第一讲、应用文写作基础知识-曹译文

【相关链接】
现代文学家刘半农在《应用文之教授》一文中 ，把应用文和文学文做了一个生动而深刻的对比，说‚ 应用文是青菜黄米的家常便饭，文学文是个肥鱼大肉； 应用文是‘无事三十里’的随便走路，文学文是运动场 上出风头的一英里赛跑。‛
应用文写作与文学写作的区别
应用写作具有直接的功用性。它主要是用来办理事务 、用来解决工作中的实际问题的。而文学写作不以直 接办理事务为目的，以塑造艺术形象、表达情感反映 社会生活为宗旨。 应用文的真实性与文学作品的真实性是有区别的。应 用文完全排斥虚构和杜撰，要求所依据的材料真实、 准确、内容实事求是。文学作品要求的是艺术真实， 即文学作品中的人物和事件能反映社会生活的某些本 质方面或发展趋向，因而不要求写真人真事，可以大 胆进行艺术虚构。
教学要点
一、应用文的内涵 二、应用文的溯源 三、应用文的分类 四、应用文的特点和写作要求 五、应用文的功用 六、提高应用文写作能力的方法 七、应用文的主旨 八、应用文的材料 九、应用文的思路和构思 十、应用文的语言表达方式
‚博士‛寻驴
从前，有一位老先生，号称学富五车、才高八斗，方圆百十里地享有 很高的声望，人称‚博士‛，他也因此得意洋洋、自视很高。这一天，家 人来向他报告：家里一头最精壮的黑驴莫名其妙地丢失了，而眼下正是田 里、家里活儿最多、最需要牲口的时候，请老爷赶紧想办法或者找回黑驴 、或者重买一头新驴。当时一头正值壮年的驴也还很值几个钱，于是有好 事者提醒博士说，还是先写个寻驴启事，也许还能找回来呢！博士连连点 头称是。于是磨墨铺纸，提笔运腕，一张寻驴启事一气呵成，墨迹未干就 赶紧让家人拿出去，张贴在闹市口了。 可是，转眼几天过去了，一点黑驴的消息也没有，博士决定亲自到街 头去看一看、听一听，了解了解关于黑驴的消息。来到闹市口，自己写的 启事还在，还真有不少人在围观，博士混入人群，心下得意，想听听大家 的说法。只听得有好事者正摇头晃脑地给大家念着：‚……，我中华古国 、历史悠久，文化灿烂、民风淳朴、文明教化，……盘古开天……，唐宗 ……，宋祖……‛‚什么嘛！什么嘛！‛‚什么意思！瞎耽误工夫！‛围 观的人没等好事者念完，就已连连唾弃着地四下散去。原来，‚博士‛真 不愧为博士，一个寻驴启事洋洋洒洒上万字下去，还没提到一个驴字，难 怪他等了好几天没有任何消息呢！原来大家还没等他讲到驴就早已不耐烦 读下去了！
在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。 1、战国时期统称为‚书‛，如乐毅《报燕惠王书》、李斯 《谏逐客书》，‚书‛是书信、意见书的总称。
2、汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。
刘勰在《文心雕龙· 章表》里说：‚章以谢恩，奏以按劾，表 以陈情，议以执异。‛可见，表的主要作用就是表达臣子对 君主的忠诚和希望。 3、三国时期，‚表‛是中国古代向帝王上书陈情言事的一 种特殊文体。是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议 时用的一种文体。
小 说 ： 受 戒
散文： 一川云水，一朵彼岸，流年于指尖散落；一影碎念，一场风花，浅吟 低唱成悲曲。
五百年的回眸，却数着断了的三千痴缠，依稀那年，碎成一枕残梦。
红尘过往，万载纠结，一曲离殇，竟是如此的漫长！一身素衣的我， 等在那虚无缥缈的古城上，任，悲欢岁月，在风雨中飘摇往事。一世温婉 ，永生缠绵！痴痴凝眸，光阴两岸，我拈花的一笑，竟是如此的寂寥，那 随水袖舞落的芳华，也把愁绪，听弦、泣歌！ 雪月风花，空倚西楼，谁的红尘而过，奈何了秋意阑珊，妄叹了岁月 成殇？若，这一季赏遍瓣红飞落，还可以有护花的温柔，你会不会为我停 留？若，这一世你飘着的轮回，不是记忆里的残影，还会不会有这无期的 分离？ 芸芸众生，只因身在此情中！
