阅读高频考点解析与突破
中考现代文阅读高频考点36技
中考现代文阅读高频考点36技一、语言表达语言是现代文阅读的基本元素之一，通过语言表达，文本才得以传达作者的思想和情感。
在中考现代文阅读中，对于语言表达的考查主要包括词语的理解和运用、修辞手法的辨析等方面。
1. 词语的理解和运用在阅读中，理解和运用词语是至关重要的。
一些常见的高频考点包括词语的引申义、矛盾义、比喻义等。
通过对词语的深入理解，我们可以更好地把握作者的意图，从而更好地理解文章。
2. 修辞手法的辨析修辞手法是作者用以增强语言表达效果的重要手段。
比如夸张、比喻、拟人等修辞手法的辨析，需要我们通过对上下文的理解和推断，来识别出文中运用的修辞手法，从而更好地理解文章。
二、结构组织文本的结构组织对于理解文章的逻辑框架、表达方式和内在含义都具有重要作用。
在中考现代文阅读中，我们需要关注文章的结构组织和段落间的联系，从而深入理解文章的主旨。
1. 段落内的逻辑关系每一个段落都围绕着一个中心思想展开，而段落与段落之间也存在着逻辑联系。
在阅读中，我们需要通过分析段落之间的逻辑关系，把握文章的思想脉络，从而更好地理解文章。
2. 文章的整体结构文章的整体结构也是我们需要重点关注的部分。
通过把握文章的开头、发展、结尾以及各个部分之间的联系，我们可以更全面地理解文章的主题和观点。
三、修辞手法修辞手法是现代文阅读中的一大考点，掌握好修辞手法可以帮助我们更深入地理解文章，把握作者的用词和表达方式。
1. 比喻比喻是修辞手法中的一种，通过对事物的相似性进行比拟来达到某种表达效果。
在阅读中，我们需要通过对比喻的理解，来理解作者表达的真正含义。
2. 拟人拟人是一种常见的修辞手法，通过赋予事物人的特征，来增强语言的表现力。
掌握拟人的运用可以帮助我们更好地体会作者的情感和意图。
总结回顾重点关注的内容。
通过熟悉并掌握这些高频考点，我们可以更好地理解文章，把握作者的用词和表达方式，从而更好地完成阅读理解题目。
个人观点在现代文阅读中，掌握好语言表达、结构组织和修辞手法等方面的技巧非常重要。
2021年高考语文高频考点穿透卷专题22文学类文本阅读语言文字运用(含解析)
专题22 文学类文本阅读+语言文字运用〔五〕一、文学类文本阅读阅读下面的文字，然后答复以下问题。
醉郎花王庆高拂晓时分，东方鱼肚白。
我们奉命在玉皇顶山头坚守了一天一夜，敌人还没有进攻。
深秋季节，山风寒凉，我和战友们真有点儿耐不住劲儿，巴不得战斗早点儿打响，也好叱咤风云般地痛痛快快活动活动身体，与敌人拼个你死我活、鱼死网破，再不受这种窝窝憋憋的苦罪。
我禁不住用胳膊肘捣了捣身边的排长，压着嗓音问，排长，拂晓有戏没？排长瞪我一眼，说你脑子进水啦？拂晓时分！我们团在海岸防御战斗中担任坚守要点的战斗任务。
坚守要点，就是要像钉子那样死死地钉在要点阵地上；即使外表阵地失守，也要坚持坑道战斗，等待大部队反冲击战斗打响，配合大部队反冲击，再一举夺回外表阵地。
部队在玉皇顶要点山头一线展开。
从昨天拂晓进入阵地到今天拂晓，已经整整一天一夜，还没看见敌人的影子。
你说，打兔子的老是见不着兔子，谁会不急？排长提醒拂晓时分，确实是个关键时刻，战斗往往在这一刻打响。
我抑制地扭动了一下身体，拨拉了一下手边的草丛，几朵小黄花探出头来，在晨风中摇头摆脑，艳艳地对我微笑，仿佛在说，你急什么，我们陪着你们呢！我蓦然来了兴致，指着小黄花对排长说，排长，小黄花，多得意！排长没吱声，但他的脸上洋溢着笑容。
排长伸出手采了一朵，放在鼻孔处嗅了嗅，禁不住出了声，嗬，好香啊！我也手贱了，伸手采了一朵，放在鼻孔边上嗅，就是，好香！我叫不出这种小黄花的名字，悄悄问排长，什么花呀？这么香！排长诡谲地压着嗓音说，“醉郎花〞！醉郎花！我一遍遍地在心里念叨。
噢，我终于明白了，醉郎花！我对她爱不释手，细细地品味她的芳香，会意地向排长回应微笑。
排长突然竖起耳朵，好似听到了什么声音，仓促将小黄花装入上衣口袋，一脸的严肃。
我也赶紧学着排长将小黄花小心翼翼地装入上衣口袋，手指紧紧扣住冲锋枪扳机。
“轰隆〞一声巨响，敌人舰炮的炮弹在前沿阵地炸响了。
敌人开场进攻了。
这时，连长一声喝令：“退回坑道，保存实力！〞排长大声命令：“撤！〞我们以最快的速度撤回了坑道。
阅读理解高频考点突破
阅读理解高频考点突破考点一、主旨大意题1．主旨大意题常分为两类：(1)选出文章最佳标题；(2)概括文章或段落大意。
2．主旨大意题主要考查对文章进行概括或总结的能力，它要求在阅读短文时，能够提炼文章的中心思想，体会作者的写作意图，充分运用逻辑概括能力，透过字里行间获取文章最具代表性的观点、论点及作者的情感倾向。
研读近几年高考阅读理解，可以发现对主旨大意类的考查占有相当重要的地位。
【方法技巧】主旨大意题的三种思路：①寻找主题句，确定文章大意。
在许多情况下，尤其是在阅读说明文和议论文时，根据其篇章特点我们可以通过寻找短文的主题句来归纳出文章的主题。
主题句在文章中的位置通常有三种情况：开头、中间、结尾(或在开头结尾同时出现首尾呼应的主题句)，因此，仔细阅读这类文章或段落的首尾句是关键。
做主旨概括类试题多采用浏览法，即浏览文章的首段和尾段的首句或尾句或每段的首句或尾句，重点搜索主题信息。
②抓住段落大意，概括中心思想。
寻找整篇文章的中心思想的方法是建立在寻找各段落中心句的基础上。
各段落中心句的整体归纳便是文章的中心思想。
在这个过程中，不能仅依据只言片语或某一段落，而应该观察全文的结构安排，理解文章浓墨重笔的“重心”，考虑文章的材料及支撑性细节是服务于什么，分析故事情节围绕什么发展，最后用简明扼要的文字将文章的中心思想表达出来。
