人音版小学音乐二年级下册小乌鸦爱妈妈教案
《小乌鸦爱妈妈》优秀教案（通用21篇）
《小乌鸦爱妈妈》优秀教案《小乌鸦爱妈妈》优秀教案（通用21篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《小乌鸦爱妈妈》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小乌鸦爱妈妈》优秀教案篇1教学目标：1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。
让学生懂得奉献爱。
2、过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。
3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。
教学难点：处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。
教学准备：钢琴、课件、节奏卡片课时：1课时教学过程：一、故事导入：快过年了!森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。
为了参加表演，他们每天都在刻苦练习。
小麻雀唱：ⅩⅩ ⅩⅩ ∣叽叽喳喳小鸽子接着也唱：∣Ⅹ Ⅹ ∣咕咕小乌鸦最后唱：∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣哇哇合唱：ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣叽叽喳喳咕咕哇哇他们唱的什么旋律：5 5 5 5 ∣36 ∣5 - ∣3 - ∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 -∣2 -∣叽叽喳喳咕咕哇哇叽叽喳喳咕咕哇哇音乐会开始了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干什么去了呢?二、聆听1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐)得出答案：“小乌鸦赶回家了!”2、问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐)得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!”3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦? (听第三段音乐)得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦” 都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦，三、学唱歌曲1、完整地听一次音乐(动画)2、老师教唱一段音乐(钢琴)3、学生跟琴唱第二、三段4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的?(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?“急急忙忙”“赶”启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学设计
《小乌鸦爱妈妈》——三年级上册第八课一、教学目标：1学唱并表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2通过学唱这首歌曲感受小乌鸦对妈妈的爱心，体会小乌鸦可敬可爱之处。
3激发学生爱鸟/护鸟的意识。
二、教学重、难点:1、用优美抒情的声音有感情的演唱歌曲，深入体会小乌鸦对妈妈的爱。
2、培养学生自主参与音乐实践活动。
三、教学过程：一）、听音乐做律动今天，能和三年级一班的同学们一起来上音乐课，老师真高兴,希望这节课我们合作愉快。
现在让我们随着欢快的音乐动起来吧。
起立，你看老师做了什么动作，你能模仿出来吗？同学们的动作美极了，请坐。
伴随着一首欢快活泼的音乐，开始了今天我们这堂课。
同学们今天我们来到了美丽的大森林，(点）你听，森林里，谁在叫？听出来的小朋友用你手上的动作告诉老师，（点课件听鸟鸣）从你们的动作里我看出来了，你们听到的是小鸟在叫，你会不会模仿小鸟的声音？学生：布谷、乌鸦、……，还有没有其他小鸟？想不出来了？二）、节奏练习今天，有三只小鸟从森林里飞出来，欢迎同学们，它们是小鸽子、小麻雀、还有这只小乌鸦，我们分别模仿一下，它们是怎么唱歌的？(点)小麻雀怎么唱歌的：XX XX叽叽喳喳（点课件）反复一共来两遍，叽叽喳喳~ 、叽叽喳喳~ ，注意后面没有长音，都是八分音符，再来一遍接下来小鸽子来问好X X 咕咕、最后小乌鸦问好：X- X- 哇~ 哇~这三只小鸟一个接一个的给我们来唱歌，你会吗？（点课件）X X X X ！ X X ！ X – X –！！叽叽喳喳咕咕哇哇（学生按节奏练习，）小鸟们这么热情的在欢迎我们，那我们也像小鸟们问声好（点课件）先向小乌鸦问好： X X X X –教师先示范，小乌鸦飞得远一点小乌鸦好~高一点，我们声音位置也高一点好不好，再来一遍，比刚才好听多了现在飞来的是小鸽子 X X X X- “咕咕、咕咕”好听的声小鸽子好~音他就回答你们啊（举起）小麻雀 X X X X- 越好听了，“叽叽喳喳叽叽喳喳”小麻雀好~我们接下来要和三只小鸟做个游戏，分两组：一组同学向小鸟问好，一组做小鸟用叫声回答，我给你哪只小鸟，你就向她问好，小鸟们请起立，看一看谁来了，（只出示：鸽子和麻雀）练习时两组要有交流，小鸟声真好听，再来找一找还有谁，多次练习三）、学唱歌曲（把两只小鸟拿出来）咦，小乌鸦不见了，到哪儿去了，你看到没有？找一找，跑哪去了。
