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《青山不老》课件PPT(完美版)六年级上册语文部编
主要作品：《没有新闻的角落》《新闻 绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。
人教版 语文 六年级 上册
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的 长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
人教版 语文 六年级 上册
我会读
nüè
肆虐
yàng
荡漾
人教版 语文 六年级 上册
第一部分“画卷及其由来” 深入探究：老人在什么条件下创造 了这幅美丽的画卷？
人教版 语文 六年级 上册
阅读方法解密
通过抓关键句进行有目的的阅读 联想前面学习的“有目的地阅读”的策略，根据本 课文前导语所给的阅读任务选择恰当地阅读方法阅读本 文，在阅读过程中圈画关键句，理解文章内容。 如完成第一个阅读任务“文中的老人创造了怎样的 奇迹，是在什么样的条件下创造的”时，可以粗读文本， 在阅读过程中通过抓关键句，从整体上把握文章内容。
人教版 语文 六年级 上册
第二部分“创造的奇迹” 深入探究：老人创造了怎样的奇迹？
人教版 语文 六年级 上册
十五年啊，绿化了八条沟， 造了七条防风林带，三千七百亩 林网，这是多么了不起的奇迹。
看到这样的一组数据，你心里有什么想法吗？ 这一连串的数字背后是老人15年、5000多个日日夜
夜的枯燥岁月；这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。 说明了老人植树的时间长，数量多，对这里的贡献大。
人教版 语文 六年级 上册
就在如此险恶的地方，我对面 这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头， 竟创造了这块绿洲。
采用对比的手法,把老人的瘦小和绿洲的广阔加以 对比，更加突出这一个奇迹的伟大和老人的可敬。
人教版 语文 六年级 上册
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下 老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹 进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
人教版 语文 六年级 上册
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的 长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
人教版 语文 六年级 上册
我会读
nüè
肆虐
yàng
荡漾
人教版 语文 六年级 上册
第一部分“画卷及其由来” 深入探究：老人在什么条件下创造 了这幅美丽的画卷？
人教版 语文 六年级 上册
阅读方法解密
通过抓关键句进行有目的的阅读 联想前面学习的“有目的地阅读”的策略，根据本 课文前导语所给的阅读任务选择恰当地阅读方法阅读本 文，在阅读过程中圈画关键句，理解文章内容。 如完成第一个阅读任务“文中的老人创造了怎样的 奇迹，是在什么样的条件下创造的”时，可以粗读文本， 在阅读过程中通过抓关键句，从整体上把握文章内容。
人教版 语文 六年级 上册
第二部分“创造的奇迹” 深入探究：老人创造了怎样的奇迹？
人教版 语文 六年级 上册
十五年啊，绿化了八条沟， 造了七条防风林带，三千七百亩 林网，这是多么了不起的奇迹。
看到这样的一组数据，你心里有什么想法吗？ 这一连串的数字背后是老人15年、5000多个日日夜
夜的枯燥岁月；这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。 说明了老人植树的时间长，数量多，对这里的贡献大。
人教版 语文 六年级 上册
就在如此险恶的地方，我对面 这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头， 竟创造了这块绿洲。
采用对比的手法,把老人的瘦小和绿洲的广阔加以 对比，更加突出这一个奇迹的伟大和老人的可敬。
人教版 语文 六年级 上册
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下 老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹 进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
部编版六年级上《青山不老》PPT课件完美1
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课文主要讲了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位老人将毕生精力用于 植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同 时造福子孙后代。
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背景资料
山西，素有“一年一场风，从春刮到冬， 无风三尺土，风起土满天。”之说。山西地处 沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右 玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没， 人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由 于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙 已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植 被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向 河北、北京、天津等地, 形成强烈的沙尘暴。
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阅读要求：
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• 治理 • 归宿 • 荡漾 • 领悟 • 风雨同舟
zhì sù yàng wù zhōu
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• 从课文中找出相关语句，大家一起来读一 读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
部编版小学语文六年级上册第19课《青山不老》优质课件
默读阅读提示，明确第二 条学习要求：课文为什么以 “青山不老”为题？
