千人糕-第二课时公开课

千人糕
活动一：自读课文，填空
1 本课一共有 11 个自然段。
2 这是发生在 爸爸 和 孩子 之间的故事。 3 我们常吃的米糕又叫 千人糕 。
活动二：阅读第1、2自然段回答问题
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
1.“好奇”是什么意思呢？ 对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 2.孩子为什么会好奇呢？
活动三：阅读第3-5自然段后回答问题
néng “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
tè 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也 zhuō 许比桌子还大吧？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。
wèi 难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就
ma
mǎi
是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
爸爸说千人糕是什么呢？
孩子认为米糕是怎样做成的呢？
活动五：阅读第8-9自然段后小组研究问题： 米糕要经过哪些劳动才能做成？
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子 需要种子、农具、肥料、水……”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜 菜汁熬出来的。甘蔗、甜 菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了， 还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
任何一样东西都是成千上万人共同劳 动的成果，我们只有共同努力，互相 合作，才能使我们的社会更美好。
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悯农 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这首诗告诉我们要珍惜粮食的道理。
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说明了孩子对千人糕的好奇与期盼，即便 见到是普通的米糕，还是想一探究竟。
思考5：孩子们从想吃千人糕、见到千人糕到品尝千 人糕时的心情有怎样的变化？
期盼——失落。
活动四：阅读第6-7自然段后回答问题
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕
是怎么做成的吗？”
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táHale Waihona Puke Baidug
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
思考1：“这糕要很多很多人才能做成，一定特别大， 也许比桌子还大吧？”这句话中，“一定”说明了什么？
说明了孩子的想法很坚定。 思考2：千人糕真的特别大吗？真的比桌子还大吗？ 不是。千人糕其实就是平常吃的米糕，一点也不大。 思考3：孩子认为千人糕是什么呢？
米糕
思考4：“孩子急忙尝了尝”中 的“急忙”说明了什么？
小组讨论：根据图片说说米糕要经过哪些劳动才能做成？
活动六：阅读第10-11自然段后回答问题
néng 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，
经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” dí
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的 què yíng 确 应该叫‘千人糕’啊！”
米糕为什么要叫千人糕呢？
小组研究
“千人糕”要经过很多人的劳动才能做成，其实我们穿的衣服、 用的文具等，都经过了很多人的劳动。除了“千人糕”，我们能不 能也举例说一说“千人衣”之类的东西呢？
分小组讨论，并派代表汇报。
1.我们小组来说说“千人衣”； 2.我们小组来说说“千人书”； 3.我们小组来说说“千人……”
归纳总结
《千人糕》这篇课文 告诉了我们什么道理 ？