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关于新闻传播学的研究方法.doc

关于新闻传播学的研究方法题目：浅谈访谈法与日常谈话及电视访谈的异同点一般来说，访谈主要指的是对个人或某一事件或者某个问题，进行专题性访问的一种新闻报道形式。

访谈可以是对新闻人物的报道，可以对某一新闻事件或者历史事件的采访和记录，也可以是对正在发生的或者人们所关心的某种社会问题的访谈，其中，最常见、报道最多的是对人物的专访。

日常谈话区别于这种新闻报道形式，而传播学研究方法中的访谈法与电视节目访谈更与这种访谈有根本性的区别，不仅体现在‚访谈‛的方法上，还体现在访谈的目的、程序、对象以及作用等等各个方面。

三者本质意义上有区别一般的访谈目的性非常强，它就某一特定的人、事、问题进行的交流、讨论、谈论等，访谈的对象有着很强的限定，一般包括专家或者知情者，通常以答记者问、采访纪实、对话录、访谈录等形式出现。

日常谈话没有明显的目的性，在日常谈话中，交谈双方可以互相问对方问题，而在访谈中，通常是访谈者向对方发问。

在日常谈话中，双方通常有意避免重复，双方的言语轮换是平等的，双方以几乎同样的频率问对方问题。

电视节目访谈又称电视谈话节目，是借助电视媒体而进行的一种以主持人为核心的访谈类节目，它一般包括叙述类访谈如《艺术人生》、谈论类访谈如《法治在线》、追问类访谈如《康熙来了》等等几种类型，主持人是引领节目的关键，对节目起着促进与发展的作用。

在谈话节目问世之前，人们真实思想、主张及对生活的真切感受，很少有机会在媒介控件中得到交流和碰撞。

‚当表达的内容不具备真情实感和真实语境时，语言，别是口语语言就会立刻失去魅力和吸引力。

‛ 而传播学研究方法中的访谈是质化研究中一种常用的收集资料的方式，因研究问题的性质、目的或对象的不同，访谈法具有不同的形式。

根据访谈进程的标准化程度，可将访谈法分为结构型访谈、半结构访谈法和非结构型访谈，前者的特点是按定向的标准程序进行，通常是采用问卷或调查表；后者指没有定向标准化程序的自由交谈。