作为一个山野老农，他就这样来实 现自己的价值。他已经将自己的生命转 化为另一种东西。他是真正与山川共存、 与日月同辉了。
“另一种东西”是什么呢？为什么能 “与山川共存、与日月同辉”？
连绵的青山代代常绿，老人无私奉献、 造福后代的精神也必将永存。老人的生命 是有限的，但他的意义却在茫茫青山之中 得到了扩展，而且将随着青山永垂不朽。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大 风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙 尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
默读第3自然段，说一说 老人院子的小环境是什么样的。
简朴、单调
老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮 扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭， 抽袋烟睡觉。
在这十五年里发生了哪些事情？
六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理 这条沟，现在已有五人离世。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他 栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接 他去享清福，他不走。
思考讨论： 作者为什么要用这么多的
笔墨来写山沟的大环境和院子 里的小环境呢？
用大环境和小环境的侧面描写 衬托创造奇迹之难。
感悟奇迹的了不起，体会老人 的伟大。
互动课堂
默读阅读提示，明确第一条学 习要求：默读课文，说说文中的老 人创造了怎样的奇迹，是在什么样 的条件下创造的。
十五年啊，绿化了八条沟， 造了七条防风林带，三千七百亩 林网，这是多么了不起的奇迹。
时间之长
面积之大
这个奇迹是在怎样的条件下创 造的呢？读第1、2自然段，说说山 沟的大环境有什么特点。
背景知识
山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土， 风起土满天”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高 发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙掩埋， 人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害， 每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。 由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹来的强劲季风，还 会吹向北京、天津、河北等地，形成强烈的沙尘暴。
部编版六年级语文上册第19课《青山不老》精美课件(共93张PPT)
（zh√uì duò）。
二、比一比，再组词。 粼( 粼粼 )
鳞( 鱼鳞 )
虐( 肆虐 ) 虑( 忧虑 )
载( 记载 ) 栽( 栽树 )
杖( 拐杖 ) 仗( 打仗 )
三、读句子，在正确的理解后的括号里打“√”。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生
命的归宿。
A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种
◎大风肆虐 ◎干旱 ◎霜冻 ◎沙尘暴 历史记载：
风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎 之高二三丈而坠。
读第3自然段，读懂小环境中的艰苦。
一排三间房 俭朴、单调
早出晚归种树
五位老汉离世
老伴静静过世
执着、坚韧
女儿三番五次接他遭拒
怎样理解老人的“选择”？ 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就
是生命的归宿。
主要作品：《没有新闻的角落》《新闻 绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，
四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，
叶间闪着粼粼的波光。 比喻
看到的
听到的
绿意盎然
感受到的
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防
风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起
的奇迹。
列数字
植树时间长 数量多
贡献大
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、
山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋
二、比一比，再组词。 粼( 粼粼 )
鳞( 鱼鳞 )
虐( 肆虐 ) 虑( 忧虑 )
载( 记载 ) 栽( 栽树 )
杖( 拐杖 ) 仗( 打仗 )
三、读句子，在正确的理解后的括号里打“√”。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生
命的归宿。
A.命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种
◎大风肆虐 ◎干旱 ◎霜冻 ◎沙尘暴 历史记载：
风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎 之高二三丈而坠。
读第3自然段，读懂小环境中的艰苦。
一排三间房 俭朴、单调
早出晚归种树
五位老汉离世
老伴静静过世
执着、坚韧
女儿三番五次接他遭拒
怎样理解老人的“选择”？ 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就
是生命的归宿。
主要作品：《没有新闻的角落》《新闻 绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，
四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，
叶间闪着粼粼的波光。 比喻
看到的
听到的
绿意盎然
感受到的
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防
风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起
的奇迹。
列数字
植树时间长 数量多
贡献大
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、
山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋
