中英文打字班教案
电子工业版(内蒙古)信息技术四上第3课《中英文打字》教案
电子工业版（内蒙古）信息技术四上第3课《中英文打字》教案一. 教材分析《中英文打字》是信息技术课程的一节实践性很强的课。
本节课主要让学生掌握使用键盘进行中英文打字的方法和技巧，提高打字速度和准确性。
教材通过讲解键盘布局、指法规则和打字练习，使学生能够熟练地操作键盘，正确地输入中英文文字。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了计算机的基本操作，对键盘有一定的认识。
但学生在打字方面存在以下问题：打字速度慢、准确性不高、指法不规范。
因此，教师需要针对这些问题进行有针对性的教学，引导学生掌握正确的打字方法和技巧。
三. 教学目标1.了解键盘布局，掌握字母键、功能键和符号键的使用方法。
2.掌握正确的打字姿势和指法规则，提高打字速度和准确性。
3.能够熟练地使用键盘进行中英文文字输入。
四. 教学重难点1.重难点：键盘布局、指法规则、打字速度和准确性的提高。
2.难点：学生养成良好的打字习惯，掌握正确的打字方法和技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解键盘布局、指法规则和打字技巧。
2.示范法：教师示范正确的打字姿势和指法，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过练习，提高打字速度和准确性。
4.小组合作：学生分组进行打字比赛，相互学习、交流。
六. 教学准备1.硬件：计算机、投影仪、键盘。
2.软件：打字教学软件、中英文文本素材。
3.教具：指法图示、打字技巧提示卡。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解键盘布局的重要性，引导学生关注本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示键盘布局图，讲解字母键、功能键和符号键的使用方法。
同时，强调正确的打字姿势和指法规则。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习正确的打字姿势和指法。
教师及时纠正学生的错误，并给予表扬和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生利用打字教学软件进行中英文文字输入练习。
教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
5.拓展（10分钟）学生进行小组打字比赛，相互学习、交流。
中英文混合输入教案
中英文混合输入教案一、教学目标：1. 让学生掌握中英文混合输入的基本技巧。
2. 提高学生的中文打字速度和英文打字速度。
3. 培养学生熟练运用中英文进行输入的能力。
二、教学内容：1. 中英文混合输入的规则和技巧。
2. 中英文输入法的切换方法。
3. 常用中文输入法（如搜狗输入法、拼音输入法等）和英文输入法（如QWERTY 键盘、触摸屏输入等）的使用方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：中英文混合输入的规则和技巧，中英文输入法的切换方法。
2. 教学难点：中英文输入法的切换速度和准确性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中英文混合输入的规则和技巧，中英文输入法的切换方法。
2. 实践法：让学生进行实际操作，练习中英文混合输入。
3. 互动法：学生之间进行比赛，提高输入速度和准确性。
五、教学过程：1. 导入：介绍中英文混合输入的概念和重要性。
2. 讲解：讲解中英文混合输入的规则和技巧，中英文输入法的切换方法。
3. 实践：让学生进行实际操作，练习中英文混合输入。
4. 互动：学生之间进行比赛，提高输入速度和准确性。
5. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评估：1. 通过学生在课堂上的实际操作练习，评估他们掌握中英文混合输入的熟练程度。
2. 通过课后作业，评估学生对中英文混合输入的理解和应用能力。
3. 通过学生之间的互动比赛，评估他们的输入速度和准确性。
七、课后作业：1. 练习中英文混合输入，提高输入速度和准确性。
2. 学习其他中英文输入法，拓宽输入途径。
3. 总结中英文混合输入的心得体会，分享给同学。
八、教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平，调整教学内容和难度。
2. 关注学生在输入过程中的遇到困难，及时给予指导和帮助。
3. 鼓励学生自主学习，探索更多中英文输入技巧。
九、教学拓展：1. 邀请打字速度较快的学生分享他们的输入技巧。
2. 组织学生参加打字比赛，提高他们的输入速度和准确性。
3. 结合信息技术课程，教授学生更多实用的输入技巧。
中英文打字班教案
中英文打字班教案一、教学目标：1. 让学生掌握中英文打字的基本技巧和指法。
2. 提高学生的打字速度和准确性。
3. 培养学生对计算机操作的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 中英文打字基本技巧：正确坐姿、手指摆放、击键力度等。
2. 中文输入法：拼音输入法、五笔输入法等。
3. 英文输入法：英文键盘布局、字母组合等。
4. 打字练习：词语、句子、段落的打字练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：中英文打字的基本技巧、输入法的使用、打字练习。
2. 教学难点：中文输入法、英文输入法的运用，以及打字速度的提升。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中英文打字的基本技巧、输入法的使用。
2. 示范法：教师演示打字技巧和输入法操作。
3. 练习法：学生进行打字练习，教师指导并及时纠正错误。