应用文的价值 △中国古化文学传统，从诗经→楚辞→先秦散文→ 汉赋乐府→魏晋骈文→唐诗→宋词→元曲→明清 小说，可谓各放异采，屡起高峰。
△中国古代应用文是中国优秀文化传统的重要组成部分，如 李斯的《谏逐客书》、诸葛亮的《出师表》、魏征的《谏 太宗十思疏》等，也可谓不乏名篇佳作，行远传后。 △刘勰：‚虽艺文之末品，而政事之先务也‛；‚才冠鸿笔， 多疏尺牍。‛（《文心雕龙》） △李涂：‚文章不难于巧而难于拙；不难于曲而难于直；不 难于细而难于粗；不难于华而难于质。‛（《文章精义》）
芳心犹在，山盟难许！
回首往日，曾经的桃花路，艳艳的开过几许？又流连了多少来来往往 的过客？
诗歌：当年华已逝（原作：叶芝；LOVER译）
当你年老，鬓斑，睡意昏沉， 在炉旁打盹时，取下这本书， 慢慢诵读，梦忆从前你双眸 神色柔和，眼波中倒影深深； 多少人爱你风韵妩媚的时光， 爱你的美丽出自假意或真情， 但唯有一人爱你灵魂的至诚， 爱你渐衰的脸上愁苦的风霜； 弯下身子，在炽红的壁炉边， 忧伤地低诉，爱神如何逃走， 在头顶上的群山巅漫步闲游， 把他的面孔隐没在繁星中间。
这段文字准确地描写了王熙凤的出场，未见其人，先闻其 声。整段文字简洁、形象、逼真，使读者对这个人物有一个感性 的认识。它是文学作品。如果应用文这样写，就会使人感到莫名 其妙。应用文写作的目的是要办事，与文学作品不一样，在写法 上也有不同的特点。
到了一个河边，有一只船在等着他们。船上有一 个五十来岁的瘦长瘦长的大伯，船头蹲着一个跟 明子差不多大的女孩子，在剥一个莲蓬吃。明子 和舅舅坐到舱里，船就开了。明子听见有人跟他 说话，是那个女孩子。 ‚是你要到荸荠庵当和尚吗？‛ biqi 明子点点头。 ‚当和尚要烧戒疤呕！你不怕？‛ 明子不知道怎么回答，就含含糊糊地摇了摇 头。 ‚你叫什么？‛ ‚明海。‛ ‚在家的时候？‛ ‚叫明子。‛ ‚明子！我叫小英子！我们是邻居。我家挨 着荸荠庵。——给你！‛ 小英子把吃剩的半个莲蓬扔给明海，小明子 就剥开莲蓬壳，一颗一颗吃起来。 大伯一桨一桨地划着，只听见船桨拨水的声 音：‚哗——许！哗——许！‛ ……
统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的 运用，因此，‚动之以情‛也可以说是这种文体的一个基本 特征。 此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说‚臣某 言‛，结尾常有‚臣某常诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪‛ 之类的话。
求写作时根据各类应用文的不同，遵守各自的惯用格式和法定 规范格式。而文学写作，除了旧体诗词，一般没有惯用格式。
应用文写作教学大纲
一、课程内容及学时分配 （共18课时） 第一章：应用写作概述（2课时） 第二章：日常文书写作（2课时） 第三章：事务文书写作（2课时） 第四章：策划文书写作（2课时） 第五章：礼仪文书写作（2课时） 第六章：行政公文写作（2课时） 第七章： 传播文书写作（2课时） 第八章 ：诉讼文书写作（2课时） 第九章： 经济文书写作（2课时） 二、主要教学方法及手段： 课堂讲授、课堂讨论、案例分析、写作练习。 三、典型作业练习及要求： 1.设置四次写作大练习：（1）计划（2）演讲稿（3）求职信（4）策划书。 四次写作小练习：（1）通知（2）海报（3）请柬（4）短信 2.本学期进行一次讲演比赛。 四、课程考核方式： 1.平时成绩占40％，包括每次写作大、小练习和讨论。课堂发言视情况记入平时成绩。 旷课一次扣平时成绩10分，达到4次旷课本课程不及格。 2.期末成绩占50％，以闭卷考试形式完成。