③抓住文章主线和关键词语，归纳文章中心。
不是所有的段落都有主题句，有时主题句隐含在段落中。
阅读这样的文章，就需要自己根据文章的细节来分析，继而概括出段落的主题，推导出文章的主旨。
分析的方法是，先弄清该段落主要讲了哪几个方面的内容，这些内容在逻辑上有什么联系，然后加以归纳形成主题。
考点二、细节理解题1．此类题型一般分两种情况；直接事实题(在原文中可直接找到答案，常见的类型有对号入座题、是非判断题、语意转换题、表格理解题等)以及间接事实题(需要将题目信息与原文相关信息进行语意上的转换)。
2．细节理解题要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解。
语文七年级上册期末高频考点专题突破(部编版)专题18狼-蒲松龄(解析版)
专题18狼-蒲松龄知识讲解1.文学常识体裁：是短篇小说，选自清代小说家蒲松龄，《聊斋志异》蒲松龄、字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。
“聊斋”是他的书房的名字，“志”是记述的意思，“异”是指奇异的事。
郭沫若盛赞蒲氏的著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
2.特殊字词（1）通假字止有剩骨“止”通“只”（2）古今异义：①股：古义为大腿，身已半入，只露尻尾；今为屁股。
②禽兽之变诈几何哉——几何：古义：多少，这里是能有几何的意思。
今义：数学中的一个分支。
③耳：古文言文中出现在句尾时，通常解释为"罢了"，只增笑耳。
今为耳朵。
（3）词语活用：①其一犬坐于前（犬，名词作状语，像狗一样）②一狼洞其中（洞，名词作动词，"打洞"的意思。
另一只狼正在那里打洞。
）③恐前后受其敌（敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思）④意将隧入以攻其后也（隧，名词作动词：从柴草堆中打洞。
）（4）一词多义：①意：意将隧入以攻其后也。
企图。
意暇甚：神情。
②敌：恐前后受其敌：敌对，这里是胁迫、攻击。
盖以诱敌：敌方。
③前：狼不敢前：向前恐前后受其敌：前面3.内容理解按开端、发展、高潮、结局的整理故事情节。
答：第一自然段：开端：遇狼第二、三自然段是：发展：惧狼；御狼。
第四自然段是：高潮和结局：杀狼。
4.文章主旨本文通过记叙两只狡诈的狼想要吃掉屠夫，但最终双双被屠夫毙命的故事，讽喻像狼样的恶人不论怎样狡诈，终归要失败的，并告诫人们，对待像狼一样的恶势力不要抱有幻想，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
专题练习一．选择题（共5小题）1．下列加点字的注音有误的一项是（）A．困窘．（jǐng）苫．蔽（shàn）尻．尾（kāo）B．狡黠．（xiá）缀．行（zhuì）积薪．（xīn）C．弛．担（chí）眈．眈（dān）目似瞑．（míng）D．假寐．（mèi）禽．兽（qín）少．时（shǎo）【分析】此题考查识记古代汉语字音的能力。
高三英语一轮复习阅读理解高频考点：写作意图题巧突破
英语阅读理解高频考点——写作意图题巧突破作者的意图、观点和态度题考生具有较高层次的阅读技能，包括在复杂的语境条件下把握作者的思路，在较高深的措辞中探索作者隐藏的思想及真正的写作意图。
常见的意图、观点和态度题考查考生对文章的写作意图和作者及文中人物的主观态度的把握以及分析作者描述某些细节的意图的能力。
此类题属于得分率较低的高难度题。
近三年写作意图题/观点态度题考查频次一览表时间从上表可以看出，近年来全国卷中此类题的考查频次有所增加。
预计2019年高考仍然会有1—2道考查写作意图或观点态度的题，考生备考时要重视起来。
考点1写作意图题此类题型要求考生根据文章的论述，推测作者的写作意图及应用某种写作手法的目的。
作者一般不直接陈述自己的意图，而是通过文章所提供的客观事实使读者信服某种想法或观点。
这类题型要求考生不仅能理解文章的内容，还要具备对作者所阐述的问题及使用的写作手法进行分析和归纳总结的能力。
整篇文章的写作意图的常见设问方式有：For what purpose did the author write the passage?The writer writes this passage in order to .The purpose of the text is to .某处细节的写作目的的常见设问方式有：What is the purpose of the last part of the text?The writer uses...in the first paragraph to .The writer uses the example of...to .