4. 竞赛法：组织打字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、教学准备：1. 计算机教室，每台计算机配备中文和英文键盘。
2. 教学软件：中英文打字教程、打字练习软件等。
3. 教学资料：中英文打字教材、PPT课件等。
4. 计时器、评分表等。
六、教学进程：第1周：1. 课程介绍与目标2. 中英文打字基本技巧讲解与示范3. 拼音输入法与五笔输入法讲解与示范4. 英文键盘布局讲解与示范5. 词语打字练习第2周：1. 复习上节课内容2. 句子打字练习3. 段落打字练习4. 中文输入法与英文输入法切换练习5. 打字速度测试与分析第3周：1. 复习上节课内容2. 复杂词语与句子打字练习3. 综合段落打字练习5. 学习计划与目标调整第4周：1. 复习上节课内容2. 提高打字速度与准确性3. 学习更多输入法技巧与优化4. 练习英文文章打字第5周：1. 复习上节课内容2. 复习与巩固中文输入法3. 复习与巩固英文输入法4. 进行段落打字速度测试七、教学评价：1. 学生打字速度和准确性的提高。
2. 学生对中英文输入法的熟练运用。
3. 学生参与打字竞赛的表现。
八、教学反思：1. 教师应及时关注学生的学习进度和需求，调整教学内容和节奏。
教案中英文输入.doc
小学三年级信息技术：学学输入中英文教案
阮宇洋学学输入中英文
教学目标： 1 、熟悉主键盘区 26 个字母的分布以及各字母键对应的键位指法。
2、会输入大小写字母
3、会输入上排符号
4、会利用智能 ABC 输入汉字
5、会利用智能 ABC 输入词语
教学重点： 1 、会输入上排符号
2、会利用智能 ABC 输入词语
教学难点：会利用智能ABC输入词语
教学过程：一、引入
师：熟练的键盘指法是用好计算机的基本要求，要想掌握指法不是一件容易的事情，今天我们就一起来学习，看谁字母输入快有准。
(板书课题 )
二、键位指法
师：计算机键盘的各字母键并没有按照从 A 到 Z 的顺序排列，在使用的过
程中有一定的技巧和方法。
让我们带着对键盘的问题，去共同学习和研究。
1.问题一：按照英文 26 个字母的顺序，在键盘上找一找这些字母键分别在
什么位置。
2.问题二：找一找，键盘上的基本键都有哪些?10个手指摆一摆，组内同学议一议基本键有什么特点 ?。
中英文混合输入教案
中英文混合输入教案中英文混合输入一、教学内容P30-P35二、教学目标：在混合输入中英文的过程中，达到以下目标：1.熟练切换中英文输入法的操作。
2.学会美化文字。
3.体验中英文输入的不同之处。
三、教学重点：切换中英文输入法的操作教学难点：混合输入中英文教学准备：1.ppt2．调试每台计算机。
3．打开计算机并由教师机控制。
4．由班长带队有秩序地进入微机室。
四、教学过程：一）、创设情景，导入新课让学生先猜一则谜语：举步不出门，方知天下事，小手点一点，能走万里路。
（打一工具）师：“在前一段时间的研究中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起研究中文输入。
明确任务竞争激励法(板书：中文输入。
任务驱动法)要输入汉字，就得选择一种合适的输入法。
”【设计意图:通过情景导入，激发学生的研究兴趣，让学生明白本节课的研究内容及任务，为新课研究做好准备。
】二）、输入中英文标点标记课件展示：翻开记事本“入手下手”→“程序”→“附件”→“记事本”。
“入手下手”→“程序”→“附件”→“记事本”。
(超链接)选择输入英文“what’s are you name?”1.教师演示讲解。
2.学生试操作。
三）、混合输入中英文1.教师演示讲解：输入汉字（你叫什么名字？扎西南小）的过程中，如果要输入英文，先切换到英文输入状态，再次输入中文时，再切换到中文输入状态。
教师演示：我们在输入词语时一共有两种种方法：第一种：按下Ctrl的同时按下空格键进行切换第二种输入切换法。
1、把两个字的拼音全部打完。
我们把它叫做“全拼”。
2、我们只输入两个字的声母。
我们把它叫做“简拼”。
3、是把第一个字的拼音输完，第二个字只输入“声母”，或只输入第一个字“声母”，第二个字的全部拼音。
我们把它叫做“混拼”。
2.学生试操作。
四）、美化笔墨1.教师演示、讲解。
2.学生实际操作。
五）:课堂作业：在写字板上输入一首诗，置适当的字体、字号和颜色，并保存起来。
第3课 中英文打字
第3课中英文打字
授课时间
教
学
目
标
学会中英文打字。
教学重点
会用正确的姿势与指法进行中英文打字。
教学难点
中文标点符号的输入。
教学方法
练习为主，指导、讲授为辅。
教学过程
教学内容与教师活动设计
学生活动设计
备注
一、温故知新：
1、回忆上节课的内容。
师：键盘的几个分区？字母键、大小写键、换挡键、空格键、回车键、退格键、双字符键？
计算机键盘上的标点符号是英文标点符号，要想输入中文标点符号，应先单击汉字输入法提示框中的“中/英文标点模式按钮，更改状态。
师：演示操作。
师：布置任务P25“动动手”（2）。
巡视指导。
三、巩固练习
师：巡视指导。
四、课堂小结
师：再次强调上机习惯，姿势和指法操作等，中英文录入技巧。
生：思考练习，掌握教材P25生：按照教师的指导，打开“金山打字通”软件，并且进入练习。
生：从初级——高级——单词练习——文章练习开始进行英文打字。
生：尝试操作，对“金山打字通”各个功能的了解。
生：更改输入法状态。
生：完成任务，可参考教材P25“动动手”。
给学生一定的时间进行练习操作。
（三）中文标点符号的输入
生：练习操作，并注意标点符号的输入。
生：完成以上操作的同学进入课后练习P26题1——3。（没完成的学生可回家进行练习）
生：掌握、记忆。
分层激发学生潜能
板书设计
教学感悟
与反思
第3课中英文打字
一、练习英文打字
二、输入汉字
三、中文标点符号的输入
2、引出新知：
熟悉键盘，是提高打字速度的关键。通过刚才的复习，我们对键盘的认识又加深了一步，接下来我们就学习中英文打字。中英文打字是计算机操作的一项基本技能，而且是一朝学会、终身受益的技能。希望同学们反复练习，熟悉掌握。
