秦朝的统治ppt 人教版
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人教版七年级历史上册第10课秦末农民大起义课件(共23张PPT)
刘邦为什么能够取得胜利？
材 后料，一约：法《三史章刘记：邦·“高杀祖人本者纪死》，记伤载人，及刘盗项邦 抵羽率 罪军 ，到 余咸 悉阳 除
去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈
到为进何驻能咸战阳胜，项废羽除时秦说法：，张良进、入萧咸何阳和韩，信放都纵是部人下杰， 我“不约如法他三们章，”但，“吾得能民用心之，烧此杀吾抢所掠以取，天失下民也心。项 羽有广一纳范人增才而，不势能力用壮，大此其所刚实以愎力为自削我用弱擒也，”众。叛亲离，
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午4时19 分45秒 下午4 时19分1 6:19:45 21.8.10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
1、是谁歼灭了秦的主力？
项羽，巨鹿之战
2、是谁推翻了秦朝的统治？
公元前207年，刘邦
巨鹿之战
时间 战争 双方 结果 特点
巨鹿之战
公元前207年
项羽的农民军PK秦军
项羽取得胜利 以少胜多的战役
三、楚汉之争
项羽
刘邦
含义：
秦朝灭亡之后，项羽自封为西楚霸 王，封刘邦为汉王，双方为争夺帝 位，展开战争，史称“楚汉之争”。 刘邦于公元前202年建立了西汉王朝。
温故而知新
1、秦朝建立于何时？ 2、秦始皇最主要的贡献是什么？ 3、秦始皇为巩固统一采取了哪些 措施？
第10课 秦末农民大起义
人教版高中历史必修一第一单元第2课 秦朝中央集权制度的形成 课件(共40张PPT)
第二，充分体现出“家天下”的特点。
“九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职 就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。
第三，选官不问身份；实行俸禄制度；官位概不世袭， 主要官吏由皇帝任免调遣。
探究四：
材料一：秦统治者不断地扩大自己的属地，征服周围一个又一个 国家。新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用 到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划 分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并 向中央政府负责的官员。他还解除了除他自己军队之外的所有 士兵 的武装；下令迁徙各国的旧贵族到首都，以便监视他们 ；把秦原来的卫戍部队派到全国各地。此外，新皇帝还通过统 一度量衡和货币来实行经济集中化。
。这反映出 A．丞相制度在西周时期就已经出现
B．丞相的主要职责是防止诸侯失仪 C．西周时期的礼仪制度已相对完善
D．丞相自出现就可能拥有较高权力
3、秦简出现的单行法规名称已达三十多种，史载李悝 著《法经》六篇，“商鞅受之，人相于秦”。秦律所载的法律 条文数量之多，内容之丰，也是前所未见。秦简中的经济法 规包括《田律》《厩苑律》《仓律》《金布律》《关市律》
主要原因在于各封国以周王名义“授土”“授民”，实际上 成为一个独立的小王国，力量强大后必然与周王朝相抗衡。
阅读以上材料，请回答
• 材料二：秦有天下，裂都会而为郡邑， 废侯卫而为守 宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海， 运于 掌握之内，此其所以为得也。 ——摘自柳宗元《封建论》
• 3、材料二中作者对郡县制的基本态度是什么？ 肯定了郡县制有利于秦朝统一；
——消极作用：
①中央集权制之下建立了地主阶级对广大 劳动人民的专制统治。 ②中央集权制下，皇帝在调动人力、物力 和财力等方面具有绝对优势，但也因此而 耗费大量财力物力，形成暴政，激化了阶 级矛盾。
“九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职 就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。
第三，选官不问身份；实行俸禄制度；官位概不世袭， 主要官吏由皇帝任免调遣。
探究四：
材料一：秦统治者不断地扩大自己的属地，征服周围一个又一个 国家。新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用 到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划 分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并 向中央政府负责的官员。他还解除了除他自己军队之外的所有 士兵 的武装；下令迁徙各国的旧贵族到首都，以便监视他们 ；把秦原来的卫戍部队派到全国各地。此外，新皇帝还通过统 一度量衡和货币来实行经济集中化。
。这反映出 A．丞相制度在西周时期就已经出现
B．丞相的主要职责是防止诸侯失仪 C．西周时期的礼仪制度已相对完善
D．丞相自出现就可能拥有较高权力
3、秦简出现的单行法规名称已达三十多种，史载李悝 著《法经》六篇，“商鞅受之，人相于秦”。秦律所载的法律 条文数量之多，内容之丰，也是前所未见。秦简中的经济法 规包括《田律》《厩苑律》《仓律》《金布律》《关市律》
主要原因在于各封国以周王名义“授土”“授民”，实际上 成为一个独立的小王国，力量强大后必然与周王朝相抗衡。
阅读以上材料，请回答
• 材料二：秦有天下，裂都会而为郡邑， 废侯卫而为守 宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海， 运于 掌握之内，此其所以为得也。 ——摘自柳宗元《封建论》
• 3、材料二中作者对郡县制的基本态度是什么？ 肯定了郡县制有利于秦朝统一；
——消极作用：
①中央集权制之下建立了地主阶级对广大 劳动人民的专制统治。 ②中央集权制下，皇帝在调动人力、物力 和财力等方面具有绝对优势，但也因此而 耗费大量财力物力，形成暴政，激化了阶 级矛盾。
人教版七年级历史上册第9课秦统一中国 (共19张PPT)
第九课 秦统一中国
燕
前228年灭赵
前222年灭燕
秦
韩
秦
赵
魏 楚
齐
公元前221年
前221年灭齐
前225年灭魏
秦王嬴政
前230年灭韩
定都咸阳 前223年灭楚
“远交近攻”策略
秦朝的疆域
西 抵 陇 西
北达长城一带
东 到 东 海
秦 朝 的 疆 域
南至南海
看课本回答：
中央设置三官的职责各是什么？
地方设置了多少郡县？
始皇与历史上的秦始皇
有没有差别？
谢谢!
