语文人教版九年级上册让作文的语言美起来
中考语文 让作文语言“美”起来素材 新版 新人教版
让作文语言“美”起来（一）妙用词语、添加修饰语1、原句：傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说：“咱俩挤挤吧。
”（只有赤身裸体的主干，不具体，如何加以扩大，使语句生动起来？）改句（加上修饰成分后）：2、描写起得晚，快要迟到的情景。
原句：天哪！要迟到了,我马上起床，穿好衣服，洗脸了就去学校了。
改句（加上修饰成分后）：（二）巧用修辞添魅力1、原句：太阳升起来了。
改句：2、原句：这眼神，让我感到温暖。
改句：（三）巧用诗句增文彩1、原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。
改文：“”，感谢小草教给我坚强；“”，感谢落花教给我奉献。
2、原文：我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那长江三峡，以及那秀丽江南。
改文：我爱祖国的大好河山，我爱那“”的庐山瀑布，我爱那“”的泰山绝顶，还有那“”的长江三峡，以及那“”的秀丽江南。
（四）随堂训练：原文：我们班共42人，23个男生，19个女生。
男女生之间总有一段距离。
要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至会给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。
改句：答案：（一）1、“那是一个风雨交加的傍晚，我一个人打着伞走在放学回家的路上，突然从身后窜上来一位同学，一下子用手搭住我的肩膀说：‘雨真大，咱俩挤挤吧。
’”2、（1）天哪！要迟到了。
我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出宿舍，往教室跑去。
（2）天呀，要迟到了。
我掀开被子，从床上爬起来，拿过衣服，穿上鞋子，几步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套，跑出宿舍。
（二）（1)太阳从东方的地平线上冉冉升起来了。
或：太阳公公在地平线上露出了笑脸。
(2)这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的。
（三）（1)“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。
初中作文指导：让作文语言“美”起来优秀课件
的庐山瀑布，我爱那 “荡胸生层云，
决眦入归鸟”的泰山绝顶。
11
方法二 第二招：
活用诗文增文彩 活用诗文增文彩
12
同一意思，两种表达，哪个的语言更 “美”？
第二招：
3.A.妈妈给 了我一切。
1.A.她长得 很瘦。
B.她瘦得如秋天的田野上一颗 孤零零的高梁。
2.A.天黑了。 活用诗文增文彩
B.白日害羞地依偎进山的怀抱。
生。男女生之间总有一段距离。要是哪个
男生敢和女生说几句话，准会被其他男生 取笑，甚至会给你编上一段故事，说你和 女生关系如何复杂。
19
比较一下
• 我们班谦谦君子 21人，姣姣淑女25人。 在这“ 21 ”和“ 25 ”之间，有 一条无形的“三八线”。要是哪个男生 擅闯禁区，准会被男同胞挤眉弄眼，甚 至眨眼间就会炒出一则“爆炸新闻”， 给你侃上一段比函数还复杂的关系来。
于挨到铃声响，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”终于飞出 无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：“作业最 多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，
了教室。此时，叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有，
挨骂最多的人是我… 是我是我，还是我…
17
方法四
幽默风趣显生动
18
我也试一试
• 原文：
• 我们班共46人，21个男生，25个女
读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，
修改文中的词语，使之更能表达感情。
• 爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别 人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们 却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我 一个人留 在家里 。桌上的台灯发出明 亮 的光芒，像一只大大 的眼睛看着 我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。
让作文语言美起来
1.巧用修辞（本节课重点） 2.运用描写（语言、肖像、动作、神态、
心理）
3.妙用成语（褒义、贬义、叠音字词、动
词、名词、形容词）
4.善用联想、想象
我们五年三班的孩子们疯狂地迷恋 上了作文，他们说那种感觉难以形 容。 如何使我们的那种感觉形象些？
我们五年三班的孩子们疯狂地迷恋 上了作文，他们说那种感觉就像孔 雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热 的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。
当堂训练
巧用修辞 妙用成语
善 用 描写· 联 想· 想象
佳作欣赏