中英文混合输入教案
中英文混合输入教案课程名称：中英文混合输入教学课程目标：1. 提高学生中英文混合输入的技能和效率。
2. 培养学生对中英文混合输入的自信心和兴趣。
3. 培养学生对中英文混合输入的正确用法和规范性。
教学方式：小组合作、示范演示、实践训练教学准备：1. 电脑设备和键盘2. 中英文混合输入软件或程序3. 中英文混合输入练习资料教学过程：步骤一：导入1. 引入中英文混合输入的概念，解释在现代社会中中英文混合输入的重要性和应用场景。
2. 提问学生是否使用过中英文混合输入方法，鼓励他们分享自己的经验和困难。
步骤二：技巧讲解1. 讲解中英文混合输入的基本原则和规范，包括英文大小写和标点的使用、中英文切换的快捷键等。
2. 展示中英文混合输入软件或程序的功能和操作方法，让学生了解其基本操作界面和常用功能。
步骤三：实践训练1. 将学生分成小组，每组配备一台电脑设备和键盘。
2. 分发中英文混合输入练习资料，要求学生按照要求进行实践训练。
3. 老师在课堂上进行示范演示，引导学生正确操作和使用中英文混合输入方法。
4. 学生按照要求完成练习，同时可以互相交流和讨论解决问题。
步骤四：小结和展望1. 结合学生的实践训练经验，总结中英文混合输入的常见问题和解决方法。
2. 引导学生思考和讨论中英文混合输入对他们学习和生活的影响和益处。
3. 展望未来，鼓励学生继续提高中英文混合输入的技能和效率。
课后作业：要求学生在日常生活中多使用中英文混合输入方法，总结使用体会和遇到的问题，写一篇反思作文。
教学评估：1. 观察学生在实践训练中的表现和操作结果，评估他们对中英文混合输入的掌握程度。
2. 收集学生的反思作文，评估他们对中英文混合输入的理解和应用能力。
3. 分享学生的使用体会和经验，鼓励他们相互学习和进步。
延伸拓展：为了提高学生的中英文混合输入技能，可以推荐一些相关的在线资源和课堂外学习材料，如中英文混合输入的练习软件、教学视频等。
同时，可以鼓励学生参加中英文混合输入的比赛和活动，提高他们的实践能力和竞争意识。
中英文打字
中英文打字山西省铁路工程学校教案课程名称：中英文打字教材名称：中英文打字授课学期：2018-2019第一学期授课教师：陈美艳授课班级：18计算机班、17计算机4班教务科制教案编写说明任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章节的全部教学活动。
教案按每次2课时设计编写。
教案编写要求如下：一、教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案应根据专业技术发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学小结等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。
二、实践教学的教案与理论教学的教案分开编写；对于公共课，难课、新课，提倡由各教研室组织进行集体备课；公共课教案主体（教学目的、教学进度、重点难点内容、教学内容及过程等）应相同。
三、教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内容设置合理、重点难点清晰。
四、教案应采用统一格式书写或打印（建议使用A4纸）。
每次授课教案必须含首页，与各章节教案形成一个整体。
五、提倡教师利用计算机进行教案编写，与教学过程中的手写批注相结合，形成不同时期，不同版本（注意分别存盘和存档）的教案。
六、请妥善保存各阶段的教案，配合好学校的教学检查和归档等工作。
山西省铁路工程学校首页序号：基本键区键名功能键名Tab 制表定位键Caps Lock 大写字母锁定键手指分工（三）击键方法正确的击键方法是：1.击键之前，十个手指放在基准键位上；2.击键时，要击键的手指迅速敲击目标键，瞬间发力并立即反弹，不要一直按在目标键上；击键完毕后，手指要立即放回基准键上，准备下一次击键。
首页序号：一、复习1.键盘的结构2.键盘的手指分工二、导入新课金山打字通是金山公司推出的两款教育系列软件之一，是一款功能齐全、数据丰富、界面得体的、集打字练习和测试于一体的打字软件。
小学信息技术教案中英文打字
小学信息技术教案中英文打字教案名称：小学信息技术教案中英文打字引言：在当今数字化时代，计算机和键盘技能已成为一项基本技能。
信息技术是小学教育中不可或缺的一部分，其中英文打字技能对学生的综合素质和未来发展起着重要作用。
本教案旨在帮助小学生掌握中英文打字，并通过一系列有趣和互动的教学活动来巩固和提升他们的打字技能。
教学目标：1. 学习正确的中英文打字姿势和技巧。
2. 训练学生的打字速度和准确性。
3. 提高学生的中英文打字能力。
教学准备：1. 电脑和键盘设备。
2. 打字软件或在线打字程序。
3. 打字速度测试工具。
4. 打字练习材料，包括中英文文章或练习题。
教学过程：1. 引入（约10分钟）- 引导学生讨论信息技术的重要性和在日常生活中的应用。
- 介绍中英文打字的重要性和其对学生未来发展的影响。
- 激发学生学习中英文打字的兴趣。
2. 打字姿势和技巧讲解（约20分钟）- 讲解正确的坐姿和手指位置。
- 指导学生如何使用拇指和其他手指在键盘上打字。
- 提供示范和练习，确保学生掌握正确的打字姿势和技巧。
3. 中英文打字速度练习（约30分钟）- 将学生分成几个小组，每个小组分配一个电脑和键盘。
- 提供中英文打字速度练习材料，如简单的文章或句子。
- 学生们轮流练习打字，教师可以监督并提供指导。
- 鼓励学生比较自己在练习过程中的打字速度和准确性。
4. 打字游戏活动（约30分钟）- 利用打字软件或在线打字游戏，设计一些有趣的打字游戏活动。
- 例如，学生可以参加竞赛，以提高他们的打字速度。
- 鼓励学生互相挑战，以增强他们的动力和参与度。
5. 打字速度测试（约15分钟）- 使用打字速度测试工具，对学生进行打字速度测试。
- 记录每个学生的打字速度和准确性，并进行反馈和评估。
- 这样可以定期检查学生的进展，并调整教学策略以适应不同学生的需求。
