《过故人庄》ppt课件全面版
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《过故人庄》PPT课件诗词解析人教部编本(共10张PPT)
古人在这一天有登高、饮菊花酒的习俗。
(6)开:打开,开启。 作者心旷神怡,赞叹着美丽的田园风光,创作出这首诗。
举杯饮酒,闲谈家常,充满了乐趣,抒发了诗
就菊花:指饮菊花酒,也是赏菊的意思。
人和朋友之间真挚的友情。
阅读是一种认识自己,认识世界的过程。
美文欣赏
过故人庄(1)
故人具鸡黍⑵,邀我至田家⑶。 绿树村边合⑷,青山郭外斜⑸。 开轩面场圃⑹,把酒话树酒林:围端绕着着酒村具落,,指苍饮青酒的。山峦在城外横卧。 “作绿者树 :村__边__合__,__青山郭外斜”一联是千古名句,请自选一个角度(如表现手法、语言运用等),作简短赏析。
(4)合:环绕。 就(菊5)花郭::指古饮代菊城花墙酒有,内也外是两赏重菊,的内意为思城。,外为郭。
绿在树淳村 朴边自合然⑷的,田青园山风郭光外之斜中⑸,。主客举杯饮酒,闲谈家常,充满了乐趣,抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。
(5)郭:古代城墙有内外两重,内为城,外为郭。这里指村庄的外墙。斜
(xiá):倾斜。因古诗需与上一句押韵,所以应读xiá。
阅读是一种认识自己,认识世界的过程。
(6)开:打开,开启。轩:窗户。面:面对。场圃:场,打谷场、稻场; 圃:菜园。 (7)把酒:端着酒具,指饮酒。把:拿起。端起。话桑麻:闲谈农事。桑 麻:桑树和麻。这里泛指庄稼。 (8)重阳日:指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊花酒的习俗。 (9)还(huán):返,来。就菊花:指饮菊花酒,也是赏菊的意思。就:靠 近,指去做某事。
阅读是一种认识自己,认识世界的过程。
创作背景:
这首诗是作者孟浩然隐居鹿门山时,对上姓田的朋友 家做客这件事的描写。作者心旷神怡,赞叹着美丽的田园 风光,创作出这首诗。
《过故人庄》ppt优秀课件
唐代田园诗的发展
唐代田园诗经历了多个阶段的发展。初唐时期,田园诗以清新自然为主要特点,描写了农村的宁静与美丽。盛唐 时期,田园诗逐渐融入了更多的情感和哲理,表现了人与自然的和谐关系。中晚唐时期,田园诗逐渐转向了对社 会现实的关注和批判。
《过故人庄》在文学史上的地位
《过故人庄》的文学价值
这首诗以其简洁明快的语言、真挚的情感和深刻的哲理而著名。它不仅展示了孟 浩然高超的诗歌创作技巧,也反映了唐代田园诗的独特魅力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
孟浩然的文学成就
孟浩然的诗歌以自然景色、人情 世态为题材,情感真挚,意境深
远。
他的诗歌风格清新自然,语言简 练,深受后人喜爱。
孟浩然的诗歌对后世的文学创作 产生了深远的影响,被誉为中国
文学史上的巨匠。
孟浩然的诗歌风格
孟浩然的诗歌风格独具特色, 他的诗歌以自然景色、人情世 态为题材,情感真挚,意境深 远。
待到重阳日,还来就菊花。 等到重阳节的那一天,我还会再次来到这里赏菊。
诗歌的深入解读
诗人情感
这首诗表达了诗人对田园生活的 向往和对友情的珍视。通过描绘 自然景色和友人的热情款待,诗 人表达了对简单、质朴生活的热
爱。
语言特点
诗人运用简洁、自然的语言,将 景物、人物和情感融为一体,展 现出诗歌的意境美。同时,通过 平仄和韵律的运用,使诗歌更具
教师点评与引导
总结词:教师反馈
详细描述:教师对学生的分享进行点评,肯定他们的理解,指出可能存在的误区,并引导他们更深入 地探讨诗歌的主题和意义。
学生提出疑问,教师解答
01
总结词:问题解答
02
详细描述:鼓励学生提出他们在 理解诗歌时遇到的问题,教师进 行解答,有助于解决学生的学习 困惑,提高他们的学习效果。
唐代田园诗经历了多个阶段的发展。初唐时期,田园诗以清新自然为主要特点,描写了农村的宁静与美丽。盛唐 时期,田园诗逐渐融入了更多的情感和哲理,表现了人与自然的和谐关系。中晚唐时期,田园诗逐渐转向了对社 会现实的关注和批判。
