34.秋姑娘的信
【二年级作文】秋姑娘的信_150字
【二年级作文】秋姑娘的信_150字亲爱的小朋友们：你们好！我是秋姑娘，又到了秋天啦！我亲自写信给你们，想和你们分享一下秋天的美丽和特别之处。
秋天，你是否注意到了我的服装变化呢？我披上了金黄色的长裙，头上戴着一顶华丽的桂冠。
看见我了吗？这些都是属于我的专属颜色，为了给大家带来温暖和美丽的感觉。
而且，秋天面对着稻谷地、果树园、葡萄架，煞是好看！快走进田野，你就能看到稻谷披上了金黄的外衣，远远望去像是一片片金海。
果园里，苹果、梨子、葡萄，一个个地变成丰满的美味，等待着收获的季节。
葡萄架上，一串串紫红色的葡萄垂挂在架子上，好像是给大家看的，也是给大家品尝的。
还有，秋天的天空真是太美了！清晨起来，你会看到一朵朵雾气浮在田野上，好像是棉花一样柔软。
白天的时候，阳光透过云缝洒在大地上，给大地增添了一抹金色。
傍晚时分，我给天空换上了一套斑斓的彩衣，红、橙、黄、绿、蓝……五颜六色，让人忍不住多看几眼。
最令人兴奋的是，秋天可是收获的季节呀！听说你们学校的操场种了许多蔬菜和小黄瓜。
现在正是收获的时候了，你们是不是已经拿起了镰刀，割下了丰收的果实呢？我想，你们一定会收获许多美味的食物，这是你们自己辛勤努力的成果呀！当然啦，秋天不仅仅有收获，还有不少好玩的户外活动哦！你们可以一家人去郊游，欣赏美丽的自然风景，也可以采摘水果，体验农民的辛劳和快乐。
还可以玩放风筝，追逐飞舞的彩带，感受秋天的清新和自由。
小朋友们，我还有一个小小的要求，希望你们能记住。
秋天是收获的季节，也是学习的季节。
请你们努力学习，像那些成熟的果实一样，走向更高更好的地方。
相信你们一定可以取得好成绩的！好了，秋天的来信就写到这里啦！我希望你们读完信后，可以对秋天有更多的了解和体会，也希望你们在秋天里快乐、健康、快乐！祝愿你们度过一个美好的秋天！秋姑娘。
《秋姑娘的信》教案（合集15篇）
《秋姑娘的信》教案（合集15篇）《秋姑娘的信》教案(合集15篇)作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《秋姑娘的信》教案，希望对大家有所帮助。
《秋姑娘的信》教案1一、复习检查1．师述：老师手里有好多好多的小树叶，只有读得正确，才能贴在黑板上。
出示卡片：好朋友、山村、信、全、小心、生2.指名读3.齐读【教师巧妙地将生字渗透在贴小树叶的活动形式当中，不仅激发了学生的学习兴趣，而且还促使学生较好地掌握了知识。
】二、新授（一）学习第六、七自然段师：（迅速摘下枫叶）咦？树上的枫叶怎么全没了？请小朋友们迅速地在语文书中找一找答案吧。
1.生自由读课文，指名回答。
2.（出示课件：咦，树上的枫叶全没了？哈，全被秋姑娘写了信。
）3.师：咱们的问号弟弟和感叹号妹妹都在这句话里呢！先听老师问，你们试着回答。
师：你们也可以问一问老师。
（生齐问）4.同座位练说，指名同座位说。
【打破了传统的串讲形式，让学生充分自读，自悟。
】（二）学习第二五自然段师：秋姑娘把信写给谁呢？小朋友再来迅速地读一读。
1．学习第二自然段①快速自由读，思考：秋姑娘把信先写给了谁？②信上写了什么呀？指名读③你们出过远门吗？爸爸妈妈会怎么对你说？（指名答）④他读得好在哪儿？强调了哪个词？【让学生来当小老师评价，这样既可满足学生的心理需求，又可让他们在成功的体验中感受到学习的乐趣。
】⑤自由练读，齐读。
【由学生熟悉的生活情景导入，亲切；学生根据生活中的真实体验来交流感受，自然。
】2.学习第三自然段①秋姑娘接着给谁写了信？写了什么呢？（出示青蛙图）②现在你就是秋姑娘，对青蛙说说你的心里话吧！指名说。
③秋姑娘是怎么说的？咱们再读一读。
（出示课件：一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。
）他读得好在哪儿？强调了哪个词？谁愿意和他（她）比一比？④齐读第三自然段。
3.学习第四自然段①接着又给谁写了信？（指名答）②信上是怎么说的？自己试着读一读，看谁能够读出秋姑娘对贪玩的松鼠关切之情。
【一年级】秋姑娘的信
【一年级】秋姑娘的信你好！我是小明，你记得吗？我是一年级的学生。
我最近在学校学习了关于季节的知识，老师告诉我们，现在是秋天。
所以我想写信给你，想和你聊聊秋天的故事。
秋姑娘，你知道吗？我很喜欢秋天。
因为秋天的天空特别蓝，阳光也特别暖和。
有一天，我去了山上，看到了很多红色的枫叶树，它们在风中摇曳，好像在给大地披上一件美丽的红色外衣。
我还看到了很多果园，苹果、梨子、葡萄……真是丰收的季节啊！秋姑娘，你知道吗？我还在果园里摘了一颗苹果，吃起来又甜又脆，真是美味。
秋姑娘，你还记得我们校园里那些植物吗？现在它们也在变化。