6. 拓展练习（约15分钟）- 提供更具挑战性的中英文打字练习材料，以帮助学生进一步提高打字技能。
《中英文打字》—教学教案
《中英文打字》教学教案项目一项目二项目三项目四项目五项目六项目七☑了解五笔加加Plus的各种功能☑掌握设置五笔加加Plus属性的方法☑熟练掌握五笔加加Plus的实时造词功能☑熟练掌握五笔加加Plus的键提示功能☑熟练掌握五笔加加Plus的特殊符号输入功能☑掌握使用五笔加加Plus自定义编码工具的方法☑掌握使用五笔加加Plus词库管理工具的方法☑设置五笔加加Plus属性的方法☑五笔加加的实时造词功能☑五笔加加的键提示功能☑五笔加加的特殊符号输入功能☑五笔加加的实时造词功能☑五笔加加的键提示功能☑五笔加加的特殊符号输入功能1、教学思路：（1）讲解五笔加加Plus的特点，包括编码提示、键提示、直接输入英文、中英文单键切换、自动调频等；（2）讲解五笔加加Plus的安装方法；（3）讲解五笔加加Plus的属性设置；（4）讲解五笔加加Plus的词组管理，包括实时造词组、删除词组；（5）讲解五笔加加Plus的自定义符号编码；（5）讲解五笔加加Plus的词库管理。
2、教学手段：（1）通过演示讲解基础知识，讲解结束后通过《金山打字通》软件练习巩固所学知识；（2）对于重点内容需要重复练习。
3、教学资料及要求：除《金山打字通》软件的实例外，可以补充其他中文文章，供打字练习。
1、五笔加加Plus是一款优秀的五笔字型输入法软件。
2、五笔加加Plus具有实时造词功能。
3、五笔加加Plus具有键提示功能功能。
4、五笔加加Plus具有特殊符号输入功能。
5、五笔加加Plus具有自定义编码功能。
6、五笔加加Plus具有词库管理功能。
《中英文打字》教学教案
内容大纲：具体可结合本章的 PPT 课件进行配合讲解。 任务一 使用智能 ABC 输入法输入中英文 一、任务目标 二、相关知识 三、任务实施 （一）使用简拼输入方式和全拼输入方式输入标题与称谓 （二）使用混拼输入方式输入内容 任务二 设置智能 ABC 输入法的属性 一、任务目标 二、相关知识 三、任务实施 任务三 提高智能 ABC 输入法的打字速度 一、任务目标 二、相关知识 三、任务实施 实训 练习输入和编辑自荐书 常见疑难解析 拓展知识 课后练习
小结
1、 掌握智能 ABC 输入法的使用方法，包括输入中英文和设置属性等知识。 2、 智能 ABC 输入法是比较常用的输入法，读者应认真学习和掌握。
想一想： 智能 ABC 输入法常用的功能有哪些？
练一练： （1）在记事本中切换到智能 ABC 输入法，使用全拼输入方式输入如图 4-34 所示
的内容，熟练掌握该输入法的全拼输入方式。
小结
1、 掌握微软拼音 2010 输入法的使用方法，包括输入汉字和设置属性等知识。 2、 微软拼音 2010 输入法是较常用的中文输入法，因此对于本章的内容，读者应认真
学习和掌握，以便于以后输入中文的操作。
思考及作 业
想一想： 微软拼音 2010 输入法和智能 ABC 输入法相比有哪些优点和缺点？
3、 教学资料及要求：除教材中的实例外，可以现场演示打字操作，便于学员理解。
教学内容
讨论问题：1、键盘可分为几个区域？ 2、练习打字时有哪些注意事项？
内容大纲：具体可结合本章的 PPT 课件进行配合讲解。 任务一 看图识键盘 一、任务目标 二、相关知识 三、任务实施 任务二 练习键盘指法 一、任务目标 二、相关知识 三、任务实施 （一）练习基准键位 （二）练习上排键位 （三）练习下排键位 （四）分指练习 （五）练习大、小写指法 （六）练习数字键位 （七）练习符号键位 （八）综合练习
《中英文打字》—教学教案
《中英文打字》—教学教案《中英文打字》教学教案项目一项目二项目三项目四项目五项目六项目七了解五笔加加Plus的各种功能掌握设置五笔加加Plus属性的方法熟练掌握五笔加加Plus的实时造词功能熟练掌握五笔加加Plus的键提示功能熟练掌握五笔加加Plus的特殊符号输入功能掌握使用五笔加加Plus自定义编码工具的方法掌握使用五笔加加Plus词库管理工具的方法设置五笔加加Plus属性的方法五笔加加的实时造词功能五笔加加的键提示功能五笔加加的特殊符号输入功能五笔加加的实时造词功能五笔加加的键提示功能五笔加加的特殊符号输入功能1、教学思路：（1）讲解五笔加加Plus的特点，包括编码提示、键提示、直接输入英文、中英文单键切换、自动调频等；（2）讲解五笔加加Plus 的安装方法；（3）讲解五笔加加Plus的属性设置；（4）讲解五笔加加Plus的词组管理，包括实时造词组、删除词组；（5）讲解五笔加加Plus的自定义符号编码；（5）讲解五笔加加Plus的词库管理。
2、教学手段：（1）通过演示讲解基础知识，讲解结束后通过《金山打字通》软件练习巩固所学知识；（2）对于重点内容需要重复练习。
3、教学资料及要求：除《金山打字通》软件的实例外，可以补充其他中文文章，供打字练习。
1、五笔加加Plus是一款优秀的五笔字型输入法软件。
2、五笔加加Plus具有实时造词功能。
3、五笔加加Plus具有键提示功能功能。
4、五笔加加Plus具有特殊符号输入功能。
5、五笔加加Plus具有自定义编码功能。
6、五笔加加Plus具有词库管理功能。
三年级(下)活动2中英文输入教材分析教案
Content: Today's study, we have learned the basic concept, importance, and application of xxxx. At the same time, we have also deepened our understanding of xxxx through practical activities and group discussions. I hope you can master these knowledge points and apply them flexibly in daily life. Lastly, if you have any questions or doubts, please feel free to ask me.