【典例1】（2019·北京卷·C篇）Measles(麻疹), which once killed 450 children each year and disabled even more, was nearly wiped out in the United States 14 years ago by the universal use of the MMR vaccine(疫苗). But the disease is making a comeback, caused by a growing anti\|vaccine movement and misinformation that is spreading quickly. Already this year, 115 measles cases have been reported in the USA,compared with 189 for all of last year.The numbers might sound small, but they are the leading edge of a dangerous trend. When vaccination rates are very high, as they still are in the nation as a whole, everyone is protected. This is called "herd immunity", which protects the people who get hurt easily, including those who can t be vaccinated for medical reasons, babies too young to get vaccinated and people on whom the vaccine doesn t work.But herd immunity works only when nearly the whole herd joins in. When some refuse vaccination and seek a free ride, immunity breaks down and everyone is in even bigger danger.That s exactly what is happening in small neighborhoods around the country from Orange County, California, where 22 measles cases were reported this month, to Brooklyn, N.Y., where a 17\|year\|old caused an outbreak last year.The resistance to vaccine has continued for decades, and it is driven by a real but very small risk. Those who refuse to take that risk selfishly make others suffer.Making things worse are state laws that make it too easy to opt out(决定不参加) of what are supposed to be required vaccines for all children entering kindergarten. Seventeen states allow parents to get an exemption(豁免), sometimes just by signing a paper saying they personally object to a vaccine.Now, several states are moving to tighten laws by adding new regulations for opting out. But no one does enough to limit exemptions.Parents ought to be able to opt out only for limited medical or religious reasons. But personal opinions? Not good enough. Everyone enjoys the life\|saving benefits vaccines provide, but they ll exist only as long as everyone shares in the risks.66.What is the purpose of the passage?A. To introduce the idea of exemption.B. To discuss methods to cure measles.C. To stress the importance of vaccination.D. To appeal for equal rights in medical treatment.【解析】这是一篇说明文。
2023年高考语文备考：现代文阅读之小说高频考点考前指导
现代文阅读Ⅱ文学类文本·小说主观题高频考点考前指导【高频考点1:小说标题】高考小说标题的考查的角度①理解小说标题的含义(小说标题的意蕴)②体会小说标题的作用(用意，好处)③与探究题结合在一起考查。
如“××”作为这篇小说的标题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。
请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点作分析④不同标题的比较。
答题思路及规范：(一)小说标题的含意。
①表层：本义。
②深层：比喻义，双关义。
③主旨：象征义，结合人物、主题分析。