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学设计
《小乌鸦爱妈妈》教案教学目标：1、能用愉快、优美的声音演唱歌曲，掌握歌曲中八分音符节奏2、学生能用自然，亲切的声音学唱歌曲，能唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏与尊敬，表达出儿童们爱鸟的心情。
3、通过歌曲的学习，学生能够明白并学会爱护，尊敬自己的长辈。
将这份爱传递下去。
教学重难点：1、学生能用自然，亲切的声音学唱歌曲。
2、掌握歌曲中八分音符节奏教学用具：ppt 卡纸树叶头饰电子琴等教学过程：一、导入（放音乐《郊游》）1、师：同学们，今天老师想带着你们去美丽的大森林里走一走玩一玩，去那里看看，那里有什么故事要发生，好么？你们准备好了么？预设：准备好了！师：好！我们出发！师生跟音乐齐律动。
二、难点解决（节奏训练）师：我们穿过美丽的小溪，绕过美丽的村庄，来到了一片草地上，你们瞧！它们是谁？预设：小花猫师：小花猫和妈妈正在草地上玩耍呢，我们一起和它们打个招呼，然后在问一下这里离森林还有多远吧。
“你好啊，猫妈妈！请问这里离森林还有多远呢？”猫妈妈回答说：“美丽的大森林离这里不远了，想去那里游玩，必须闯关完成任务才行。
第一关就是学会这条节奏。
”出示大屏幕：节奏师：大家有信心闯过这一关吗？预设：有！师：好，那么请大家模仿一下节奏！模仿正确之后咱们就能顺利闯关了。
××××| ××|×- | ×-集体完成。
师：猫妈妈说“恭喜你们顺利过关，赶快继续前进吧，美丽的大森林就在前面，你们去找鸭妈妈，它会告诉你们的。
”师：咱们继续前进吧。
大家看，小鸭子就在前面呢。
鸭妈妈正在和鸭宝宝玩，我来问一下：“鸭妈妈，您好！请问这里离森林有多远呢？”鸭妈妈说：“不远了，我这里就是你们的第二关，闯过这一关就能到达森林了。
”“你准备好了么？”同学们准备好了没有？预设：准备好了。
师：好！于是鸭妈妈就宣布规则：“下面让你们听一首好听的歌曲，你们从中先找出这个节奏××××|××|×- | ×- 在歌曲去出现了几次！再把这首歌唱会，理解歌曲中的内容，这样美丽的大森林就会出现了，你们有信心么？预设：“有！”师：老师听到你们这么自信的声音！老师也非常有信心和你们一起把这首歌学好！师：首先我们来完成鸭妈妈的第一个任务：这个节奏在歌曲中出现几次？预设：总共四次！师：对了！师：那就让我们赶紧把歌曲也来学一学怎么样？预设：“好的”三、歌曲学唱a.先听范唱b.再听，并说说歌曲是应该用怎么样的情绪去唱的？那么哪一句最让你感动的有么？（学习感动的这句！）c.老师弹琴，听一句唱一句，两次。
最新人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案了精品版
2020年人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案了精品版《小乌鸦爱妈妈》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书人音版二年级下册第九课《小乌鸦爱妈妈》设计思路：以审美为核心，以“母爱”为情感体验主线，通过看、听、唱、创、演等形式，为学生营造一个自主、轻松、愉快、和谐的学习氛围，在注重体验与实践的同时，培养学生的创造力和表现力。
让学生在感受、表现歌曲美等教学环节中，抒发自己对妈妈由衷的爱。
教学目标：1、知识目标：学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、能力目标：能有感情地演唱歌曲.3、情感目标：在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。
教学重点：启发学生有感情地演唱歌曲，使学生从中感受到妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。
教学难点：学生的情感教育教学准备：钢琴、多媒体课件.教学流程：一、组织教学：1.随音乐《嘀哩嘀哩》进教室。
2很高兴能和同学们一起上课，希望这节课能给你们带来欢乐与收获，因为我们的每一个进步都牵动着妈妈的心，我们的喜怒哀乐都与妈妈息息相关，在我们成长的过程中，妈妈给了我们无微不至的关怀，是我们值得依赖和敬佩的人。
（播放《妈妈之歌》）师：欣赏过后，谁能说说你从歌曲中听到了什么？生：（妈妈为我编织手套，妈妈的手冻坏了……）师：那你们能说说你们的好妈妈吗？生：（生病的时候妈妈照顾我；妈妈起早贪黑为我做饭；为我买新衣服…）二、创设情景，引入新课（5分钟）师：同学们，老师为你们准备了一首歌曲，你们想不想听呀？生：师：那老师你们一起来听听这首歌曲：[播放课件：《小乌鸦爱妈妈》的音乐旋律]师：这首曲子好听吗？生：好听！师：说起这首歌还有个感人的故事呢！1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。
）“在那片美丽的大树林里，住着许多小鸟，其中有一群乌鸦，就是妈妈和她的孩子们，它们幸福地生活在一起，乌鸦妈妈每天不辞辛苦地出去捕虫来喂养小乌鸦，小乌鸦们一天天长大了。
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
《小乌鸦爱妈妈》教案一、教学内容：1、学生学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演。
二、教学目标：1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并有感情地演唱。
2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。