访谈法有一定的严格程序，深度访谈与焦点小组访谈以及基于互联网的访谈法，这些都是访谈法的形式表现。

研究方法精讲新传

研究方法精讲新传在信息爆炸的时代，新闻传播学作为一门研究信息传递与接收的学科，其研究方法的重要性不言而喻。

本文将针对“研究方法精讲新传”这一主题，深入探讨新闻传播学中的研究方法，以期为广大从业者与学者提供有益的参考。

一、定量研究方法1.调查法：通过问卷调查、电话访谈等方式，收集大量数据，对新传现象进行量化分析，以揭示现象背后的规律。

2.内容分析法：对新闻内容进行分类、编码，进而统计不同类别、编码的出现频率，分析新闻传播的倾向、特点等。

3.实验法：在控制条件下，对新传现象进行人为干预，以观察、测量结果的变化，从而验证研究假设。

二、定性研究方法1.深度访谈：通过与受访者进行深入交谈，了解其对新传现象的看法、态度和动机等，从而挖掘背后的深层次原因。

2.参与观察：研究者深入到研究对象的生活环境中，观察其日常行为，以获取第一手资料。

3.案例研究：选择具有代表性的新传案例，进行深入剖析，以期为理论提供支撑。

三、混合研究方法1.质性研究辅助定量研究：在定量研究的基础上，运用质性研究方法对数据进行分析，以增强研究的解释力。

2.定量研究与质性研究相结合：在研究过程中，交替使用定量与质性研究方法，相互验证、补充，提高研究的准确性和全面性。

四、研究方法在新传领域的应用实例1.网络舆情分析：运用内容分析法，对网络新闻、论坛、微博等平台上的言论进行梳理，分析舆情走向。

2.媒介素养研究：通过调查法，了解不同群体对媒介信息的认知、评价和利用能力，为提高媒介素养提供依据。

3.跨文化传播研究：采用混合研究方法，探讨不同文化背景下，新传现象的传播效果和接受程度。

总结：研究方法是新闻传播学研究的重要工具，掌握丰富的研究方法，有助于我们更好地探索新传领域的奥秘。

新闻传播学量化研究方法1讲解

7.将研究结果以恰当的方式呈现出来
8.必要的话，可进行重复研究
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第一步：如何选题？
选题时需要考虑的因素 1. 选题会不会太宽泛？ 2. 所选的主题真的能够调查吗 3. 所收集的资料能够进行分析吗？ 4. 所得到的结论有没有普遍的价值？ 5. 需要投入多少时间和经费？ 6. 会不会使研究对象受到潜在的威胁？
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第三步：如何提出问题或研究假设
研究问题：只表述所要研究的变量或变量之间的关系但对研究的变量之间关系的本质、方向、强度等没有非常明确的表述。
例：本研究旨在回答以下问题：
1. 互联网在老年群体中的采纳程度有多高？ 2. 哪些因素影响了老年人对互联网的采纳？ 3. 互联网采纳对老年人的生活产生了什么影响？
探索性研究归纳法
经验概括
问题
理论
验证性研究演绎法
假设
测量与分析
观察
操作化方法
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科学研究八步走
1.确定选题
概念化
2.文献综述
Conceptualization
3.提出研究问题或研究假设 4.选择研究方法、设计研究方案 5.收集资料
操作化 Operationalization
6.分析和解释研究结果
1、自变量的增加会导致因变量的变化（增或减）： “过度上网会导致青少年学习成绩的下降” 2、自变量对因变量具有正（或负）面的影响： “新闻传播学历对记者的专业精神有正面影响”
3、自变量的某组比其他某（些）组在因变量上的程度更高（或低）： “在其他条件相同的情况下，电视迷比其他人更认为这个世界是黑暗的”
新闻传播学量化研究方法第一讲课程简介、传播学的方法论
周裕琼深圳大学传播学院 yuqiongzhou@ 学生接待时间：每周一16：00-18：00

新闻与传播学研究方法

新闻与传播学常用研究方法一、逻辑方法无论是社会科学还是人文科学研究，都必须依据逻辑，当我们选择的研究对象有较强的哲学思辨性时，就更需要使用逻辑的方法。

在逻辑方法中，定义法的使用很重要，它有利于保证论文沿着界定的含义，集中深入下去。

一个研究者在做研究时，必须对其研究对象的概念作出界定，这具有正本清源的意义。

这种界定可以是下定义的方式，如果下定义苦难，也可以采用说明内涵和外延的方式，总之，要使读者明确你在何种意义上使用这种概念，这之后，读者可以看出你在论证时是否沿着这个意义走下去。

二、内容分析法内容分析法是新闻与传播学领域常用的一种研究方法，是一种对具有明确特性的传播内容进行的客观、系统和定量的描述的研究，其目的是弄清或测验文献中本质性的事实和趋势，揭示文献所含有的隐性情报内容，对事物发展作情报预测。

是一种半定量研究方法。

内容分析法具有以下几方面的优点：（1）较为客观的研究方法：内容分析是一种规范的方法，操作规则十分明确全面，要求研究中根据预先设定的计划按步骤进行，研究者主观态度不太容易影响研究结果；（2）结构化研究：内容分析目标明确，对分析过程高度控制，所有参与者按事先安排的方法程序操作执行，结构化的最大优点是结果便于量化与统计分析。