《过故人庄》在文学史上的地位
《过故人庄》的文学价值
这首诗以其简洁明快的语言、真挚的情感和深刻的哲理而著名。它不仅展示了孟 浩然高超的诗歌创作技巧,也反映了唐代田园诗的独特魅力。
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孟浩然的文学成就
孟浩然的诗歌以自然景色、人情 世态为题材,情感真挚,意境深
远。
他的诗歌风格清新自然,语言简 练,深受后人喜爱。
孟浩然的诗歌对后世的文学创作 产生了深远的影响,被誉为中国
文学史上的巨匠。
孟浩然的诗歌风格
孟浩然的诗歌风格独具特色, 他的诗歌以自然景色、人情世 态为题材,情感真挚,意境深 远。
待到重阳日,还来就菊花。 等到重阳节的那一天,我还会再次来到这里赏菊。
诗歌的深入解读
诗人情感
这首诗表达了诗人对田园生活的 向往和对友情的珍视。通过描绘 自然景色和友人的热情款待,诗 人表达了对简单、质朴生活的热
爱。
语言特点
诗人运用简洁、自然的语言,将 景物、人物和情感融为一体,展 现出诗歌的意境美。同时,通过 平仄和韵律的运用,使诗歌更具
教师点评与引导
总结词:教师反馈
详细描述:教师对学生的分享进行点评,肯定他们的理解,指出可能存在的误区,并引导他们更深入 地探讨诗歌的主题和意义。
学生提出疑问,教师解答
01
总结词:问题解答
02
详细描述:鼓励学生提出他们在 理解诗歌时遇到的问题,教师进 行解答,有助于解决学生的学习 困惑,提高他们的学习效果。
《过故人庄》-完整版课件
视角转换灵活
诗人以游踪为线索,通过不同的视角转换,如“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里 船”,将景色描写得如诗如画。
叙事艺术
情节曲折有致
从初访到重访,再到留饮告辞,整个情节曲折有致,使读者 在期待中感受惊喜。
描写人物生动
诗人通过对故人热情款待的描写,如“儿童相见不相识,笑 问客从何处来”,生动表现了人物的个性和情感。
抒情艺术
情感表达含蓄
诗人通过描写自然景色和故人热情款待,将自己的情感表达得含蓄委婉,如 “重来须醉作邻翁”。
借景抒情
诗人通过对自然景色的描写,将自己的情感与景物相融合,如“青山横北郭 ,白水绕东城”,表达出对友情的珍视和对故土的眷恋之情。
06
学习感悟与反思
学习收获
语言风格
通过学习,我更加熟悉了《过故人庄》这首诗的语言风格和修辞手法,了解了诗人如何通 过精炼的文字表达情感和描绘景象。
诗中选取了自然景物、人物形象和乡村生活等意象,通过这些意象的运用, 表达了诗人对田园生活的热爱和向往。
意象与主题的关系
这些意象的选取和运用与诗的主题紧密相连,通过诗人对自然景物、人物形 象和乡村生活的描写,表达了诗人对田园生活的赞美和对友情的珍惜。
04
诗中情感
友情与故情
描述了故人之间的 深厚友谊
3
该诗对后世的田园诗歌产生了深远的影响,被 选入多部语文教材。
02
课文结构
诗句划分
第五句
待到重阳日,还来就菊花。
第四句
开轩面场圃,把酒话桑麻。
第一句
我有一壶酒,足以慰风尘。
第二句
故人具鸡黍,邀我至田家。
第三句
绿树村边合,青山郭外斜。
诗句翻译
第二句
诗人以游踪为线索,通过不同的视角转换,如“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里 船”,将景色描写得如诗如画。
叙事艺术
情节曲折有致
从初访到重访,再到留饮告辞,整个情节曲折有致,使读者 在期待中感受惊喜。
描写人物生动
诗人通过对故人热情款待的描写,如“儿童相见不相识,笑 问客从何处来”,生动表现了人物的个性和情感。
抒情艺术
情感表达含蓄
诗人通过描写自然景色和故人热情款待,将自己的情感表达得含蓄委婉,如 “重来须醉作邻翁”。
借景抒情
诗人通过对自然景色的描写,将自己的情感与景物相融合,如“青山横北郭 ,白水绕东城”,表达出对友情的珍视和对故土的眷恋之情。
06
学习感悟与反思
学习收获
语言风格