3、通过本课的学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。
三、教学重难点：有感情地演唱和情感教育。
四、教学过程：1、导入：师：今天老师带领大家逛逛森林动物园。
（播放课件）师：这些可爱的小动物都跟谁在一起？生：妈妈。
师：它们爱妈妈吗？生：爱！师：有一只小乌鸦也非常爱自己的妈妈，让我们来看看，并且告诉老师讲的是什么美德？（播放课件视频）生：回答（爱妈妈的美德）2、出示课题（小乌鸦爱妈妈）（1）悠扬的音乐声给我们讲述一个小乌鸦爱妈妈的动人故事——老师讲故事（乌鸦反哺）（2）感情深化师：其实天下的妈妈都一样，想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们健康、快乐的成长，我们要怎样回报妈妈的爱？生：自由回答师：那小乌鸦又是怎样来回报妈妈的爱呢？小朋友又是怎样来赞杨小乌鸦的行为呢？一齐来听一听，用歌声讲述的小乌鸦爱妈妈的故事。
3、学唱歌曲（1）听范唱，了解歌词内容（放课件）（2）板书：宝宝小----妈妈爱，妈妈老----爱妈妈出示节奏：X X X X |X X |X - |跑跑跑跑走走飞生：齐读节奏，并做动作（3）用律动记忆歌词a随师模仿记忆第一段词师:小乌鸦急急忙忙赶回家是为什么呢？，一起来记忆第二段歌词。
请大家轻声读一读（出示歌片）。
师：谁知道小乌鸦为什么急急忙忙赶回家？生：自由回答师：小乌鸦这么做值不值得称赞，歌中又是怎样称赞它的？一起读第三段词。
生：自由回答b 生分成3组用动作记忆歌词c分组展示记忆歌词动作（4）师范唱，生用记忆歌词动作伴舞(耳朵仔细听)（5）生唱歌曲a随琴轻声唱（把故事讲给自己听）b请大家把这个故事讲给同学听。
c请大家把这个故事讲给老师听。
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学设计
《小乌鸦爱妈妈》教学设计教学目标:1、能够准确、有感情的演唱歌曲。
2、通过爱妈妈歌曲的学习，让学生体验爱。
3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
教学重点：在音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的爱,启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱教学准备：电子琴、多媒体课件、教学过程：一、新课导入教师导入：好了，孩子们，请坐好，先让老师来瞧瞧你们，先看看我们的小女生，哇！今天好漂亮哦。
那我们的小男生呢，真神气。
不过老师觉得你们最漂亮的还是你们的小眼睛。
不信你们看，老师走到这来，小眼睛跟着我过来，老师再走到这来，小眼睛还是跟着。
那么现在呢，你看到什么？谁最快告诉我？（出示小乌鸦图片）那这个呢？（出示乌鸦妈妈图片）出示乌鸦和乌鸦妈妈图片，引导学生说说，你看到什么？听到什么？在家里谁最爱你们？他们都为你们做了那些事情？（出示爸爸妈妈给孩子做事情的图片）和学生进行讨论。
师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会慢慢的变老，你们会怎样对待他们？我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。
2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：《小乌鸦爱妈妈》]师：这首曲子好听吗？那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。
二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》课件出示儿歌师：这首儿歌向我们讲述了一件什么事情？指名生说。
出示课题——老师在黑板上将生动的图片“小乌鸦爱妈妈”贴上。
【低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强。
生动、鲜艳的图片格外被他们所喜爱。
运用这样直观的板书，既给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造了条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣。
】师：这也是人们所说的“乌鸦反哺”的现象。
关于乌鸦，你还知道什么呀？出示乌鸦图片，引导学生描绘乌鸦的外貌、叫声等，和学生一起模仿乌鸦。
老师对乌鸦的生活习性、分类做简单介绍。
【在学生已知的基础上，老师再配合图片进行适当的补充，学生对乌鸦又多了一份了解。
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案教学目标：1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》2、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调。
3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
教学重点：学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
教学准备：CAI课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。
教学过程：一、导入新课：１、师：同学们，今天的天气真好呀，今天老师带大家出去走走。
你们看鸭妈妈和小鸭子在小河边游泳、玩耍，看！他们多么幸福呀！咦，飞来一只小乌鸦，它呀急急忙忙要去干什么呀，我们一起来听一下吧。