（3）非接触研究：内容分析不以人为对象而以事物为对象，研究者和被研究者之间没有任何互动，被研究的事物也不会对研究者做出反应，研究者的主观态度不易干扰研究对象，这种非接触性研究较接触性研究的效度高；（4）定量与定性结合：这是内容分析法最根本的优点，它以定性研究为前提，找出能反映文献内容的一定本质的量的特征，并将它转化为定量的数据。

（5）揭示文献的隐性内容：内容分析可以揭示文献内容的本质，查明几年来某专题的客观事实和变化趋势，追溯学术发展的轨迹，描述学术发展的历程，根据标准鉴别文献内容的优劣。

内容分析法和新闻与传播学研究的发展密不可分，用内容分析法做出的研究成果不断呈现，如《媒体女性形象塑造与社会变革——<中国妇女>杂志封面人物形象的实证研究》；《新闻报道对房地产价格影响实证研究——以<新民晚报>房产新闻报道为例》；《国产与进口少儿电视节目制作形态与传播观念的比较研究》；《我国电视广告中的女性形象分析》。

新闻传播学量化研究方法1教材

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现在，不同学科不同方法之间的交叉已经主流趋势传播学主要隶属于社会科学范畴
但中国的传播学却扎根于人文科学的土壤
所以，在方法论上显得比较单薄推荐阅读：汪丁丁《复杂思维为何艰难》链接赵鼎新《社会科学研究的困境：从与自然科学的区别谈起》链接
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人文科学
什么是真实？
前现代的观点：眼见为实现代的观点：仁者见仁，智者见智
教学安排
大致内容安排如下：
3-4.方法论 5.概念化考核方式： 6-7. 抽样 8-9. 问卷设计平时成绩30%（课堂发言、考勤、作业） 10-11.实验法期末考试70% 12.内容分析法 13-14.统计学原理 15-17. 统计学实践 18.期末随堂闭卷考试（包括统计学上机考试）
Байду номын сангаас
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开幕大拷问
4、遵循科学：to discover truth through objective evaluations of data
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科学研究的特征
与其它获取知识的途径相比，科学的方法具有以下特征
1.公开的（public VS. private）
2.客观的（objective VS. subjective） 3.以实证为基础（empirical VS. speculative） 4.经过系统的积累（systematic and cumulative VS. anecdotal） 5.具有一定的预测性（predictive VS. ad hoc）
3. 解释性研究（Explanation）: 寻找变量之间的关系，回答 why 4. 解读性研究（Interpretation）:在特定文化语境下诠释社会意义不同类型的研究，形成了不同类型的理论，仅以媒介使用研究为例 Empirical theories: Media Choices/Program Choices Media richness theory Normative theories: 使用与满足理论（U&G）/Play theory