刘翔像平原上疯狂的豹子开始狂奔，一步， 两步，三步，第一个栏轻松过了。又是那凶狠的 豹眼，盯住前方，咬紧了牙，竭尽全力，开始第 二个栏，一步，两步，三步，第二个栏也过了 ‥‥‥进入最后一个栏，依然是那双凶猛的豹眼， 只不过眼神中流露出更多的自信，一步，两步， 三步，刘翔开始发狂，犹如脱缰之马，仿佛离弦 之箭，又似一阵狂风‥‥‥刘翔第一！无数的观 众沸腾了，无数的闪光灯沸腾了，无数的解说员 沸腾了。
修辞方法一：运用比喻
生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像 大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进 取中。 《生命的美丽》
怎样写语言会有磅礴气势？
生命的美丽，永远展现在她的进取之中； 就像大树的美丽，是展现在它负势向上 高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽， 是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔 中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹 涌一泻千里的奔流中。《生命的美丽》
让我怎样感谢你，当我走向你的时候， 我原想收获一缕春风，你却给了我整个 春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了 我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你 却给了我整个枫林；我原想亲吻一片雪 花，你却给了我整个银色世界。
修辞方法四：运用对比
《让作文语言美起来》课件36张PPT课件
调整句子结构
通过调整句子结构，可以使文章 更加流畅自然。例如，将长句拆 分成短句，或者将短句合并成长 句，都可以使文章更加易于阅读 和理解。
05
练习和反馈
写作练习
每日写作
养成每天写作的习惯，可以 是日记、随笔或者创作，通 过不断的练习提高自己的语 言表达能力。
主题练习
针对不同的主题进行写作练 习，比如情感、风景、人物 等，通过不同主题的练习让 语言更加丰富和灵活。
THANKS
感谢观看
让作文语言美起 来
目录
• 引言 • 语言美的定义和重要性 • 提升作文语言美的技巧 • 作文语言美的实际应用 • 练习和反馈 • 总结与展望 • 参考文献和延伸阅读
01
引言
主题简介
作文语言的重要性
语言是作文的灵魂，优美的语言 能够使文章更具吸引力，提高读 者的阅读体验。
语言美的表现形式
语言美可以通过修辞手法、生动 的描绘、丰富的情感表达等方式 来体现。
散文
散文的语言风格多样，既有平实自然的一面，也有华丽绚烂的一面。优秀的散文能够将思 想、情感与语言融为一体，达到言有尽而意无穷的效果。例如，朱自清的《背影》通过描 写父亲送别时的情景，表达了对父爱的感激与怀念。
学生作文的改进示例
01
增加修辞手法
在作文中运用比喻、拟人、排 比等修辞手法，可以使语言更 加生动形象。例如，“他的笑 容像阳光一样温暖了我的心田 ”运用了比喻的修辞手法，使 表达更加具体可感。
提升个人修养
优美的语言能够赋予作文更多的文学色彩 ，使作文更具艺术性和审美价值。
优美的语言表达需要作者具备较高的文学 素养和语言修养，长期坚持能够提升个人 的文化素养和表达能力。
中考作文复习——让作文的语言美起来
中考作文复习之讲究文采让作文的语言美起来教学目标：1.让学生在中考写作时做到语言表达正确简明，连贯得体的基础上，并力求流畅优美。
2.让学生学会使语文优美的几种方法教学重点与难点：1.重点——整合几点有用的方法2.难点——学以致用，力求表达个性化。
教学过程：一、导入乞丐与诗人的故事。
乞丐的语言：双目失明诗人的语言：春天来了，可是我看不见它。
二、方法指导及语言综合训练：1.同学们作文主要问题通常是三个方面——无话可说、辞不达意、语言平淡。
2.出示2016宁波市中考作文评分标准，引导学生关注语言要求。
一类（60-54）：切合题意；写作目的明确；思考充分，立意深刻，中心突出；有自己的生活体验，感情真挚；选材精当，内容充实；结构合理，思路清晰；表达精当，语言流畅。
二类（53-45）：符合题意；写作目的较明确；思考较充分，立意正确，中心明确；有一定的生活感受，感情真实；选材合理，内容具体；结构完整，思路较清晰；表达较准确，语言通顺。
三类（44-36）：基本符合题意；写作目的模糊；有一定思考，中心基本明确；有一定的生活感受，感情较真实；选材基本合理，有一定内容；结构基本完整；语言基本通顺。
四类（35-0）：不符合题意；没有写作目的；基本没有思考，中心不够明确；感情虚假；内容空洞；结构不够完整，条例不够清楚；语言不通顺。
方法指导一：妙用词语、添加修饰语（附相关例句及分析，与学生合作交流）方法指导二：巧用修辞添魅力（附相关例句及分析，与学生合作交流）方法指导三：巧用诗句增文彩（附相关例句及分析，与学生合作交流）巧用佳句（引用诗句）的注意事项：首先，引用的佳句语意要符合自己的表达需要；其次，必须要将佳句和自己的语言自然、规范的衔接在一起，组合后的语句要通顺、流畅。
三、课堂小结四、当堂练习：下面请大家欣赏一张照片，尝试用所学技法的任意一个，用一句最美的语言描绘你所看到画面。
（出示相关图片）五、课后作业：学以致用，在练笔中有意识地使用今天学到的方法让自己的语言优美起来。
初中作文指导：让作文语言“美”起来
方法一
妙用词语现心情： 在绘景状物写 人叙事时，精心挑选最富有表现力 的字眼，能把意思表达得更准确、 鲜明、生动。
8
原文：我们只有树立远大的志向，
才能成就一番宏伟的事业
改改文当文：凌：我绝我们顶们只，只有一抱有览着抱众“着山会“小当会”凌绝
顶的，豪一情览壮众志山，小”才的能豪成情就壮一志， 才番能宏成伟就的一事番业宏伟。的事业。
20
Hale Waihona Puke 小结： 使作文语言美起来的方法 ：