哦，原来今天妈妈生病了，它去给妈妈捉虫子，同学们我们一起来帮助小乌鸦吧，（出示课件花虫子）师：哎，花朵上有节奏，来，伸出小手，跟着老师一起帮小乌鸦捉虫子。
二、学习新课：1、师：小乌鸦在我们的帮助下捉到了虫子，感谢我们，让我们一起看看它是怎样一只小乌鸦？２、音乐响起《小乌鸦爱妈妈》。
３、师：乌鸦妈妈老了，小乌鸦捉虫子给妈妈吃。
4、再试听一遍，说说歌曲是几拍子的？强弱规律是？5、（点击大屏幕显示歌曲词、谱）再试听一遍，告诉老师哪一句最打动你，听后有什么感想？哦，你喜欢“小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈”，你为什么喜欢这一句，哦，你觉得小乌鸦非常的孝敬。
6、下面老师来演唱一遍，你们仔细听这个节奏出现了几次？哦，有的同学说出现4次，有的同学说出现5次，让我们一起来看一看。
你们看这里有个休止符和前面不太一样，这里要唱3拍，同学们唱的时候可要注意了。
7、下面老师给大家带来了两个旋律，你能找出他们的不同吗？对了，上面这个有连线。
下面老师来唱一遍，你比较一下那个更适合表现小乌鸦爱妈妈的情感。
对上面这个。
所以我们演唱的时候要唱的连贯、气息要长。
让我们一起来试一下？8、教师弹琴，请同学们跟着老师一起哼唱。
9、师：同学们，我们一起来想一想小乌鸦的妈妈年纪大了，飞不动，她的心情是怎么样的？嗯，伤心难过。
《小乌鸦爱妈妈》教案（15篇）
《小乌鸦爱妈妈》教案《小乌鸦爱妈妈》教案(15篇)《小乌鸦爱妈妈》教案1一、活动目标1、体会歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感，知道爱自己的妈妈。
2、能安静倾听音乐，并理解歌曲内容，感受乐曲优美抒情的风格。
3、尝试用身体动作和面部表情分角色表演。
二、活动准备1、经验准备：在日常生活中，通过图片使幼儿认识乌鸦的外部特征，并知道乌鸦有反哺的习性。
2、物质准备：多媒体课件。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。
三、活动过程（一）、导入1幼儿入场——跟唱歌曲"世上只有妈妈好"。
情境导入，激发幼儿的学习兴趣。
出示图片师：每个小朋友都有一个幸福可爱的家，看，森林里的一棵大树上，住着乌鸦妈妈一家。
乌鸦爸爸出了远门，哎呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了呢？（二）、听歌曲让我们来听一首歌曲，请小朋友仔细听音乐，播放磁带《小乌鸦爱妈妈》让感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。
听完后进行提问：告诉老师，你听到了什么？听了音乐你有什么感受？（三）、视听动画老师还给这首歌配上好看的.动画片呢请小朋友认真听仔细看（利用音乐课件，幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
）1、幼儿讲述：最喜欢音乐中哪一句，为什么？2、模仿乌鸦"飞的样子"和"飞不动的样子"，让孩子亲身体验。
师生共同评价。
3、教师提问：小乌鸦喂妈妈吃虫子的时候，妈妈怎么了？她为什么哭了呀"4、幼儿想象讨论：这时候妈妈会对小乌鸦说些什么呢？小乌鸦又会对妈妈说些什么？（四）、分段欣赏乐曲，理解乐曲的结构性质、情感内容。
1、欣赏第一段音乐。
（优美抒情的）听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么？请用动作表演出来。
引导幼儿根据歌词编出相应的动作（比如路边开放野菊花，可以用神动作来表示呢，手做出小花的摸样可以在头上，也可以在胸前，也可以在两边飞来一小乌鸦，可以做什么动作，怎么飞，哦，可以这样飞可以这样飞。
2023最新-小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案优秀4篇
小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案优秀4篇所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
这次帅气的小编为您整理了4篇小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
小乌鸦爱妈妈音乐教案篇一活动目标1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。
2、学会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。
2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。
活动过程（一）播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。
1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。
2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。
（二）幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲的内容。
1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。
提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？2、分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。