传播学定量研究方法

传播学定量研究⽅法传播学定量研究⽅法第⼀章总汇第⼀节序论⼀．研究对象：1．媒介本⾝①②各种媒介的关系2．媒介的使⽤（和使⽤媒介的⼈）3．媒介的社会效果4．研究媒介的发展和新的传播技术和⽅法⼆．研究的发展阶段1．⽪下注射论（魔弹论，⼀战时期）：过分夸⼤传播的效果2．有限传播：20世纪中期3．使⽤与满⾜4．趋势研究唯实，实证⼈⽂唯名定量（孔德）定性（狄尔泰）社会规律：有规律⽆规律如何认识社会现象：客观检验主管体验如何分析解释客观解释主观理解社会现象静态定量分析动态定性分析三．科学研究⽅法的特性1．规律性 2．实践性 3．经验性 4．解释性 5．认知性第⼆节科学研究的基本过程：⼀．类型：1．归纳推理：从经验观察出发，通过对⼤量客观现象描述，概括出现象的共同特征或⼀般属性，由此来坚定理论，来说明观察到的各种具体现象或事物之间必然本质的联系局限：①结论可能错误②很难建⽴起⼀种具有普遍意义⾼度概括的理论2．演绎推理：从⼀般理论或普遍法则出发，依据这⼀理论，推导出⼀些具体的理论，然后将它们应⽤于具体的现象或事物，并在应⽤过程中对理论进⾏检验依据形式逻辑的推论，演绎三段论：⼤前提、⼩前提、结论⼤前提：所有P，都是S；⼩前提：P；结论：所以S局限：①⼤前提可能是错的，结论也可能是错的②由单纯的演绎推理，也不可能发现⼀般理论中的错误结论：⼀般将演绎推理与观察相结合作⽤：①可以⼀般原理或理论假设来指导科学研究②由抽象的理论推导具体的未知的现象③在理论建设中，演绎法可以论证或反驳某种理论⼆．科学研究的⼀般过程1．假设演绎法（试错法）：为解答问题⽽提出的尝试性假说或由该理论假说可以推导出⼀些研究假设，然后通过⼤量观察来检验假说2．定量研究的基本步骤：①题材选择②研究⽬的和假设③研究的理论依据④研究的具体⽅法⑤样本和抽样设计⑥收集资料的⽅法⑦⼯具的确定和设计⑧资料的登陆和分配⑨资料的分拆⽅法过程⑩撰写研究报告3．选题：①－⑥准备阶段：确定研究的类型和调查⽅式研究具体化，操作化；制定调查⽅案选题的基本原则：必要性：理论价值，社会上需要解决的问题创造性：创新性，独创性可⾏性：解答这⼀课题已具备科学条件提出的问题能够由科学来解答研究已具备了很多社会条件和主观条件研究的课题要与研究⽬的和所要解答的实际问题相适应要与研究⼒量和能⼒相适应4．查阅⽂献与⽂件：①可以了解以往的研究成果，为你的研究课题和研究设想提供参考②了解与研究课题有关理论和⽅法，为提出研究假设和制定调研⽅案提供参考③了解调查地区的历史状况④了解和学习有关政策⽂件5．如何查阅⽂献：摘录⽂献资料6．初步探索：正式调查之前，征录有关专家学者和领导⼲部的意见到调查地点进⾏初步考查与基层有关⼈员座谈，以了解调查任务，确定研究课题，明确调查内容，增加感性认识，为提出研究假设和制定调查⽅案奠定基础。

新闻与传播学研究方法

新闻与传播学常用研究方法一、逻辑方法无论是社会科学还是人文科学研究，都必须依据逻辑，当我们选择的研究对象有较强的哲学思辨性时，就更需要使用逻辑的方法。

在逻辑方法中，定义法的使用很重要，它有利于保证论文沿着界定的含义，集中深入下去。

一个研究者在做研究时，必须对其研究对象的概念作出界定，这具有正本清源的意义。

这种界定可以是下定义的方式，如果下定义苦难，也可以采用说明内涵和外延的方式，总之，要使读者明确你在何种意义上使用这种概念，这之后，读者可以看出你在论证时是否沿着这个意义走下去。

二、内容分析法内容分析法是新闻与传播学领域常用的一种研究方法，是一种对具有明确特性的传播内容进行的客观、系统和定量的描述的研究，其目的是弄清或测验文献中本质性的事实和趋势，揭示文献所含有的隐性情报内容，对事物发展作情报预测。

是一种半定量研究方法。

内容分析法具有以下几方面的优点：（1）较为客观的研究方法：内容分析是一种规范的方法，操作规则十分明确全面，要求研究中根据预先设定的计划按步骤进行，研究者主观态度不太容易影响研究结果；（2）结构化研究：内容分析目标明确，对分析过程高度控制，所有参与者按事先安排的方法程序操作执行，结构化的最大优点是结果便于量化与统计分析。

（3）非接触研究：内容分析不以人为对象而以事物为对象，研究者和被研究者之间没有任何互动，被研究的事物也不会对研究者做出反应，研究者的主观态度不易干扰研究对象，这种非接触性研究较接触性研究的效度高；（4）定量与定性结合：这是内容分析法最根本的优点，它以定性研究为前提，找出能反映文献内容的一定本质的量的特征，并将它转化为定量的数据。