通过学习,我更加熟悉了《过故人庄》这首诗的语言风格和修辞手法,了解了诗人如何通 过精炼的文字表达情感和描绘景象。
诗中选取了自然景物、人物形象和乡村生活等意象,通过这些意象的运用, 表达了诗人对田园生活的热爱和向往。
意象与主题的关系
这些意象的选取和运用与诗的主题紧密相连,通过诗人对自然景物、人物形 象和乡村生活的描写,表达了诗人对田园生活的赞美和对友情的珍惜。
04
诗中情感
友情与故情
描述了故人之间的 深厚友谊
3
该诗对后世的田园诗歌产生了深远的影响,被 选入多部语文教材。
02
课文结构
诗句划分
第五句
待到重阳日,还来就菊花。
第四句
开轩面场圃,把酒话桑麻。
第一句
我有一壶酒,足以慰风尘。
第二句
故人具鸡黍,邀我至田家。
第三句
绿树村边合,青山郭外斜。
诗句翻译
第二句
《过故人庄》PPT课件 (共14张PPT)
他的诗多写隐居生活的闲致,有较高的艺 术造旨。写景历历如画,笔调优美;写田园风 光具有浓郁的生活气息。现存诗 300 多首,有 《孟浩然集》。 《过故人庄》选自《孟襄阳集》,诗中生 动地描绘了山乡田园风光,真切地抒发了朋友 间的情谊,同时也表达了作者隐逸之情。 全诗格调清新自然,用看似平淡的描述将 恬静的农村风光和纯朴诚挚的情谊融为一体, 洋溢着愉快的田家情趣。
过故人庄:访问 故人 具鸡黍:准备 邀我 至田家:去 绿树村边 合:环绕 青山 郭外斜:村庄的四周 开轩面场圃:打开窗户 把酒 话桑麻:①拿起酒杯 ②庄稼 待到重阳日:等 还来 就菊花:①再 ②欣赏
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江南逢李龟年 在江南与李龟年重逢 岐王宅里寻常见, 歌声。
作者生平 重点字词 全文翻译 总结 问题
杜甫(712—770), 字子美,别号少陵,因 曾作“检校员外郎”,世称“杜工部”。祖籍襄 阳 (今湖北襄樊),出生于巩县(今属河南)。 杜甫是唐代著名的现代主义诗人。强烈的忧 国忧民思想,是他诗歌的基调和基本主题。他的 诗歌被后人称为“诗史”,他也被称为“诗圣”。 现存诗 1400 多首,代表作品有《三吏》、《三 别》、《兵车行》、《春望》、《羌村》、《北 征》、《茅屋为秋风所破歌》……
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问题
1.孟浩然,世称 。《过故人庄》选 自 。 2.孟浩然与 齐名,是唐代 诗派的代 表。 3.“过故人庄”中“过”的意思 是 。 4.“桑麻”的意思是 。 5.本诗抒发了诗人 田园情趣。 6.“待到重阳日”的意思 尾页 是 。
答案(1)
1.孟浩然,世称孟襄阳。 《过故人庄》选自《孟襄阳 集》。
正是江南好风景, 恰好是风景依旧大好的江南, 落花时节又逢君。 与您相逢却在这落花如雨的暮春。
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《过故人庄》ppt课件
怀。
人物关系探讨
深厚的友情
诗人和故人是老朋友,彼此之间有着深厚的友情 ,这种友情在诗中得到了充分的体现。
相互欣赏
诗人欣赏故人的淳朴善良和田园生活,而故人也 欣赏诗人的才华和洒脱不羁的性格。
共鸣与理解
诗人和故人在田园生活中找到了共鸣和理解,彼 此之间的情感得到了升华。
05
主题思想探讨
回归自然主题
06
艺术特色鉴赏
语言风格特点
朴实自然
全诗语言平淡,没有华丽的辞藻和过多的修饰,却能够生动地描 绘出田园风光的清新自然和故人的淳朴热情。
押韵工整
全诗押韵工整,读起来朗朗上口,具有音乐美感。
用词精准
诗人在用词上非常精准,能够准确地表达出所要传达的意境和情感 。
表现手法运用
1 2
白描手法
诗人运用白描手法,通过简洁的语言描绘出田园 风光的清新自然和故人的淳朴热情,给读者留下 深刻的印象。
艺术特色
该诗语言质朴自然,意境深远 ,通过白描手法将田园风光和 友情展现得淋漓尽致。
地位与影响
《过故人庄》是孟浩然的代表 作之一,被誉为其田园诗的典 范之作,对后世田园诗的创作 产生了重要影响。
02
文本解读与赏析
