美丽的公鸡1PPT课件

合集下载

课件《美丽的大公鸡》

通过欣赏大公鸡的美丽，让学生感受自然之美，提高审美能力
。
增强学生的语言表达能力
03
通过讨论和分享，让学生用语言描述大公鸡的特点和美，提高
语言表达能力。
课程大纲
大公鸡的外形特征
大公鸡的文化意义
介绍大公鸡的羽毛、冠冕、脚爪等外形特点。
介绍大公鸡在中国传统文化中的象征意义和寓意。
大公鸡的生活习性
介绍大公鸡的饮食、栖息、繁殖等习性。
脚爪粗壮，呈灰褐色，有鳞片覆盖。
头部有肉瘤，呈红色或紫色，形状大小因品种而异。
生活习性
大公鸡喜欢生活在温暖、干燥的环境中，对寒冷和潮湿的适应性
较差。
它们通常在地面上觅食，以谷物、昆虫、蔬菜等为食，具有较强
的领地意识。
大公鸡通常在清晨和黄昏时分最为活跃，白天则躲在阴凉处休息
。
生长繁殖
大公鸡的生长速度较快，一般在3-4个月左右达到性成熟。
鸡肉是优质蛋白质的来源，有助于维持肌肉和免疫系统的正常功能。
维生素和矿物质
鸡肉富含维生素B、铁、锌等营养素，对促进生长发育和维护健康至关重要。
不饱和脂肪酸
鸡肉中的不饱和脂肪酸具有降低胆固醇、预防心血管疾病的作用。
胶原蛋白
鸡皮和鸡爪富含胶原蛋白，有助于保持皮肤弹性和光泽。
鸡的饮食文化
中国传统饮食文化
课件《美丽的大公鸡》
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 大公鸡的生物特征 • 大公鸡在文化中的象征意义 • 大公鸡的饲养与护理 • 大公鸡的美食文化
01 课程介绍
CHAPTER
课程目标
培养学生对大公鸡的观察能力
01
通过观察大公鸡的图片和视频，引导学生发现大公鸡的特点和

美丽的公鸡PPT

8 美丽的公鸡
公鸡青蛙
治病外表
蜜蜂惭愧
给加点字选择读音
得意洋洋 (d é
√
děi)
啄木鸟（啄木鸟（zhuō zhuó）） √
公鸡青蛙
治病外表
蜜蜂惭愧
公鸡公鸡真美丽，公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。要比漂亮我第一。
阅读提示（读第二自然段）阅读提示（读第二自然段） 1、公鸡到了什么地方？跟谁比怎样回答？、对方怎样回答？ 3、公鸡怎样离开？、公鸡怎样离开？
“对不起，老对不起，对不起树生了虫子，树生了虫子，我要给它治病。”
“长嘴巴的啄长嘴巴的啄木鸟，木鸟，咱们比比谁美。比谁美。”
“啄木鸟咱们比比谁美？” 啄木鸟咱们比比谁美？啄木鸟咱们比比谁美
“长嘴巴的啄木鸟咱们比比谁美？” 长嘴巴的啄木鸟咱们比比谁美？长嘴巴
“对不起，老对不起，对不起树生了虫子，树生了虫子，我要给它治病。”
“长嘴巴的啄长嘴巴的啄木鸟，木鸟，咱们比比谁美。比谁美。”
自学3、自然段想一想自然段想一想：自学、4自然段想一想：公鸡来到了（公鸡来到了（（），要跟（），要跟（要跟）比美，比美，。”）
）回答到（“ 回答到（）。
公鸡（公鸡（
“因为他们懂得，因为他们懂得，因为他们懂得美不美不能光看外表，外表，还要看能不能为人们做事。为人们做事。”
喔、喔、喔！
“因为他们懂得，因为他们懂得，因为他们懂得美不美不能光看外表，外表，还要看能不能为人们做事。为人们做事。”
填空，再把句子读一读。（1）啄木鸟要给老树治（病）。（2）公鸡碰到一匹驮（粮食）的老马，向老马说了自己和（啄木鸟）、（蜜蜂）、（青蛙）比美的事。他（伤心）地问老马： “老马伯伯，我要跟他们比美，他们为什么都不理我呢？” （3）老马说，美不美不光看（外表），得看能不能（帮助人们做事）。

《美丽的公鸡》教学课件

行为举止解读
领地意识强
公鸡具有强烈的领地意识，它们会在自己的领地内巡逻、标记和
驱赶其他入侵者。
照顾母鸡和小鸡
公鸡在繁殖期间会表现出照顾母鸡和小鸡的行为，如为母鸡梳理
羽毛、带领小鸡觅食等。
独特的打鸣方式
公鸡的打鸣方式非常独特，它们会通过不同的声音和节奏来表达自己的情感和意图，如警告、求
偶、庆祝等。
05 艺术特色及文学价值评价
艺术特色总结
1 2
鲜明的动物形象塑造
通过细腻的笔触和生动的描绘，公鸡的形象跃然纸上，其美丽的羽毛、骄傲的姿态和自信的眼神都给人留下深刻印象。
独特的寓言故事形式
以公鸡为主角，通过讲述其经历和变化，寓言式地传达了关于美与丑、内在与外在的深刻道理。
3
丰富的色彩运用
作品中运用了丰富的色彩来描绘公鸡和周围环境，形成了鲜明的对比和视觉效果，增强了作品的艺术感染力。
06 跨文化对比：东西方公鸡形象差异
东西方公鸡形象概述
东方公鸡形象
在东方文化中，公鸡通常被赋予勤劳、勇敢、自信等积极品质，是吉祥、幸福的象征。公鸡的形象往往与日出、新的一天等概念紧密联系在一起，寓意着光明和希望。
西方公鸡形象
在西方文化中，公鸡的形象则相对复杂。一方面，公鸡被视为骄傲、自负的象征，有时也代表着好斗和挑衅。另一方面，在一些西方文化中，公鸡也被赋予守护家园、勇敢无畏等正面品质。
东西方公鸡故事对比分析
东方公鸡故事
在东方文化中，关于公鸡的故事和传说非常丰富。比如，《美丽的公鸡》就是一个典型的东方公鸡故事，通过公鸡与其他动物的对话和比较，传达出勤劳、谦虚等美德的重要
性。
西方公鸡故事
在西方文化中，也有一些关于公鸡的经典故事和寓言。这些故事往往通过公鸡与其他动物的互动，揭示出骄傲、自负等性格特点的弊端，以及勇敢、无畏等正面品质的价值。通过对比