珠 江
长 江
秦的疆域
长城
陇 西
咸阳
东 海
南海
“统一货币、文字、度量衡有什么作用或 影响呢？”
文字的统一，便利国家政令的发布和民间文化 的交流。
货币的统一，解决了赋税征收和流通的困难,
方便了经济的交流。 度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难, 便利经济的发展。
建中央集权
建 立 秦统一全国 嬴政前221年 巩 固 统一文字 统一货币度量衡 北筑长城 南开灵渠
一条长裙。她去齐国旅游的时候又叫 齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货 为什么会出现 上述情况？
时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝
又拒收她的圆形货币而要她付刀币。 最后她不愿意要这条裙子了，打算退 货，裁缝让她填一份文书。结果她突 然发现自己变成‘文盲’了，因为文 书上的文字她一个都不认识。
尺寸不统一 货币不统一 文字不统一
这种政治制度对中国社会产生了什么影响？”
政治上
皇帝
1、巩固了封建国家的统一。 影响 2、加强了对人民的统治。
最高统治者
君主专政
燕
前228年灭赵
前222年灭燕
秦
韩
秦
赵
魏 楚
齐
公元前221年
前221年灭齐
前225年灭魏
秦王嬴政
前230年灭韩
定都咸阳 前223年灭楚
“远交近攻”策略
秦朝的疆域
西 抵 陇 西
北达长城一带
东 到 东 海
秦 朝 的 疆 域
南至南海
看课本回答：
中央设置三官的职责各是什么？
地方设置了多少郡县？
始皇与历史上的秦始皇
有没有差别？
谢谢!
珠 江
长 江
秦的疆域
长城
陇 西
咸阳
东 海
南海
“统一货币、文字、度量衡有什么作用或 影响呢？”
文字的统一，便利国家政令的发布和民间文化 的交流。
货币的统一，解决了赋税征收和流通的困难,
方便了经济的交流。 度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难, 便利经济的发展。
建中央集权
建 立 秦统一全国 嬴政前221年 巩 固 统一文字 统一货币度量衡 北筑长城 南开灵渠
一条长裙。她去齐国旅游的时候又叫 齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货 为什么会出现 上述情况？
时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝
又拒收她的圆形货币而要她付刀币。 最后她不愿意要这条裙子了，打算退 货，裁缝让她填一份文书。结果她突 然发现自己变成‘文盲’了，因为文 书上的文字她一个都不认识。
尺寸不统一 货币不统一 文字不统一
这种政治制度对中国社会产生了什么影响？”
政治上
皇帝
1、巩固了封建国家的统一。 影响 2、加强了对人民的统治。
最高统治者
君主专政
人教版高一历史必修1第2课秦朝中央集权制度的形成32张PPT课件1
学习目标
1.知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实； 2.了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
从诸侯争霸到秦朝统一
一、秦朝的统一
请同学们阅读教材“从 1、统一的原因
诸侯争霸到秦朝统一”， 说出秦灭六国的顺序， 秦朝完成统一的时间及 秦的都城，归纳出秦朝 统一的原因，分析秦朝
根本原因：生产力的发展，为统一提供物 质基础和需要； 重要原因：分封制、宗法制遭破坏；兼并 战争实现局部统一，促进全国统一； 饱受战乱之苦的人民渴望统一； 商鞅变法，秦国实力大增
历史纵横
除了以上制度，你还知道秦始皇在加强中央集权 方面采取了哪些措施？
经济：统一车轨、度量衡、修驰道等； 文化：统一文字(小篆)，焚书坑儒等； 法律：制订《秦律》。
2、建立中央官制：三公九卿制
（3）秦始皇最终采纳了谁的主张，为什么？
【法解律析 ：】制从订材《料秦看律，》秦。明“不立朝尺思土之想封家”而代李之贽以“天：下“为郡始县”皇，可出判世定为，A。李斯相之，天崩地坼，
”发兵时必须左、右半符验合方能生效。
”材料表明秦朝功采绩取的：措施是( ) 电 “天视子剧独《以还印珠称①格玺格结，》又束中独的长以小玉期燕，子的群在臣战皇莫宫乱敢中用纷嘻” 嘻争哈统哈、一疯中颠颠国地；闹着，剧中的皇帝也无可奈何。
实行皇权专制②、建建立立中央一集套权制完度备的中央集权制影响中国2000多年； （（21） ）王祖绾国、疆李域③斯初巩对步地奠固方 定统管，理成一体为的制当的时措主的施张世各界有是大利什国么。于？统各自一的的理由多是民什么族？国家的形成。
奠定了中国此后两千多年政治制度的基本格局。
商鞅变秦法朝，秦从国实中力大央增到地 太尉、丞相、御史大夫 （三公）
”从下图方中金我们字能够塔得到型的官信息僚有( )
人教版高中历史必修一课件：第2课 秦朝中央集权制度的形成(共37张PPT)
《古风》李白
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 明断自天启，大略驾群才。 收兵铸金人，函谷正东开。
······
人 教 版 高 中 历史必 修一课 件：第 2课 秦 朝中央 集权制 度的形 成(共37张 PPT)
想一想：秦始皇为什么能统一全国？统一 的经过怎样？意义如何?