小草变成了金黄色，落叶松的叶子也渐渐变黄了。
我知道这是你在帮它们换装，让它们迎接冬天的到来。
秋姑娘，我还想告诉你，我在学校里还学习了很多关于秋天的知识。
秋天的气温逐渐变得凉爽，天空的云彩也变得更加多变；一些动物也开始准备过冬，它们忙着储备食物、找到合适的居所，为了度过寒冷的冬天。
秋姑娘，你是不是也特别忙碌呢？我知道你一定会尽力准备好一切，让冬天来临时，大地上的一切都能顺利度过寒冷的日子。
秋姑娘，我还想问问你，秋天是不是也是你的最忙碌的时候呢？我知道你一定在为来年的春天做准备吧。
我知道你会在大地上留下一些“秋蛋”，等到来年的春天，它们就会孵化出新的生命。
所以，我觉得你一定非常辛苦，但我知道你也一定会开心，因为你在为大地带来新生命。
秋姑娘，我想对你说声谢谢。
谢谢你为大地带来了五彩斑斓的景色，谢谢你为大地带来了收获与希望。
秋姑娘，我也会努力学习，希望能够成为一个有用的人，为大地带来更多的美好。
秋姑娘，我还有很多话想和你说，但是信纸快要用完了。
我会在学校里继续努力学习，等着你的美丽再次造访。
祝你一切安好！。
秋姑娘的信(通用6篇)
秋姑娘的信（通用6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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秋姑娘的信
shēng
花生
生日
生长
生成
cūn
山村
村子
村里
小村
冬眠
一封写给要冬眠的青蛙， 盖好被子别着凉生病。
秋姑娘对松鼠说：“松鼠，
松鼠，快 ,要不然
!”
一封写给要贪玩的松鼠， 快准备好充足的食物。
秋姑娘对山村孩子说：
“小朋友们，别忘了 ,要不
然
!”
再写一封给种山村树孩的子动， 画
别忘了给小树裹上“冬衣”。
一封写给 ，
让它们
。
咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 哈，全被秋姑娘写了信！
咦，树上的枫叶都到 哪儿去了？
fēng
秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好 朋友们写信。
秋天 摘下
姑娘 裹上
生病 山村
写信
好朋友 小心
秋姑娘用 枫给叶 、大雁、 青蛙 松和鼠 山村写孩信子。
一封写给南去的大雁， 让它们路上多加小心。
大雁南飞的动画
一封写给要冬眠的青蛙， 盖好被子别来自凉生病。
教案大全 秋姑娘的信9篇
教案大全秋姑娘的信9篇秋姑娘的信 1从课题《秋姑娘的信》分析，本文的重点应该落在“信”上，“信”是谁写的？写给谁的？信上写了些什么？“信”又是什么？课文共有七个自然段，每段有一句话。
可分为三个部分。
第一部分是第一自然段，第二部分是第二——五自然段，第三部分是第六——七自然段。
下面，我将分别分析每个自然段。
第一自然段是课文的第一部分，介绍了秋姑娘用枫叶写信。
回答了课题中的一个问题：“信”是什么。
文中的信就是枫叶。
秋季，枫叶转红，火红的枫叶绚丽特别，正适合做漂亮的信纸，将自己的关怀和祝福寄给远方的好朋友们。
而用枫叶做信纸并不仅仅因为枫叶颜色形状的漂亮，还因为枫叶在秋风的吹送下可以飘荡到很多地方，作为信使特别方便。
而能使用这些枫叶的只有秋姑娘。
该自然段中还告诉了我们，秋姑娘的朋友很多，从“好朋友们”的“们”字可以感受到。
为什么一年只来一次的秋姑娘能交到那么多的朋友呢？从她不厌其烦地给朋友们写信可以看出她的热心，而从下面信中的内容可以看出她的爱心，也就能解释为什么她会有这么多朋友了。
第二——五自然段是课文的第二部分，写了秋姑娘的信中的四个内容，这四封信分别给了大雁、青蛙、松鼠和山村孩子。
每个自然段的结构基本上是一样的，读起来朗朗上口，并在每段中蕴涵了一个相应的常识介绍。
第二自然段中，秋姑娘写给了大雁，从“南去”这个词我们了解到大雁回南方过冬，路途遥远，非常辛苦，秋姑娘关心南去的大雁，从“多加”中也能看出来。
第三自然段写给了青蛙，青蛙是冬眠过冬，也就是在冬天到来之前吃得饱饱的，然后找个温暖的地方睡上整整一个冬天，等春天到来时再出来。
第四自然段写了给松鼠的信，松鼠是备粮过冬，在冬天到来前在树洞中储备好粮食，然后躲在树洞中吃着粮食过冬。
第五自然段中虽然信是写给山村孩子的，但嘱咐他们的是请他们给小树裹上“冬衣”。
这里的“冬衣”用了引号，其实是用稻草、麻绳等裹在小树外用以御寒的。
秋姑娘真是细心。
第二——五自然段中，不仅介绍了动植物过冬的常识，从字里行间也透露出了秋姑娘对朋友们的关心。
《秋姑娘的信》教学教案
《秋姑娘的信》教学教案一、教学目标1. 让学生认识秋天的特征，知道秋天常见的景物和活动。
2. 通过阅读《秋姑娘的信》，培养学生热爱大自然、珍惜友情的情感态度。