1.妙用词语现心情 2.活用诗文增文彩 3.巧用修辞添魅力 4.幽默风趣显生动
21
练习： 下面请大家欣赏风景画，尝
试用所学技法的任意一个，用 一句最美的语言描绘你所看到 画面。
22
23
好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。 有时候，不知道太多比什么都知道幸福。因为看不见的，你难以把握！ 当你达到你的`梦想之前，他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价，你必须接受它，不然，你的梦想都是单薄的。 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生。 上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亚 人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。
了教室。此时，叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有，
无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：“作业最
多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，
挨骂最多的人是我… 是我是我，还是我…
17
方法四
幽默风趣显生动
18
我也试一试
• 原文：
•
我们班共46人，21个男生，25个女
生。男女生之间总有一段距离。要是哪个
作文指导：让语言美起来
4、精心锤炼成语及其他四 字短语。成语及其他四字短 语能形成一种整体和谐美。 成语的主要特点是可以达到 言简意赅的效果，成语的连 用有时还可以有增强情势的 效果。
5、精心锤炼词的活用
（ 就1有）了巧约借定词俗语成。的一种李个种清词规，照矩由。简于但词介在义使不用同过，程色中彩，不我同们，
可以结合具体的语言环境，临时打破这些俗规，改变 词的适用对象、场合、范围，改变词的感情色彩和语 体色彩，这样就可以使语言富有风趣，充满生气，收 到特殊的表达效果。比如,说房屋的结构可以用“简 捷”形容.也可以说歌喉很酽。 （2）活用词性。活用词性，就是临时把某一类词转 化为别的一类词使用。其中最常用的情形是名词活用 为动词、形容词活用为动词、名词活用为形容词、形 容词活用为名词等。根据具体的语言环境和表情达意 的需要，恰当地活用词性，同样是增强语言生动性的 有效方法。
地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句 子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段 （关联词、方位词、数词、代词等）或修辞手段（排比、 对偶、层递等）来组合各个句子； 3.句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、 利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或 语言等方法来确保语言呼应；
这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太 合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定 了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这 正是语言“准确”的集中体现。
（三）、 语言连贯 要做到这点应注意以下几个方面： 1.文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个
中心； 2.一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理
（五）、 语言生动
语言生动是指在恰当的基础上增强词语的表现力，就是要求
人教版初三语文上册让作文的语言美起来
• 5、自然界是奇妙的，她以自己的聪明才 智谱写了一曲又一曲梦幻的乐章，不经
意间，美妙的天籁之音就将你心底的蓓 蕾唤醒，灿烂的花朵便会悄悄绽放。
•
——王鑫淼
• 6、思往事，惜流芳，易感伤。
• 浪费时间好像慢性自杀，最后只得白了
少年头空悲切。“人行犹可复，岁月哪 可追？”即便后悔却为时已晚。
•
——贾润琦
• 7、 初中生活就像素描一样，除了黑就是白， 简单而单调，沾上水就化成一片浑浊，却也是 一种生活。
• • 友谊如夏日的雨露，冬日的太阳，心田靠它
滋润，冰雪靠它融化。无论身处何地，不要忘 记是友谊让我们共同度过那段灿烂的岁月，让 我们携手祝愿我们的友谊地久天长！
• 走下去，没有服输的道理，既然从起点出发， 就要走到终点，走下去，去看那风景—面朝大 海，春暖花开。
•
——杨士昕ຫໍສະໝຸດ 我推荐美句• 1、疏影淡画，月明星稀，湖面掠起的涟 漪，荡出青春燃烧岁月的痕迹。
• 喜欢轻盈的花瓣划出悄无痕迹的柔和 弧线，那满世界的澄明，便是我独特的 花思。
• 夜已朦胧，一双疲惫的眼还在皎洁的 灯光下努力的拼搏。
•
——姚瑞
• 2、岁月便是一条河，左岸是你我无 法忘却的回忆，右岸是值得紧握的 璀璨年华，中间流淌的是年年岁岁 的忙碌，还有那几点淡淡的感伤。
创新+机遇》
如 ：以“人与自然”或“网络 与生活”为话题的如何拟题呢？
• “人与自然” 话题—《两只流泪的爱情鱼》 • “人与自然” 话题—《一只老鼠的手记》 • “网络与生活”话题—《谁的眼泪在飞》
互动提高：
请同桌结成对子，一个出话题，一 个用诗情画意法拟文题，看哪对出 的话题好，拟的文题更精彩？