1、秦统一的条件
3、统一的经过
人 教 版 高 中 历史必 修一课 件：第 2课 秦 朝中央 集权制 度的形 成(共37张 PPT)
秦灭六国计谋精， 人教版高中历史必修一课件：第2课秦朝中央集权制度的形成(共37张PPT) 远交近攻二步行， 打败削弱再灭亡，
远交近攻， 各个击破
燕秦
前222年
十年统一顺民心。
秦赵
齐秦前221年
人 教 版 高 中 历史必 修一课 件：第 2课 秦 朝中央 集权制 度的形 成(共37张 PPT)
人 教 版 高 中 历史必 修一课 件：第 2课 秦 朝中央 集权制 度的形 成(共37张 PPT)
想一想：秦朝中央官僚机构的特点
根据教材两段材料概括秦朝中央官僚机构的特点。 材料1：教材P10学思之窗故事。 材料2：教材P10第1自然段第1、 2句话。
前228年
秦
魏秦
韩秦 前221年
前225年
前230年
定都咸阳
秦楚前223年
人 教 版 高 中 历史必 修一课 件：第 2课 秦 朝中央 集权制 度的形 成(共37张 PPT)
人 教 版 高 中 历史必 修一课 件：第 2课 秦 朝中央 集权制 度的形 成(共37张 PPT)
西 到 陇 西
人 教 版 高 中 历史必 修一课 件：第 2课 秦 朝中央 集权制 度的形 成(共37张 PPT)
人教版部编七年级历史上册第9课秦统一中国 课件(共23张PPT)
最高统治者为皇帝；中央政权机构由丞相、太尉、御史大夫统领；地方 上建立郡县制。
中央设三公，由丞相、太尉、御史大夫 组成
地方推行郡县制
二、巩固统一的措施
秦朝专制主义中央集权的建立
皇帝
最高统治者
君 主
专
制
太 尉 丞 相 御 史 大 夫中央政府
(掌管军事) (掌管行政) (掌管监察)
中
央
集
郡（守）
权
地方政府
县（令或长） 秦朝的政治建制示意图
比较周朝和秦朝的有关制度
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼 王
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义 皇权至高无上 上是天下共主
统治地方的行政制度 建立 分封制 建立郡县制
1、分封制实施的时期是奴隶制时代，郡县制实施的时 期是封建制时代。
2、分封制中的诸侯王世袭，权力很大，呈发展膨胀趋 势。郡守县令都是朝廷直接任命，受皇权制约较强。
3、分封制易导致国家分裂，郡县制有利国家统一。 4、郡县制代替分封制是国家的进步。
第9课 秦统一中国
一、秦的统一
（1）时间： 公元前230年—前221年 （2）人物：赢政 （3）都城：咸阳
灭六国的历史意义 （1）秦朝的统一,结束了春秋战 国以来的分裂割据局面。 （2）秦的统一,顺应历史发展的 趋势,建立了我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家。
二、巩固统一的措施
措施
皇权至高无上，“始皇帝”——秦始皇
材料二: 秦朝行政体系示意图（见图三）
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王“是谁？据材料一，指出”秦王“的 历史贡献。 秦始皇（嬴政） 秦统一中国 （2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施， 分别指出其历史影响。
中央设三公，由丞相、太尉、御史大夫 组成
地方推行郡县制
二、巩固统一的措施
秦朝专制主义中央集权的建立
皇帝
最高统治者
君 主
专
制
太 尉 丞 相 御 史 大 夫中央政府
(掌管军事) (掌管行政) (掌管监察)
中
央
集
郡（守）
权
地方政府
县（令或长） 秦朝的政治建制示意图
比较周朝和秦朝的有关制度
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼 王
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义 皇权至高无上 上是天下共主
统治地方的行政制度 建立 分封制 建立郡县制
1、分封制实施的时期是奴隶制时代，郡县制实施的时 期是封建制时代。
2、分封制中的诸侯王世袭，权力很大，呈发展膨胀趋 势。郡守县令都是朝廷直接任命，受皇权制约较强。
3、分封制易导致国家分裂，郡县制有利国家统一。 4、郡县制代替分封制是国家的进步。
第9课 秦统一中国
一、秦的统一
（1）时间： 公元前230年—前221年 （2）人物：赢政 （3）都城：咸阳
灭六国的历史意义 （1）秦朝的统一,结束了春秋战 国以来的分裂割据局面。 （2）秦的统一,顺应历史发展的 趋势,建立了我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家。
二、巩固统一的措施
措施
皇权至高无上，“始皇帝”——秦始皇
材料二: 秦朝行政体系示意图（见图三）
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王“是谁？据材料一，指出”秦王“的 历史贡献。 秦始皇（嬴政） 秦统一中国 （2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施， 分别指出其历史影响。
人教版(2018)七年级历史上册第9课《秦统一中国》课件(共19张PPT)
秦统一度量衡、统一车辆和道路 的宽窄、统一文字。 对我国以后经济、文化的发展和 维护国家统一，有重要的影响。
5.军事上：
军事 派蒙恬北击匈奴 修筑长城
长城一带
陇西 秦朝是我国历史上第 一个统一的多民族的 封建国家，也是当时 世界上的大国之一。
东
海
南海
统一中国
统一条件 统一过程 建立秦朝 统一意义
1.秦王嬴政灭掉六国建立的我国历史上第一个统一的中央 集权的封建国家是 B A．夏朝 B．秦朝 C．商朝 D．汉朝 B 2.秦统一中国的时间是 A.前475年 B.前221年 C.前230年 D.前220年 3．秦朝规定的全国规范文字是 B A．大篆 B．小篆 C．隶书 D．楷书 4．新转来的小英向同学们自我介绍说：“我的姓同中国 历史上第一个统一的多民族的中央集权国家的名称一样”， 那么小英的姓是 C A.夏 B.商 C.秦 D.唐 5．秦长城的起止点是： A A.西起临洮，东到辽东 B.西起辽东，东到临洮 C.西起咸阳，东到河套 D.西起陇西，东到长平