全文朗读及录音
全文朗读
提供《过故人庄》的全文朗读音频,帮助学生正确把握诗句的读 音和节奏。
意境营造与艺术手法
意境描绘
通过对诗歌中描绘的自然景象和 人物活动的分析,引导学生感受 诗歌所营造的清新、恬静、优美 的意境。
艺术手法
介绍诗歌中运用的艺术手法,如 白描、叙述、议论等,帮助学生 了解诗人如何通过这些手法表达 பைடு நூலகம்己的情感和思想。
03
庄园生活描绘
人物关系探讨
深厚的友情
诗人和故人是老朋友,彼此之间有着深厚的友情 ,这种友情在诗中得到了充分的体现。
相互欣赏
诗人欣赏故人的淳朴善良和田园生活,而故人也 欣赏诗人的才华和洒脱不羁的性格。
共鸣与理解
诗人和故人在田园生活中找到了共鸣和理解,彼 此之间的情感得到了升华。
05
主题思想探讨
回归自然主题
06
艺术特色鉴赏
语言风格特点
朴实自然
全诗语言平淡,没有华丽的辞藻和过多的修饰,却能够生动地描 绘出田园风光的清新自然和故人的淳朴热情。
押韵工整
全诗押韵工整,读起来朗朗上口,具有音乐美感。
用词精准
诗人在用词上非常精准,能够准确地表达出所要传达的意境和情感 。
表现手法运用
1 2
白描手法
诗人运用白描手法,通过简洁的语言描绘出田园 风光的清新自然和故人的淳朴热情,给读者留下 深刻的印象。
艺术特色
该诗语言质朴自然,意境深远 ,通过白描手法将田园风光和 友情展现得淋漓尽致。
地位与影响
《过故人庄》是孟浩然的代表 作之一,被誉为其田园诗的典 范之作,对后世田园诗的创作 产生了重要影响。
02
文本解读与赏析
全文朗读及录音
全文朗读
提供《过故人庄》的全文朗读音频,帮助学生正确把握诗句的读 音和节奏。
意境营造与艺术手法
意境描绘
通过对诗歌中描绘的自然景象和 人物活动的分析,引导学生感受 诗歌所营造的清新、恬静、优美 的意境。
艺术手法
介绍诗歌中运用的艺术手法,如 白描、叙述、议论等,帮助学生 了解诗人如何通过这些手法表达 பைடு நூலகம்己的情感和思想。
03
庄园生活描绘
过故人庄孟浩然PPT课件
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感谢您的观看!
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字词释义 • 过:拜访,探访,看望。 • 故人庄:老朋友的田庄。 • 具:准备,置办。 • 黍(shǔ):黄米饭。 • 至:到。 • 合:环绕。 • 郭:原本指城郭,这里指村庄的四
周。 • 斜:倾斜。 • 轩:有窗户的长廊或小屋 • 面:面向。
• 场圃:打谷场和菜园。
• 桑麻:桑树和麻。这里泛指庄稼。
我们两个端着酒杯边喝酒边谈论 庄稼的长势。 • 告别时就又盼望着快到重阳节的那一天,那时,我还要来这里边欣赏菊花 畅饮美酒。
第3页/共9页
故人具鸡 黍,邀我至田家。
准备 小米
写朋友邀我作客。“具鸡黍”、“至田家”, 朴朴实实的叙述,表现了老朋友之间的真挚 的感情,洋溢着愉悦的田家情趣。
第4页/共9页
作者——孟浩然
• 孟浩然(689~740)唐代诗人,本名浩, 字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人,世 称孟襄阳。
• 孟浩然生当盛唐,早年有用世之志,但政治上困 顿失意,以隐士终身。他是个洁身自好的人,不 乐于趋承逢迎。他耿介不随的性格和清白高尚 的情操。
• 孟诗绝大部分为五言短篇,多写山水田园和隐居 的逸兴以及羁旅的心情。其中虽不无愤世嫉俗之 词,而更多属于诗人的自我表现。他和王维并称 “王孟” 。
• 还:重复,再。所以读为hái,不读 huán。
• 就菊花:指欣赏菊花与饮酒。就: 赴。这里指欣赏的意思。
• 注:这里的“斜”压a韵,通常读 古文时读 “xia”二声。
• 把酒:拿起酒杯
• 重阳日:九月九日重阳节。
第2页/共9页
诗词大意
• 老朋友准备好了饭菜,邀请我到他朴实的田家作客。 • 村子外围被绿树环抱,青山在村子周围横卧着。 • 打开窗户面对着的是打谷场和菜园,
感谢您的观看!