应用文写作与文学写作的区别
一语未完，只听后院中有笑语声，说：‚我来迟了，没得迎接远 客！‛黛玉思忖道：‚这些人个个皆敛声屏气如此，这来者是谁， 这样放诞无礼？‛心下想时，只见一群媳妇丫头拥着一个丽人从 后房进来：这个人打扮与姑娘们不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金 缨络圈，身上穿着缕金百蝶穿花大红云缎窄袄，外罩五彩刻丝石 青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙；一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉 梢眉，身量苗条，体格风骚：粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 黛玉连忙起身接见。贾母笑道：‚你不认得他：他是我们这里有 名的一个泼辣货，南京所谓‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是 了。‛……
应用文写作
主讲：文学院.曹译文
为什么要学应用写作
应用文到处可见，机关的文件、报纸的新闻、财务报表…..人 们习以为常，也许会认为撰写应用文很简单。其实不然，要学 会写应用文，同样需要同学们付出艰苦的劳动。
现在办公现代化将彻底改变传统的工作模式，但人们从事管理 工作、司法工作、科技工作…..在具体办理事务时，还是离不 开应用文。 应用文的写作水平不仅是衡量个人能力的标准，也在很大程度 上反映着管理部门或单位处理日常 业务工作的质量和效能。
应用文的表述要求准确、不产生歧义，简明精练，具 有平实的特点，对修辞方式，如比喻、比拟、借代、夸张、
衬托……等的使用有一定限制。而文学写作，多用各类修辞的 方式，以达到特定的艺术目的。
应用文写作在思维方法上更侧重逻辑思维，而文学写 作侧重于形象思维。 一般的应用文多数有惯用格式，其中国家机关行政公 文具有规范格式。应用文的格式具有使用的稳定用文？
应用文是国家机关、企事业单位、社会团体和个人在日常生活 、学习、工作中处理公私事物、交流传递信息、解决实际问题 时所使用的具有直接实用价值和惯用格式的文章的总称。
什么是应用文写作？
是机关或个体应用于日常工作和生活需要的一种写作活动，应 用文是应用写作的成果。
二、应用文的流源（历史） 1、上古时期是应用文的萌芽期； 2、秦汉时期是应用文的初生期和发展期； 3、魏晋南北朝是应用文的成长期； 4、隋、唐、宋时期是应用文的发展高峰期； 5、元、明、清时期是我国古代应用文的稳定发展 阶段； 6、辛亥革命以后，应用文进入了革新期； 7、新中国成立后，应用文进入了一个全新的发展 时期。 思考：例举历史上有哪些应用文？
中国素以‚文章大国‛著称于世。古代曾有 ‚以文取仕‛之说，近现代则长期‚重理轻 文‛。而就‚文‛而言，又有‚重文学作品 ，轻应用文章‛之倾向。 文学作品——创作——作家
应用文章——写作——?
学习应用文写作的必要性
写作活动是人类文化的一种象征 普 通写作——诗歌、小说、戏曲、散文——作 家——关乎风月 应用文写作——通知、海报、计划、总结——任何人——关乎生活 应用文到处可见，应用广泛，涉及生活的所有层面，写好一篇应用文，却 并非易事。