一、秦灭六国
1.条件： （1）民心所向 （2）实力强大 （3）秦王善用人才
2.时间： 前230年——前221年
3.顺序： 韩、赵、魏、楚、燕、齐
战国初期的秦国
秦
战国后期秦灭六国 燕 赵
齐
秦
韩 魏
楚
嬴政(秦王)
4.秦朝建立
⑴时间：前221年 ⑵都城：咸阳 ⑶人物： 嬴政
秦的统一，结束了春秋战国以来 长期争战混乱的局面，建立起中国历 史上第一个统一的多民族的封建国家
秦 统 一 中 国
政治
文化 巩固统一 统一货币，统一度量衡 统一车辆和道路宽窄； 开凿灵渠 北击匈奴；修筑长城
历史人教部编版秦统一中国ppt分析1
历 史 人 教 部 编版秦 统一中 国ppt分 析1（ 精品系 列PPT）
巩固统一 传承千古
秦朝巩固统一的措施
政治 文化 经济
交通
军事
具体措施 建立君主专制中央集权制度 统一文字 统一货币 统一度量衡
统一车辆和道路宽窄，修筑道路
开凿灵渠 北击匈奴，修筑长城
作用 影响深远 有利于文化交流 有利于经济的 交流与发展
比较周朝和秦朝的有关制度
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼 王
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义 皇帝大权独揽，皇 上是天下共主 权是权力的中心
统治地方的方式 建立 分封制 建立郡县制
§ 在分封制下，诸侯王都是世袭，受封的诸侯在封地内不但享有行 政统治权，而且拥有对土地和人口的管理权，权力非常大，到春 秋战国时，各诸侯王拥兵自重，不再听中央的命令了 。
§ 郡县制则不同，郡守和县令都由皇帝任免，郡守和县令在辖区内 只行使行政管理权，对土地和人口逐渐失去统治权。郡守和县令 只负责管理人民，收取赋税，征发兵役和徭役。
历 史 人 教 部 编版秦 统一中 国ppt分 析1（ 精品系 列PPT）
历 史 人 教 部 编版秦 统一中 国ppt分 析1（ 精品系 列PPT）
皇帝制度的基本特征是：皇位世袭、 皇权独揽、皇帝独尊
巩固统一 传承千古 假如你是嬴政，你会怎么做呢？
丞相王绾说：“现在天下初定，应该实 行分封制。”
廷尉李斯说：“不行，当初周就是因 为分封，诸侯的权力太大，造成多年战争 的局面，现在应该实行郡县制。”
巩固统一 传承千古
秦 朝 中 央 集 权 制 度 示 意 图
小篆
有利于文化的交流与发展
历 史 人 教 部 编版秦 统一中 国ppt分 析1（ 精品系 列PPT）
人教版七年级历史上册第9课 秦统一中国 (共26张PPT)
东 到 东 海
南到南海
秦朝巩固统一的措施：
确立中央集权制度： 政治： 在中央，最高统治者称皇帝，皇帝下设三公即丞相、太尉、 御史大夫； 在地方，实行郡县制 文化： 统一文字 小篆（官方） 经济：
① ②
统一货币
圆形方孔半两钱
统一度量衡 交通： ① 统一车辆和道路的宽窄 ② 南修筑灵渠
军事： 北击匈奴，修筑长城
他只好把身上的玉佩抵押给了他。
巩固统一措施
统一货币
•以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。 •促进各地经济交流。
巩固统一措施
卖衣服的人让秦人写个抵押玉佩的字
据，可是他写的字卖家都看不懂，秦人对
他的旅行失望极了。
巩固统一措施
统一文字
•把小篆作为通用文字颁行全国
•有利于文化的交流与发展
开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北水利交通
7、毛泽东有诗云：“劝君少骂秦始皇…百代犹行秦法 政。”“秦法政”不包括（ A ） A 分封制 B 中央集权制 C 郡县制 D 皇帝制 8、世界各国政府中分管军事的多是国防部长，在秦朝的中央 政府中分管军事的是（ B ） Ａ 丞相 Ｂ 太尉 Ｃ 御史大夫 Ｄ 郡守 9、秦朝巩固统一的措施中对我国后来的文化发展有着极为重 要影响的是（ A ） Ａ 统一文字 Ｂ 统一货币 Ｃ 统一度量衡 Ｄ 开发南疆 10、秦朝统一全国后建立起中央集权制度，其中对后世地方行 政机构建设产生深远影响的是（ C ） A 中央设丞相、太尉、御史大夫 B 车同轨，书同文 C 废分封，立郡县 D 焚书坑儒
行政 军事 监察
中央政府
君 主 专 制
郡（守） 郡县制 地方政府 郡县制的实行，开创了此后我国历代 县（令） 王朝地方行政的基本模式。
人教版七年级历史上册课件：第十课 秦末农民大起义(共26张PPT)
D
史海拾贝
请按时间顺序归纳下列年代所发生的大事
秦朝灭亡
刘邦胜利
大泽乡起义
公元前209年 前207年
前202年
巨鹿之战
楚汉之争
能力提升
阅读下列材料：
材料一
“丁男披甲，丁女传输，苦不聊生，自经于道树，
死者相望”、“收泰半之赋，„男子力耕不足粮饷，女子纺绩 不足衣服，竭天下之资财以奉其政，犹未足以赡其欲也。” 材料二 公元前209年，900多贫苦农民在两个小队长的带
领下，杀死两个押解军官，在“王侯将相，宁有种乎？”的
呼喊声中发动起义。
材料三 公元前207 年，秦王子婴“素车白马系颈以绳”，
捧着传国玉玺符书，向起义军投降。
能力提升
(1)材料一反映了什么历史现象？
秦朝赋税、徭役繁重。即秦朝的暴政。
(2) 材料二、材料三分别反映的是什么历史事件？
材料二反映了陈胜、吴广起义；材料三反映了秦朝灭亡。
善用人才，势力壮大
不善于用人，势力削弱
启示：得民心者得天下
第10课
陈胜 秦 的 暴 政
秦末农民大起义
前期
大泽乡起义
打击暴秦
农 民 起 义
吴广
项羽
刘邦
巨鹿之战
灭秦军主力
灭亡秦朝
后期
攻入咸阳 刘 邦
楚汉之争
建立西汉
当堂达标
1．秦末农民战争开始的时间是 Ｃ A．公元前207年 C．公元前209年 B．公元前206年 D．公元前202年
农民战争
封建统治阶级 内部的斗争
第10课
秦末农民大起义
合作探究：刘邦取得胜利的原因及启示？