4、在教师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。
5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。
（三）利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。
1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。
2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。
（四）讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。
我们应该怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？（五）活动延伸：将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互交流，共同分享爱的甜蜜。
活动反思在这次活动中，正是抓住幼儿纯洁质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。
2024年音乐《小乌鸦爱妈妈》教案6篇
2024年音乐《小乌鸦爱妈妈》教案6篇音乐《小乌鸦爱妈妈》教案篇11、学生学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演。
1、在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。
2、培养学生的想象力，创造力。
启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱学生的情感教育。
电子琴、多媒体课件、一、新课导入1、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。
)师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会慢慢的变老，你们会怎样对待他们?我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。
2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》]师：这首曲子好听吗?那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。
二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》1、聆听歌曲引导学生用啦啦来做模唱，感受歌曲旋律。
师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗?2、节奏训练师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪明，想让我们帮个忙好吗?你能找出这首歌曲中一共出现过几次?让我们共同来数数吧。
师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。
3、教师范唱师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗?4、教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊?让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。
(帮助幼儿纠正难唱的.乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲)师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗?(教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力)5、小组比赛唱师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好?三、创编表演1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱2、学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱四：拓展延伸师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗?师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心?那我们该怎么做呢?(同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育)六、课堂小结。
二年级下册《小乌鸦爱妈妈》音乐教案
人音版小学二年级下册《小乌鸦爱妈妈》音乐教课设计教课目的：1、学惯用轻柔的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》2、运用现代化教课手段，鼓舞学生踊跃参加音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与别人合作、交往、协调。
3、激发学生的感情共识，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品行。
教课要点：学惯用轻柔的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品行。
