2020部编版语文七年级上册《诫子书》课堂同步试题

《诫子书》课时练一、语基达标训练（共6题；共26分）1.下面的句子朗读节奏划分有误的一项是（）A. 夫君/子之行B. 非学/无以广才C. 淫慢/则不能励精D. 非淡泊/无以明志2.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 非淡薄无以明志B. 非宁静无以至远C. 淫慢则不能厉精D. 险躁则不能治性3.解释划线的字词。

①非宁静无以致远________②非学无以广才________③淫慢则不能励精________④年与时驰________4.写出下列句子中划线词语的古义和今义。

①非宁静无以致远古义：________；今义：________②险躁则不能治性古义：________；今义：________③淫慢则不能励精古义：________；今义：________5.文学常识填空。

《诫子书》作者________，字________，________时期的________家，________家。

6.用课文原句填空。

（1）________，意与日去，________，多不接世，悲守穷庐，________！（2）文中有两句话常被人们当作“明心立志”的座右铭，这两句话是：“________，________”。

（3）文章中有一句话表现了“躁”的危害，这句话是：“________”。

（4）全文围绕“________”这句话展开议论的。

二、综合题（共1题；共11分）7.你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。

（1）为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。

下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。

（要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等）严家训时时记，________。

（2）某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上自己爱吃的菜一个劲地往碗里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。

”你同意奶奶的说法吗？请说出理由。

（3）回顾你的成长历程，写一则父母教育你的小故事。

（50字左右）二、课内精彩阅读（共3题；共47分）8.阅读课内文言文，完成练习。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）解释下列句子中划线的词。

①诫子书________ ②淫慢则不能励精________③年与时驰________ ④非志无以成学________（2）用现代汉语翻译下列句子。

①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

②遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（3）下面对这篇文章的分析有误的一项是（）A. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。

B. “学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。

C. “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

D. “悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。

（4）作者写这封信的用意是什么？（5）读了这篇文章，你受到了什么启发？三、课外类文阅读9.阅读下面两篇文言文，完成题目。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——诸葛亮《诫子书》【乙】成王封伯禽于鲁。

周公诚之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。

吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。

然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。

吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。

夫此六者，皆谦德也。

夫贵为天子，富有四海，由此德也。

不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。

可不慎欤？”——《周公诫子》（1）解释下列句子中划线的字。

①险躁则不能治性________②子无以鲁国骄士________（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①夫君子之行，静以修身，俭以养德。

②夫此六者，皆谦德也。

（3）这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。

其中【甲】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是________；【乙】文周公告诫儿子伯禽的中心内容是________。

10.阅读下面的文字，回答。

孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。

为我死，王则封汝，必无受利地。

楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。

荆②人畏鬼，而越人信③。

可长有者，其唯此也。

”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。

孙叔敖之知，知不以利为利矣。

知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。

(选自《吕氏春秋》) 【注】①寝之丘：含有陵墓之意。

②荆：楚国的别称。

③ (jī）：迷信鬼神和灾祥。

（1）解释下面句子中划线的词语。

①孙叔敖疾________②王数封我矣________（2）翻译下面的句子。

①此其地不利，而名甚恶。

②孙叔敖之知，知不以利为利矣。

（3）孙叔敖之子“请寝之丘”为封地，“至今不失”的原因是什么？（4）“孙叔敖之知”表现在哪两件事上？你从中明白了什么道理？答案解析部分一、知识积累与运用1.【答案】 A【解析】【分析】文言文语句节奏划分可翻译成现代汉语再进行翻译可减轻难度。

章法上一、可以根据主、谓、宾各部分间停顿。

二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏。

三、语句倒装之处要停顿。

答案应选A，正确的应是：夫/君子之行。

【点评】本题考查文言文的断句能力。

解答时可以将其翻译成现代汉语，然后再根据语感进行划分。

2.【答案】 D【解析】【分析】字形题需要特别注意形似字和同音字的区分。

A项，“薄”应为“泊”。

B项，“至”应为“致”。

C项，“厉”应为“励”。

D项，没有错别字。

故选D。

【点评】本题考查字形的掌握能力。

解答时注意形似字和同音字的辨析。

3.【答案】达到；增长才干；放纵；逝去【解析】【分析】要确定文言实词在具体语境中的含义，识记时尽量做到“词不离句”效果更好。

在积累的基础上再掌握一些推断词义的方法。

学习时学习过的用法，分析总结古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。

故答案为：达到；非学增长才干；放纵；逝去。

【点评】此题考查学生对文言实词的理解能力。

解答时注意累计文言词汇，并及时进行总结归纳，更加事半功倍。

4.【答案】精力集中；指环境上的安静、不嘈杂；轻薄；危险，不安全；懈怠；指速度低，与“快”相对【解析】【分析】此题考查学生对文言现象中“古今异义词”的掌握。

首先要根据语境意思写出古义，然后根据现代汉语的理解写出今义。

故答案为：精力集中；指环境上的安静、不嘈杂；轻薄；危险，不安全；懈怠；指速度低，与“快”相对【点评】古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。

这类词语在阅读文言文时要加以注意。

5.【答案】诸葛亮；孔明；三国时期；政治；军事【解析】【分析】涉及到作家、朝代、称号等的考查，需要平时进行积累。

作家作品的考查包括中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价等内容。

本题根据平时积累答题。

【点评】本题考查学生对课文有关文学常识的识记能力。

解答时注意回忆的准确性，注意将知识整理成体系。

6.【答案】（1）年与时驰；遂成枯落；将复何及（2）非淡泊无以明志；非宁静无以致远（3）险躁则不能治性（4）静以修身【解析】【分析】（1）一般性默写要求在平时多进行识记。

注意字形的准确性。

答案应是：年与时驰；遂成枯落；将复何及。

（2）理解性默写需要在一般性默写之前有一个理解的过程，需要深入审题，找到相匹配的语句才行。

本题“立志”的句子是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。

（3）此题应属于理解性默写的题型。

文章中提到“险躁”，并涉及到危害的的语句是“险躁则不能治性”。

（4）围绕此句展开议论，说明此句应该在开头。

另外，也和全文的主旨相关，本文围绕“静”字而谈。

所以答案应是：静以修身。

【点评】本题考查对古诗文的背诵、理解、默写的能力。

古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。

解答此题，要求学生平时既要注意。