材料一：《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后， 刘邦 项羽 约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。” 使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项 羽时说：张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们，但 “约法三章”，得民心 烧杀抢掠，失民心 “吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用， 此其所以为我擒也”。 材料二：居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧 秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。 取得胜利 最终失败 ——《史记·项羽本纪》
人教版历史七年级上册第9课课件《秦统一中国》 (共49张PPT)
却称他是“暴君”。
总结
公元以前221， 秦灭六国来统一； 专制集权嬴政始， 独揽大权称皇帝； 丞相太尉和御史， 地方推行郡县制；
文字货币度量衡， 焚书坑儒暴政施； 北筑长城御匈奴， 临洮辽东万余里； 开发南疆修灵渠， 空前广阔秦疆域。
课堂检测练习
1、秦统一全国的时间是（ C ）
A、公元前475年 B、公元前230年
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
一 秦灭六国
3、秦拓展疆域
秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区 进行开拓和经营，管辖范围大为拓展。
4、意义
秦的统一，结束了春秋战国时期以来长 期争战混乱的局面，建立起我国历史上 第一个统一的、多民族的封建国家。
临洮
辽东
世界七大奇迹之一
北击匈奴，修筑长城
匈
奴
辽东
蒙恬
临洮
秦朝为什么要修筑长城呢？ 秦长城起止点分别在哪里？
灵渠
开凿灵渠
沟通了湘江和 漓江，便利了 南北的水运交 通。
秦的疆域
长城一带
陇西 秦朝中国历史上东海 第一个统一的多 民族的封建国家
南海
陇西
设计秦朝疆域示意图 长城一带
南海
东海
陇西
王
皇帝
最高统治者的 权力
周天子在名义 上是天下共主
至高无上的权威，制
建立郡县制
课后活动二：我国幅员辽阔，各地都有自己
的方言。那么，文字上的统一对政治、经济和文 化的发展有什么重要的作用？请谈谈你的看法。
1、统一文字在政治上政令统一，是保证 国家统一的必要措施。促进多民族国家的 形成。使中华民族内部联系加强。 2、推动社会经济的发展。结束了五百多 年分裂割据的状况，扫除经济发展的障碍。 3、更好传播文化，为后来的中华民族文 化的统一做出的铺垫，意义深远。
总结
公元以前221， 秦灭六国来统一； 专制集权嬴政始， 独揽大权称皇帝； 丞相太尉和御史， 地方推行郡县制；
文字货币度量衡， 焚书坑儒暴政施； 北筑长城御匈奴， 临洮辽东万余里； 开发南疆修灵渠， 空前广阔秦疆域。
课堂检测练习
1、秦统一全国的时间是（ C ）
A、公元前475年 B、公元前230年
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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一 秦灭六国
3、秦拓展疆域
秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区 进行开拓和经营，管辖范围大为拓展。
4、意义
秦的统一，结束了春秋战国时期以来长 期争战混乱的局面，建立起我国历史上 第一个统一的、多民族的封建国家。
临洮
辽东
世界七大奇迹之一
北击匈奴，修筑长城
匈
奴
辽东
蒙恬
临洮
秦朝为什么要修筑长城呢？ 秦长城起止点分别在哪里？
灵渠
开凿灵渠
沟通了湘江和 漓江，便利了 南北的水运交 通。
秦的疆域
长城一带
陇西 秦朝中国历史上东海 第一个统一的多 民族的封建国家
南海
陇西
设计秦朝疆域示意图 长城一带
南海
东海
陇西
王
皇帝
最高统治者的 权力
周天子在名义 上是天下共主
至高无上的权威，制
建立郡县制
课后活动二：我国幅员辽阔，各地都有自己
的方言。那么，文字上的统一对政治、经济和文 化的发展有什么重要的作用？请谈谈你的看法。
1、统一文字在政治上政令统一，是保证 国家统一的必要措施。促进多民族国家的 形成。使中华民族内部联系加强。 2、推动社会经济的发展。结束了五百多 年分裂割据的状况，扫除经济发展的障碍。 3、更好传播文化，为后来的中华民族文 化的统一做出的铺垫，意义深远。
人教部编版七年级上册第10课秦末农民大起义PPT
改 革
创新
3、 为 什 么 要 坚 持 创 新 发 展 ?（ 为 什 么 要 实 施 创 新 驱 动 发 展 战 略 ？ ） （ 6） 让 广 大 人 民 群 众 通 过 创 新 更 好 地 分 享 改 革 发 展 成 果 。 (P19)
3、 为 什 么 要 坚 持 创 新 发 展 ?（ 为 什 么 要 实 施 创 新 驱 动 发 展 战 略 ？ ） （ 记 ） （ 1） 创 新 是 推 动 人 类 社 会 向 前 发 展 的 重 要 力 量 。 （2）创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族的深沉的民族禀赋。 （ 3） 创 新 已 经 成 为 世 界 主 要 国 家 发 展 战 略 的 重 心 。 在 激 烈 的 国 际 竞 争 中 ， 唯 创 新 者 进 ， 唯 创 新 者 强 ， 唯 创 新 者 胜 。 （4）创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
❖ 秦朝灭亡后，汉王刘邦和西楚霸王项羽为争夺帝 位进行了四年的战争，史称“楚汉之争”。
刘邦
项羽
VS
这场战争谁胜谁败？
项羽死前叹道：“天亡我 也，非战之罪也。”你认为他 的说法对吗？请说说你的理由。
刘邦
项羽