3. Result sharing: Each group will select a representative to share their discussion results. These results will be recorded on the blackboard or projected screen so that the whole class can see them.
3. Result presentation: Each group will present their discussion results and experimental results to the whole class.
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. Discussion topic: Students will discuss the topic of "the application of xxxx in daily life". They will be encouraged to express their own views and ideas and communicate with other group members.
中英文输入法教案
中英文输入法教学内容：中英文输入法教学目标：通过本项目的学习，认识键盘的作用，掌握键盘的布局组成。
掌握正确的坐姿和正确的指法，了解几种输入法：区位码、全拼输入法、双拼输入法、智能ABC 输入法。
掌握五笔字型输入法的使用教学重点：五笔字型输入法的使用教学难点：五笔字型输入法的使用教学时间：二个课时教学过程：1、 键盘的使用1.1 键盘的布局和作用常用的键盘有101、104键等若干种。
为了便于记忆，按照功能的不同，我们把这101个键划分成主键盘区、功能键区、编辑键区和数字键区4个区域，如图1-1所示。
图中最大的一块区域叫做“主键盘区”，最上面的一个长条区域叫做“功能键区”，最右面的一块区域叫做“数字键区”，夹在主键盘区和数字键区之间的一块区域叫做“编辑键区”。
键盘各部分的组成及功能见上机实训P1。
1.2 正确的指法1. 技巧提示：打字姿势归纳为“直腰、弓手、立指、弹键”。
2．正确的指法母键（基准键）：在键盘上的F 和J 键上，这两个字母的键面上，各有一个凸起的细短线或圆点。
有了这两个标志，操作时不用看键盘就能摸到手指应放的正确位置。
基本键：是键盘中排的8个键位，“A ”、“S ”、“D ”、“F ”、“J ”、“K ”、“L ”、“;”。
按键的标准姿势：将左手食指放在F 键上，其余三指分别放在A 、S 、D 键上，右手食指放在J 键上，其余三指放在K 、L 、 ；键上，双手的大拇指轻轻放在空格键上。
操作键盘进行打字时，十个指头都要充分利用起来，每个手指都有明确的分工。
熟练掌握基本键位的指法是学好打字的基础。
键盘指法分区如图所示。
功能键区 编辑键区 主键盘区 数字键区2 汉字的输入2.1 输入法的界面•打开输入法界面1. 键盘输入的四大方法：音码输入、形码输入、音形码输入、数字码输入。
2. 常用的输入法有五种：区位码、全拼输入法、双拼输入法、智能ABC输入法、五笔字型输入法。
2.2 区位码输入法区位码输入法是利用国标码作为汉字编码，特点主要是没有重码，输入的速度快。
中英文打字班教案Word版
第一节课指法基础学习目的及重点⏹学习目的☐了解计算机的组成☐掌握鼠标的应用☐熟悉键盘功能键的名称及其作用⏹学习重点☐鼠标的应用☐键盘功能键的名称及其作用一.计算机的组成显示器主机硬件系统鼠标键盘计算机系统软件：Windows xp软件系统应用软件：Word、Excel开机与关机开机键)主机重启键)⏹开机：先开显示器电源，再开主机电源自动进入Windows系统⏹关机：先退出所有打开的程序，再单击“开始”按钮并选择“关闭计算机”，单击“关闭”按钮，最后关闭显示器电源二.鼠标的应用⏹（1）单击鼠标左键（选定对象）⏹（2）双击鼠标左键（打开一个应用程序）⏹（3）单击鼠标右键（弹出一个快捷菜单）三.键盘的分区(分主键盘、小键盘)⏹主键盘☐功能键盘：F1~F12 表示帮助，在不同的工作环境下有不同的功能☐数字键盘：1~0 用作输入数字☐字母键盘：A~Z 用作输入汉字或字母☐符号键盘：+ - ×（*）÷（/）用作输入数学符号或其它特殊号⏹小键盘☐由17个键组成，既可作为数字键也可用作光标移动键四.键盘功能键的名称及其作用⏹Esc 中断退出键（用作中断或退出正在运行的程序）⏹Tab 光标跳跃键（用作移动光标）⏹CapsLock 大小写转换键（灯亮时输入大写字母，灯灭时输入小写字母或汉字）⏹Shift 上档键（①用于输入双字符号键上面的那个符号②用于临时转换大写字母）⏹BackSpace 退格键（①用于删除光标前面的符号②用于撤消换行或空格）⏹Enter 回车键（用于换行与确定的作用）⏹Space 空格键（键盘上呈长条的键，用作输入空格）⏹Delete 删除键（用作删除光标后面的符号或删除用户选定的对象）⏹光标移动键用作移动光标，可以上下左右移动⏹Ctrl 和Alt 组合键（要配合其它键一起使用，单独使用不了）例如：⏹Ctrl +Alt +Delete 打开Windows任务管理器⏹Ctrl+Shift 中文输入法的转换⏹Ctrl +Space 中英文输入法的转换总结⏹计算机的组成⏹鼠标的应用⏹键盘的分区⏹键盘功能键的名称及其作用作业⏹练习并记熟打字高手中26个英文字母的位置⏹练习并记熟打字高手中的字根第二节课五笔字型基础回顾⏹计算机由哪几个部分组成⏹鼠标的每个操作所起的作用是什么⏹键盘功能键的名称及其作用分别是什么学习目的及重点⏹学习目的☐了解汉字的基本笔画及汉字的三种层次☐掌握汉字的三种类型☐理解汉字的四种结构及五笔编码的认识☐掌握键名字、成字字根、单笔划的输入方法⏹学习重点☐汉字的三种类型☐键名字、成字字根、单笔划的输入方法五笔发明者⏹1983年，由河南省南阳市南召县，王永明教授发明。
第一课 中英文打字
（1）手写输入。手写输入又称笔输入或者是手写识别，手写输入系统一般由硬件和软件两部分构成。
（2）语音识别。计算机语音识别，简单的说就是让计算机能接收并听懂人的声音。