（5）揭示文献的隐性内容：内容分析可以揭示文献内容的本质，查明几年来某专题的客观事实和变化趋势，追溯学术发展的轨迹，描述学术发展的历程，根据标准鉴别文献内容的优劣。

内容分析法和新闻与传播学研究的发展密不可分，用内容分析法做出的研究成果不断呈现，如《媒体女性形象塑造与社会变革——<中国妇女>杂志封面人物形象的实证研究》；《新闻报道对房地产价格影响实证研究——以<新民晚报>房产新闻报道为例》；《国产与进口少儿电视节目制作形态与传播观念的比较研究》；《我国电视广告中的女性形象分析》。

新闻传播学量化研究方法

新闻传播学量化研究方法首先，新闻传播学量化研究方法中的一种常见方法是内容分析。

内容分析是指通过对新闻报道、广告、社交媒体等内容进行系统性的分类、计量和解释，来研究媒体的内容特点和影响。

内容分析可以通过手动编码或使用计算机软件来处理数据。

优点是能够提供大量的定量数据，可以进行统计分析和比较，强调客观性和可重复性。

缺点是可能只关注文字表面的信息，忽略了背后的意义和文化因素。

第二种常见的量化研究方法是调查研究。

调查研究通过设计问卷或面对面采访等方式，收集受访者的观点、态度和行为数据，用于分析新闻传播的效果和影响因素。

调查研究可以提供直接的受访者反馈，并且可以进行统计分析和比较。

然而，调查研究可能受到样本选择的偏差，受访者回答的主观性和虚假性等问题的影响。

第三种常见的量化研究方法是实证研究。

实证研究是通过实验或观察等方式，收集新闻传播的相关数据，研究其因果关系和效果。

实证研究强调因果推断和控制变量，可以提供更准确和可信的结果。

然而，实证研究需要严格的研究设计和控制，可能受到实证数据获取的难度和成本的限制。

此外，还有其他一些新闻传播学的量化研究方法，如计算机模拟、网络分析等。

计算机模拟通过建立模型和模拟实验，研究新闻传播的动态过程和效果。

网络分析通过分析社交媒体等网络中的连接和交互关系，研究新闻传播的网络结构和信息传播路径。

这些方法可以提供更详细和深入的分析，但也有其局限性和挑战。

总之，新闻传播学量化研究方法是一个多样化和复杂的领域，涉及到多种方法和技术。

研究者需要根据具体的研究问题和目标，选择合适的量化方法，并结合定性研究方法进行综合分析。

量化研究方法可以提供大量的数据和统计分析，但也需要注意方法论上的限制和潜在的偏差。

未来，新闻传播学量化研究方法还需要不断地创新和发展，适应新闻传播的多样性和变化。

(完整版)新闻传播学量化研究方法5

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可能影响实验内在效度的因素
往往不能推广到现实世界而且传播效果研究的实验往往考察短期效果从长期来看，是否还能有这样的效果？
对策：“自然”实验法、拉长实验周期
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延长实验周期给实验结果带来的改变
娱乐明星Kate Smith在二战期间通过广播节目 18小时内推销出3900万战争债券
霍夫兰等人研究表明，她的成功是因为“她被视作是值得信赖的人”
7.利用统计工具，展开前后比较及组间比较
请观看实验的相关视频
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课堂讨论：这项实验的各个环节设计是否完美？可能存在哪些问题？你觉得可以怎样弥补？
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社会科学实验可能面临的巨大风险
伦理道德风险：实验对象是“人”！一旦造成破坏，将无法弥补！比如：媒介暴力对儿童的影响对策：实验后的debreifing 外在无效度：实验室环境下的发现
思考：单组实验法的弊端？！上述表格数据的不足？
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实验法的分类
根据实验对象的分组，分为： 2.对照实验法：将实验对象分为实验组和控制组仅对实验组予以刺激（改变自变量）根据不同的目的，可以有多个实验组
组别
实验组（ A、B、C）
控制组（E、F、W）
广告播放前一个月销量 X1=1000
X2=1000
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可能影响实验内在效度的因素
1.控制变量没有被控制起来实验过程中发生了重大事件、实验参与者自身发生了改变实验参与者敏感地觉察到研究者的目的，主动迎合或主动抵抗前测对后测产生了影响
2.测量工具或测量方法效度不高无论是使用观察法还是问卷调查法来测量实验的结果都有可能存在效度问题以媒介暴力的影响为例，你打算用什么手段做前测？什么手段做后测？它们的效度有保证吗？