进驻咸阳，废除秦法， “约法三章”，得民 心。
放纵部下烧杀抢 掠，失民心。
广纳人才杀，人势者力死,伤 壮大。 人及盗抵罪
西汉建立初期的人民生活情况:
民失作业，而大饥馑。……人 相食，死者过半。自天子不能具醇 驷，而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》
？？为什么会出现这样的情况
这些是秦的暴政和秦末长期的战乱造成的
秦王扫六合PPT课件31 人教版
»
一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
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二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂
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六十六、一个人越敢于担当大任，他的意气就是越风发。——班生
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六十七、贫穷是一切艺术职业的母亲。——托里安诺
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六十八、莫道桑榆晚，为霞尚满天。——刘禹锡
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六十九、一切活动家都是梦想家。——詹·哈尼克
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七十、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。——小塞涅卡
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七十一、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。——佚名
——许慎《说文解字》
情境模拟
公元前220年，一个秦朝人驾着马 车、带上了足够多的钱，踏上了周游 全国的旅途 。然而，他一直梦寐以求 的旅程结果却以悲剧而告终——
我从咸阳出发，不久来到韩国故地。因为秦国 的车比韩国的大，韩国的道路太窄，车过不去， 我只好步行。好不容易，来到赵国故都郢，城市 很繁华。看到一个卖栗子的，我买了2斤，结果 一称，不够称。买了一升草料喂马，没想到一升 会有那么多，马根本吃不完。订做了一条长裙， 做好了穿在身上，却发现是条超短裙。我很生气。
燕
齐 赵
魏
秦
韩
楚
燕
赵
齐
秦
魏
韩
楚
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来！
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1）分久必合有其合理的一面 （分裂中孕育着统一趋势）； 2）合之必分是错误的 （统一是主流，是发展趋势）； 此观点错误之处在于未透过现象分析 本质。
二、专制主义中央集权制 度的建立 1、概念： 专制主义：君主总揽全国大权；
中央集权：针对地主分权，相对 于分封制，地方权力集中中央； 2、目的： 巩固统治
二、专制主义中央集权制 度的建立 3、社会根源（历史必然性）
1）经济根源：封建经济分散性，需 要强有力的国家政权保证国统一； 2）政治根源：地主阶级需要借助强 大的政权维护自己的经济利益及 镇压人民反抗； 3）思想根源： 法家思想；
二、专制主义中央集权制 度的建立
4、演变：贯穿封建社会始终
形成于战国，秦朝确立， 西汉巩固，隋唐完善，北宋 加强，元朝有了新发展，明 清强化并发展到顶峰
例:秦朝统一有利于社会 生产的发展.这种“有利” 主要是指( )
A,推广了农业经验 B,创造了安定环境
C,减轻了人民负担
D,促进了各地交流
请思考：
通过秦统一的原因和意义 的讲述，我们从中能得出 什么认识？
认识：统一是主流，是人心 所向，大势所趋
例：评价观点—《三国演义》 作者罗贯中：“天下大势，分 久必合，合久必分。”
一、秦朝统一
1、统一的历史条件
主 观 条 件
6）实力优势：秦国变法比较彻 底，实力最强，具备进行统一 战争的条件；
7）个人作用：嬴政掌权后，顺 应历史发展的趋势，施展雄才 大略，广罗人材，谋略正确；
例：秦灭六国实现统一的根本原因 是（ ）
A，商鞅变法比较彻底，秦在七国 中实力最强。 B，秦在统一过程中采取了远交近 攻的正确策略。 C，统一条件成熟，秦顺应了这一 历史发展潮流。 D，秦王赢政的雄才大略和将领的 英勇善战
——
起止时间
引
历史地位 世界地位 丝绸之路的影响
言
一、秦朝统一
1、统一的历史条件
材料一：(商鞅)令民为什伍而相牧司连坐。不告奸者 腰斩，告奸者与斩敌者首同赏,匿奸者与降敌者同罚。民 有二男以上不分异者倍其赋.有军功者各以率受上爵----僇（努）力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠 而贫者举以收为孥（奴隶）。宗室非有军功论，不得为 属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾----食行 于期年（一年）-----于是太子犯法。卫鞅曰：“令之不 行，自上犯之”-----行之十年，秦民大说（悦）。 ——《史记· 卷68商君列传》 材料二：《商君列传》记载商鞅变法，“行之十年---道不拾遗，山无盗贼，家给人民。”又说，经过变法， “秦人富强”。《河渠书》记载秦修郑国渠，“渠就，用 注填阏之水，溉泽卤之地四万余顷，收皆亩一钟。于是关 中为沃野，无凶年，秦以富强，卒并诸侯。 —— 《史记》 根据以上材料，分析秦国一统天下的原因。
燕 齐
秦
齐
秦
秦
秦灭六国
秦
赢政
中国历史上第一个 统一的多民族封建 国家(公元前221年)
前221年 定都咸阳
公元前230年-公元前221年
请思考:秦朝在平越的过程中,进行了一项重
要的活动,是什么?并起到的作用是什么?