（3）光学字符识别(OCR)技术。OCR（Optical Character Recognition光学符号识别），利用扫描仪作为输入设备，将文稿扫描成图像，然后再通过专用的光学字符识别系统，将图像中的文本进行识别，转换成文本文字，以达到汉字输入的目的。
2）键盘输入技术
2.键盘操作的基本方法
1）认识键盘
2）打字的坐势
3）打字的指法
4）训练方法
任务2：搜狗输入法
<Ctrl>+<Shift>键，在已安装的输入法之间进行切换。
打开/关闭输入法：<Ctrl>+<Space>键，实现英文输入和中文输入法的切换。
河南农业职业学院单元授课方案
（两个学时为一个授课单元）
1、日期
2、班次
3、教学课题（章节）：第一课文字录入
4、教学目的要求：
1、了解输入法
2、掌握金山打字通软件使用方法
5、教学方案(包括复习、提问、讲授新课、总结、留作业等教学环节)
讲授新课：
文字录入
任务1：了解输入法
1.汉字输入技术的分类
文字输入的方法主要分为键盘输入法和非键盘输入法两大类，非键盘输入法又包括手写识别输入、语音识别输入和光学识别输入三类。
全角/半角切换：<Shift>+<Space>键，进行全角和半角的切换。
2.搜狗输入法
1）搜狗输入法的下载与安装
2）搜狗输入法的文字输入
第3课中英文打字
第3课中英文打字一、教学目标知识与技能1.学会使用全拼输入法或智能ABC输入法输入中英文词句；2.掌握输入中英文词句的技巧。
过程与方法同时使用金山打字通练习拼音输入——输入中英文词句的专项强化练习，熟练掌握输入词组与句子技巧，提高学生打字的速度。
情感态度和价值观通过游戏竞赛方式的综合练习，培养学生的打字兴趣。
二、教学重点教学重点：通过金山打字通专项强化练习练习输入中文词句。
三、教学难点如何增强使用词组输入法输入词组的意识以及掌握输入句子时所要注意的方法与技巧，完成句子的输入。
四、教学方法：以“小组总结”、“小组竞赛”等教学模式开展教学活动。
五、教学准备：金山打字通软件、计算机六、计划课时：1课时七、教学过程（一）导入：师：大家来看，今天老师为大家准备了么？（奖状）那么，大家又猜不猜得到老师要用这些奖状来奖励什么吗？（二）新授课：今天，老师想借这节课来举办一个“谁是打字王”大赛。
大家想不想挑战自己，争当今天的打字王呀？（想~~~）通过对比热身练习，让学生感受词组输入的优越性（1）师：在比赛之前，我们先来个热身，怎么样？（好）任务1：请同学们打开“金山打字通”软件，选择“英文打字”，在“屏幕对照”下的“选择课程”里选择“练习1”，并把输入法切换到“智能ABC”输入法（强调接下来的所有练习都只能使用“智能ABC”输入法）任务2：选择“练习2”进行练习（2）提出问题：拥有同样文字的两个练习，哪一个输入时可以更方便、更快捷？为什么？学生回答后，教师总结。
（遇到词组时，使用词组输入法可以大大加快我们输入的速度）（3）师：如果下次再遇到词组的话，还有没有同学会选择一个一个字地输入的呀？（没有）下面我们来个小组竞赛，怎么样？（好）介绍小组竞赛规则。
小组竞赛1：在规定时间内完成“练习3”，加强运用词组输入法输入词组的意识。
（4）师：在刚才的练习3里，除了有一些二字词组以外，还有一些…(三字词组与四字成语)可是呀，老师拼音基础不好，在输入一些（5）三字词组和四字词组的时候老是输不对，比如“天长地久”，老师就经常输入不了，谁来帮帮老师解决这个大难题呀？（6）（生：可以输入“tchdj”）（7）师：原来用“智能ABC”输入法输入词组还可以简单输入他们的声母，然后查找到我们所需的词组。
中英文打字培训计划
中英文打字培训计划第一部分：培训目的及背景一、培训目的随着信息化时代的来临，打字已经成为现代社会中不可或缺的基本技能之一。
在工作和学习中，打字能极大提高工作效率，减少错误率，提高工作质量。
因此，为了提高员工的打字能力和效率，本公司决定开展中英文打字培训。
二、背景本公司每天都有大量的中英文资料需要打字和整理，员工的打字能力和效率直接关系到整体工作效率和质量。
鉴于目前大部分员工的打字能力较为薄弱，公司决定开展中英文打字培训，以提高员工的打字能力和效率。
第二部分：培训内容及方法一、培训内容1. 中英文键盘布局和基本操作2. 打字速度和准确度的提高3. 中英文排版和格式规范4. 常用办公软件中的打字技巧二、培训方法1. 理论知识讲解2. 案例分析3. 实践操作4. 个性化辅导第三部分：培训计划一、时间安排本次培训计划总共持续4个星期，每周举行2次，每次培训持续2小时。
二、培训流程第一周- 培训内容：中英文键盘布局和基本操作- 培训方法：理论知识讲解+实践操作- 培训目标：掌握中英文键盘布局和基本操作，提高打字速度。
第二周- 培训内容：打字速度和准确度的提高- 培训方法：案例分析+实践操作- 培训目标：提高员工的打字速度和准确度，减少错误率。
第三周- 培训内容：中英文排版和格式规范- 培训方法：理论知识讲解+案例分析- 培训目标：规范中英文资料的排版和格式，提高整体工作质量。
第四周- 培训内容：常用办公软件中的打字技巧- 培训方法：个性化辅导+实践操作- 培训目标：掌握在常用办公软件中的打字技巧，提高工作效率。
第四部分：培训评估及总结一、培训评估1. 每周培训结束后，进行小测验，检查学员的学习情况。
2. 最后一周进行综合能力测试，评估培训效果。
二、培训总结1. 培训过程中，学员的学习情况和反馈意见。
2. 培训效果的总结和展望，为今后的培训提供参考。
英文：Part One: Training Objectives and BackgroundI. Training ObjectivesWith the advent of the information age, typing has become an essential basic skill in modern society. Typing can greatly improve work efficiency, reduce error rates, and enhance work quality. Therefore, in order to improve the typing abilities and efficiency of employees, our company has decided to conduct a training program for Chinese and English