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”### 教学目标1. 学生能够理解作文语言美的内涵。
2. 学生能够掌握几种提升作文语言美的技巧。
3. 学生能够在写作中运用这些技巧，提升作文的表达效果。
### 教学重点- 作文语言美的要素。
- 具体技巧的掌握与应用。
### 教学难点- 将理论知识转化为实际写作能力。
### 教学准备- 精选作文范文。
- 相关写作技巧的资料。
### 教学过程#### 导入新课- 通过展示几篇不同风格的作文，让学生感受语言美的差异。
#### 讲解新知1. 语言美的内涵- 语言的准确性：用词恰当，表达清晰。
- 语言的生动性：使用比喻、拟人等修辞手法，使语言形象生动。
- 语言的韵律性：注意句式的节奏和音韵的搭配，使语言朗朗上口。
2. 提升语言美的技巧- 词汇丰富：积累并运用丰富的词汇，避免重复使用同一词语。
- 句式多样：使用不同的句式结构，如并列句、递进句、转折句等。
- 修辞运用：恰当使用比喻、拟人、排比等修辞手法。
- 情感表达：通过语言传达作者的情感，使读者产生共鸣。
#### 课堂互动- 分组讨论：每组选择一篇作文范文，分析其语言美的特点，并提出改进意见。
#### 写作实践- 学生根据所学技巧，选择一个主题，进行15分钟的写作练习。
#### 作品分享- 每组选出一篇作文进行分享，其他同学进行评价。
#### 课堂小结- 总结作文语言美的重要性及提升技巧，鼓励学生在今后的写作中不断实践。
#### 布置作业- 选择一个自己感兴趣的话题，写一篇不少于500字的作文，注意运用本课所学的语言美技巧。
### 板书设计```作文语言美- 内涵：准确性、生动性、韵律性- 技巧：词汇丰富、句式多样、修辞运用、情感表达```### 教学反思- 反思学生在课堂上的参与度和写作实践的效果。
- 思考如何更有效地帮助学生将理论知识转化为写作能力。
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”(word文档良心出品)
怎样让作文的语言美起来一、明确学习目标知识与能力:正确理解和运用祖国语言,让语言富有魅力，提升作文语言。
方法与过程:仔细推敲,引导与品味,比较与鉴别价值与情感:热爱祖国语言,喜爱亮丽语二、导入作文一直是语文学习的重头戏，然而，许多同学却是经常谈“写”色变，一篇作文，辛辛苦苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。
先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。
”缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。
于是乎，每次考试之后，很多同学只能望“分”兴叹：作文，想说爱你不容易！那么，怎样才能让自己的作文语言美起来呢？这是今天我们要共同探讨的问题。
三、完成教学目标1、我很忧愁。
2、我忧愁地站在一棵树下。
3、我忧愁地站在一棵孤单的树下。
4、我的忧愁是一棵树。
5、我的忧愁是一棵没有年轮的树。
6、我的忧愁是一棵没有年轮的树，长在无人经过的路旁。
总结：诗歌的语言，凝练，运用比喻、排比、拟人等修辞手法使语言形象生动，在量词和动词的使用上富于变化，讲究搭配。
诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。
以我们目前的水平，可以先学着运用修辞，同时学会选取并运用恰当的修饰词来达到使语言生动形象的目的，并进而用这种诗化的语言来描绘优美的意境。
当然，描绘优美意境的方法不公这两点，下面，再结合例文来找易学易写的方法。
结合朱自清的《春》中的“春雨图”，继续完成教学目标。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮。
小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
总结：1、运用修辞来生动形象的描绘春雨。
2、抓住描绘的主体（雨），迅速地辐射联系，描绘与之有关的景物（树叶、小草、小路、石桥、农民、房屋）。
《让作文语言美起来》作文教学课件
【环节二】自学检测——限时测学，质疑思学
1、限时测学（3分钟语言通顺，描写景物生动生动。
2、质疑思学（1分钟）
组长统计本组存在的疑问，在组内组织交流，并将 疑问上传到“《让语言美起来》自学反馈”讨论区。
第二段——训练展示 【环节三】自展提升——合作探究，展示交流
母亲是黑夜中的一颗明星，当你辨不清方 向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步。
（2）比较阅读：
A：跳高架前只剩下胡芬芬同学一人了。 这时横杆已升到了1.35米，比去年的女子 组跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了， 只见胡芬芬同学向前飞奔而去，在离横杆 不到半米的地方，她纵身一跳，一下子飞 过了横杆，打破了校运动会的纪录。
让作文语言美起来
学习目标
1.能够了解使作文语言优美的基本方法。 2.能够熟练运用使作文语言优美的方法进
行文学创作。
第一段——自学质疑 【环节一】自主学习——明确目标，自学微课
1、明确目标（1分钟）
阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容 和重难点。
2、自学微课（5分钟）
登录平台-查看作业-选择微课“《让作文语言美起 来》”进行学习，并结合所学知识完成导学案上的内 容。
这段话运用了什么修辞手法，有什么作用？
技法归纳：妙用 修辞 添魅力
②实战演练：以“母亲”为话题，仿照下 面这句话，巧用修辞手法，写一组句子。
