女娲造人优质课教案

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女娲造人优质课教案

女娲造人优质课教案教学目标:

1、熟读课文,感知课文内容,理清文章脉络,。

2、了解神话故事的特点,探究女娲形象,体验人类诞生后的欢欣与喜悦。

重点难点:分析女娲形象,以及体验人来诞生后的欢欣与喜悦。

教学设计:

一、导入:

师:同学们,在正式上课之前,老师要先出一个谜语,等老师把谜语是念完,你们蔡可以抢答。这个谜语是这样的:“什么东西早晨用四条腿走路,中午用两条腿走路,晚上用三条腿走路?”

生答:“人”。

师进一步追问:“那么,人又是怎样诞生的呢?

预设:(神创作了亚当夏娃;科学的说法,人是由猿人进化而来的;人是由女娲创造的。)

师:同学们的答案真是多种多样,有科学的说法,也有神话传说。今天,我们要学一篇关于人诞生的神话《女娲造人》。

二、整体感知

师:同学们,看着这个课题,你能提出哪些问题呢?(放

映ppt)

(预设:女娲为什么造人?女娲怎么样造人呢?女娲用什么造人?等等)

师:你们提的问题挺价值,现在让我们带着这些问题一起把课文朗读一遍,一会儿我们再来回答这些问题。

(学生朗读完毕。)

师:现在我们先来回答一下,女娲为什么造人?(预设,因为她感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。)

师:那怎么会想到造人的呢?(预设,临池照影。鼓励学生用自己的语言来概括得讲。)

师:用什么来造人呢?(预设,黄泥)

师:那到底怎么造人呢?(预设:先用黄泥揉成团造人,后来用藤条在泥潭里一挥,溅落的泥点就成了人。)。

师:同学们回答得不错,其实在我们回答问题的过程中,我们又加深了对课文的了解,那么有谁能试着复述一下女娲造人的全过程呢?(注意,时间,地点,人物,事情的起因,经过,结果。)(学生发言。老师适时引导。)

三、研究探讨

师:现在同学们对女娲有了一定了解。那你觉得女娲是个什么样的神呢?(从哪些句子中可以看出来?)

(预设,(有创造力,神通广大,有爱心,勤劳,聪明等

等)

师:女娲是一个神通广大的神,其实她也像是一个勤奋,聪明,具有情感的人。

老师看过一部女娲的动画片,偶然间发现这动画片与我们的课文有很多类似的地方,也有一些不同。现在我们也来看看这动画片,你们也来找找有什么不同的地方?

师:其实这动画片是《风俗通》里的两则短文和这篇课文一起改编的。我们刚刚找到的不同,其实有一些是风俗通里的内容。现在让我们把风俗通里关于女娲的短文一起来读一读。

幻灯片放映:

通常说天地开辟以后,还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了,女娲忙不过来,就把一根绳子放到泥浆中,拉出来,溅出的泥点子就成了人。

女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。——《风俗通》

师:其实,我们这篇课文是从依据这两则短文改编而来,可见作者发挥了他的想象力,把短短的文章扩充的更具体和生动。那么作者到底丰富了哪些内容呢?请你们从课文中找出来。

(学生自由发言,老师适当引导。总结出:1、女娲造人的具体过程,2、人造出来后欢欣喜悦的场面。3、女娲像人

一样具有心理活动和喜怒哀乐的情绪。4、作者的评述。) 注:人造出来后欢欣喜悦的场面以及女娲的心理活动描写,最具想象力。着重了解。女娲对“人”称呼的变化过程。“小东西—小家伙---聪明美丽的生物—心爱的孩子—可爱的小人儿)

师:作者凭着丰富的想象力抒写了这篇文章。神话也是古代劳动人民无法解释自然现象时,凭着想象力而创作出来的。

四、拓展延伸

师:你们还知道哪些神话?学生自由发言。

最后,我要推荐几本书给你们!(1、袁珂《中国古代神话》2、施瓦布(德)《希腊神话故事》3、《山海经》4、《一千零一夜》)

女娲造人优质课教案【教学目标】

1、初步了解神话及其特点。

2、了解人物形象,感受文中所表现的喜悦之情。

3、初步培养学生改写故事的能力。

【教学重点】

1、了解人物形象,感受文中所表现的喜悦之情。

2、初步培养学生改写故事的能力

【教学难点】

感受文中所表现的喜悦之情,了解课文改写故事的方法。

【教学方法】

合作探究法朗读法启发式教学法

【教具准备】

多媒体课件

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、导入新课

1、我国古代有许多神话故事,同学们知道我国古代的神话故事吗?请给同学们讲讲你所知道的神话故事的大意。老师也准备一则神话故事《精卫填海》(教师讲解故事),今天我们学习一篇神话故事《女娲造人》,板书课题,导入新课《女娲造人》。

2、课件出示学习目标(指名学生朗读学习目标)。

二、知识积累

1、有关神话的知识

神话的定义(多媒体出示):

神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象,不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。

神话特点(多媒体出示):

①它是以事实为基础的。②充满奇妙的想象和幻想,非常有趣。③人物形象,大多具有超人的力量。

2、我国远古比较著名的神话(多媒体出示):

盘古开天辟地女娲补天后羿射日嫦娥奔月夸父逐日

精卫填海鲧禹治水刑天舞干戚共工怒触不周山

3、字词积累(多媒体出示,指导学生学习掌握):

女娲(wā):传说中造人、补天的神。

澄澈(chénɡ chè):清澈透明。

幽光(yōu)

灵敏:反应快。

绵延:延续不断。

莽莽榛榛(mǎnɡ zhēn):草木丛生的样子。

神通:原是佛教用语,指无所不能的力量,今指特别高明的本领。

三、整体感知

请同学们朗读课文,然后完成下列任务:

1、复述课文内容,要求表述清晰,语言流畅,内容较完整。

2、请概括女娲的形象特点

如:神通广大,创造力,聪明,母爱等。

3、请找出变现人类诞生喜悦感的语句,并谈谈自己的体会。

2、3题小结:女娲既是一个能力非凡的神,又是一位伟

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