统编版部编版小学口语交际课件

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统编版一年级上册课文2.《口语交际：用多大的声音》课件(共20张PPT)

第五节
板书设计
交际内容
板书设计
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
口语交际
表演时、回答问题时要大声说话。在公共场合说话要小声。
谢谢观看
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
交际指点
“（小声地）请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？” “这里没人，你可以坐在这儿。”
这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。
板书设计
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
交际指点
在教室里，一个小朋友正在给同学们讲故事，他应该大声说话还是小声说话？
在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。参加学校的演讲比赛要大声说话，这样才能让同学们、评委老师听清楚。
交际内容
交际表演
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。在医院里要小声说话，不能影响病人休息。家里来客人了要大声问好，这样才热情。
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
交际表演
通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计
通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。我还知道表演时、回答问题时要大声说话。我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。
第四节
课堂小结
交际内容
课堂小结
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
今天，我们在学习“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话”的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的说话习惯。

部编版语文四年级上册第六单元口语交际课件-一课时.ppt.ppt

出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
我不想搬走，不想离开好朋友。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
新知讲解
交际要求： 1、认真听取别人的意见。 2、交流的时候目视对方，以示尊重，用温和、
关怀的语气表达自己的关心和动慰，让对方感受到自己的关心。
新知讲解
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
新知讲解
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
都怪我，我要是没摔倒就好了。
我不想搬走，不想离开好朋友。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
我觉得安慰的方式要合适，比方说独话，或者送个小礼物。我觉得语气要温柔，不能粗暴地劝解。
我奶奶安慰我的时候总爱摸摸我的头，我觉得很舒服。所以我们也可以恰当地运用手势表达自己的情感。
新知讲解
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
都怪我，我要是没摔倒就好了。
课堂总结
同学们，人生的旅途并非都是坦途。安慰，如同涓涓细流，会滋润我们的心田。捧出一颗心来，送上我们真诚的安慰，我们就会快乐起来。
板书设计
口语交际：安慰问清原因表示理解主动帮助给予鼓励
真诚
谢谢
PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！
假如你是小峰的同学，你打算怎么安慰他呢？请同桌之间互相交流一下。
新知讲解
意外不代表你没有实力，只要你继续努力，下次一定会取得好成绩。

部编版小学三年级语文上册口语交际《身边的“小事”》优秀课件

有人看到鲜花开得正艳，就随手摘走，或是随意践踏。这种行为是非常不文明的，不仅破坏了花草，还暴露了缺乏社会公德的缺点。
在我们身边还有哪些不文明的行为呢？
① 乱扔垃圾；
② 高空抛物；
③ 随地吐痰；
④ 乱闯红灯；
⑤ 说脏话；
⑥ 不爱惜物品；
⑦ 不讲卫生；
⑧ 毁坏公共设施；
⑨ 浪费水、电、粮食等。
做人有做人的准则，做事有做事的规矩。我们每个人都要适当的约束自己的行为，不能只图自己方便、高兴，要懂得替别人着想，替大家着想，这样才能真正赢得别人的认可和尊重。
公共礼仪
小区里，小狗拉了便便，跟在小狗身后的主人赶紧用铲子把狗便便清理干净。
公共环境卫生
很多人排队搭乘公交车时，有个人插队了。
公共秩序
几个人在景区游玩，有一个人在墙上乱涂乱画，还有一个人爬到树上让别人给他拍照。
旅游文明
讨论：这些“小事”有的给人带来温暖，有的令人厌恶，甚至可能带来危害。你对此有何看法？
小组交流
在纸上简要记录组内同学的发言要点。
全部组员说完后，试着汇总小组成员的
看法。
会倾听
➢ 把小组成员的看法串起来，并连贯地说一说。
➢ （谁）分享的是（一件什么事），他认为（说清楚同学的看法）。
能汇总
拓展发散
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——刘备
课后练习
（1）回家对家人描述自己看到的身边某件“小事”，并说清楚自己的看法。
状元成才路状元成才路
交际指导
1.观察生活，发现“小事” 在交际前，留心观察自己周围的人和事，
收集交流话题。
2.大胆交流，展示自我在小组内交流自己发现的不文明行为或