(请同学们阅读教材26页的小字部分)
请思考：
秦修筑长城有什么意义？
（请同学们阅读教材26页 的小字部分）
一、秦朝统一
2、秦王赢政实现统一的措施及过程 搜罗任用外来人才； 1）措施 部署统一全国的战略和 策略； 灭六国；
2）过程 平越族；
击匈奴；
请思考：
秦灭掉六国的顺序 是怎样的？又具有 什么样的性质？
兼并战争逐步转化为封建统一战争
燕 赵 齐
魏
秦
韩 楚
燕 赵 齐
秦
魏 楚
燕 齐
秦
魏
楚
燕 齐 秦 楚
复习：
1、我国是什么时候进 入封建社会的？战国七 雄是哪七雄？
2、战国时期的秦国如 何由弱变强？
诸 挥虎 秦 侯 剑视 王 李 尽 决何 扫 白 西 雄 浮 六 《 古 来 云哉 合 风 ！ ， ， 》 。
秦王嬴政，即秦始皇，公元前二四六年 至公元前 二一○年在位。他是我国历史 上杰出的地主阶级政治家
辽东 全长一万多华里 临洮
例:秦朝修建长城,在当时的积 极意义是( )
A,创建了世界建筑史进文化的发展
D,促进了统一的多民族国家的 发展
一、秦朝统一
3、秦朝的疆域
匈奴
长城
咸阳
陇西
生活着2000多万人 越族
东 海
南海
一、秦朝统一
4、秦统一的历史意义 （“一个结束两个有利于”） 1）结束了分裂割据的局面； 2）有利于社会秩序的安定和生 产的发展； 3）有利于统一的多民族国家的 形成和发展；
皇帝 中 央 太 尉 丞 御史大夫 相 奉 常 郡 尉 县 尉 有 秩 郡 守 县 令 三 老 啬 夫 郎 中 令
秦朝政府组织系统简表
卫 尉
太 仆
廷 典 宗 尉 客 正
治 栗 内 史
少 （ 府 列 卿 ）
郡 县
监御史 县 丞 游 激 亭长 亭 里正 里
乡
皇 帝
中 央 政 府
御史 大夫
郡（郡守）
二、专制主义中央集权制 度的建立 5、措施：
①确立至高无上的皇权 （此制沿用到清朝）
1）政治 ②建立从中央到地方的官制
③颁布通行全国的秦律
和行政机构（均由皇帝任免）
天子正号曰皇帝，自称曰朕，臣 民称之曰陛下。其言曰制、诏， 史官记事曰上。车马衣服器械百 物曰乘舆，所在曰行在。所居曰 禁中，后曰省中。印曰玺，所至 曰幸，所进曰御。 表者，不需头， 上言“臣某言”， 下言“臣某诚惶 诚恐顿首顿首死 罪死罪”，左方 下附曰“某官臣 某甲上”。 —蔡邕《独断》
一、秦朝统一
1、统一的历史条件
客 观 条 件
1）经济基础：社会经济发展，民族、 地区之间联系加强； 2）政治基础 ：诸侯国争霸战争和兼并 战争，局部实现统一和建立中央集权；
3）理论基础： 法家关于建立君主专 制的中央集权封建国家的理论； 4）人心导向：人民厌战渴望统一；
5）民族关系：各族接触和融合加强；
地 方 政 府 郡 县 制
丞相
太尉
县（县令）
从中我们可以看出中央集权的实质、特 点是什么？ 特点：皇帝通过直接任免中央和地方官吏 实质：处理两个关系，在中央内部皇权与 而掌握大权。 形成：地方绝对服从中央， 相权的关系，中央与地方的关系。 中央绝对服从皇帝。
例：秦朝建立的专制制度 的特点是（ ） A，中央分权
二、专制主义中央集权制 度的建立 1、概念： 专制主义：君主总揽全国大权；
中央集权：针对地主分权，相对 于分封制，地方权力集中中央； 2、目的： 巩固统治
二、专制主义中央集权制 度的建立 3、社会根源（历史必然性）
1）经济根源：封建经济分散性，需 要强有力的国家政权保证国统一； 2）政治根源：地主阶级需要借助强 大的政权维护自己的经济利益及 镇压人民反抗； 3）思想根源： 法家思想；
二、专制主义中央集权制 度的建立
4、演变：贯穿封建社会始终
形成于战国，秦朝确立， 西汉巩固，隋唐完善，北宋 加强，元朝有了新发展，明 清强化并发展到顶峰
例:秦朝统一有利于社会 生产的发展.这种“有利” 主要是指( )
A,推广了农业经验 B,创造了安定环境
C,减轻了人民负担
D,促进了各地交流
请思考：
通过秦统一的原因和意义 的讲述，我们从中能得出 什么认识？
认识：统一是主流，是人心 所向，大势所趋
例：评价观点—《三国演义》 作者罗贯中：“天下大势，分 久必合，合久必分。”
一、秦朝统一
1、统一的历史条件
主 观 条 件
6）实力优势：秦国变法比较彻 底，实力最强，具备进行统一 战争的条件；
7）个人作用：嬴政掌权后，顺 应历史发展的趋势，施展雄才 大略，广罗人材，谋略正确；
例：秦灭六国实现统一的根本原因 是（ ）
A，商鞅变法比较彻底，秦在七国 中实力最强。 B，秦在统一过程中采取了远交近 攻的正确策略。 C，统一条件成熟，秦顺应了这一 历史发展潮流。 D，秦王赢政的雄才大略和将领的 英勇善战