例如：母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软 弱无力时，只消几口就使你神清气爽。
母亲是烦恼时的一曲古筝，当你意懒消沉 时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青 翠；
母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖 时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；
驼走大漠，鹰击长空，梨花遍地，梅香四 溢。拥有生命的希望，就博取了那辽远广阔； 有了苍穹的蔚蓝，便有了展翅高空的壮美；有 了冬的磨册，便有了百花争艳的多姿；有了四 季的抚媚，更显蜡梅的傲骨迎霜。有了黄美廉 的达观，便有了“直挂云帆济沧海”的万丈豪 情。生命多不完美是意犹未尽的逗号，而乐观 坦然蘸着艰难险阻之后的美味佳肴，是人生凝 重而美丽的感叹号！
九年级中考作文专题训练教案让作文的语言靓起来作文训练之语言训练
让作文的语言靓起来——作文训练之语言训练一、设计理念：作文在毕业和升学考试中所占比例较大，作文教学也就被语文教师看作重中之重。
而想要作文夺取高分，除了具备精确地审题、奇妙的立意、合理的构造外，还有一个更重要的因素就是‚美丽的语言。
针对很多同学的作文，读起来味同嚼蜡，语言缺乏表现力这个特点，我特意设计此堂课，力请教会学生一些常用的写作技巧，使他们的写作语言靓起来。
从整体上进步学生作文的档次，增加学生习作的可读性。
一、教学目的:1、理解美丽语言的一般写作技法和规律。
2、学习运用多样的修辞手法，精炼的语言句式，引用恰当的古诗文等使语言靓丽的方法。
3、激发写作爱好，培育写作热忱。
三、教学重点、难点：驾驭三种让作文语言靓起来的方法。
四、教学过程：【导入新课】：孔子曰：“言之无文，行而不远。
”意思是语言没有文采，便难以广泛流传；用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。
”没有文采的文章，再深入的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。
那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢？让我们一起走进今日的作文指导课——《让作文的语言靓起来》首先明确本节课的学习目的（齐读）那靓丽的语言具有什么样的特征呢？（齐读）依据这些特点，教师教你几招。
（详细可感显明生动富有情韵）【写作指导】：第一招：善用修辞，来一点“形象”修辞用得好，可以变抽象为详细，变枯燥为朝气，化腐朽为奇妙，增加作文语言的表现性、形象性。
1、修改比拟，找出修辞原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
改句：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消逝的，哪想到，这些小家伙坚韧不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
（借用比方、拟人、夸大的修辞，写出了脸上的‚青春痘‛越来越多的的情形，语言生动、活泼）2、例句观赏，感受作用原句：考试成果好，回家才有好日子过。
改句：考试成果是家长的晴雨表,优秀是晴天,及格是多云,不及格是暴风雨。
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”作文语言就像我们身上穿的衣服，漂亮得体的衣服能让人眼前一亮，同样，优美生动的语言能让作文魅力四射。
那到底怎样才能让作文的语言美起来呢？且听我细细道来。
首先，咱得学会用点儿修辞手法。
就拿比喻来说吧，有一次我走在路上，突然看到路边有一朵小花，在微风中轻轻摇曳。
如果只是简单地说“这朵花很漂亮”，那多没劲啊！但要是说“这朵小花像一个穿着粉色裙子的小精灵，在微风中欢快地跳舞”，是不是一下子就生动起来了？这就是比喻的魅力，能把普通的事物变得鲜活有趣。
还有拟人，比如说描写春天的柳树，别只说“柳树发芽了”，试试这样写“春天来了，柳树姑娘伸了个懒腰，从睡梦中醒来，她轻轻地梳理着自己的长发，准备迎接新的一天”。
你看，把柳树当成一个姑娘来写，多有画面感啊！除了修辞手法，细节描写也特别重要。
我记得有一次和家人一起去海边玩，那景色真是太美了！如果只是笼统地说“海边很美，我玩得很开心”，这能吸引人吗？肯定不能啊！得把看到的、听到的、感受到的都写出来。
比如“我赤着脚走在沙滩上，脚下的沙子细软而温暖，就像妈妈的手轻轻抚摸着我的脚底。
海浪一波一波地涌上来，拍打着我的小腿，凉凉的，痒痒的。
远处的天空湛蓝湛蓝的，和大海连成一片，分不清哪里是海，哪里是天。
海风呼呼地吹着，带来了大海特有的咸腥味，还调皮地弄乱了我的头发”。
这样详细的描写，是不是让你仿佛也置身于海边了呢？另外，用词准确也能让语言美起来。
比如说形容一个人的笑容，别总是用“笑了”，可以用“莞尔一笑”“眉开眼笑”“捧腹大笑”等等。
还有描写颜色，别总是“红”“绿”“蓝”，可以是“绯红”“嫩绿”“湛蓝”。
精准的用词能让我们的作文更有质感。
再说说描写心情吧。
比如写紧张，别只说“我很紧张”，可以说“我的心像揣了一只小兔子，怦怦直跳，手心里也全是汗，脑子一片空白”。
这样一写，紧张的感觉是不是就呼之欲出了？要让语言美起来，还得多积累。
就像盖房子需要砖头一样，写作文需要词汇和句子。
九年级语文让作文语言靓丽起来
②思考：以上两段语句启示我们用什么方法可以 使描写生动形象？（善用修辞手法）
• ②比较后思考：用什么方法可以使语言富于表现力？
——精心选用词语，注意使用修饰的词语与动词 • ③实战演练：描写起晚快要迟到的情景。
； 物联卡加盟
;
；