4. 引导学生学会用比喻、拟人等修辞手法来描述事物。
二、教学内容1. 课文《秋姑娘的信》内容简介：秋姑娘寄给好朋友小熊、小刺猬、小松鼠的信，描述了秋天的美丽景色和丰富物产。
小动物们收到信后，纷纷储备食物，为冬天做好准备。
2. 生字词：信、姑娘、金黄、炎热、储备、挑选等。
3. 学习秋天景物的特征，如树叶变色、丰收、天气转凉等。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 难点：学会用比喻、拟人等修辞手法来描述事物。
四、教学准备1. 课文课件或黑板、粉笔。
2. 与秋天相关的图片、实物等教学资源。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示秋天相关的图片，引导学生说出秋天的特征。
（2）学生自由发言，谈谈自己对秋天的认识。
（3）教师简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（3）学生分角色朗读课文，体会秋姑娘与朋友间的友谊。
3. 分析讨论（1）教师引导学生说出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。
（2）学生讨论如何运用这些修辞手法来描述秋天的事物。
4. 实践练习（1）学生根据所学内容，用比喻、拟人等修辞手法写一段关于秋天的短文。
（2）学生互相交流，分享自己的作品。
（3）教师评价，给予鼓励和建议。
（2）学生谈谈自己对本节课的认识和收获。
（3）教师布置作业，如回家后给家人讲述课文内容，或观察身边的秋天景色，下周分享。
六、教学评价1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度，通过课堂问答、小组讨论等形式进行。
2. 评价学生的朗读能力，通过个人或小组朗读展示进行。
3. 评价学生运用比喻、拟人等修辞手法描述事物的能力，通过写作练习和交流分享进行。
秋姑娘的信阅读理解
秋姑娘的信阅读理解
《秋姑娘的信》是一篇描写秋天景色的散文，作者通过描述秋天的景色和气息，表达了对秋天的喜爱之情。
以下是对这篇文章的阅读理解。
1. 文章的主题是什么？
答：文章的主题是秋天的景色和气息。
2. 文章中有哪些描写秋天景色的句子？
答：文章中有“树叶变黄了，一片片飘落下来”，“田野里，稻子熟了，金黄金黄的”，“果园里，苹果红了，梨子黄了”等句子描写了秋天的景色。
3. 文章中有哪些描写秋天气息的句子？
答：文章中有“秋天的气息是那么清新”，“秋天的气息是那么凉爽”，“秋天的气息是那么甜美”等句子描写了秋天的气息。
4. 作者对秋天的态度是什么？
答：作者对秋天非常喜欢，认为秋天的景色美丽，气息清新。
5. 你认为这篇文章有什么特点？
答：这篇文章以秋天的景色和气息为主题，通过细腻的描写，让读者感受到秋天的美丽和宁静。
同时，文章语言简练，意境优美，给人以美的享受。
秋姑娘的信_小学作文
秋姑娘的信
本文是关于小学作文的秋姑娘的信，感谢您的阅读！
秋姑娘踏着轻盈的脚步来了，她翻过大山，涉过溪流，开开心心地来了。
秋姑娘给田野写了许多信，让风姐姐送给田野。
田野里的农作物都收到了信，他们可开心了！为什么呢？因为秋姑娘就要来了，他们就可以成熟了！
稻子乐得笑弯了腰；玉米兴奋地脱下了外衣；高粱害羞得红了脸，只有棉花在哭，不过那是开心的泪，因为他终于要见到秋姑娘了。
秋姑娘给花园写了许多信，让风姐姐送给花园。
花园里的花儿都收到了信，他们可开心了！为什么呢？因为秋姑娘要来了，他们就可以开放了！
菊花收到了信，立刻为美丽的秋天绽放自己；小草见了信，忙换上了一件金黄的新衣裳；月季花见了信，也打开花苞，开放了。
秋姑娘给果园写了许多信，让风姐姐送给果园。
果园里的水果都收到了信，他们可开心了！为什么呢？因为秋姑娘就要来了，他们就可以成熟了！
果树上立刻有了许多成熟的果子，苹果像个胖娃娃的笑脸；桔子像一个个小灯笼；石榴裂开了嘴，乐开了花。
秋姑娘的信多么神奇呀！它送到哪儿，哪儿就变得更美了！。
【一年级】秋姑娘的信
【一年级】秋姑娘的信亲爱的小朋友：你好！我是秋姑娘，我来信告诉你们我即将到来的消息。
我是一个喜欢穿上五彩斑斓的连衣裙，头戴金黄色发饰的姑娘。
我的到来意味着天气变凉，大地变色，叶子黄了红了。
在我的到来之前，你们可以做一些准备工作了。
把夏天的衣服收起来，换上暖暖的衣服，早晨出门记得穿上秋裤哦，不要让我冻着了。
还可以和家人一起整理家里的大杂院，清理庭院和地面上的枯叶，为了迎接我，给家里也穿上美美的新衣服。
这样一来，我到来时，整个世界都焕然一新啦。