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字词释义 • 过:拜访,探访,看望。 • 故人庄:老朋友的田庄。 • 具:准备,置办。 • 黍(shǔ):黄米饭。 • 至:到。 • 合:环绕。 • 郭:原本指城郭,这里指村庄的四
周。 • 斜:倾斜。 • 轩:有窗户的长廊或小屋 • 面:面向。
• 场圃:打谷场和菜园。
• 桑麻:桑树和麻。这里泛指庄稼。
我们两个端着酒杯边喝酒边谈论 庄稼的长势。 • 告别时就又盼望着快到重阳节的那一天,那时,我还要来这里边欣赏菊花 畅饮美酒。
第3页/共9页
故人具鸡 黍,邀我至田家。
准备 小米
写朋友邀我作客。“具鸡黍”、“至田家”, 朴朴实实的叙述,表现了老朋友之间的真挚 的感情,洋溢着愉悦的田家情趣。
第4页/共9页
作者——孟浩然
• 孟浩然(689~740)唐代诗人,本名浩, 字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人,世 称孟襄阳。
• 孟浩然生当盛唐,早年有用世之志,但政治上困 顿失意,以隐士终身。他是个洁身自好的人,不 乐于趋承逢迎。他耿介不随的性格和清白高尚 的情操。
• 孟诗绝大部分为五言短篇,多写山水田园和隐居 的逸兴以及羁旅的心情。其中虽不无愤世嫉俗之 词,而更多属于诗人的自我表现。他和王维并称 “王孟” 。
• 还:重复,再。所以读为hái,不读 huán。
• 就菊花:指欣赏菊花与饮酒。就: 赴。这里指欣赏的意思。
• 注:这里的“斜”压a韵,通常读 古文时读 “xia”二声。
• 把酒:拿起酒杯
• 重阳日:九月九日重阳节。
第2页/共9页
诗词大意
• 老朋友准备好了饭菜,邀请我到他朴实的田家作客。 • 村子外围被绿树环抱,青山在村子周围横卧着。 • 打开窗户面对着的是打谷场和菜园,
过故人庄(精美PPT)课件
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背生疽疮且愈,时逢王昌龄来访,与之相与甚欢,“食鲜疾动“而卒。作者终 生布衣,喜欢爱好漫游,而以隐居者闻名。继小谢(灵运)之后,是开唐代山 水田园诗之先,诗风与王维相近,后人以“王孟“并称。其诗大都表现隐居情 趣,以孤清恬淡见长,生前和身后都享有盛名。 词语解析: “具“,准备。 “黍“,小米。“ “郭“,外城。 “轩“,窗子。“面”,对着。“场圃“,场地和菜园。 “把酒”,端着酒杯。“话“,闲谈。“桑麻“,农作物。
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“就“,亲 近,观赏。
老朋友杀鸡 煮黍,
准备了丰盛 的菜Biblioteka ,我应这盛情 的邀请,来到了朋友 的农家。
放眼望去,
碧绿的树木, 将村庄合绕,
城外青山横 躺,
与田园相互 依斜。
试译如下:
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打开窗户,
那木桌竹椅,
整齐地摆放 在谷场,
我们坐下后,
喝着浓烈的 美酒,
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演讲人
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《过故人庄》是作者早期隐居鹿门山时的作品。作者把田园写得十分恬静,清静而 幽闲的环境,闲雅的生活以及故人的情谊,这种田园生活的悠然快乐,这种有如世 外桃园的场景是大多数人所向往的日子。 请看原文: 故人具鸡黍, 邀我至田家。 绿树村边合, 青山郭外斜。 开轩面场圃, 把酒话桑麻。 待到重阳日、 还来就菊花。 作者简介: 孟浩然(六百八十九年——七百四十年),湖北襄阳县人。他四十岁前,住在襄阳 附近的鹿门山读书做诗,曾经前往吴越等地漫游。四十岁到京城长安参加殿试,考 取进士,但是未被录取。其时张九龄任荆州知府,招为幕僚,不久归家乡。
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《过故人庄》课件
诗歌全文欣赏
深入解读《过故人庄》诗歌的意 境与情感。
语言形式分析
诗歌意境解读
探索诗歌的表达形式及艺术技巧。
体会《过故人庄》所营造的美学 意境。
写作背景分析
1
白居易生平简介
了解白居易的生平经历及其对诗歌创作
《过故人庄》的写作背景
2
的影响。
探索《过故人庄》诗歌创作时的历史背
景与社会环境。
3
诗歌创作的文化背景
《过故人庄》PPT课件
本PPT课件将带您深入了解唐代著名诗人白居易的名作《过故人庄》,探索诗 歌的形式与创作背景,领略古代诗歌的魅力。
课程介绍
白居易
《过故人庄》的作者,唐代 著名诗人。
诗歌形式
通过学习诗歌的语言形式, 探索诗歌的美妙之处。
写作背景
深入了解白居易的诗歌创作 背景及思想内涵。
诗歌赏析
了解当时文化对白居易创作的影响。
其他作品介绍
《琵琶行》
欣赏白居易其他著名诗歌作品,了解其诗歌艺术风 格。
《长恨歌》
深入解读《长恨歌》中的意境与情感表达。
课程总结
1 理解白居易的诗歌创作及思想内涵
通过本课程,更深入地了解白居易的诗歌创作与思想。
2 提升对古诗词的欣赏能力和文学素养
了解古典诗文的艺术魅力,培养对古诗词的欣赏能力。
3 界定古典诗文在当代文化中的地位与意义
认识古典诗文对当代文化的重要性与影响。
相关主题
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过故人庄
孟浩然
--------随阳山学校 幻城
诗歌内容:
故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。
作者介绍:
孟浩然,(689——约740),唐代诗人,字浩然。 襄州襄阳人。中年(41岁)曾经应过考。但没有中, 有加上当时是奸臣李林甫党宰相。诗人因此而离开 长安。又去各地游玩。最后在福州做了三年的小官。 死在任上。时年51岁。他写了一些田园诗。但更多 的不是。与王维合称“王孟”。他是初盛唐过渡时 期最有成就的诗人。对于唐代山水田园诗派的形成 起了非常重要的作用。他的诗绝大部分都是五言诗, 偏重于描写自然景色,形象清新,生动自然。
这首诗叙述了诗人到农家做客首到热情款待 的经过。描绘了恬静的田园风光, 表达了老 朋友之间的诚挚的友谊,也流露出诗人对田 园生活的向往。
首联体现了朋友之间亲密的关系,平实、自 然,然而情意深切绵长。
颔联如诗如画,恬静宜人。景中充溢诗人激 动喜悦之情。
颈联,写了诗人到故人家里开窗畅饮,亲切 谈话的情景。和前一句一起勾画出了一幅优美 宁静的田园生活。
同学有哪些地方是不同的。 3、诗歌的意思:
故人准备了好酒好菜,邀请我做客来到他家。村边的绿 树合抱环绕,墙外青山歪斜的样子隐约可以看见。
坐在窗户边,打开窗户面对打谷场和菜园子,和主人端 着酒杯倾谈农事桑麻……
待到九九重阳佳节的时候,我还要来喝酒欣赏菊花。朗Leabharlann 诗歌: 注意诗歌句子中的节奏。
赏析:
光不会因你而停留,你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生,有的结局早已就预见,那么就改变你可以改变的,适应你必须去适应的。面对幸与不幸,换一个角度,改变一种思维,也许心空就不再布满阴霾,头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光,很多事情,很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来,在心中无法忘却的,一定是触动心灵,甚至是刻骨铭心的,无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意,都不要错过了清早的晨曦,正午的骄阳,夕阳的绚烂,暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后,你终于能懂得:谁会在乎你?你又何 必要别人去在乎?生于斯世,赤条条的来,也将身无长物的离开,你在世上得到的,失去的,最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么,所以也谈不到失去什么,因此,对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心,面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受,知道人有旦夕祸福,这和命运没什么关系;有一颗平常心,面对台下的 鲜花掌声和头上的光环,身上的浮名都能清醒看待。花不常开,人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候;再奢华的宴席,悠扬的乐曲,总有曲终人散的时刻。春去秋来, 我们无法让季节停留;同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你?生养我们的父母。纵使我们有千般不是,纵使我们变成了穷光蛋,唯有父母会依然在乎! 为你愁,为你笑,为你牵挂,为你满足。这风云变幻的世界,除了父母,不敢在断言还会有谁会永远的在乎你!看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散;看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花;你落寞孤寂时,曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实,谁会在乎你?除了父母,只有你自己。父母待你再好,总要有离 开的时日;再恩爱夫妻,有时也会劳燕分飞,孩子之于你,就如同你和父母;管鲍贫交,俞伯牙和钟子期,这样的肝胆相照,从古至今有几人?不是把世界想的太悲观,世事白 云苍狗,要在纷纷扰扰的生活中,懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星,虽然灿烂,却是惊鸿一瞥;宁愿做一颗小小的暗淡的星子,即使不能同日月争辉,也有自己无可 取代的位置其实,也不该让每个人都来在乎自己,每个人的人生都是单行道,世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易,都有自己方向。相识就是缘分吧,在一起 的时候,要多想着能为身边的人做点什么,而不是想着去得到和索取。与人为善,以直报怨,我们就会内心多一份宁静,生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候,要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间,已经走到了人生的分水岭,回望过去生活的点滴,路也茫茫,心也
课前朗读:
教师范读,同学们要注意听清每一句的停顿。 同学们按照诗歌的意境来朗读诗歌。但一定
要注意诗歌的句子中的节奏。
具体学习:
解释下列词语:
具:办,准备。至:到。 开轩:打开窗户。 把:端着。合:环绕。 话:谈论。就:靠 近。
理解诗歌的意思:
1、要译出诗歌的基本意思。不要求完全相同。 2、同学们可以互相的讨论。看看你们在翻译的时候和别的
尾联收束,却又开出新意,更觉老友之间情 深意厚,使人读后回味无穷。
课后巩固提高:
1、当堂背诵全诗。 2、完成作业:
《过故人庄》描写了诗人做客农家的情形, 表达了诗人怎样的感情?
