劳动的开端导学案

《劳动的开端》导学案

一、学习目标：

1、学会本课生字、新词。

2、阅读课文，理解课文内容，了解旧社会劳动人民生活的艰辛。

3、理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。

4、体会比喻句在文中的作用。

二、教学重难点：学习祥写略写；体会比喻句的用法。

三、课前预习导学：

1、自读课文，把不认识的字划出来，查字典注上音节，多读几遍。（在书上批注）

2、把不认识的字用“？”标出来。

3、再读课文，联系上下文或借助工具书理解词语，并分类写下来。1）我理解了的词：（解释在书上）

2）我还不理解的词：（用“——”标出来）

4、朗读课文，读正确、读流利。在书上提几个有价值的问题。

5、默读课文，边读边想课文主要写了一件什么事？

6、课文在写“我”第一次挑煤的经历时，是按照顺序来写的？试列出提纲。

四、课堂学习研讨：

1、检查课前预习：

1）小组内抽查读写生字词的情况、互相释词、交流预习情况。

2）全班抽查读写生字词语的情况。

难字再写：

3）全班交流不理解的词。

4）开火车读课文，检查是否读得正确、流利。

5）说说课文主要写了一件什么事？理清线索。

2、自学研讨：

1）学习课文第1－8自然段，抓住比喻句，理解感悟。思考一下，我是一个怎样的孩子？

2）读9－21自然段，画出你认为最能感受到作者挑煤艰难的语句，好好品读，把自己的感悟简单批注在书上。并试着读出自己的理解。。

3）说一说作者的“劳动的开端”是怎样开始的？

4）作者劳累了一整天，最终遍体伤痕却一无所获。这是多么辛酸艰难的劳动啊！面对着此情此景，“母亲含着眼泪，给我打来洗脚水。”你觉得这是一种怎样的眼泪？说说自己的体会。

5）结合生活实际，填空。

当小运铎半夜起来去挑煤的时候，我们正在（），当他挑着煤在山路上、一步一滑口踉踉跄跄往前走的时候，我们正在（），当他被饥饿和疲劳压倒、倒在床上的时候，我们正在（）。相比之下，我们的生活是多么的（），他的生活却是如此地（）。但他并没有屈服，第二天，他终于用稚嫩的肩膀把煤挑到了车站。并从此走上了

（）。

3、小组交流。

4、全班交流。

5课堂小结。

五、达标训练：

1、日积月累。

好词：

佳句：

2、作者的“劳动的开端”是怎样开始的？

3、课文中说“原来桌子被人抽掉”，这里的“抽掉”使你感受到了什么？

4、文中说“工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。”从这个比喻句中，你体会到什么？

5、抄写本课的生字一遍并组词。