typing.II. BackgroundOur company has a large amount of Chinese and English materials that need to be typed and organized every day. The typing abilities and efficiency of employees directly affect the overall work efficiency and quality. As the typing abilities of the majority of employees are currently weak, the company has decided to conduct a Chinese and English typing training program to improve their typing abilities and efficiency.Part Two: Training Content and MethodsI. Training Content1. Chinese and English keyboard layout and basic operations2. Improving typing speed and accuracy3. Chinese and English typesetting and formatting standards4. Typing techniques in commonly used office softwareII. Training Methods1. Theoretical knowledge explanation2. Case studies3. Practical exercises4. Personalized coachingPart Three: Training PlanI. ScheduleThe training program will last for 4 weeks, with 2 sessions per week, each session lasting for 2 hours.II. Training ScheduleWeek One- Training Content: Chinese and English keyboard layout and basic operations- Training Methods: Theoretical knowledge explanation + practical exercises- Training Objectives: Master the Chinese and English keyboard layout and basic operations, improve typing speed.Week Two- Training Content: Improving typing speed and accuracy- Training Methods: Case studies + practical exercises- Training Objectives: Improve employees' typing speed and accuracy, and reduce error rates.Week Three- Training Content: Chinese and English typesetting and formatting standards- Training Methods: Theoretical knowledge explanation + case studies- Training Objectives: Standardize the formatting and typesetting of Chinese and English materials to improve overall work quality.Week Four- Training Content: Typing techniques in commonly used office software- Training Methods: Personalized coaching + practical exercises- Training Objectives: Master typing techniques in commonly used office software to improve work efficiency.Part Four: Training Evaluation and SummaryI. Training Evaluation1. After each weekly training session, a small quiz will be conducted to assess the students' learning progress.2. A comprehensive skills test will be held in the final week to evaluate the training effectiveness.II. Training Summary1. The learning progress and feedback of the students during the training process.2. A summary of the training effectiveness and prospects for future reference in training programs.。
《中英文打字》课程教学大纲
《中英文打字》课程教学大纲（36学时）一、大纲说明本大纲根据行政事务秘书专业2009年培养计划制订，基本要求适用于三年制中等职业学校的行政事务秘书专业教学。
（一）适用专业：行政事务秘书专业（二）课程设计性质：专业必修课（三）主要先修课程和后续课程：1. 先修课程：《计算机基础》2. 后续课程：无二、课程设计目的和基本要求（一）课程设计目的通过本课程的教学，培养学生能熟练掌握五笔字型输入法，能对中、英文文章实现盲打录入操作技能、为学习和应用专业课程打下良好基础，提高学生能力与素质，培养学生的动手能力。