人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候（当然也包括网上阅读），那些因子如同香气蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似 的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么地简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且 永不磨损。 读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间 流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。 ?你想美好吗？那就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美 就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。 每一天都去播种 ? 朋友，当我看你的信的时候，是一个阴雨绵绵的早上。我仿佛听到你在远处悠长的叹息。我认识很多这样的女人，青春已永远驶离她们的驿站，只把白帆悬挂在她们肩头。在辛劳了一辈子之后，突然发现整个世界已不再需 要自己。她们堕入空前的大失落，甚至怀疑自己生存的意义。 ? 女人，你究竟为谁生活？ 当我们幼小的时候，我们是为父母而活着的。我们亲呢的呼唤，我们乖巧的举动，我们帮母亲刷锅洗碗，我们优异的成绩给父亲带来欣喜……女孩以为这就是生存的意义。 当我们青春的时 候，我们是为工作和知识而活着。我们读书，我们学习，我们在自己的岗位上努力地工作着，我们得各式各样的奖状……女人以为这就是生存的意义。 当我们和人类的另一半结合在一个屋檐下的时候，我们以为太阳会在每一个早上升起，风暴会被幸福隔绝在遥远的天际。我们以丈夫的， 事业为自己的事业，无私地贡献出自己的一切。遵循美德，妻子以为这就是生存的意义。 当我们有了自己的孩子以后，我们视孩子胜过自己的生命。在母亲和孩子的冲突中，女人是永远的弱者。在干渴中，只要有一口水，母亲一定会把它喂给孩子。在风寒中，只要有一件衣，母亲一定会 披在孩子的身上……母亲以为孩子就是自己生存的意义。 终于，丈夫先我们而去，孩子已展翅飞翔。岗位上已有了更年轻的脸庞，整个世界已把我们遗忘。 这个时候，不管你有没有勇气问自己，你都必须重新回答：为谁而生存？ 丈夫孩子事业……这些沉甸甸的谷穗里，都有女 人的汗水，但他们毕竟不是女人自身。女人是属于自己的，暮年的女人，象秋天的一株白杨，抖去纷繁的绿叶，露出树干上智慧的眼睛，独自探索生命的意义。 生命对于每个人，都是上苍只有一次的馈赠。女人要格外珍惜生存的机遇，因为她们的一生更多艰难。我们是为了自己而生活着， 不是为其它的任何人。尽管我们曾经如此亲密，尽管我们说过不分离。但生命是单独的个体，无论怎样血肉交融，我们必须独自面临世界的风雨。 女人要学会播种，即使是在一个没有收获的季节。女人太习惯以谷穗衡量是否丰收，殊不知有时播种就是一切。开心的钥匙不是挂在山崖上， 就在我们伸手可及的地方。 只要你感到是为自己而生活，世界也许就会在眼中变一个样子。写文章，为什么一定要发表？自己对自己倾诉，会使心灵平和。练书法，为什么一定要展览？凝神屏气地书写，就是与天地古今的交融。教学生，为什么一定要到学校？做善事，为什么一定要别人 知晓？ 他人的评判固然重要，但最重要的是我们对自己的评判，这是任何人也无法剥夺的权力。只要女人自己不嘲笑自己，只要女人不自认为自己不重要，谁又能让你低下高贵的头？ 生命是朴素的，它让女人领略了风光之后，回归到原始的平静。在这种对生命本质的探讨中，女人 更深刻地认识自身的价值。 在生命所有的季节播种，喜悦存在于劳动的过程中。 城里人与乡下人 ?最近几个月来，吃过的最美味的一餐饭，是在乡间的小山村。正午时，背靠着池塘，在秫秸搭成的简易凉棚下，主人端上自家种的玉米和土豆，还有刚刚从水中打捞的半尺长的鱼，架在炭火上 烤熟。 ? 那鱼被从中间剖开，平铺在红红的火焰上，一条好像变成了两条。浑身披盐挂霜，硬而微黄，好似生了薄锈的盔甲。吃到嘴里，鱼刺和鱼肉都是干脆而火爆的，“咯吱吱”，似嚼着一袭土色的蓑衣。 ? 我问主人，“用了什么调料？” ? 老大爷嘬着旱烟嘴，含混地回答：“盐。” ? 我说：“还有呢？” ? 主人吐出一口烟雾，清晰地答：“没有了。” ? 我不相信地反问：“没有花椒、大料？没有豆豉、辣椒？没有蚝油、香叶？没有……” ? 主人打断我：“你说的那些都没有，光是盐。” ? 我说：“今天才知道，盐是这样好吃啊。” ? 主人就笑了，说：“你这个人啊， 整岔了。盐并不好吃，好吃的是我们给自己预备的这些个物产。乾隆年间老一辈子怎么着种，咱现在还是怎么着种。我们给自己吃的东西，用的是土法，没有化肥，没有农药，更没有激素。” ? 说到这里，他沧桑的脸上露出一点点不怀好意的浅笑，说：“有件事，我一直整不明白，总想找个 不见怪不爱生气的城里人打听打听。” ? 我说：“您打听吧，我不见怪也不生气。” ? 老人家清了清嗓子，说：“我们在庄稼和菜叶上，用了那么多化肥和农药，眼看着活蹦乱跳的虫子眨眼间就扑拉拉死了一地，可你们城里人一年到头吃的就是这种粮食和菜，怎么到如今还没有被药死 呢？” ? 他原本就有地方口音，因为踌躇加之不好意思，让方言味变得更加浓厚。“药死”这个词，在他的发音里，说成“约死”。我听懂了他的话，一时不知如何回答是好。第一个反应是为自己吞下那么多的农药和化肥加激素却“‘约’而不死”，依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧。我 说：“抱歉啊，我也不知道自己至今为什么还没有被‘约死’……” ? 在一旁偷听我们对话的一个小伙子，挺身而出解了我的围。 ? 他说：“早年间有一个广告，唱的是‘我们是害虫，我们是害虫……’记得吗？