当我到来的时候，你会看到一片五颜六色的景象——树叶变成金黄、橙色、红色，簇拥在一起，仿佛彩色的地毯铺在大地上。
空气中弥漫着果实的香味，杏子、核桃、柿子红彤彤的挂在枝头上。
还有呢，大地上的玉米棒子熟了，一颗颗大大的南瓜坐在地里等着去摘呢。
哎，真是个丰收的季节！和夏天大不一样的是，我还会给你们带着凉凉的清风，让你们感受一下凉爽的感觉。
你们可以趁我的清风暖阳去户外玩耍，感受一下这个美丽的季节。
可以去乡村看看，看看爷爷奶奶家的果树是否结出了丰硕的果实，还可以去采摘一些水果回家。
你们还可以享受户外运动的乐趣，和小伙伴们一起踢球跑跳，或者去山上踏青，呼吸一下大自然的气息。
我还会给你们带来收获的季节，收割稻谷的季节。
你们可以去稻田中看看，听着稻穗的低语声，享受收割的喜悦。
还可以去田野里摘水果、采菜，亲手动手做一顿美味的饭菜。
收获的喜悦是无法言喻的，让我来见证你们的劳作成果吧。
不管是金黄的稻谷，还是红红的枫叶，都是我给你们的礼物。
我希望你们在秋天的日子里能够快乐成长，健康快乐地度过每一天。
让我来成为你们生活中美好的回忆吧！我想说：欢迎我的到来，我期待着和你们度过美好的时光。
秋姑娘敬上。
秋姑娘的信5篇
秋姑娘的信5篇秋姑娘的信篇1:秋天作文250字秋姑娘秋姑娘来了，她给我们带来了秋天，一个丰收的季节。
秋姑娘金色的秀发是一望无际的麦田，风一吹来，就像金色的海洋。
她用魔法给万物抹上鲜艳的色彩、让果子变得沉甸甸的。
她在植物上洒上一层薄薄的、亮晶晶的霜花儿，被洒的植物像穿了一条薄薄的白纱裙，真好看！她又给一些植物洒上几颗露珠，每颗在花瓣上和草上的露珠，都映出了一轮小小的红日。
过了一会儿，秋姑娘给桂花喷了一种很香很香的香水，怪不得桂花香得那么醉人呢！秋姑娘时不时会给大地罩上雨帘，罩上雨帘之后大地就像披上了一层薄薄的轻纱，十分好看。
秋姑娘披着露珠到来，又踩着霜花走了。
她给我们留下了丰收的喜悦。
秋姑娘的信篇2:秋天到了武进区周家巷小学二（4）班徐艺文秋天到了，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，一群大雁正在往南飞。
树林里，枫叶红了，远远望去，像一片片红云；金黄的银杏树叶飘落在地上，像是给大地铺上了一层厚厚的金地毯。
公园里，无颜六色的菊花开放了，真美！秋天真是一个美丽的季节。
我眼中的秋天武进区周家巷小学二（4）班杜朝阳最近几天，我都在找秋天。
我在校园里看到大树的树叶都变黄了，秋天来了；我在果园里看到树上的果子都成熟了，秋天来了；我在田野里看到农民伯伯正忙着丰收，秋天来了。
原来秋天这么美、这么忙碌呀！找秋天武进区周家巷小学二（4）班黄思雅今天，我在上学的路上看见树上的叶子有的变黄了，树下也落了一地的黄色枯叶。
学校的桂花也开放了，离着老远的地方就能闻到桂花的香味。
果园里的柿子、苹果、橘子都熟了，秋天来了！我眼中的秋天武进区周家巷小学二（4）班李想秋天来了，天气渐渐凉了，满地到处都有黄色的叶子飘落。
秋天是个丰收的季节。
我在果园里找到了红红的苹果，像一个个笑脸，还找到了黄灿灿的梨子、像灯笼一样的柿子。
田野里也是一片丰收景象：有笑红了脸的高粱，有像白云一样的棉花，还有弯着腰的稻子，到处都是一片硕果累累的景象！秋天的信武进区周家巷小学二（4）班贾明昊秋天来了，我们收到了秋姑娘的信，当叶子掉下来我们就知道秋天来了。
【一年级作文】秋姑娘的信_100字
【一年级作文】秋姑娘的信_100字
亲爱的朋友们：
你们好！我是秋姑娘，现在我给大家写封信，告诉大家我来了。
夏姑娘离开了，我是新来的姑娘，叫秋姑娘。
我带着金黄的麦穗和红红的枫叶来到了大家的身边。
你们是否看到了我带来的美丽景色呢？
我喜欢在这个季节里散步，这时天空的颜色比夏天更美丽。
白云像棉花糖一样，落日的余晖给我带来了一抹温暖的红色。
不知道你们有没有看到我带来的这些美景呢？
除了天空，地上也变得很美丽。
田野里，麦穗金黄金黄的，好像种满了金子，远远望去，真是别有一番风味。
山上的树叶变得红红的，好像一片片火焰在燃烧。
你们是否也看到了这些美景呢？
我还喜欢秋天的风。
清凉的秋风轻轻吹过，给人一种舒适的感觉。
你们会不会也感到轻风拂面的幸福呢？
秋天也是收获的季节。
农田里的庄稼成熟了，农民们忙着收割，他们开心地笑着，因为他们的辛勤工作有了回报。
你们是否也看见他们努力工作的场景呢？
我还喜欢秋天的食物。
农田里的蔬菜丰收了，我们可以吃上新鲜的果蔬。
尤其是苹果和葡萄，它们多汁又甜美。
你们是否也能品尝到这些美味呢？
我知道，在秋天我们要多穿衣服，天气渐渐变冷了。
我们不仅要保暖，还要保持积极乐观的心态。
这样，我们才能更好地享受秋天带给我们的美景和快乐。
我希望每个人都能喜欢秋天，享受其中的美好。