教课准备：CAI课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。
教课过程：一、组织教课师生做小火开起来的律动，走进教室。
（在儿歌《小火车开了》的音乐中进行。
）二、导入新课师：小朋友，我们乘坐的幸福快车到站了，瞧！那座大丛林就是传说中的童话王国。
（多媒体出示大丛林，以及一只飞来飞去的小乌鸦）这里有只小乌鸦我们跟他打声招呼吧！发声练习从C----E2/41234|5- |6532|1-||小乌鸦你好lalalalala三、听录音范唱导语：我们跟小乌鸦打招呼，它怎么都不回应，它飞来飞去在忙什么呢？我们问问小精灵吧！（多媒体显示小精灵：“我用歌声来告诉你们吧！”背景音乐范唱《小乌鸦爱妈妈》）认真听小精灵在唱什么？1、发问：方才听到小精灵唱什么了吗？请小朋友来说一说。
2、让我们跟着小精灵一同到小乌鸦家里去看看吧！（多媒体显示小乌鸦喂妈妈的画面，背景音乐再次范唱，学生跟着音乐自由律动）四、学唱歌曲导语：这首歌这么好听我们一同来学唱好不好？（多媒体显示歌词）1、学生轻声按节奏读歌词，注意吐字，归韵。
2、指引学生剖析歌曲有几个乐句，剖析节奏异同。
（出示15页的两条唱名节奏试唱，比较）3、教师弹奏旋律按分句、连句、全曲教唱。
4、学生完好地演唱歌曲。
教师依据学生演唱的过程中出现的问题，进行针对性的指导。
5、指引学生用轻柔的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。
五、创编表演1、学生同桌分别带上乌鸦妈妈和小乌鸦的头饰自由地创编动作。
2、学生选择打击乐器（三角铁、碰铃等）设计节奏，为歌曲伴奏。
3、请学生自由结适用自己喜爱的方式登台表演这首歌。
《小乌鸦爱妈妈》教案(15篇)
《小乌鸦爱妈妈》教案(15篇)《小乌鸦爱妈妈》教案1活动目标：1、理解歌曲内容，感受美的音乐。
自己创编动作大胆表演2、培养幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。
2、游戏前学会歌曲，磁带《小乌鸦爱妈妈》活动过程：1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。
（幼儿说好）2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。
给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。
3、游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。
扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。
放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃。
扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。
)音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。
活动延伸：让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。
活动反思：通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。
在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。
小百科：乌鸦是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。
又叫老鸹，嘴大喜欢鸣叫。
为雀形目中体形最大的鸟类，体长50厘米左右。
《小乌鸦爱妈妈》教案2活动目标：1、明白故事中小乌鸦拒绝玩耍是为了捉虫子照顾年迈的妈妈。
2、为故事排序，讲述故事时能够用不同的语气表现喜鹊和燕子的心态变化。
3、喜欢听故事，感受小乌鸦对妈妈的爱。
活动准备：1、头饰;故事图片2、幼儿有过帮妈妈做家务的经验。
活动过程：(一)导入部分谜语导入：东墙站个黑大汉，身上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。
你们猜猜，它是谁呀?(乌鸦)(二)展开部分1、分段讲述故事，理解故事内容(1)讲述故事第1段，提问：小喜鹊找乌鸦做什么?小燕子找乌鸦做什么?小乌鸦为什么不出去玩?(2)讲述故事第2—4段，提问：小乌鸦捉虫给谁吃的?(3)讲述故事第5段，提问：小乌鸦为什么捉虫子给妈妈吃?2、“故事卡片”排序，结合图片讲述故事(1)引导幼儿观察图片，组织幼儿分组摆放故事卡片(2)根据排放正确的图片，尝试讲述故事内容。
《小乌鸦爱妈妈》教案15篇
《小乌鸦爱妈妈》教案15篇《小乌鸦爱妈妈》教案1活动目标1、欣赏故事，能从小动物报恩的故事中，萌发爱妈妈的情感。
2、愿意扮演小乌鸦照顾妈妈的情景，体验扮演的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备1、故事：《小乌鸦爱妈妈》2、自制ppt3、歌曲《小乌鸦爱妈妈》4、小动物头饰，头巾（教师用），小勺和小碗。
活动过程一、故事导入1、欣赏视频故事：《小乌鸦爱妈妈》（1）提问：“乌鸦妈妈年纪大了，飞也飞不动了，小乌鸦是怎么做的？”（2）幼儿自由交流（找小虫给妈妈吃，照顾妈妈）。
（3）提问：“乌鸦妈妈最后怎么了？”、“它为什么流眼泪啊？”（4）幼儿自由交流（它很感动/它生病了，……）2、小结。
小乌鸦知道妈妈年纪大了，飞不动了，不能出去捉虫子吃，所以，小乌鸦要帮助妈妈，不能让妈妈饿着。