人就像害虫。打了农药，有些人生了癌症等恶病死了，有的就产生了抗药性， 不死。你们这些不死的人，就像活下来的害虫，有了抗体，反倒更坚强了。” ? 周围的人偷听到我们的话，七嘴八舌道：“是啊，是这样。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各种药饵毒杀吗？绝了吗？没有！越杀越多。城里人也跟它们似的，毒不死的。” ? 我拿捏不准自己作为城里人的一 员，在农药和化肥的围攻浸淫中，至今活着，是该自豪还是该悲哀呢？ ? “我们从来不吃给城里人准备的东西。我们把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和。今天给你们吃的，就是平日留给俺们自己吃的东西。”老人家非常热情地说。我望着他善良而沧桑的脸，心 中满是惘然。 ? 泾渭分明地把种粮的人和吃粮的人齐刷刷分开，给自己留下清洁的食品，然后用慢性毒药去“约”他人，这是生存的智慧还是蓄意的谋杀？ ? 我不敢生出责备老人的意思，倘若自己是农人，很可能也出此下策。面对现今中国的普遍现象，无奈，只得寄希望能变成杀不死的青 虫。 ? 前两天看报纸，中国的城镇人口已经达到了62％以上。可否这样说：大部分中国人现在吃的食品，其实是那少部分人不喜欢吃，不屑于吃，也不敢吃的。 ? 想起“己所不欲，勿施于人”的古训。那是儒家思想的精华，也曾是中华民族根深蒂固的信条。现今在“吃”这个天大的问题上， 怎么美德尽失？ ? 分手的时候，老人很开心地告诉我们，他的一双孙儿女都考上了大学，以后也要成为城里人了。 名家散文汇编：毕淑敏2 豆角鼓 ? 有一个在幼儿园就熟识的朋友，男生。那时，我们同在一张小饭桌上吃饭。上劳动课的时候，阿姨发给每人一面跳新疆舞用的小铃鼓，里头 装满了豆角。当我摘不完豆角筋的时候，他就会来帮我。我们就把新疆铃鼓称为“豆角鼓”。 以后几十年，我们只有很少的来往，但彼此都知道对方在城市的某一个角落里愉快地生活着。一天，他妻子来电话，说他得了喉癌，手术后在家静养，如果我有时间的话，能不能给他打个电话。他 妻子略略停了一下说：“和他通话时，请您尽量多说，他会非常入神地听。但是，他不会回答你，因为他无法说话。” ? 第二天，我给他打了电话。当我说出他的名字后，回答是长久的沉默。我习惯地等待着回答，猛然意识到，我是不可能得到回音的。我便自顾自地说下去，确知他就在电线 的那一端，静静地聆听着。自言自语久了，没有反响也没有回馈，甚至连喘息的声音也没有，感觉很是怪异，好像面对着无边无际的棉花垛…… ? 那天晚上，他的妻子来电话说，他很高兴，很感谢，希望我以后常常给他打电话。 ? 我答应了，但拖延了很长的时间。也许是因为那天独自说话 没有回声的感受太特别了。后来，我终于再次拨通了他家的电话。当我说完“你是××吗？我是你幼儿园的同桌啊……”我停顿了一下，并不是等待他的回答，只是喘了一口气，预备兀自说下去，就在这个短暂的间歇里，我听到了细碎的哗啦啦声……这是什么响动？啊，是豆角鼓被人用力摇 动的声音！ ? 那一瞬，我热泪盈眶。人间的温情跨越无数岁月和命运的阴霾，将记忆烘烤得蓬松而馨香。 ? 那一天，每当我说完一段话的时候，就有哗啦啦的声音响起，一如当年我们共同把摘好的豆角倒进菜筐。当我说再见的时候，回答我的是响亮而长久的豆角鼓声。 ? 爱的回声是美丽的 手语或一个温暖的眼神。 ? 当我们对一个陌生人给予热情的帮助时，爱的回声是一句真诚的“谢谢您”；当我们给朋友或同学、同事以爱的帮助时，爱的回声是一抹灿烂的微笑…… 努力奉献出我们的爱吧。一旦付出，就一定会有回声，就像这动听的豆角鼓。 ? 爱怕什么? ?爱挺娇气挺笨 挺糊涂的，有很多怕的东西。 爱怕撒谎。当我们不爱的时候，假装爱，是一件痛苦而倒霉的事情。假如别人识破，
让作文语言美起来
阅读语段二，找出生动形象、富于文采的语句，并 说说理由。
闲暇之时，手捧香茗，于花前月下，于 春色之间，于清水浣浣，细雨霏霏之时，洗涤 了尘世喧嚣，鉴开半亩方塘，让自己与书倾心 交论。 雨天适宜读古诗。古典的雨像飘飘落 落的花瓣芳菲着时空，穿越历史重重尘埃， 与各领风骚的代出才人高谈阔论，在沾衣欲 湿的氛围中如燕斜翔…… 晴天适宜读名著。在阳光倾泻下睫毛洒 进心扉之时，惋惜包法利夫人，笑叹葛朗台 之吝啬，敬赞保尔之坚韧。正如大闸蟹适用 高汤，清江鱼适用水煮。不同书以不同环境 相衬，更显精巧。
写一写
三峡奇石是三峡宜昌一种自然奇特的观
赏石，画面石是其中最常见的品种，石 上的花纹常常现出人物、动物、山水、 文字等多种图案，五颜六色、千姿百态。 它们以独特的风采征服了世界。
第七届中国宜昌三峡国际旅游节即将举行， 学校拟将三峡奇石作为礼物，赠送给远道而来的 客人。请你从下边的奇石中选定一尊，仔细观察 它的图案，适当发挥想象，写一篇300字左右的 作文，描绘它的画面，抒写这件礼物所要传达的 深情厚意。作文题目自拟。
诵读语段三：
‚你飘落了，打着旋儿，缓缓地、 悠悠地落下，是留恋枝头，还是忧郁 悲伤？不！都不是。那是你投入大地 母亲的怀抱，是欣欣然的婆娑舞姿， 是向母亲表示着赤子的心。‘树高千 丈，落叶归根’啊！‘落红不是无情 物，化作春泥更护花’，经历了严冬 的磨难与春的更新，你坦然化作泥土， 以自己的生命去滋养、护理新的生机。 于是，叶儿更青翠，花儿更绚丽，果 实更甜美。‛
天鹅戏水
春江水暖
苍松探海
•书山路上无愚人， •飞关越山勤思行。 •智者关山笑开门， •莽夫闯关多被擒。
再见！
பைடு நூலகம்
让作文语言 美起来
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
c天哪！要迟到了,我马上起床，穿好衣服，洗脸了就去学校了。
在括号里填上恰当的修饰语：天呀，要迟到了，我（）开被子，（）下床来，（）过衣服，（）上鞋子，几步（）进洗手间（）出牙刷（上牙膏，在口中胡乱（）了几下，然后（）下毛巾，在脸上（）了几把（）起外套，（）出宿舍。