我相信，只要我们用心去观察，用心去感受，秋天会给我们带来无尽的惊喜和快乐。
祝大家身体健康，快乐成长！
秋姑娘敬上。
秋姑娘的信作文（通用32篇）
秋姑娘的信作文秋姑娘的信作文（通用32篇）无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的秋姑娘的信作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
秋姑娘的信作文篇1转眼间，枫叶红了，花儿谢了，天气也凉了，深秋已经到了。
秋姑娘坐在一棵大树的枝干上，拿着许多金黄色的树叶写起信来。
秋风是邮差，它在一旁待命，它正为能给秋姑娘送信而高兴不已呢。
秋姑娘想，该把信送给谁呢?这时她眼前浮现出青蛙弟弟那活蹦乱跳的身影，对了，就把信送给他吧!她拿着夏姐姐送给她的金色神笔写起了信，写好了，她就把信交给风邮差。
风邮差连忙接过信，把信送给了青蛙弟弟。
青蛙弟弟拿到信后认真地读了起来:“可爱的青蛙弟弟，你好!我马上就要出去旅游了，冬爷爷不久会来接替我，你一定要在这之前吃饱哟!这样，你才会有足够的体力度过寒冷的冬天!”秋姑娘又想起在夏天辛勤搬运粮食的小蚂蚁们，便写了封信给小蚂蚁。
风邮差又拿着这封叶子信上路了，它把这封信送给了小蚂蚁们。
小蚂蚁们也认真读了起来:“小蚂蚁们，你们好!冬爷爷决来了，天气马上就会变冷了，你们一定要多运些粮食回家过冬啊!”秋姑娘发现一只叫能能的小松鼠在去年冬天变瘦了，便写了一封信让风由邮差带给能能。
能能接过信，读了起来:‘能能，你要多吃点松果，好好地过冬哦，最好再长胖一些!”秋姑娘写了许多信，把最后一封黄叶信送给了在上课的小朋友，她写道:“小朋友，你们要多穿点衣服，因为冬爷爷马上就要来了，小心别着凉哄!祝祖国的花朵永远健康，永远聪明!”就在秋姑娘准备离开的时候，风邮差给她送来了一封大黄叶信，上面写满了大家对她的祝福，千言万语汇成一句话:“秋姑娘，我们爱你!”秋姑娘的信作文篇2“呼”一阵凉爽的风吹来，对面银杏树上的几片树叶化作几道明黄色的影子不紧不慢的，飘飘悠悠地落到了地上。
它们轻盈的身姿像是一封封秋天寄给夏天的信，悄悄告诉夏天，秋天已从夏天手中慢慢地接过了人间。
秋姑娘的信精选7篇
秋姑娘的信精选7篇《秋姑娘的信》教案篇一片段一：师：小朋友们，老师先给大家看个漂亮的字儿。
（出示：秋）看到这个字儿，你想到了哪些词儿呢？生：秋天。
生：秋姑娘。
生：春夏秋冬。
师：小朋友积累的词真多！你的小脑袋里又出现了怎样的'画面呢？生：到处是金黄色的。
生：我好像看到金色的海洋。
生：秋天，树上的叶子满天飞舞呢！师：刚才有个小朋友提到秋姑娘，咱们今天就来学习一篇有关秋姑娘的课文，题目就是：秋姑娘的信。
（补充板书：姑娘的信）齐读。
师：看了这个题目，你有哪些疑问呢？生：秋姑娘的信是写给谁的。
生：信上写了些什么？片段二：师：你最喜欢秋姑娘写给谁的信呀？生：大雁。
师：秋姑娘给大雁写些什么呢？我们一起来看看。
（出示句子）你来读给大家听，好吗？师：还有谁喜欢这一段？你也来读！（生读）师：秋姑娘为什么要写信给大雁呢？生：秋姑娘提醒他们要多加小心！生：秋姑娘怕他们路上遇到危险。
师：是啊！秋姑娘可关心大雁了，让我们读出对大雁的关心。
（生读）师：想一想，如果是我们的妈妈对我们说路上小心是怎么说的？生：孩子，要多加小心啊！生：孩子，路上注意安全。
师：那谁能学着妈妈的样子关心一下大雁？（生读）师：多加小心！（抚摸一学生的头）谁能比他更关心点儿？（生读）师：听出来了，你很关心大雁呢！咱们一起来！（生齐读）师：还有小朋友喜欢其它内容的吧！生：我喜欢秋姑娘写给青蛙的信。
师：那你也来读一读吧！（出示句子）师：嘘！小青蛙在冬眠呢，我们可要轻轻的，不要吵醒它。
（生齐读）师：你们真是善解人意，让青蛙好好冬眠呢！师：还有贪玩的小松鼠，谁喜欢的？（生纷纷举起小手）师：那么多！好，喜欢的小朋友一起读。
（出示句子）（生读）师：小朋友，你们看，小松鼠窜来窜去，可贪玩了。
秋姑娘可着急了，小松鼠呀，别贪玩了，快准备好食物呀！谁再来读？（生读）师：老师也来读一读，同意吗？（师范读）谁愿意和老师比一比？师：好样儿的！你看，小松鼠收到秋姑娘的信已经在忙着准备食品啦！（出示图片）还有小朋友喜欢吗？生：我喜欢写给山村孩子的信。
一年级语文《秋姑娘的信》课文
秋姑娘的信
秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。
一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食物。
再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。
咦，树上的枫叶都到那儿去了?