例【2017·浙江卷<《一种美味》T12 “一种美味”有多重意蕴，试简要分析。
(5分)【参考答案】①在物质匮乏的年代，“鱼汤”,或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味”。
(本义)②围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感“美味”弥足珍贵。
(比喻义)③在此过程中，“他”由天真惜懂到初通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋养一生的特殊“美味”。
(主旨典型例题小说以“寻找安详”为标题，意蕴丰富，请结合文本加以分析。
(4分)【参考答案】①表层义：“寻找安详”指的是“我”和老乡去寻找一个叫安详的画家。
②深层义：“寻找安详”也指画家安详安心守山，真情投入，寻找到内心的安静祥和，寻找到了艺术的真谛。
③主旨义：“寻找安详”还指“我”寻找到了内心的安详，表达了作者对当下社会浮躁的反思，每个人都应该寻找内心的“安详”。
(二)小说标题的作用(用意，好处)【识记内容】①人物层面：交代文章的写作对象，突出主人公的形象(品质、特点等),寄托人物的情感。
②情节层面：概括了主要情节、推动或暗示情节的发展、设置悬念激发读者兴趣等。
③环境层面：交代时间、地点、环境、故事背景，渲染氛围等。
④主题层面：紧扣、(体现、揭示、暗示)了主题；使用了某种手法，生动新颖，或含有象征意味、寓意等。
⑤思路结构层面：贯穿全文的线索、抑扬、呼应等。
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现代文阅读高频考点-分析环境描写的作用-部编版语文七年级上册
七年级语文现代文阅读高频考点（二）分析环境描写的作用第一部分：知识梳理“一切景语皆情语”，好的环境描写在文章中绝不是可有可无的，而是服务于文章的主旨和人物塑造的。
分析环境描写的作用也是初中阅读的常考题型之一。
一、常见提问方式1.文章XX段运用的环境描写有何作用？请结合文章内容简要分析。
2.文章XX段运用了什么描写？有何效果？3.文章XX段为何着力描写天气/园子的环境/太阳/雪？4.找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。
二、梳理解题思路分析环境描写的作用时，要从环境本身的作用、对人物的作用、对故事发展的作用、对主旨的作用等多方面考虑。
1.通过描写……景物，交代了故事发生的时间/地点/天气/季节/时代背景等，营造了……氛围/渲染了……气氛。
（环境本身的作用）2.烘托/反衬了XX人物……心情/心理/形象/处境，暗示人物XX命运。
（对人物的作用）3.是贯穿全文的线索，推动故事情节的发展，为下文……内容做铺垫/引出下文……内容。
（对故事发展的作用）4.明/暗示文章……主旨。
（对主旨的作用）5.奠定全文感情基调。
（环境描写在文章开头时，要考虑这一作用）6.暗示时间的推移。
（同一景物出现两次及以上，要考虑这一作用）示例：“这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”……“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树。
”——莫怀戚《散步》这些对自然环境的描写，表现了春天生机勃勃的特点，渲染了欢乐的氛围，衬托了一家人散步时祥和欢乐的心情。
第二部分：例题精讲善良是心灵的灯盏⑴风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。
下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。
简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。
想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。
⑵刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。
现代文阅读 第三章 高频考点一
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
考点：体验·解读
基础：整合·点拨 规范：审题·答题
题点：矫正·突破
解析
答案
1． 作者为什么说“人们的医疗实践活 动就是为了调整和维护这种和谐”？ 请简析。 答：_____________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
考点：体验·解读
基础：整合·点拨 规范：审题·答题
题点：矫正·突破
解析
答案
2. 黄 宾 虹 一 生 绘 画 艺 术 的 大 进 展，多发生在他的隐居时期。这 是什么原因？请简要分析。 答： _________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ______Байду номын сангаас_____________________
回答这个问题， 要弄清题 干中的两个问题： 一是人 们的医疗实践活动的目 的是什么， 一是“这种和 谐”指的是什么。 把这两 个问题的答案联系起来 即可。
依据《内经》“天人合一”理论， 答：_____________________________
【高频热点、考点突破】《汾河谷地》