新闻与传播学研究方法

新闻与传播学常用研究方法一、逻辑方法无论是社会科学还是人文科学研究，都必须依据逻辑，当我们选择的研究对象有较强的哲学思辨性时，就更需要使用逻辑的方法。

在逻辑方法中，定义法的使用很重要，它有利于保证论文沿着界定的含义，集中深入下去。

一个研究者在做研究时，必须对其研究对象的概念作出界定，这具有正本清源的意义。

这种界定可以是下定义的方式，如果下定义苦难，也可以采用说明内涵和外延的方式，总之，要使读者明确你在何种意义上使用这种概念，这之后，读者可以看出你在论证时是否沿着这个意义走下去。

二、内容分析法内容分析法是新闻与传播学领域常用的一种研究方法，是一种对具有明确特性的传播内容进行的客观、系统和定量的描述的研究，其目的是弄清或测验文献中本质性的事实和趋势，揭示文献所含有的隐性情报内容，对事物发展作情报预测。

是一种半定量研究方法。

内容分析法具有以下几方面的优点：（1）较为客观的研究方法：内容分析是一种规范的方法，操作规则十分明确全面，要求研究中根据预先设定的计划按步骤进行，研究者主观态度不太容易影响研究结果；（2）结构化研究：内容分析目标明确，对分析过程高度控制，所有参与者按事先安排的方法程序操作执行，结构化的最大优点是结果便于量化与统计分析。

（3）非接触研究：内容分析不以人为对象而以事物为对象，研究者和被研究者之间没有任何互动，被研究的事物也不会对研究者做出反应，研究者的主观态度不易干扰研究对象，这种非接触性研究较接触性研究的效度高；（4）定量与定性结合：这是内容分析法最根本的优点，它以定性研究为前提，找出能反映文献内容的一定本质的量的特征，并将它转化为定量的数据。

（5）揭示文献的隐性内容：内容分析可以揭示文献内容的本质，查明几年来某专题的客观事实和变化趋势，追溯学术发展的轨迹，描述学术发展的历程，根据标准鉴别文献内容的优劣。

内容分析法和新闻与传播学研究的发展密不可分，用内容分析法做出的研究成果不断呈现，如《媒体女性形象塑造与社会变革——<中国妇女>杂志封面人物形象的实证研究》；《新闻报道对房地产价格影响实证研究——以<新民晚报>房产新闻报道为例》；《国产与进口少儿电视节目制作形态与传播观念的比较研究》；《我国电视广告中的女性形象分析》。