统编版(教育部编写)小学口语交际：讲民间故事课件

口语交际
人教五年级上册
口家的喜爱。谁来说说你最喜欢的民间故事的名字?
惹人喜爱的民间故事实在是太多了!今天我们就开一场民间故事会，让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。
口语交际
民间故事会小组活动，互相讲故事。
1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全班交流。 2.在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细节，适当填入人物对话等。
口语交际
3.努力做到人物形象生动、鲜明。如可以适当添加细致的人物形象的描绘、还可以模仿人物的动作、表情等。
口语交际
4.各小组要对其他小组的故事进行评议，评议的要点如下：
A.主讲人所讲故事的情节是否完整;
B.讲故事时主讲人是否面向听众，态度是否自然大方，有没有符合故事情节的动作展示;
C.主讲人声音是否适当，眼神和听众是否有交流。
口语交际
讲故事
1、交流、汇报。 2、每个小组推荐一名同学讲一个民间故事。
口语交际
课堂总结，拓展延伸
孩子们，一个个精彩纷呈的民间故事故事，就像大千世界的一扇扇天窗，给我们带来了许多美好的遐想。亲近民间故事吧，它能滋养我们的心灵，丰富我们的想象。

统编版二年级语文上册口语交际《商量》精美课件(共40张PPT)

遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量？和同学说一说。（1）向同学借的书没看完，想再多借几天。
讨论后，表演汇报：小明：小红，你好！见到你真高兴。小红：嗯！我也是。小明：非常感谢你借书给我，上次的《蚯蚓日记》真是太有趣了！太好看了！可是，我还没看完，我想再借3天可以吗？小红：没问题啊！当然可以。不过，你千万不要弄脏了，弄坏了。因为我也是借别人的哦。小明：放心吧！谢谢你！小红：不客气。
• 你就帮帮我吧，你晚点再搬柴火不就行了。
✔• 没关系，那我再想想办法吧，不行我
就晚上回来再打扫，还是要谢谢你！
小结：当商量没有达成目标时，要表示理解和接受，更重要的是学会选择其他办法去解决。
商量学问真不少，语气真诚有礼貌，表达清楚很重要，学会宽容和理解，礼貌回应要做到。
交际训练
shānɡ
商量
discuss
互相讨论和交换意见
二年级.上
新课导入
认识新朋友
你们看，这是谁？熊二
学习目标
学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。
情景讨论
熊二和伙伴约好今天要去森林里玩。可是，今天家里轮到他打扫了，他打算找熊大商量一下，你们看，他是这样说的——
熊二：“喂，熊大，今天家里由你来打扫！”
熊大会答应他的请求吗？
熊大：……
熊二：“熊大不答应我的请求，可怎么办呢？”
交际指导
“智囊团”出招
熊二该怎么说才能让熊大答应他的请求呢？熊二想请咱们班的同学作为他的“小小智囊团”，为他出主意。
熊二，你请人帮忙时应该语气平和，让人易于接受。比如：“熊大，今天你帮我打扫一下房间，可以吗？”

统编版六年级上册第二单元《口语交际：演讲》课件(共23张PPT)