哈，全被秋姑娘写了信!
教材简析：
《秋姑娘的信》这是一篇科普童话故事，它用秋姑娘写信的形式介绍了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储备食物、树木裹上稻草准备安全越冬的知识。
文章语言生动活泼，字里行间透出了秋姑娘对自然生灵的关爱之情。
秋姑娘的信6篇
秋姑娘的信6篇秋姑娘的信篇(1):关于秋天的作文的结尾秋姑娘加紧脚步向我们走来。
随着凉风习习，我们更加清晰地意识到秋姑娘已经来到我们的身边了。
那五彩缤纷的树叶，便是秋姑娘的信。
这深秋，是树叶们活跃的季节。
瞧，那银杏叶换上了黄衣，从树上蹦了下来。
捡起一片，细细端详，那分明是一把把小伞花。
千百朵小伞花一起落下，那是多么难得一见啊！细细地摩挲它，上面的一道道叶脉清楚地印在上面，像人工的一样整齐。
不光银杏叶来凑喧闹，枫叶也赶来了。
枫叶染了红头发，还在臭美哩。
他的“身形”又怎样呢？哦，原来是一个巴掌状。
不对，它是一团火，一大团火，一把把火炬把秋天燃烧，给秋天颜色！我不禁想起了一句大家耳熟能详的杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”不光诗人被风吸引了，就连我也深深沉醉其中了。
在这秋天里，不光有红、黄两色的叶儿，还有绿色的常青树。
远看，松树似乎一个挺立的卫兵，守护着我们。
在这寒风中直挺挺地站立在那儿，不惧怕寒风。
这就是它的品行吧！即使身处恶劣环境，也不动摇！不光这样，由它自身散发出的缕缕芳香，不禁让人心旷神怡。
我爱秋天，爱她硕果累累，爱她金色丰收，爱那布满激情的枫叶，那扇子般的银杏，那坚韧挺立的青松。
而更让我敬佩的是，秋叶入土，转瞬春天，它化作春泥，让下一代绿叶更健壮！我爱秋叶！秋天是金黄的，多彩的；秋天像一位穿着金色衣服的姑娘，翩翩起舞，舞进人的心里；秋天的世界令人心中流露着甘甜的蜜汁，凉快的风像雨后的天气一样，让人欢乐，让人舒适。
秋天是一个五谷丰收的季节，硕果累累的挂在金黄的树，田野里一片金黄。
这是个令人兴高采烈的季节，由于这个季节印证了农夫伯伯辛苦一年丰收的成果。
我喜爱发现树上挂满了沉甸甸的果实，又大又甜的，一口吃下去，仿佛身体都飘飘欲仙。
那香甜可口的味道还存留在口中，使人难以忘记。
我喜爱秋天的凉风习习。
那一阵阵凉快的秋风吹过你身上，夏天的酷热一下子消逝的无影无踪，留下的只有凉快，只有喜悦的感觉。
小学一年级语文知识点：秋姑娘的信知识点
小学一年级语文知识点：秋姑娘的信知识点小学语文的学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。
接下来我们为大家整理了秋姑娘的信知识点，欢迎大家参考阅读!小学一年级语文知识点：秋姑娘的信知识点》》》原文秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。
一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。
再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。
咦，树上的枫叶都到那儿去了?哈，全被秋姑娘写了信!》》》字词秋姑娘、枫叶、好朋友、写信、大雁、小心、冬眠、青蛙、着凉、生病、贪玩、松鼠、食品、充足、山村、枫叶》》》句子一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。
一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。
再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。
》》》练习题一、给下列词语选择正确的读音。
姑娘(ɡū niánɡ ɡū niɑnɡ ) 甘甜(ɡāntián ɡān tiān )美丽(měi lì miě lì ) 她们(tā men tāmén)二、看拼音，写词语。
fēnɡ er yuè ɡuānɡc hónɡ zi dì fānɡ三、数笔画，写笔画。
1.“虫”共____ 笔，第六笔是( )。
2. “了”共____ 笔，第二笔是( )。
3. “风”共____ 笔，第二笔是( )。
4. “方”共____ 笔，第三笔是( )。
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7 秋姑娘的信本文讲了秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，提醒他们做好过冬的准备。
展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图，也让人感受到了秋姑娘的善良，对他人的关心与体贴。