只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小 小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去 丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于 “我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们 奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局, 或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光?陌上的花,落了又开了,开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴,曾经的天真,只能在梦里回味,每回梦醒时分,总是多了很多伤感。不知不觉中,走过了青春年少, 走过了人世间风风雨雨。爱过了,恨过了,哭过了,笑过了,才渐渐明白,酸甜苦辣咸才是人生的真味!生老病死是自然规律。所以,面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受,面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的,只要你有足够的坚强!这世上没有什么不能放下的,只要你有足够的胸襟! 一生有多少 属于我们的时光?当你为今天的落日而感伤流泪的时候,你也将错过了明日的旭日东升;当你为过去的遗憾郁郁寡欢,患得患失的时候,你也将忽略了沿途美丽的风景,淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活,没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味,抑郁忧伤的人生少欢乐,风雨过后的彩虹最绚丽,历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生:有的轻浮,有的踏实;有的喧哗,有的落寞;有的激扬,有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦,大都是缘于生活里的际遇沉浮,走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏,却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度,一花一世界,一树一菩提,就是一粒小小的 沙子,也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭,一切象风一样无影亦无踪,还去争个什么?还去抱怨什么?还要烦恼什么?未曾生我谁是我?生我之时我是谁? 长大成人方是我,合眼朦胧又是谁?一生真的没有多少时光,何必要和生活过不去,和自己过不去呢。你在与不在,太阳每天都会照常升起;你愁与不愁,生活都将要继续。时
孟浩然
--------随阳山学校 幻城
诗歌内容:
故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。
作者介绍:
孟浩然,(689——约740),唐代诗人,字浩然。 襄州襄阳人。中年(41岁)曾经应过考。但没有中, 有加上当时是奸臣李林甫党宰相。诗人因此而离开 长安。又去各地游玩。最后在福州做了三年的小官。 死在任上。时年51岁。他写了一些田园诗。但更多 的不是。与王维合称“王孟”。他是初盛唐过渡时 期最有成就的诗人。对于唐代山水田园诗派的形成 起了非常重要的作用。他的诗绝大部分都是五言诗, 偏重于描写自然景色,形象清新,生动自然。
这首诗叙述了诗人到农家做客首到热情款待 的经过。描绘了恬静的田园风光, 表达了老 朋友之间的诚挚的友谊,也流露出诗人对田 园生活的向往。
首联体现了朋友之间亲密的关系,平实、自 然,然而情意深切绵长。
颔联如诗如画,恬静宜人。景中充溢诗人激 动喜悦之情。
颈联,写了诗人到故人家里开窗畅饮,亲切 谈话的情景。和前一句一起勾画出了一幅优美 宁静的田园生活。
同学有哪些地方是不同的。 3、诗歌的意思:
故人准备了好酒好菜,邀请我做客来到他家。村边的绿 树合抱环绕,墙外青山歪斜的样子隐约可以看见。
坐在窗户边,打开窗户面对打谷场和菜园子,和主人端 着酒杯倾谈农事桑麻……
待到九九重阳佳节的时候,我还要来喝酒欣赏菊花。朗Leabharlann 诗歌: 注意诗歌句子中的节奏。
赏析:
光不会因你而停留,你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生,有的结局早已就预见,那么就改变你可以改变的,适应你必须去适应的。面对幸与不幸,换一个角度,改变一种思维,也许心空就不再布满阴霾,头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光,很多事情,很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来,在心中无法忘却的,一定是触动心灵,甚至是刻骨铭心的,无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意,都不要错过了清早的晨曦,正午的骄阳,夕阳的绚烂,暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后,你终于能懂得:谁会在乎你?你又何 必要别人去在乎?生于斯世,赤条条的来,也将身无长物的离开,你在世上得到的,失去的,最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么,所以也谈不到失去什么,因此,对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心,面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受,知道人有旦夕祸福,这和命运没什么关系;有一颗平常心,面对台下的 鲜花掌声和头上的光环,身上的浮名都能清醒看待。