《青山不老》课件PPT(完美版)六年级上册语文部编共47页PPT
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一谢谢！
47
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
《青山不老》课件PPT(完美版)六年级上 册语文部编
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
《青山不老》PPT【完美版课件】
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土 炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声， 叶间闪着粼粼的波光。
合作探究
我们应该如何理解“青山 不老”的含义？
①是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这 片土。
黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的 根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正 如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青 山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造 了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。
条件艰苦
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨 抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十 五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴， 与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经 八十一岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来， 接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
年老体衰
拒享清闲
老人在年老体衰、孤身一人，条 件艰苦的情况下，坚持十五年植树造 林，绿化八条沟，造了七条防风林带， 三千七百亩林网，怪不得作者这样赞 叹：这是多么了不起的奇迹！
一位年过80的老人，在环境如此恶劣的晋西北土地上坚持植树造林15年，并 且还将继续下去。难怪我们在黄土高原上能看到那样的景致。请带着喜悦的心情 朗读第一自然段。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
②他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地 选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为 他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此 他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己 的生命都奉献给这青山。
合作探究
我们应该如何理解“青山 不老”的含义？
①是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这 片土。
黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的 根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正 如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青 山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造 了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。
条件艰苦
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨 抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十 五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴， 与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经 八十一岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来， 接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
年老体衰
拒享清闲
老人在年老体衰、孤身一人，条 件艰苦的情况下，坚持十五年植树造 林，绿化八条沟，造了七条防风林带， 三千七百亩林网，怪不得作者这样赞 叹：这是多么了不起的奇迹！
一位年过80的老人，在环境如此恶劣的晋西北土地上坚持植树造林15年，并 且还将继续下去。难怪我们在黄土高原上能看到那样的景致。请带着喜悦的心情 朗读第一自然段。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
②他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地 选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为 他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此 他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己 的生命都奉献给这青山。
人教部编版语文《青山不老》PPT课件完美1
2、65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条 沟，现在已有五人离世。
3、他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他 栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。 4、他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。 5、种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
老人创造了怎样的奇迹？用文中的话回答。