文章图文并茂，充满童趣，读起来琅琅上口，是一篇训练朗读的好教材。
本课教学的重点是训练学生有感情的朗读课文，难点是引导学生体会朋友间互相关心的情谊。
1．学会本课6个生字，并能正确书写。
能正确认读绿色通道里的9个汉字。
认识2种笔画。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己的感受，背诵课文。
3．认识秋天的特征，感受大自然的美好与朋友间的友情。
两课时第一课时一、教学目标：1．初读课文，了解课文大意。
2．学会本课6个生字，绿色通道里的9个字只识不写，认识2种笔画。
理解由生字组成的词语。
二、教学重点：学会本课6个生字。
三、教学准备：教学挂图，生字卡片，生词卡，写有生字词的小黑板。
四、教学流程：简要提示（一）激趣导入调整与思考 1．出示插图，引导学生观察插图。
师：图上画的是什么季节，你从哪儿看出来的？生回答。
2．师描述画意。
秋天到了，火红的枫叶纷纷落下来了，大雁排着队往南飞，青蛙准备冬眠了，小松鼠们在储藏食物，小树苗在风中挺直了身体。
3．小朋友们，你觉得这是怎样的秋天呢？4．美丽的秋姑娘写了许多信，你们想知道她都写了写什么吗？（出示课题）今天就让我们一起来学习8．秋姑娘的信5．齐读课题。
（二）初读课文，了解课文大意1．打开课文，秋姑娘到底把信写给谁了呢？请同学们边听边思考。
（师范读课文）2．学生根据课文回答，教师提醒把话说完整。
3．生自由读课文，不认识的字做上记号，看看拼音，多读几遍。
（师巡视指导。
）4．检查自读情况。
利用自学、（1）检查生字词。
互教互学的出示写有生字词的小黑板：方法，充分好朋友小心生病全山村调动学生的秋姑娘写信摘下片片枫叶食品裹上学习积极性A．指名读。
B．请小老师领读。
C．开火车读，抽读。
D．齐读。
（2）检查朗读，要求正确，流利。
A．把生字词放到文中，同桌合作，再读课文，注意读通句子。
B．指名读课文，小组轮流读课文。
C．齐读。
【课中操】（3）说话训练。
A．出示词语：好朋友说说谁是秋姑娘的好朋友。
B．出示句子填空。
是秋姑娘的好朋友。
、、都是秋姑娘的好朋友。
（三）学习生字1．出示字卡。
友心生全好村2．检查读音。
3．给生字找朋友。
朋友友好友爱友谊友情小心放心当心开心关心学生生活生气生病医生全部全体完全全班全家好人好事好心美好完好村子山村村民村庄村长4．指导书写。
（1）友：先写横、撇，再从横中线上起笔写一个“又”。
（2）心：先在横中线上写一笔点，第二笔是个新笔画，叫“卧钩”，接着一点在横中线上面，竖中线左侧，最后在有上格写一笔点。
（3）好：左右结构，第一笔是新笔画，叫“撇点”，第三笔变成“提”。
（4）村：左右结构，木字旁的第四笔是“点”。
（5）生：独体字。
看清每一笔在田字格中的位置。
（6）全：上下结构。
上面“人字头”，下面一个“王子”的“王”。
5．指导学生按笔顺描红，临写。
第二课时一、教学目标：1.熟悉并理解课文内容，有感情地朗读课文。
2.想象课文内容，进行说话训练。
二、教学重点：通过表演，分角色读课文，想象来理解课文。
三、教学准备：教学挂图、四张枫叶状的图片（代秋姑娘的信）、松鼠等小动物的头饰，音乐磁带，录音机。
四、教学流程：简要提示（一）复习检查调整与思考1．小朋友们，这节课我们继续学习第7课《秋姑娘的信》（生读），老师要检查一下你们上一课的学习情况。
出示：秋姑娘好朋友写信生病山村多加小心食品⑴齐读⑵指导读音：生（翘舌音、后鼻音）朋（后鼻音）病（后鼻音）村（平舌音）食（翘舌音）⑶指导字形。
2．老师再出一题考考你们，谁是姑娘的好朋友呢？（生答）是啊，他们都是秋姑娘的好朋友，谁能把刚才几个小朋友说到的连起来说说。
（）、（），还有（）都是秋姑娘的好朋友。
（二）学习课文1．创设语境：秋姑娘来了，天气渐渐凉了，她和她的好朋友们重逢了，心里可真高兴。
可是大雁告诉她，他们为了躲避寒冷的冬天，准备飞到南方去了。
秋姑娘心想：大雁们要飞过大海，越过高山，飞到那遥远的南方，不免为他们担心起来。
她又看见小青蛙在挑选好地点，挖洞准备冬眠，她也想提醒他们几句。
啊呀，秋姑娘的朋友可多了，她想说的话也太多了，于是，秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
小朋友们打开书本，轻轻的读2-5自然段，秋姑娘把信写给了谁？那些信上都写了些什么？2．四边互动，学习课文。
通过学生⑴秋姑娘给哪些好朋友写信了呀？（指名读）找信，由你们瞧，秋姑娘写的信有几封都飞到我们教室里学生主导来了，谁想抽一片看看啊？（生抽出信，师贴在黑板教学过程，上）你能大声告诉大家，你找到的这封信是秋姑娘写充分体现给谁的呀？学生学习（下面教学环节根据学生找到的信的顺序进行）的主体性。
⑵写给大雁的信A．课文第几自然段写了秋姑娘写给大雁的信呢？仔细找一找。