高频考点321汾河谷地汾河谷地汾河谷地位于山西省中、南部，是晋陕盆地带的重要部分。
汾河谷地为黄土高原上的次一级地形区，又可分成南北两个部分：北部是太原盆地，海拔在700—800 米之间，本区农业生产水利化、机械化水平较高，农业生产精耕细作，是山西农业高产区；南部为临汾盆地，海拔在400—500 米之间。
汾河谷地土壤肥沃，灌溉条件优越，是山西省重要的粮、棉产地。
这里气候温暖，土壤肥沃，水源丰富，农业发达，是山西主要的粮棉产区之一。
【拓展提升】山西老陈醋至今已有3000余年的历史，素有“天下第一醋”的盛誉，酿造老陈醋的原料以汾河谷地出产的优质红高粱为主。
汾河谷地有酿造醋的企业几百家，是全国醋业聚集程度最高的地区之一。
下图为山西局部区域图，据此完成下面小题。
1．关于图中自然地理现象表述正确的是（）A．地势从西南向东北倾斜B．气候干旱，降水少C．河流含沙量少D．中部地区地质构造为地堑2．众多醋类企业聚集汾河谷地，其优势区位条件包括（）①共同利用基础设施②减少原料运输费用③共享该地的市场④加强工业上的生产联系A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【答案】1．D 2．C【分析】1．图中所示中部地区为汾河谷地，其地质构造为地堑。
故D正确，整体地势中部汾河谷地较低，东西两侧较高，而非从西南向东北倾斜，A正确，该地区位于温带季风气候区，气候为半湿润，B错误，该河流流经黄土高原地区，含沙量大，C错误。
故选D。
2．集聚的目的主要是共同利用基础设施，减少原料运输费用并加强工业上的生产联系，①②④正确。
其销售市场广阔，并非仅局限于该地的市场，③错误。
故选C。
下图示意我国某河谷北坡植物多样性指数随海拔的分布变化。
据此完成下面小题。
3．该河谷可能为A．汾河谷地B．汉水谷地C．雅鲁藏布江大峡谷D．伊犁河谷4．该河谷海拔1200 m以下，植物多样性的限制性因素主要是A．水分B．热量C．土壤D．坡度5．与野果林相比，山地草原①年均温较高②光照较弱③土壤有机质分解较慢④群落生产力较低A．①②B．③④C．②③D．①④【答案】3．D 4．A 5．B【解析】3．本题主要考查区域位置的判断，同时考查学生获取和解读地理信息及调动、运用地理知识的能力。
语文七年级上册期末高频考点专题突破(部编版)专题11《论语》十二章(解析版)
专题11《论语》十二章知识讲解1.文学常识（1）《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。
它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。
《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。
共二十篇。
（2）孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。
相传他有弟子三千，贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”2.通假字（1）不亦说乎“说”通“悦”，音yuè，意思是愉快（2）吾十有五而志于学“有”通“又”，音yòu ，意思是古人在两位数的整数和零数之间常加“有”字。
3.古今异义词语（1）学而时习之时，古义：按时；今义：时间、时候。
习，古义：复习、温习；今义：习惯。
（2）吾日三省吾身日，古义：每天；今义：日期。
古义：多次；今义：数词“三”。
（3）温故而知新故，古义：学过的知识；今义：缘故，故居，故友等。
（4）择其善者而从之善者，古义：好的方面，优点；今义：善良的人。
从，古义：学习；今义：介词，从。
（5）可以为师矣可以，古义：可以凭借；今义：可以。
4.一词多义（1）为为人谋而不忠乎（替）可以为师矣（做）（2）而人不知而不愠（转折关系的连词，却）温故而知新（承接关系的连词）博学而笃志（并列关系的连词，并且）（3）知人不知而不愠（了解）知之者不如好之者（知道，懂得）温故而知新（得到）（4）乐不亦乐乎（快乐）好知者不如乐知者（以……为乐趣）（5）之学而时习之（代词，指学过的知识）知之者不如好之者（代词，指学习）曲肱而枕之（代词，代指胳膊）择其善者而从之（代词，代指善者）专题练习一．选择题（共5小题）1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．不愠．（yùn）不亦说．乎（yuè）不学则殆．（dài）B．论．语（lùn）不思则罔．（wǎng）三省．吾身（xǐng）C．逾．矩（yú）不堪．其忧（shèn）一箪．食（dān）D．曲肱．（gōng）不舍昼．夜（zhòu）博学笃．志（nǔ）【分析】此题考查字音的辨析。
2019-2020年高考语文高频考点穿透卷专题07文学类文本阅读+语言文字运用二含解析
2019-2020年高考语文高频考点穿透卷专题07文学类文本阅读+语言文字运用二含解析一、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成1～3 题。
何处是归宿？张云飞“我要在对面山坡上盖一栋房子。
”老公站在老家河边神采飞扬地说。
菊儿家最亲的一个叔叔也在旁边附和：“嗯，老家空气好，我也有这个打算。
”菊儿急得语无伦次：“我反对！看病不方便……没有网络……”……突然从梦中惊醒。
菊儿翻来覆去睡不着。
菊儿和老公一直为将来的归宿争执不休。
老公想回老家。
最初，老公想在老家盖房。