十五年，绿化了八条沟，造了七 条防风林带，三千七百亩林网，这 是多么了不起的奇迹。
读第一至二自然段，这里的大环境有什么特点？
气候恶劣
这是中国的晋西北，是西伯 利亚大风常来肆虐的地方， 是干旱、霜冻、沙尘暴等与 生命作对的怪物盘踞地。
沙尘暴
县志载：“风大作时， 能逆吹牛马使倒行，或 擎之高二三丈而坠。”
默读第三自然段，说一说小环境是什么样的？
1、老人早出晚归，一门心思只有植树造林。
老人在什么情况下创造了这样的奇迹？用文中的话回 答。
1、山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）
2、老人年老、瘦小。 （小环境）
3、生活条件艰苦。
（小环境）
4、同伴、老伴相继过世。 （小环境）
为什么说“青山是不会老的？”
老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵 的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化 环境保护家园的奉献精神。老人的精神不老， 青山也必长青。
• 20《青山不老》
1.有感情的朗读课文，了解课文内容。 (重点) 2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决
心。(重点)
上一课中，印第安人对土地的 眷恋与珍惜之情深深地打动了我们， 这节课，我们将一起去认识一位81 岁的老人，他从65岁开始在晋西北 这块土地上创造了一个青山不老的 奇迹。
你如果有机会来到这座青山， 看到老人创造的绿洲，又看到 作者塑的老人的铜像，站在铜 像前，你会从心底里对这位可 敬的老人说什么？
3、他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他 栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。 4、他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。 5、种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
老人创造了怎样的奇迹？用文中的话回答。
十五年，绿化了八条沟，造了七 条防风林带，三千七百亩林网，这 是多么了不起的奇迹。
读第一至二自然段，这里的大环境有什么特点？
气候恶劣
这是中国的晋西北，是西伯 利亚大风常来肆虐的地方， 是干旱、霜冻、沙尘暴等与 生命作对的怪物盘踞地。
沙尘暴
县志载：“风大作时， 能逆吹牛马使倒行，或 擎之高二三丈而坠。”
默读第三自然段，说一说小环境是什么样的？
1、老人早出晚归，一门心思只有植树造林。
老人在什么情况下创造了这样的奇迹？用文中的话回 答。
1、山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）
2、老人年老、瘦小。 （小环境）
3、生活条件艰苦。
（小环境）
4、同伴、老伴相继过世。 （小环境）
为什么说“青山是不会老的？”
老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵 的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化 环境保护家园的奉献精神。老人的精神不老， 青山也必长青。
• 20《青山不老》
1.有感情的朗读课文，了解课文内容。 (重点) 2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决
心。(重点)
上一课中，印第安人对土地的 眷恋与珍惜之情深深地打动了我们， 这节课，我们将一起去认识一位81 岁的老人，他从65岁开始在晋西北 这块土地上创造了一个青山不老的 奇迹。
你如果有机会来到这座青山， 看到老人创造的绿洲，又看到 作者塑的老人的铜像，站在铜 像前，你会从心底里对这位可 敬的老人说什么？
《青山不老》完整版优秀课件
原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色 的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波 光。
窗外满山的杨柳浓密葱郁，在 风的吹拂下，高低起伏，犹如海上 的波浪。作者用比喻的方法，描写 了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵 阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着 老人投身山林、为改造山沟所做的 巨大贡献。
2020/7/27
初读课文
参天 土炕 肆虐
盘踞
风雨同舟
恭敬 淤泥 劲挺
绿风荡漾 山川共存
日月同辉
• 肆虐： 任意残杀或迫害。 • 盘踞： 非法占据。 • 风雨同舟：比喻共同度过困难。
• 劲挺： 坚强有力地挺立着。 • 荡漾： （水波）一起一伏地动。
归宿： 人或事物的最终的着落。
淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积 的泥沙。
①
为什么说“青山是不会老的”？
②老人用自己的勤劳善良创 造了这片绿洲，生命的意义在 茫茫青山中延续，老人植树造 林、绿化家园的精神，造福人 类的精神，将随着青山永垂不 朽，万古长青，不会因为年龄 的增长而变老。
统领全文的中心句:
青山是不会老的。
老人的精神：
植树造林、绿化家园的精神， 造福人类的精神。
“另一种东西”，表面上指的是老农 创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟 山林、绿化家园的精神和造福后代的情 怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片 绿洲，有限的生命创造了无限的价值， 生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张， 而且将随着青山永垂不朽，这是不会因 为年龄的增长而变老的。
我们应该如何理解“青山不 老”的含义？或者说为什么说 “青山是不会老的”？
县志载：“风大作时， 能逆吹牛马使倒行，或擎之 高二三丈而坠。”
《青山不老》(部编版)课件
写出了树的顽强， 树林还改变了山的 写出了树木在防 形状，绿化、美化、 洪护土方面的巨 保护了山坡。
大作用。
老人是在什么样 的情况下创造了 这样的奇迹的？
大环境：恶劣
这是中国的晋西北，是 西伯利亚大风常来肆虐的地方， 是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 命作对的怪物盘踞之地。
县志载：“风大作时， 能逆吹牛马使倒行，或 擎 之高二三丈而坠。”
作者用比喻的方法，描写了漫山 遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间 微泛绿波的画面，喻示着老人投身山 林、为改造山沟所做的巨大贡献。
2、杨树、柳树，如臂如股，劲挺在