——
起止时间
引
历史地位 世界地位 丝绸之路的影响
言
一、秦朝统一
1、统一的历史条件
材料一：(商鞅)令民为什伍而相牧司连坐。不告奸者 腰斩，告奸者与斩敌者首同赏,匿奸者与降敌者同罚。民 有二男以上不分异者倍其赋.有军功者各以率受上爵----僇（努）力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠 而贫者举以收为孥（奴隶）。宗室非有军功论，不得为 属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾----食行 于期年（一年）-----于是太子犯法。卫鞅曰：“令之不 行，自上犯之”-----行之十年，秦民大说（悦）。 ——《史记· 卷68商君列传》 材料二：《商君列传》记载商鞅变法，“行之十年---道不拾遗，山无盗贼，家给人民。”又说，经过变法， “秦人富强”。《河渠书》记载秦修郑国渠，“渠就，用 注填阏之水，溉泽卤之地四万余顷，收皆亩一钟。于是关 中为沃野，无凶年，秦以富强，卒并诸侯。 —— 《史记》 根据以上材料，分析秦国一统天下的原因。
燕 齐
秦
齐
秦
秦
秦灭六国
秦
赢政
中国历史上第一个 统一的多民族封建 国家(公元前221年)
前221年 定都咸阳
公元前230年-公元前221年
请思考:秦朝在平越的过程中,进行了一项重
要的活动,是什么?并起到的作用是什么?
(请同学们阅读教材26页的小字部分)
请思考：
秦修筑长城有什么意义？
（请同学们阅读教材26页 的小字部分）
一、秦朝统一
2、秦王赢政实现统一的措施及过程 搜罗任用外来人才； 1）措施 部署统一全国的战略和 策略； 灭六国；
2）过程 平越族；
击匈奴；
请思考：
秦灭掉六国的顺序 是怎样的？又具有 什么样的性质？
兼并战争逐步转化为封建统一战争
燕 赵 齐
魏
秦
韩 楚
燕 赵 齐
秦
魏 楚
燕 齐
秦
魏
楚
燕 齐 秦 楚
复习：
1、我国是什么时候进 入封建社会的？战国七 雄是哪七雄？
2、战国时期的秦国如 何由弱变强？
诸 挥虎 秦 侯 剑视 王 李 尽 决何 扫 白 西 雄 浮 六 《 古 来 云哉 合 风 ！ ， ， 》 。
秦王嬴政，即秦始皇，公元前二四六年 至公元前 二一○年在位。他是我国历史 上杰出的地主阶级政治家
辽东 全长一万多华里 临洮
例:秦朝修建长城,在当时的积 极意义是( )
A,创建了世界建筑史进文化的发展
D,促进了统一的多民族国家的 发展
一、秦朝统一
3、秦朝的疆域
匈奴
长城
咸阳
陇西
生活着2000多万人 越族
东 海
南海
一、秦朝统一
4、秦统一的历史意义 （“一个结束两个有利于”） 1）结束了分裂割据的局面； 2）有利于社会秩序的安定和生 产的发展； 3）有利于统一的多民族国家的 形成和发展；
皇帝 中 央 太 尉 丞 御史大夫 相 奉 常 郡 尉 县 尉 有 秩 郡 守 县 令 三 老 啬 夫 郎 中 令
秦朝政府组织系统简表
卫 尉
太 仆
廷 典 宗 尉 客 正
治 栗 内 史
少 （ 府 列 卿 ）
郡 县
监御史 县 丞 游 激 亭长 亭 里正 里
乡
皇 帝
中 央 政 府
御史 大夫
郡（郡守）
二、专制主义中央集权制 度的建立 5、措施：
①确立至高无上的皇权 （此制沿用到清朝）
1）政治 ②建立从中央到地方的官制
③颁布通行全国的秦律
和行政机构（均由皇帝任免）
天子正号曰皇帝，自称曰朕，臣 民称之曰陛下。其言曰制、诏， 史官记事曰上。车马衣服器械百 物曰乘舆，所在曰行在。所居曰 禁中，后曰省中。印曰玺，所至 曰幸，所进曰御。 表者，不需头， 上言“臣某言”， 下言“臣某诚惶 诚恐顿首顿首死 罪死罪”，左方 下附曰“某官臣 某甲上”。 —蔡邕《独断》
一、秦朝统一
1、统一的历史条件
客 观 条 件
1）经济基础：社会经济发展，民族、 地区之间联系加强； 2）政治基础 ：诸侯国争霸战争和兼并 战争，局部实现统一和建立中央集权；
3）理论基础： 法家关于建立君主专 制的中央集权封建国家的理论； 4）人心导向：人民厌战渴望统一；
5）民族关系：各族接触和融合加强；
地 方 政 府 郡 县 制
丞相
太尉
县（县令）
从中我们可以看出中央集权的实质、特 点是什么？ 特点：皇帝通过直接任免中央和地方官吏 实质：处理两个关系，在中央内部皇权与 而掌握大权。 形成：地方绝对服从中央， 相权的关系，中央与地方的关系。 中央绝对服从皇帝。
例：秦朝建立的专制制度 的特点是（ ） A，中央分权