人教部编版小学语文六年级上册
口语交际演讲
教学课件
第一节
交际内容
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
交际内容 —— 演讲
你作过演讲吗?记得当时的感受吗?
我没作过演讲，不过很想试试.......
我竞选班干部的时候作过演讲。
当众演讲的时候，我紧张得要命，心扑通扑通地跳.....
交际内容
以易说能讲为前提。
引起听者的共鸣。
第三节
交际表演
交际内容
交际表演
交际指点
交际表演
课堂小结
确定演讲话题
板书设计
1.确定演讲的内容，可以是课本中给出的话题，也可以自定。不管讲什么，都要有一个明确的中心。
提示：若感兴趣的话题较多，可先用纸笔记录下来，再列一列简单的提纲，写一写
交际内容
交际指点
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演——交际范例第一，运动能使人强健体魄。我们小学生正处于身体快速发
育的重要阶段，锻炼是提高身体素养的一个重要途径，锻炼有利于我们骨骼、肌肉的生长。
其次，锻炼不仅可以增强我们的体质，还可以磨炼我们的意志。拥有强健的体魄，才能精力充分地投入到学习中去；有了顽强的意志才能拥有一颗健康的心。
第四节
课堂小结
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
课堂小结
演讲注意：
（1）语气、语调适当，姿态大方。（2）演讲时利用停顿、重复，或者辅以动作强调要点，增强表现力。
第五节
板书设计
交际内容
板书设计
交际指点

统编版六年级语文上册口语交际《意见不同怎么办》优质课件(共36张PPT)

口语交际：意见不同怎么办
生活中很多事情需要大家协商才能解决，有时候意见会有分歧，应该怎么办呢？你知道如何跟大家协商问题吗？
交际主题
课本中给出了“春节是否可以放鞭炮” 和“要路还是要树”这两个问题中同学们任选一个，以不同的角色阐述对这个问题的看法。
事例一爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
司机交通局工作人员道路附近居民
环保局局长 ……
关键信息：分歧——要路？要树？
认为“要路”的原因
拓宽城市道路促进经济繁荣
认为“要树”的原因
砍树容易栽树难
交际指导交流时需要注意什么？
1.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。认真听他人发言—— 仔细听，听全面
务必客观
实事求是
2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
事例二
十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的;有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢?
有关方面的人普通市民消防队员事例一环卫工人鞭炮厂工人…… 司机交通局工作人员事例二道路附近居民环保局局长
消防队员：的确如此，燃放烟花爆竹会引发许多安全事故。每逢春节，由于燃放鞭炮而引起的火灾及炸伤手臂、面部或眼睛的事故屡见不鲜。所以我觉得春节应该禁止燃放烟花爆竹。
炮厂工人：如果春节禁止燃放烟花爆竹，势必导致烟花爆竹的滞销，不仅会给企业带来重大的经济损失，而且会导致大批炮厂工人的失业，可能会造成一些不稳定的社会因素。建议政府各部门综合考虑禁放烟花爆竹的利与弊，出台合理的政策与措施，既满足人们春节物质文化的需要，又有利于政府的管理，还要让鞭炮企业损失最小。

统编版三年级上册语文：口语交际四

人教部编版三年级上册语文课件：口语交际四(共6 张PPT)
交际指导
1.讲清楚了解到的信息。
（1）你的名字是谁给你取的呢？（2）你的名字里有什么有意思的故事？
注意要讲清楚自己名字的由来。如：我的名字是爷爷帮我取的，我在春天出生……
人教部编版三年级上册语文课件：口语交际四(共6 张PPT)
交际示例
我叫张明洋，2008年 3月出生，属鼠。我的名字是爸爸妈妈起的。“张”，是我的姓。爸爸姓张，我随爸爸姓。张姓是我国姓氏中的大姓。“明”，代表太阳和月亮，它们给世界带来光明，给人类带来希望，使万物充满生机，使我们的生活色彩斑斓。爸爸妈妈希望我好好学习，掌握知识，增强本领，拥有一个美好的明天！“洋”，代表海洋，它占地球面积的70％，非常宽阔。爸爸妈妈希望我拥有像海洋一样宽广的胸怀！这就是我名字里的故事。我一定好好学习，快快乐乐地长大。
•
5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。
•
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。
口语交际名字里的故事
交际导入
每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢！
你好，我叫周志强，我妈妈希望我成长为一个意志坚强的人。