小乌鸦真是一个孝顺的乖宝宝，懂得感恩！二、扮演体验1、提问：“如果你是小乌鸦，你们会照顾好自己的妈妈吗？”2、师幼共同扮演。
我是乌鸦妈妈，乌鸦妈妈年纪大了，再也飞不动了，你们会怎样照顾我呢？（教师用头巾裹好头部）3、请幼儿喂东西给教师吃。
三、说说自己要感谢的人1、提问：“小乌鸦都懂得要感谢自己的妈妈，所以它要照顾好妈妈，在你们的心里，你想感谢谁呢？”2、幼儿自由回答。
3、小结。
我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，老师阿姨，……，还有很多很多帮助过我们的人，我们都应该感谢他们，爱他们。
活动延伸等宝宝回到家之后，和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶，抱一抱，因为你们都很爱他们，是不是？附故事：《小乌鸦爱妈妈》从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。
可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。
小乌鸦爱妈妈音乐教案(汇编12篇)
小乌鸦爱妈妈音乐教案（汇编12篇）小乌鸦爱妈妈音乐教案第1篇活动目标：1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。
2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。
3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干活动过程：一、故事导入1、今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。
今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么?2、再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。
(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
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《小乌鸦爱妈妈》教案
【教学内容】
《小乌鸦爱妈妈》是人民音乐出版社第五册第5单元《爱鸟》中的一课。
这首歌曲采纳叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的动人故事。
歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。
旋律多采纳同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节拍由密到疏。
【教学目标】
1、情感态度与价值观目标：能用亲切、自然的声音有表情地演
唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培育学生爱妈妈、孝顺妈妈得情感。
2、进程与方式目标：引导学生踊跃参与音乐活动，培育学生的
音乐表现能力。
3、知识与技术目标：通过趣味活动，温习八分、四分、二分音
符。
【教学难点】
处置和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱。
【教学重点】
用自然亲切的声音，有情感地演唱歌曲，为歌曲创编律动。
【教具预备】
钢琴、课件、响板、沙锤、三角铁、手鼓、木鱼和小乌鸦头饰。
【教学进程】
一、创设情境，猜谜导入
师：同窗们，今天教师给你们到来了一个小谜语，看看谁能第一个猜出谜底。
通过PPT，向学生出示谜语：是鸟不是鸟，老是哇哇叫，喜爱捉虫子，成天穿黑袄。
生：乌鸦。
通过谜底导出课题。
二、聆听歌曲，学唱新歌
1、师：同窗们，接下来，教师给大伙儿播放一段音乐视频，大
伙儿视听结合，想一想这首歌曲的主人是谁？讲了一个
如何的故事？
生：歌曲的主人是小乌鸦。
讲了一个小乌鸦给卧病在床的妈妈捉虫子吃的故事。
2、师：这首歌曲共分为3段。
接下来，咱们别离听一下这三段
的段律，大伙儿结合教师播放的故事图片，一路来感受
一下这三段的音乐情绪相同么？若是不同，情绪是如何
的？
生：歌曲这三段的音乐情绪不同。
第一段是比较着急的情绪；
第二段是关爱的情绪；第三段是亲切的情绪。
3、师：同窗们表现得都真棒，接下来，教师要求同窗们和我一
路做律动练习，学会的同窗才能和这只小乌鸦做好朋友。
“X X X X | X X | X — | X — | ”
拍拍小手跺跺飞飞
好了，同窗们，此刻都学会了吧？那咱一路随着音乐做那
个律动练习，去找小乌鸦吧？（播放音乐，让学生跟从音
乐一路做方才学习的律动）。
三、学唱新歌，体验感受
1、师：同窗们，适才咱们随着音乐一路做律动练习，找到了小
乌鸦，接下来咱们一路来唱一下歌曲的旋律，看看谁唱
得既好听音又准。
2、师：同窗们，这么好听的歌曲想不想一路唱一下？好，先听
教师唱，同窗们能够随着小声一路唱。
（教师边抚琴，边
范唱歌曲）。
3、师：我看同窗们已经迫不及待想一路来演唱这首这么好听的
歌曲。
可是在演唱前，教师再提示大伙儿，咱们要带着
三种不同的情绪来演唱这首歌曲。
4、师：同窗们唱得都专门好，下面咱们来分组竞赛演唱：男同
窗唱歌曲的第一段，女同窗演唱第二段，最后大伙儿一
路来演唱，看看哪一组的同窗唱的最好。
四、情感延伸，表现歌曲
师：教师看同窗们今天表现得都专门棒，接下来，教师选几
名同窗作为这节课的小小演奏家，让他们别离来演奏木鱼、沙锤、响板、手鼓和三角铁，并为不同的乐器编配伴奏型，其他同窗为演唱组。
咱们一起跟从钢琴，边唱边演奏。