老公说：“你没看电视吗？一会儿说这个有害，一会儿说那个不能吃。
我们自己种粮食和蔬菜，既能吃到绿色食品，又锻炼了身体，多好！”“你吃不吃得消哦？会不会干哦？”菊儿不无讥讽地说。
老公很多年没有干农活了，有一次回老家帮忙挑谷子，不到一百斤，一段上坡路差点没有挑上来。
老公不以为然地说：“慢慢来嘛！时间长了就好了！”当老家的土地被征用，老公不甘心地在老家小镇上买了一套房子。
老公说：“到时候我就回老家小镇开一个茶馆。
茶馆里都是熟悉的乡邻，可以随意地谈天说笑。
不像城里，关门闭户，门对门的邻居都不认识！”“老家小镇隔天赶场，而且赶半天。
你想喝西北风吗？”菊儿揶揄道。
老公沉默半响，不服气地说：“我也可以做小菜生意！小镇上那么多人都过得下去，我就不相信自己过不下去！”菊儿十几岁就出来打工，已经习惯了城里的生活。
菊儿畅想着有一天能够像城里老太太一样，打打太极拳、跳跳坝坝舞、隔一段时间就出去旅游拍照……是的，老家一望无际的绿包裹城市的雾霾，异样的目光，漆黑的、疼痛的夜，潸然而下的泪滴……蜷缩这一望无际的绿，蜷缩母亲温柔的呢喃、父亲褶皱的笑，菊儿也真的很想就这样一辈子不离开，有那么一瞬间。
小时候和同村的翠儿，大热天穿着长腿袜，坐在老家堂屋门口的板凳上写作业的情景，菊儿还记忆犹新。
多年之后，这些可恶的麦蚊依然阴魂不散。
很多时候，菊儿不敢穿心爱的裙子回老家。
最重要的是老家太穷。
2023年文学类文本阅读散文阅读专题二考点突破考点二归纳内容要点概括中心意思
Ⅰ 掌握归纳、概括内容要点旳措施和审答规范一、掌握归纳、概括内容要点旳基本措施1．有关归纳、概括知识旳概述阅读理解文章，分析理解是基础，综合归纳是关键，概括表述是关键。
甚至有人这样说：一种人旳阅读能力重要体目前归纳、概括能力上。
归纳、概括能力是考生应具有旳最基本旳能力。
谈到归纳内容要点这个问题时，我们要先明确一下归纳和概括这两个概念所包括旳意思。
归纳和概括旳含义有相似点，也有不一样之处。
所谓归纳，就是从不一样旳事物中寻找共同点，在共同点里总结出带有共同性旳论断。
概括不一定都要寻找共同点，它更规定将各个知识点联络起来，在更高旳层次上找到一种集中点。
由此看来，概括有时要用到归纳旳措施，但又不等同于归纳。
文章旳内容要点，是指文章旳重要内容，或者说是文章内容旳精要之处。
归纳文章旳内容要点，可以是全文旳，也可以是文章局部旳。
所谓“归纳内容要点”，是指阅读、理解文章内容之后，通过提炼概括，用简要扼要旳语言精确转述文章重要内容旳过程。
归纳内容要点规定对阅读材料旳内容能条分缕析，阐明它有几层意思，并能概括出材料旳重要内容。
对内容要点旳提炼概括过程就是理解分析综合旳过程。
提炼概括旳成果怎样，标志着对文章内容精确理解旳程度怎样。
2．归纳、概括旳基本措施(1)摘取法需要归纳旳内容往往是段落中旳重要词语和句子。
这些重要词语往往嵌在重要语句中，重要句子又常常出目前文或段旳首或尾或中间。
归纳时需把这些词语或句子摘录出来。
(2)合并法把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落旳重要内容。
(3)舍取法①需要归纳旳内容，自身有主次之分，而命题人只规定概括回答其要点，故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。
②文段中所说旳内容复杂，而命题人只规定考生答某首先，故需要对符合题干规定旳信息进行提取。
在考试过程中，更多旳是借助有关旳词句标志来归纳、概括。
由于概括能力试题突出了对文章首句、结尾句、中心句、关键词句等方面旳考察，在多数状况下，文本中都会有某些词句在归纳内容要点时是可以运用旳。
【高频热点、考点突破】《沼泽》
高频考点311沼泽12. 沼泽(swamp)地表浅层积水或土壤过度湿润，土壤f有泥炭层或有明显潜育层，以沼生和湿生植物种占优势的非地带性植被类型。
群落主要由莎草科、禾本科、藓类和某些木本植物构成。
其重要解剖特征为通气组织发达，通常根系在水中或湿透的土壤中，而茎叶挺出水面。
土壤为草甸沼泽土、腐殖质沼泽土、泥炭沼泽土和泥炭土。
沼泽广布于亚洲、欧洲和北美三大洲的寒温带，在其森林地带和冻原地带较为发育。
中国沼泽类型多，分布广，主要分布在东北的大小兴安岭、三江平原、若尔盖高原以及海滨、湖滨、河流沿岸等地。
山区多为木本沼泽，平原和高原一般为草本沼泽。
按照沼泽土壤中泥炭层的发育程度，可分为泥炭沼泽和无泥炭的潜育沼泽湿地2类。
后者有较厚的草根层，但无泥炭积累。
根据土壤和积水的化学性质，可把沼泽区分为淡水沼泽和盐碱沼泽2类。
分布在海南岛沿岸及广西、广东、福建和浙江沿海一带的红树林群落，为目前所知唯一的盐碱木本泥炭沼泽。
依据建群植物的生活型及其生境的水分来源，又可将淡水沼泽分为3类：（1）草本沼泽：土壤水分由地表水或地下水补给，以苔草和禾草占优势，水分富含矿物质，故又称富养沼泽，是典型的低位沼泽。
此类型分布广泛，其中在青藏高原的若尔盖和东北的三江平原较为集中。
（2）泥炭藓沼泽：土壤水分由雨水补给；植物以泥炭藓占优势，有少量草本、小灌木和乔木生于其间。
营养贫乏，故又称寡营养沼泽，为典型的高位沼泽。
主要分布在北方针叶林带。
（3）木本沼泽：土壤水分由雨水和地表水混合补给，植物以木本为主，又称中营养沼泽，为典型的中位沼泽。
该类沼泽较少，主要分布在大、小兴安岭和长白山等地的局部沟谷地段。
沼泽可繁殖水禽，出产用于肥料、建材、燃料等的泥炭和沼气，以及药用、食用、饲用、纤维等经济植物，还可开发为水田，种植水稻或水生植物。