（生答）小朋友的眼睛可真亮，我们一起来读一读秋姑娘写给大雁的信。
（生齐读）B．（师戴上头饰）瞧，老师现在就是一只将要飞到南方去过冬的大雁了，你们都是秋姑娘。
天气一天比一天凉了，我们快要受不了了，得尽快飞到温暖的南方去了，秋姑娘，你还有什么话要跟我说吗？（生答）（路上要多加小心）（提醒学生要亲切的叫一声“大雁”）C．秋姑娘，你能告诉我要小心些什么啊？D．谢谢你们，细心的秋姑娘。
你们的话让我感到非常温暖。
下面我们就来个朗读比赛，看看哪一组的朗读最能让我感觉到温暖和关心。
（生比赛，师朗读）⑶写给青蛙的信A．秋姑娘还给谁写了信？这一次谁来找一找，并且告诉我们信是写给谁的？B．有没有谁已经找到写给秋姑娘的信在第几自然段里？（生答）C．秋姑娘写给小青蛙的这封信是让他们……（盖好被子别着凉生病）D．青蛙的被子究竟是什么呢？（生答：泥土）E．小青蛙的被子原来就是泥土啊！天气太冷了，小青蛙怎么做才能让小青蛙的被子又厚又暖和呢？（小青蛙应该把洞挖得深一点）F．老师想请这位小朋友来当小青蛙，作为秋姑娘的你们会对小青蛙说些什么呢？G．小青蛙听了秋姑娘好心提醒，你应该怎么说呢？H．如果你就是秋姑娘，你会用怎样的语气读这封写给小青蛙的信呢？在座位上自己试试。
【课中操】⑷写给小松鼠的信A．秋姑娘还把信写给谁啦？你来找一找，大声告诉大家秋姑娘的这封信写给了谁？用表演与B．这是一只怎样的松鼠？（这是一只贪玩的松鼠）对话引导C．你怎么知道的？（生答）找出该小节读一读。
学生体会、D．秋姑娘在信里劝小松鼠干什么呀？感悟朋友（快准备好充足的食品）之情。
E．如果你就是秋姑娘，你会怎么劝小松鼠？F．贪玩的小松鼠看到了秋姑娘的信，他会怎么说？又会怎么做呢？H．表演秋姑娘与松鼠的对话。
⑸写给山村孩子的信A．你们看，飞到教室里的这一封信是秋姑娘写给山村孩子的，小朋友，在四人小组里把秋姑娘写给山村孩子的信先读一读，再看看图讨论一下，秋姑娘让山村孩子干什么？为什么要他们这么做？B．怎样把这封信读好呢？请同学们自己练练，要读出自己的感受。
C．指名读，齐读。
⑹学习六、、七自然段A．老师这里只看见了四片枫叶，可为什么树上光秃秃的？有人就觉得很奇怪，他是怎么说的呢？指名说。
齐读六、七自然段。
B．是啊，树上的枫叶都到哪儿去了呢？谁能告诉我？你们都知道呀！那一起说。
（生齐说）C．师生配合读好第七自然段。
（三）拓展发挥学生1．这么说来，美丽、善良的秋姑娘写出去的信还有的想象力很多，你觉得谁也会收到秋姑娘的信呢？信上又会说训练学生些什么呢？同桌讨论一下。
表达能力。
2．同桌讨论后，指名说。
3．写一写：让我们一起来当一回秋姑娘，在你们的枫叶上，写一封信，写给哪位好朋友，想跟他说什么，由你决定。
写好以后，交给老师，老师托风婆婆把信寄给你们的好朋友，好吗？课文第四自然段的教学片段师：秋姑娘还把信写给谁啦？你来找一找，大声告诉大家秋姑娘的这封信写给了谁？生：秋姑娘还把信写给了小松鼠。
师：这是一只怎样的松鼠？生：这是一只贪玩的松鼠师：你怎么知道的？生：书上说：一封写给贪玩的松鼠。
师：哦，原来是书上告诉我们的，看来认真读书很重要啊！希望大家都要向这个小朋友学习，把这封信找出来仔细读一读，再想象一下，这只贪玩的小松鼠没收到信之前，他在干什么呢？生：小松鼠在捉迷藏。
生：他们在比赛跳远。
生：他们在睡懒觉。
……师：小松鼠一心只想着玩，他们一会儿爬到这棵树，一会儿又跳到了那棵树，天气天天凉下来，秋姑娘看在眼里，急在心里，她在信里劝小松鼠干什么呀？生：快准备好充足的食品。
师：如果你就是秋姑娘，你会怎么劝小松鼠？生：小松鼠呀小松鼠，别再玩了，快去准备过冬的食物吧。
生：天气一天天凉了，冬天转眼就到, 你快去准备好过冬的食品，不然的话，冬天到了，你会被饿死的。
师：贪玩的小松鼠看到了秋姑娘的信，他会怎么说？又会怎么做呢？生：谢谢秋姑娘，我马上就去。
生：谢谢你的提醒，我差点儿忘了。
师：下面我们就来演一演，同桌一个当小松鼠，一个当秋姑娘，进行一次对话，先在座位上练一练。
（师巡视指导）师：哪一对愿意上台来表演？请几对小朋友上台表演。
师：这几位姑娘真是善良、真诚，小松鼠也都是知错就改的好孩子。
教师可以利用课余时间带领学生走出教室，去大自然观察一下秋天的景色，让学生积累一些学习经验，看看秋天的草、树、花，闻一闻秋天的味道，感受一下秋天的美好与可爱，能使学生更容易走进课文。
1．儿童歌曲《红艳艳》。
2．儿歌《秋叶飘飘》：红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈。
不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。
3．课中操；配乐小诗——秋天到，黄叶飘。
大雁展翅，飞向南方；青蛙挖洞，准备冬眠；松鼠忙碌，准备事物。
小朋友们，快来快来，快给小树，穿上冬衣。
（设计者：启东实验小学宋柳）。