花不常开,人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候;再奢华的宴席,悠扬的乐曲,总有曲终人散的时刻。春去秋来, 我们无法让季节停留;同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你?生养我们的父母。纵使我们有千般不是,纵使我们变成了穷光蛋,唯有父母会依然在乎! 为你愁,为你笑,为你牵挂,为你满足。这风云变幻的世界,除了父母,不敢在断言还会有谁会永远的在乎你!看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散;看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花;你落寞孤寂时,曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实,谁会在乎你?除了父母,只有你自己。父母待你再好,总要有离 开的时日;再恩爱夫妻,有时也会劳燕分飞,孩子之于你,就如同你和父母;管鲍贫交,俞伯牙和钟子期,这样的肝胆相照,从古至今有几人?不是把世界想的太悲观,世事白 云苍狗,要在纷纷扰扰的生活中,懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星,虽然灿烂,却是惊鸿一瞥;宁愿做一颗小小的暗淡的星子,即使不能同日月争辉,也有自己无可 取代的位置其实,也不该让每个人都来在乎自己,每个人的人生都是单行道,世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易,都有自己方向。相识就是缘分吧,在一起 的时候,要多想着能为身边的人做点什么,而不是想着去得到和索取。与人为善,以直报怨,我们就会内心多一份宁静,生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候,要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间,已经走到了人生的分水岭,回望过去生活的点滴,路也茫茫,心也
课前朗读:
教师范读,同学们要注意听清每一句的停顿。 同学们按照诗歌的意境来朗读诗歌。但一定
要注意诗歌的句子中的节奏。
具体学习:
解释下列词语:
具:办,准备。至:到。 开轩:打开窗户。 把:端着。合:环绕。 话:谈论。就:靠 近。
理解诗歌的意思:
1、要译出诗歌的基本意思。不要求完全相同。 2、同学们可以互相的讨论。看看你们在翻译的时候和别的
尾联收束,却又开出新意,更觉老友之间情 深意厚,使人读后回味无穷。
课后巩固提高:
1、当堂背诵全诗。 2、完成作业:
《过故人庄》描写了诗人做客农家的情形, 表达了诗人怎样的感情?
只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小 小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去 丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于 “我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们 奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局, 或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光?陌上的花,落了又开了,开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴,曾经的天真,只能在梦里回味,每回梦醒时分,总是多了很多伤感。不知不觉中,走过了青春年少, 走过了人世间风风雨雨。爱过了,恨过了,哭过了,笑过了,才渐渐明白,酸甜苦辣咸才是人生的真味!生老病死是自然规律。所以,面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受,面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的,只要你有足够的坚强!这世上没有什么不能放下的,只要你有足够的胸襟! 一生有多少 属于我们的时光?当你为今天的落日而感伤流泪的时候,你也将错过了明日的旭日东升;当你为过去的遗憾郁郁寡欢,患得患失的时候,你也将忽略了沿途美丽的风景,淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活,没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味,抑郁忧伤的人生少欢乐,风雨过后的彩虹最绚丽,历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生:有的轻浮,有的踏实;有的喧哗,有的落寞;有的激扬,有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦,大都是缘于生活里的际遇沉浮,走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏,却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度,一花一世界,一树一菩提,就是一粒小小的 沙子,也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭,一切象风一样无影亦无踪,还去争个什么?还去抱怨什么?还要烦恼什么?未曾生我谁是我?生我之时我是谁? 长大成人方是我,合眼朦胧又是谁?一生真的没有多少时光,何必要和生活过不去,和自己过不去呢。你在与不在,太阳每天都会照常升起;你愁与不愁,生活都将要继续。时