学术研究中的新闻传播学方法

学术研究中的新闻传播学方法一、引言新闻传播学作为一门社会科学，研究的是信息在社会中的传播方式和影响。

随着社会的发展，新闻传播学的应用领域越来越广泛，涉及政治、经济、文化、科技等多个领域。

在学术研究中，新闻传播学方法的应用也日益重要。

本文将探讨学术研究中的新闻传播学方法，分析其理论基础、研究方法、应用领域和未来发展趋势。

二、理论基础新闻传播学的理论基础包括传播学、社会学、心理学、政治学等多个学科。

传播学研究信息的传播过程、传播方式、传播效果等，为社会传播现象提供了一个系统性的理论框架。

社会学关注社会结构、社会关系、社会问题等，为新闻传播研究提供了广阔的视野。

心理学关注人类行为和心理现象，为新闻传播研究提供了人性基础。

政治学关注政治体系、政治行为、政治决策等，为新闻传播研究提供了政治背景和政策影响。

三、研究方法在学术研究中，新闻传播学方法主要包括定性研究和定量研究。

定性研究注重对现象的深入理解和描述，通过访谈、问卷、观察等方法收集数据，并运用逻辑推理和归纳分析等方法对数据进行分析。

定量研究注重对现象的数量化和测量，通过问卷、调查、实验等方法收集数据，并运用统计分析和数学模型等方法对数据进行分析。

在具体的研究过程中，新闻传播学方法还包括内容分析法、案例分析法、实验法等。

内容分析法通过分析新闻报道的内容和形式，揭示其背后的传播规律和影响。

案例分析法通过对特定案例的分析，揭示新闻传播在社会中的具体作用和效果。

实验法通过控制变量等方法，研究新闻传播对受众的影响和效果。

四、应用领域新闻传播学方法在学术研究中具有广泛的应用领域。

在政治领域，新闻传播学方法可以帮助研究者了解政治动态、政策影响和社会舆论。

在经济领域，新闻传播学方法可以帮助研究者了解市场动态、企业形象和品牌效应。

在文化领域，新闻传播学方法可以帮助研究者了解文化现象、文化交流和文化认同。

在科技领域，新闻传播学方法可以帮助研究者了解科技进展、技术影响和产业变革。

新闻与传播学研究方法

运用比较研究的基本要求：
比较的对象应该有一定的内在联系，同一范围、统一标准、条件相同（即注意事物之间的可比性）；
比较要从多方面进行，反复进行，切忌片面，单一（即注意比较的广泛性）；
比较不但要比较事物的现象，更重要的是要比较事物的本质，透过现象看本质，从而作出比较的正确结论。
个案研究的基本程序包括以下三方面：
（1）确立研究对象：有效地选择研究对象十分重要，这关系到所得出的结论是否有价值。
研究者应根据个案研究的目的和内容，确定在某一方面具有典型特征的人或事作为研究对象。（如我பைடு நூலகம்以《南方周末》作为深度报道的研究对象）
（2）搜集研究资料：搜集全面的资料，是个案研究有效性的重要保证。尽量全面地搜集个案研究资料，有助于研究者对个案的历史与现状有一个比较完整、客观的认识。
历时性比较：指比较同一事物在不同时期内的发展变化。它强调的是事物的发展过程，按时间序列的纵断面展开的研究，以动态观点来研究现状，从而揭示其历史演化性，以弄清其发展的来龙去脉，也称纵向比较。（如1980年、1988年、1997年这三年7、8、9月份《人民日报》上的批评报道，从数量和内容上进行比较，看舆论监督有什么发展。）
第二步：广泛搜集、整理资料。通过各种渠道、各种方法，尽可能客观地搜集研究课题的有关资料，并根据课题目标对资料进行梳理、分类、归纳；
第三步：进行比较分析。这一步是比较研究的重要环节，这一过程必须是对搜集、整理后的资料进行诠释、分析和评价；
第四步：得出比较结论。这里的结论自然是指通过论证后所得出的结论。
（3）分析与指导：资料搜集完成后，需要对这些材料加以认真的分析，并得出有关个案研究的结论。
个案研究的主要任务在于揭示研究对象特征形成、发展规律，在广泛地占有资料的基础上，最为重要的工作就是做好对资料的加工，在加工资料的过程中，最为常用的逻辑思维方式是分析和综合，分析与综合质量高低直接影响着个案研究的有效性。