一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。
有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
2、讨论：以上语句启示我们用什么方法可以使描写生动形象？
明确：在绘景状物写人叙事时，恰当运用多种修辞方法，会使你的语言更加生动传神，具体可感。使文章个性十足，让人过目不忘
3、练习
将以下句子稍作“修理”，让语言生动起来。
a、这眼神，让我感到温暖。
b、运用修辞手法，描写你此时的心理活动
成绩单发下来之后.....
（4）小结
三继续赏析精彩片段
1我们班共有20人，其中谦谦君子11人，窈窕淑女9人。在这“11”和“9”之间，有一条无形的“三八线”。要是哪个男生擅闯禁区，准会被男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则“爆炸新闻”，给你侃上一段比函数还复杂的关系来。
2“老班”教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”哎，好难的题！我又到了“山穷水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我顿脚抓耳…只见同学们无不“伸颈”，“侧目”望着巡逻的老班。我们既要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到铃声响，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。此时，叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我…是我是我，还是我…
作业布置
运用几种方法为《怎能忘记》开头
板书设计
巧加修饰起效果----精雕细琢
善用修辞展魅力----贴切创新
妙引诗词添文采----准确恰当
《让作文的语言美起来》教案设计
山城学校
刘东微
4、强调明确：运用修辞要注意贴切创新
（3）妙引诗词添文采
1比较赏析原文：
a我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业---改为：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。
b我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境---改为：我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东篱下”的悠闲。
4、明确：在加修饰语时要注意斟酌，选择最具有表现力的词语，做到精雕细琢
（2）善用修辞展魅力
1、赏析比较一下：同一意思，两种表达，哪个的语言更“美”？
a.她长得很瘦---改为她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高梁
b天黑了---改为夕阳害羞地依偎进山的怀抱
c妈妈给了我一切---改为如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。
2、讨论明确：引用古诗词增添了句子的文采
3、练习
a感谢荷花教我懂得自爱，感谢落叶教我学会无私。
b我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那长江三峡。
4、巧用佳句（引用诗句）的注意事项：
首先，引用的佳句语意要符合自己的表达需要；
其次，必须要将佳句和自己的语言自然、规范的衔接在一起，组合后的语句要通顺、流畅。
四：语段训练
请你描写一下语文老师发怒时的情景。
提示：①写一段话话；②仔细观察，选好一个角度；③采用以上几种方法，比一比看谁描写的最生动形象。
展台展示描写片段，赏析点评
五：总结：好的语言不是一日之功，要笔耕不辍，饱读诗书。
建议：1、广泛阅读，用心积累2、善于模仿，勤于练笔
3、反复推敲，斟酌字句4、关注生活，留心妙语
A.每个晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出灯光。
B.每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。
思考：B句用什么方法使语言富于表现力？
2、研讨：在绘景状物写人叙事时，精心挑选最富有表现力的字眼做修饰语，能把意思表达得更准确、鲜明、生动。
3、练习
a有个小珠子落在地上----改为：有个晶莹剔透的小珠子从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。
大家想想：诗人到底写了什么呢？如果是你，你会改写为什么？
二、合作交流赏析语句，学习几种提升语言魅力的方法
（一）巧加修饰起效果
1、赏析语句
比较下面的句子，哪一句对景物的描写更贴切更传神？
A.月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青雾升起在荷塘里。
B.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花
上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。
课提
让作文的语言美起来
教学目标
知识目标：让学生掌握几种使语言优美的写作技巧
能力目标：学生运用作文技法，提升作文的文采；
情感目标：激发学生的写作兴趣，培养学生写作热情；
教学重点
学习运用几种是语言优美的几种方法。
教学难点
提高写作能力，体会语言文字的魅力
教具
白板课件教学过程一、来自入故事导入，进入课堂情境：