教科版二年级语文下册《美丽的公鸡》课件

他每天天不亮就喔喔喔地打鸣，一遍又一边地崔人们早起。
这时候的公鸡到底美不美？（外表美行为美）用“不但 …… 而且…… ”夸一夸公鸡。公鸡不但外表美，而且行为美。
在同学们身边有没有行为美，心灵美，语言美的人呢？
作业
1连线。长嘴巴青蛙鼓眼睛小蜜蜂大肚皮啄木鸟 2填空。（）给老树（）（）在果园（）（）给稻田（）（）给人们（）（）崔人们（）
用 “因为 …… 所以……”说一句话。例：因为啄木鸟为大树治病，所以它美。仿写：因为蜜蜂…… 所以…… 因为青蛙…… 所以…… 因为公鸡…… 所以……
美不美不光开外表，还得看能不能帮助人们做事。
惭愧
后来，公鸡又见了啄木鸟、蜜蜂和青蛙。他是怎么做的？又是怎么说的？
从此以后，公鸡是怎么做的？
啄木鸟冷冷地说“对不起，老树长了虫子，我要给他治病”
公鸡说：“长嘴巴的啄木鸟，咱俩比一比到底谁美？”
啄木鸟冷冷地说“对不起，老树长了虫子，我要给他治病”
表演：公鸡和蜜蜂、啄木鸟、青蛙比美。
啄木鸟
青蛙
蜜蜂
公鸡见谁也不和他比美，心情怎么样？
啄木鸟
青蛙
蜜蜂
老马是怎样帮助公鸡的？
美不美不光开外表，还得看能不能帮助人们做事。
油亮的金黄的红红的冠子脚脖子
3.填量词。一（）老马一（）果园一（）蜜蜂一（）大树一（）青蛙一（）公鸡一（）啄木鸟
美丽的公鸡
大摇大摆
鼓眼睛惭愧
得意洋洋
驮着冷冷帮助
挺着胸
油亮唱着歌
公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。
公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。

美丽的公鸡教学课件

公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣。油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。
公鸡：“长嘴巴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的啄木鸟，咱们
比比谁美。”
啄木鸟一面忙着一面说：“对不起，老树生了虫子，我要给它治病。”
对不起，果树开花了，我要采蜜去。
鼓眼睛的小蜜蜂，咱们比比谁美。
对不起，稻田里有害虫，我要捉害虫去。
大肚皮的青蛙，咱们比比谁美？
美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事。
公鸡听了很惭愧，再也不去和谁比美了。他每天天不亮就“喔、喔、喔” 地打鸣儿，一遍又一遍地催人们早起。
成语学习 •得意洋洋 ( déyìyáng yáng )： ——形容十分得意的样子。
•大摇大摆（dà yáo dà bǎi ） ——走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。
我来说一说
公鸡什么时间，去到哪儿？看见谁，他们都讲些什么？请同桌互相说一说，看谁记得最清，说得最好。

《美丽的公鸡》PPT

义务教育课程标准实验教科书教科版）（教科版）
小学语文二年级下册
美丽的公鸡
逸夫小学吕军辉
教材分析
《美丽的公鸡》是“快乐读书屋九”中的一篇文章，本单元以 “美与丑” 为主题，通过童话、故事等浅显的形式揭示了深刻的道理：“美不美不光看外表，心灵美才是真正的美。” 从而引导学生树立正确的美丑观念。
教学目标
基础知识目标：基础知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文。正确、流利、能力训练目标：能力训练目标：通过阅读和表演培养学生的阅读能力和合作能力。作能力。个性品质目标：个性品质目标：体会感悟“美不美不光看外表，体会感悟“美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事” 的道理，不能帮助人们做事 ” 的道理，使学生初步感受真正美的含义。受真正美的含义。
教学技能的使用
组织合作学习创设教学情境
美丽的公鸡
合作要求
1 分配角色 2 积极参与，各抒己见。积极参与，各抒己见。
活动声音要小， 3 活动声音要小，不要影响其他小组。影响其他小组。
4 展示前要汇报是如何
分配角色的。
教学重点、难点
体会公鸡心理变化的过程，理解老马的话，过程，理解老马的话事语言生动形象，这篇童话故事语言生动形象，人物角色活灵活现，人物角色活灵活现，所以我采以自读为主，分角色扮演” 取 “ 以自读为主，分角色扮演 ” 的教学策略，激发阅读兴趣，的教学策略，激发阅读兴趣，引导学生在读书和表演中了解故事，体会主题。故事，体会主题。