此外，具有涵养水源及调节土壤水量、空气湿度和水热平衡的功能。
【拓展提升】如图所示，乌拉尔山脉绵延于西西伯利亚平原与东欧平原之间。
高三阅读理解考点总结与重点突破
高三阅读理解考点总结与重点突破阅读理解一直是高中英语考试中的一个重点考点，对于很多学生来说，阅读理解是一个较为困难的部分。
本文将对高三阅读理解考点进行总结，并提供一些重点突破的方法，帮助学生在考试中取得更好的成绩。
一、考点总结1. 主旨大意题主旨大意题要求学生理解整个文章的中心思想，在学习阅读理解时，应该注重提高对文章的整体理解能力。
解答主旨大意题的关键是要从文章的开头和结尾以及各个段落的主题句、关键词等多方面获取信息，进而进行判断。
2. 细节理解题细节理解题要求学生能够准确理解文章中的具体细节信息。
解答细节理解题的方法是找到关键词并通过细致的阅读来定位到相关的细节信息，强调准确和细致。
3. 推理判断题推理判断题要求学生能够根据文章中的信息进行推断和判断。
解答推理判断题的关键是通过已有的信息进行推理，逻辑性的思维是非常重要的。
4. 议论观点题议论观点题要求学生理解文章的作者对某一观点或事物的看法，并能够从中获取作者的态度和观点。
解答该类题型需要注意观点的表达方式，例如情感色彩、肯定否定词的使用等，抓住作者的态度词和逻辑关系。
二、重点突破方法1. 增加词汇量阅读理解中经常会出现一些生僻词汇，积累大量的词汇对于能够准确理解文章意思是非常重要的。
建议同学们每天进行一定量的词汇积累，通过词根词缀以及上下文的推断来拓宽词汇量。
2. 长难句分析与解读长难句在阅读理解中是一个常见的问题，对于理解该类型的文章是非常重要的。
建议同学们学习分析长难句的方法和技巧，如抓住主干和定语从句等，通过破解长句来准确理解文章的意思。
3. 培养阅读速度阅读理解的时间通常是有限的，因此培养阅读速度是非常有必要的。
建议同学们多进行模拟练习，通过不断的练习来提高阅读速度，同时提高阅读的准确度。
4. 掌握常见的题型和解题技巧针对阅读理解中常见的题型，同学们需要了解不同题型的解题技巧和答题要点。
例如，对于主旨大意题，同学们要善于从文章的主题句和关键词中寻找信息，尽可能准确地得出结论。
语文七年级上册期末高频考点专题突破(部编版)专题03雨的四季-刘湛秋(解析版)
专题03雨的四季-刘湛秋知识讲解1.作者简介刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。
其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。
早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。
他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
2.理解词语静谧：安静。
谧，安宁、平静。
高邈：高而远。
邈，遥远。
造访：拜访。
多用于书面。
吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
莅临：来到；来临(多用于贵宾)。
莅，到。
粗犷：粗野豪放。
咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
3.课文主题作者通过细致描写四季的雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。
专题练习一．选择题（共5小题）1．下列词语中，划线字注音全都正确的一项是（）A．静谧（mì）花苞（bāo）高邈（miǎo）咄咄逼人（duō）B．甘露（lù）干涩（sè）粗犷（kuàng）毫不掩饰（shì）C．凄冷（qī）莅临（wèi）吝啬（lìn）干净利落（luò）D．池畦（wā）草垛（duò）萌发（méng）倾盆瓢泼（piáo）【分析】本题考查学生的字音问题。
解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。
【解答】A．正确；B．有误，“粗犷”的“犷”应读作“guǎng”；C．有误，“莅临”的“莅”应读作“lì”；D．有误，“池畦”的“畦”应读作“qí”。
故选：A。
2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．娇媚睫毛敝开绿茵茵B．屋檐化妆干躁彩棱镜C．端庄诱惑浇灌戴斗笠D．资容铃铛造访交响曲【分析】本题考查了学生对汉字的正确书写。
阅读高频考点解析与突破PPT语文课件
54.挫折是弱者的绊脚石，是强者的垫脚石。 53.我会努力站在万人中央成为别人的光。 99.当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：后代，但我要作富人的祖先。 21.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 30.逆着光?A从来只是过去，而不是未来。 76.美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。 74.一个人若想学会滑冰，那么他一定要做好在冰上摔跤的准备。 47.不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。 56.你可能只是这个世界上的一个人，但对于某些人来说，你就是全世界。 45.每个牛逼的人，都有一段苦逼的坚持。 41.该坚持时就坚持，以不变应万变；该改变时就改变，以万变应不变。 27.登高山务攻绝顶，赏大雪莫畏严寒。 83.漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。 73.人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。