山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌
下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢
地顶住了它的凶猛。这山已失去了原
来的坡形，依着一层层的树形成一层
层的梯。
运用拟人的手法，
“老”
什么意思？
年纪大
今天，让我们一起去认识一位
81岁的老人，他从65岁开始创
造了一个青山不老的奇迹。
点此播放教学视频
听课文朗读
1பைடு நூலகம்这位老人创造了怎样的奇迹?请 用“‗‗‗‗‗”线画出。
2、这一奇迹是在什么情况下创造的？ 请用“~~~~”线画出。
3、课文为什么以“青山不老”为题？
15年啊,绿化了8条沟,造 了7条防风林带,3700亩林网, 这是多么了不起的奇迹。
意思：风大的时候，能把牛、马等体 形很大的牲畜吹得向后倒退，有时能 把它们卷上七八米的高空再抛下来。
引用这句话表明了风沙的强劲、环境的 恶劣，突出了老人改造山林的困难之大。
知识链接
晋西北土地沙漠化日趋严重，属 于沙尘暴高发区，素有“一年一场 风，从春刮到冬，无风三尺土，风 起土满天”的说法。恶劣的自然环 境给人们的生产生活带来了严重的 困难,许多的村庄,每一、二十年就 得被迫搬迁一次.很多人忍受不住, 含泪扶老携幼,背景离乡,那金黄的 沙土成了此地人们心中隐隐的痛。
大作用。
老人是在什么样 的情况下创造了 这样的奇迹的？
大环境：恶劣
这是中国的晋西北，是 西伯利亚大风常来肆虐的地方， 是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 命作对的怪物盘踞之地。
县志载：“风大作时， 能逆吹牛马使倒行，或 擎 之高二三丈而坠。”
作者用比喻的方法，描写了漫山 遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间 微泛绿波的画面，喻示着老人投身山 林、为改造山沟所做的巨大贡献。
2、杨树、柳树，如臂如股，劲挺在
山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌
下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢
地顶住了它的凶猛。这山已失去了原
来的坡形，依着一层层的树形成一层
层的梯。
运用拟人的手法，
“老”
什么意思？
年纪大
今天，让我们一起去认识一位
81岁的老人，他从65岁开始创
造了一个青山不老的奇迹。
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1பைடு நூலகம்这位老人创造了怎样的奇迹?请 用“‗‗‗‗‗”线画出。
2、这一奇迹是在什么情况下创造的？ 请用“~~~~”线画出。
3、课文为什么以“青山不老”为题？
15年啊,绿化了8条沟,造 了7条防风林带,3700亩林网, 这是多么了不起的奇迹。
意思：风大的时候，能把牛、马等体 形很大的牲畜吹得向后倒退，有时能 把它们卷上七八米的高空再抛下来。
引用这句话表明了风沙的强劲、环境的 恶劣，突出了老人改造山林的困难之大。
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晋西北土地沙漠化日趋严重，属 于沙尘暴高发区，素有“一年一场 风，从春刮到冬，无风三尺土，风 起土满天”的说法。恶劣的自然环 境给人们的生产生活带来了严重的 困难,许多的村庄,每一、二十年就 得被迫搬迁一次.很多人忍受不住, 含泪扶老携幼,背景离乡,那金黄的 沙土成了此地人们心中隐隐的痛。
人教部编版青山不老ppt课件完美版
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
1.老人创造了怎样的奇迹？在文中找出相关语句并作简要分析。
奇迹
漫山遍野绿意盎然的画面。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
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二、比一比，再组词。 粼( ) 虐( ) 鳞( ) 虑( ) 载( ) 杖( ) 栽( ) 仗( )
山沟还需要他不断地种树绿化；“生命的归宿”，多年的植树造林，老人已离不开这片自己劳作过的土地，他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将 自己的生命都奉献 给这青山。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛……保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
老人留下了这块青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。老人的精神不老，青山也必将长青。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
结构梳理
景观引入
参观
青山不老
绿意浓浓
背景介绍 巨大贡献
大环境
恶劣险峻
小环境
简陋艰辛
一层层的树梯
补充
了不起的奇迹
生命的意义 人生的价值
大环境：
山沟的自然条件十分恶劣。
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
1.老人创造了怎样的奇迹？在文中找出相关语句并作简要分析。
奇迹
漫山遍野绿意盎然的画面。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
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二、比一比，再组词。 粼( ) 虐( ) 鳞( ) 虑( ) 载( ) 杖( ) 栽( ) 仗( )
山沟还需要他不断地种树绿化；“生命的归宿”，多年的植树造林，老人已离不开这片自己劳作过的土地，他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将 自己的生命都奉献 给这青山。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛……保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
老人留下了这块青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。老人的精神不老，青山也必将长青。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
结构梳理
景观引入
参观
青山不老
绿意浓浓
背景介绍 巨大贡献
大环境
恶劣险峻
小环境
简陋艰辛
一层层的树梯
补充
了不起的奇迹
生命的意义 人生的价值
大环境：
山沟的自然条件十分恶劣。
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。