通过大量的时间，让学生经常参与实践与探索的过程，促进了学生良好录入习惯及学习方法的掌握。
（二）基本要求1. 要求掌握好以下知识点：本课程的任务在于培养学生熟练掌握中、英文录入操作技能、为学习和应用专业课程打下良好基础，提高学生能力与素质，培养学生的动手能力。
2.要求掌握技能：（1）使学生能够熟悉键盘、正确使用键盘；（2）能熟练运用五笔汉字输入法；（3）能熟练掌握盲打技巧；三、学时分配及教学方式本课程总学时为36学时，在教学过程中尽可能结合实践进行教学，课堂教学应采用多媒体课件进行教学，以提高教学效率。
四、教学重点与难点课题一英文指法练习【教学目的】认清键盘的基准键位、定位键、学会双手的击键范围，熟练指法的连贯性，能顺畅地进行盲打。
【教学内容】1. 正确的打字姿势2. 基准键位3. 双手击键范围4. 短句练习【重点难点】双手击键范围，熟悉指法与键位，熟练指法的连贯性。
课题二字根录入练习【教学目的】熟悉字根在键盘上的布规律，熟练录入字根。
【教学内容】1.字根表2.字根在键盘上分布规律3.字根分类4.字根之间结构关系5.字根分区记忆6.字根记忆技巧【重点难点】字根表的记忆、键盘分区和区位号、掌握键名字根课题三中文单字录入练习【教学目的】掌握字根间的结构关系和拆分方法，熟悉五笔输入单字的方法。
【教学内容】1. 键面汉字的录入方法2. 成字字根的录入方法3. 汉字拆分规则4. 汉字拆分实例5. 特殊汉字拆分4. 单字录入【重点难点】汉字的拆分规则课题四词组录入练习【教学目的】掌握各级简码、二字词组、三字词组、四字词组及多字词组的录入方法【教学内容】1. 各级简码字输入2. 两字词的输入方法3. 三字词的输入方法4. 四字词的输入方法5. 多字词的输入方法6. 容错码和万能学习键“Z”【重点难点】一、二级简码的记忆，二字、三字、四字、多字词组录入方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1页
第一节课 指法基础
学习目的及重点
⏹ 学习目的
☐ 了解计算机的组成
☐ 掌握鼠标的应用
☐ 熟悉键盘功能键的名称及其作用
⏹ 学习重点
☐ 鼠标的应用
☐ 键盘功能键的名称及其作用
一.计算机的组成
开机与关机
⏹
主机 ⏹开机：先开显示器电源，再开主机电源自动进入Windows 系统 ⏹关机：先退出所有打开的程序，再单击“开始”按钮并选择“关闭计算机”，单击“关闭”按钮，最后关闭显示器电源
二.鼠标的应用
⏹（1）单击鼠标左键（选定对象）
⏹（2）双击鼠标左键（打开一个应用程序）
⏹（3）单击鼠标右键（弹出一个快捷菜单）
三.键盘的分区(分主键盘、小键盘)
⏹主键盘
☐功能键盘：F1~F12 表示帮助，在不同的工作环境下有不同的功能
硬件系统
软件系统
显示器
主机
鼠标
键盘
系统软件：Windows xp
应用软件：Word 、Excel
计算机
开机键)
重启键)
☐数字键盘：1~0 用作输入数字
☐字母键盘：A~Z 用作输入汉字或字母
☐符号键盘：+ - ×（*）÷（/）用作输入数学符号或其它特殊号
⏹小键盘
☐由17个键组成，既可作为数字键也可用作光标移动键
四.键盘功能键的名称及其作用
⏹Esc 中断退出键（用作中断或退出正在运行的程序）
⏹Tab 光标跳跃键（用作移动光标）
⏹CapsLock 大小写转换键（灯亮时输入大写字母，灯灭时输入小写字母或汉字）
⏹Shift 上档键（①用于输入双字符号键上面的那个符号②用于临时转换大写字母）⏹BackSpace 退格键（①用于删除光标前面的符号②用于撤消换行或空格）
⏹Enter 回车键（用于换行与确定的作用）
⏹Space 空格键（键盘上呈长条的键，用作输入空格）
⏹Delete 删除键（用作删除光标后面的符号或删除用户选定的对象）
⏹光标移动键用作移动光标，可以上下左右移动
⏹Ctrl 和Alt 组合键（要配合其它键一起使用，单独使用不了）
例如：
⏹Ctrl +Alt +Delete 打开Windows任务管理器
⏹Ctrl+Shift 中文输入法的转换
⏹Ctrl +Space 中英文输入法的转换
总结
⏹计算机的组成
⏹鼠标的应用
⏹键盘的分区
⏹键盘功能键的名称及其作用
作业
⏹练习并记熟打字高手中26个英文字母的位置
⏹练习并记熟打字高手中的字根
2页
第二节课五笔字型基础
回顾
⏹计算机由哪几个部分组成
⏹鼠标的每个操作所起的作用是什么
⏹键盘功能键的名称及其作用分别是什么
学习目的及重点
⏹学习目的
☐了解汉字的基本笔画及汉字的三种层次
☐掌握汉字的三种类型
☐理解汉字的四种结构及五笔编码的认识
☐掌握键名字、成字字根、单笔划的输入方法
⏹学习重点
☐汉字的三种类型
☐键名字、成字字根、单笔划的输入方法
五笔发明者
⏹1983年，由河南省南阳市南召县，王永明教授发明。
一.汉字的基本笔画
一（横）丨（竖）丿（撇）丶（捺）乙（折）二.汉字的三种层次
⏹汉字—字根—笔划：汉字由字根组成，而字根由笔划构成
三.汉字的三种类型
1、左右类型
2、上下类型
3、杂合类型
左右类型包括
⏹左右：汉、明、计
⏹左中右：湘、湖、做
⏹左上下：治、潭、积
⏹上下右：别、创、邵上下类型包括
⏹上下：台、杂、呆
⏹上中下：意、合、宽
⏹上左右：花、获、嘉
⏹左右下：驾、骂、恐
杂合类型包括
⏹全包围：国、困、围
⏹半包围：凶、同、连
⏹独体：言、文、方
四.汉字的四种结构
单体结构
⏹既是一个字根又是一个汉字。
⏹对于单体结构的汉字不需要判断它的类型。
字根表上的汉字都属于单体结构。
⏹例：金、木、水、火、土、车、由、雨、马、干、西
离散结构
⏹构成汉字的字根之间有一定的位置关系。
⏹对于左右、上下类型的汉字都是属于离散结构的。
⏹例：守、则、杂、合、类、型
连笔结构
⏹由一个字根和一个基本笔画或者一个点在一起构成的汉字。
⏹对于连笔结构的汉字都是属于杂合类型的。
⏹例：天、生、太、术、斥、叉、户、勺
交叉结构
⏹有两个或多个字根交叉连叠在一起构成的汉字。
⏹对于交叉结构的汉字都是属于杂合类型的。
⏹例：末、未、朱、失、弗、击、夫、里
五.五笔编码的认识
⏹五笔编码的主要思想：按照汉字的结构规律、来拼型组合汉字。
⏹字根：（由若干笔划构成的相对不变的结构，大多数的字根是由汉字的偏旁部首衍变而成）
3页。