2021年部编版语文小升初冲刺复习：现代文阅读常考考点解析及提升练习精华版
2021年部编版语文小升初冲刺复习：现代文阅读常考考点解析及提升练习精华版现代文阅读常考考点一：理解重点词一、常考考点解析1.重点词：①对文章的表情达意起到重要作用的词语；②体现作者思想感情的词语；③具有深层含义的词语；④在文章结构上起独特作用的词语。
2.理解重点词语在文中的作用：①词语的本义、引申义；②词语的指代义；③词语的语境义；④词语对表达情感和中心方面的作用。
3.理解重点词语含义的方法：①结合具体的语言环境，理解词语的的隐含意义；②理解临时含义，辨别不同义项：从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，在明确词语所在的语句的句意、所在段落含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。
③从词语表达的感情色彩理解，即褒义和贬义。
二、例题分析珍贵的字典我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。
快读完小学了，我甚至没有过一本小小的字典或词典。
那时，我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚的词典中间。
小学快毕业时，我有机会来到15公里外的刷经寺镇上的新华书店。
书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。
……突然，《汉语成语小词典》一下撞进了我的眼里。
我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书!”营业员阿姨走过来，和气地笑了：“你要买书吗?”我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。
但是，营业员摇了摇头，她说：“我不能把这书卖给你。
买这本书需要证明……然后，我的泪水便很没有出息地下来了。
我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。
营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情。
她说：“你真的这么喜欢这本书?”“我从老师那里看见过，我还梦见过。
”现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要遥不可及。
营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨因此变得漂亮起来。
她说：“那我要考考你。
”我看到了希望，便擦干了眼泪。
高考语文现代文阅读考点突破
2009高考语文现代文阅读考点突破一、知识梳理现代文阅读是高考语文的重点和难点。
《考试说明》的总体要求是“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”。
所谓社科类文章，是指研究各种社会现象的科学的文章，包括经济学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科的文章；所谓自然科学类文章，是指研究自然科学及技术方面的文章；所谓文学作品，是指散文、诗歌、小说、戏剧等。
高考现代文阅读试题中，各种类型均出现过。
本部分的考试要点有以下九个方面。
一、理解文中重要词语的含义二、理解并解释文中重要的句子三、筛选并提取文中的信息四、分析文章结构，把握文章思路五、归纳内容要点，概括中心思想六、分析概括作者在文中的观点态度七、根据文章内容进行推断和想像八、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧九、评价文章的思想内容和作者的观点态度二、考点例析专题一：理解文中重要词语的含义词语是构成文章的基本材料，但在汉语中，一个词有时会有多种相关的词义。
这种词的多义现象是语言发展的必然结果，它对思想的表达有着积极的作用，可使语言丰富多彩。
因此，对于词的多义现象，我们必须联系上下文去体会，有了上下文，就可以肯定它表示的是何种意义。
所以，理解词语在文中的含义是阅读的基础，是高考每年必考的知识点。
【要点讲析】一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。
现代文阅读中，要注意以下几个方面的词语的含义：①体现作者立场观点的词语；②表现文章主题思想的词语；③反映深层次含义的词语；④反映具体语言环境的词语；⑤对文章结构起照应连接作用的词语。
(一)联系上下文推断多义词在文中的特殊语境义现代文阅读中多义词的含义，是指在特定的语境中的词语含义，及一词多义不同，它的含义是不固定的，是在语境中临时具有的，离开了具体的语言环境，其意义就不存在。
因而，要分析其在文中的含义，必须把握它所处的具体语言环境，然后再推断、确定词语在文中的不同含义。
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