新闻传播学研究方法

新闻传播学研究方法一、前言根据笼统的概括方式来讲，新闻传播学的研究方法往往被大众分为两种研究形式，一种是定性研究，另一种则是定量研究。

但是实际上这种概括的方法太过粗糙、太过简略。

随着时代的进步和发展，新闻传播学的研究方法仅用这两种形式来概括，未免显得不太合适。

因为在现实研究的过程中，不难发现这两种传统的新闻传播学研究方法存在着功能和内容上的交叉重复。

因此，为了顺应新闻传播学研究的需要，当前学界普遍将新闻传播学的研究方法大致分为以下几种：一、调查研究法；二、内容分析法；三、控制实验法；四、个案研究，共四个维度。

调查研究法实质上就是采取客观的学术态度和合理科学的研究方法，对社会中存在的某一种现象。

在一个相对确定的概括范围内所进行的实地考察研究。

并通过收集大量数据资料进行详细的统计分析，最终得出有效结论的十分重要的研究方法。

而新闻传播学中的内容分析法是文献研究中的一种类型。

它其实是对印刷文字、影片广播以及电视等大众的传播媒介中显性的所有内容所进行的客观、系统和定量描述的一项研究技术。

控制实验法是根据一定的目的，人为地设计一个特定的、非自然状态的环境，在研究者控制下进行测验的方法。

个案研究的价值在于深入全面地占有研究对象的资料，可以提供许多材料与见解，供其他研究作基础使用，由后续研究得出一般结论。

本方案大概结构如下：1、前言；2、课题名称；3、课题界定；4、研究目的与意义；5、研究方法；6、研究假设；7、研究步骤；8、预计成果。

二、课题界定新闻传播学的研究方法实质上就是新闻传播研究的工具。

新闻传播学的研究方法的使用是否合理科学，在很大程度上关系到所要研究的课题结果的准确性、合理性。

不过需要说的是，目前新闻传播学界对新闻传播研究方法的专项研究并不多见，对国外所运用的新闻传播研究方法的研究更是寥寥可数。

因此本文提出疑问: 国外新闻传播研究方法的使用情况如何?数年来国外新闻传播研究方法有哪些变化?影响国外新闻传播研究方法发生变化的因素有哪些?这一研究对我国新闻传播的研究方法有何借鉴?这一系列问题当前学界未有结论。

新闻传播学量化研究方法.最全优质PPT

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大红：：中黄行：：小蓝入＝＝11户：：21：：访31 问，进行了“居民生活质量指数调查”。调查发现医疗改革问题是
疲回号劳答码率为年＝的4家度0庭0（、中成名功为国访“李问刚）城”的/10博镇00友休（…息居样或本调总民整量）关注的首要问题，提及率为34.8%±1.01%。近六成居民乐
e.g.深大教务处提供的学生名单，新浪微博提供的用户名单…
样本的统计值：根据样本计算出来的值，e.g.中国互联网信息中心CNNIC 调查的6万个样本，平均上网时长为18.3个小时/周
总体参数：根据样本统计值推断出来的总体数值，根据样本推算出中国网民平均每周上网时间为18.3%个小时
置信度：从样本统计值推算总体参数的时候，可能出现误差的概率
反应偏差
数据处理误差
样本选择误差
访员误差访员欺骗
故意曲解
无意地表示不实访员特征误解疲劳
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如何控制误差？
访员故意误差访员非故意误差
受访者故意误差
误差类型欺骗
诱导被调查者访员特征误解疲劳撒谎
不回应
受访者非故意误差
误解猜测注意力减弱干扰疲劳
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抽样的几个基本概念之置信度、抽样误差
抽样就是试图“用一滴水折射出太阳的光芒” 在以小样本推断大总体的时候，必然存在误差幸运的是，我们可以根统计学上的正态分布钟形曲线，估计出误差范围以及出现此误差的相应概率，即置信度/置信水平/confidence level 一般我们希望置信水平能够达到95%以上通俗而言，就是，如果对总体进行100次抽样，有95次以上得到的数据都是在这个范围内不同的置信度对应着不同的误差范围置信水平的城镇居民。