古典音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《月光》，使学生了解贝多芬及其作品，提高学生的音乐文化素养。
3. 培养学生和谐团结的合作精神，激发学生对音乐的热爱和追求。
教学内容：1. 作品背景：《月光》是德国作曲家贝多芬的代表作之一，作于1801年，是他第一部钢琴奏鸣曲的第一乐章，被称为“月光奏鸣曲”。
2. 作品特点：乐曲分为三个部分，旋律优美、抒情，充满了诗意。
第一部分以柔和的音色、宁静的节奏展现月光的神秘和宁静；第二部分节奏明快，充满活力；第三部分回归宁静，表现出月光的深沉和永恒。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《月光》片段，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 引导学生关注乐曲的节奏、旋律和音色，激发学生的学习兴趣。
二、作品分析（15分钟）1. 教师简要介绍贝多芬及其作品《月光》。
2. 分析乐曲的结构，讲解三个部分的特点和意义。
3. 引导学生深入了解乐曲，感受乐曲的美感。
三、欣赏与讨论（15分钟）1. 教师再次播放《月光》全曲，让学生完整欣赏。
2. 学生分组讨论，分享自己对乐曲的理解和感受。
3. 教师选取部分学生的讨论结果进行点评，加深学生对乐曲的认识。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择乐曲中的一个部分进行演奏或演唱。
2. 教师指导学生演奏和演唱，纠正学生的错误。
3. 各组展示自己的实践活动成果，教师进行点评。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调《月光》的艺术价值。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏贝多芬的其他作品，提高音乐素养。
3. 邀请学生分享自己在课后欣赏贝多芬作品的心得，激发学生的学习兴趣。
教学评价：1. 学生对《月光》的理解和欣赏能力。
2. 学生在实践活动中的表现，如演奏、演唱等。
3. 学生对贝多芬其他作品的了解和欣赏水平。
注：本教案根据我国《音乐课程标准》和初中学生的实际情况编写，旨在通过欣赏《月光》这首经典作品，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养，培养团结合作的意识。
人教人音版九年级音乐下册《月光下的凤尾竹》教学课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
月光下的凤尾竹
第一页，共十七页。
考考你：根据画面你能猜一猜老 师将要介绍的是哪个民族吗？
第二页，共十七页。
吉祥物：美丽的孔雀和憨厚的大象
第三页，共十七页。
喜欢依水而居
第四页，共十七页。
傣族是一个能歌善舞的民族。民族乐器有葫芦丝、象脚鼓、铓锣等。
第十二页，共十七页。
民族乐器
象脚鼓
铓锣
第十三页，共十七页。
著名作曲家施光南所作的《月光下的凤尾
竹》原是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风 情的歌曲，用葫芦丝独奏形式演绎此歌，使旋律 之美得到更突出的张显，民族特色也越发浓郁。
第十四页，共十七页。
第五页，共十七页。
爱洁净，常沐浴
第六页，共十七页。
第七页，共十七页。
水的民族
第八页，共十七页。
民族服饰
第九页，共பைடு நூலகம்七页。
能歌善舞
第十页，共十七页。
傣族
第十一页，共十七页。
音乐知识
傣族主要分布在我国云南西双版纳自治州和德宏傣族自治州两个地方。傣族历史 悠久，文化发达，有自己的语言文字。
第十六页，共十七页。
请同学们观察乐谱，数一数第一主题有几个乐句，总结出每 个乐句之间的联系。
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第十七页，共十七页。
月光下的凤尾竹
你联想到了怎样的画面？
在云雾缭绕融融的月夜，郁郁葱葱的凤尾 竹林中别具一格的傣家竹楼、微风中隐隐飘出 的阵阵葫芦丝声，给人清新淡雅的美感… …
第十五页，共十七页。
这首乐曲由两个主题反复重复而成。请同学们聆听第一主题， 边听边思考：这个主题的情绪是优美抒情的还是坚定有力的； 速度是中速的还是慢速的？
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《月光》
教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏《月光》分析曲子由几部分组成，体验每部分音乐给人产生什么印象？理解什么是印象主义音乐？
2、过程与方法：通过感受体验音乐并根据个人理解尝试对作品进行分析评价。
3、情感态度价值观：通过感受体验音乐家借描写月光所抒发的感情，并能喜欢以音乐的方式写景，能够用其他艺术表现聆听后的感受和体验。
教学重点：
感受体验音乐家借描写月光所抒发的感情。
教学难点：
欣赏《月光》能够以其他艺术形式表现聆听后的感受和体验。
教学过程：
一、导入：
1、伴随音乐入课堂。
2、欣赏一段舞蹈，回答舞蹈家在什么背景下表演。
（学生回答：月光下）
3、欣赏凡·高的《星月夜》图，回答作者的画表现什么内容？（星、月、夜）
4、请学生自由谈谈自己所见的月光有什么感受？
二、新课：
1、聆听一小段音乐，感受音乐的节奏、速度，说出曲子由什么乐器演奏。
2、作者及作品简介
3、简单了解什么是印象主义音乐。
三、深入分析：
1、老师演奏《月光》
2、让学生分段聆听，感受音乐家每段描绘的意境。
四、拓展：看一段中国古典舞《春江花月夜》所表现的月色
小结：
通过学习聆听《月光》了解什么是印象主义音乐？为了巩固同学们的知识，回去搜集有关印象的绘画、诗歌、音乐，了解它产生的时代以及艺术上的价值，下节课讨论。
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