四年级下册语文课件-第6单元《口语交际》 (22页PPT)部编版

“不，我不是。”那人回答。 “啊”，皮埃尔先生舒了一口气， “__那__我__没__有__弄__错__，__我__就__是__他__，__您__错__穿__了__他__的__大__衣__。_”
二人相视一笑，客人愉快地脱下了大衣。
四年级下册语文课件-第6单元《口语交际》 (共22张PPT)部编版
2.学会真诚待人。与人交往贵在“真诚” ，没有人喜欢与虚
情假意的人交朋友。多与自己的朋友说说心里话，让他们在点滴中感受和体会你的真诚，成为你的知心朋友。
3.学会关心别人。不要总把眼光放在自己的身上，要多去细
心观察身边需要关心和帮助的朋友。主动地为他人送去温暖、祝福和帮助，让身边的人更懂得你的存在对他的价值，必然是“爱人者人恒爱之”。
温馨提示： 1.在上台汇报的时候，要做到：①声音要足够响亮；②要与大家有适当的眼神交流。 2.其他组的成员可以围绕以下三点进行补充： ①提出的秘诀是否重要。②汇报的内容是否有条理。③语言的表达是否清楚。
四年级下册语文课件-第6单元《口语交际》 (共22张PPT)部编版
四年级下册语文课件-第6单元《口语交际》 (共22张PPT)部编版
四年级下册语文课件-第6单元《口语交际》 (共22张PPT)部编版
一、不小心让一位朋友伤心了，想向他真诚地道歉，得体
的一项是（ C ）。
A.对不起，我不是故意的，你应该原谅我才对。 B.对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我呀！ C.对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？ D.对不起，这次算我错了，好不好？
四年级下册语文课件-第6单元《口语交际》 (共22张PPT)部编版
4.学会宽容理解。宽容对方其实也是宽容自我。当朋友之间

统编版小学语文五年级上册口语交际：讲民间故事课件(共17张PPT)

牛郎织女
1.收集民间故事。课前收集民间故事，可以读中国民间故事类书籍，也可以上网查询，选择自己最感兴趣的故事，认真阅读，记下故事的具体内容。
❋交际指导
你会选择哪个民间故事来讲？
2.展开想象，进行创造性复述。
（1）在故事比较简略的地方展开追问和想象：可能会有怎样的情节？当时故事中的人物会怎样说、怎样做？（2）在描述人物的想法时，可以试着把它变成内心独白的语言；描述人物之间的交流，可以把间接引语改为直接引语。
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新课导入与教学方法总结（二）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《口语交际：讲民间故事》的课后总结：课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生讲述民间故事，营造了一个轻松愉快的课堂氛围，吸引了学生的注意力，激发了他们讲述故事的热情和兴趣。同时，我也注重了与学生的互动，让他们积极参与课堂讨论和交流，提高了他们的口语表达能力和交流能力。教学内容：本节课主要涉及民间故事的教学，包括民间故事的种类、特点和文化价值等方面。我通过引导学生阅读和理解文本，帮助他们了解民间故事的基本知识和文化背景，并培养了他们讲述民间故事的能力和技巧。学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生能够较好地理解民间故事的基本知识和文化价值，并且在讲述故事时表现得较为自信和流畅。
（3）在介绍人物形象时，可以细致描绘人物的外形、穿着等。（4）在情节比较紧张或轻松时，可以配上相应的动作和表情去表现等。
❋交际示范
状状：我要讲的民间故事是《女娲补天》。远古时代，天上破了一个大窟窿，大地裂开，大火蔓延不熄，洪水泛滥不止，百姓们生活在水深火热之中。女娲冶炼五色石来修补苍天，砍断海中巨鳖的脚来做撑起四方的天柱，堆积芦灰来堵塞洪水。天空被修补好了，洪水退去，天和地终于恢复了平静。

部编版六年级语文下册第二单元《口语交际》课件

点拨：本题考查选材。华华的观点可以概括为“‘星期五’
是个聪明能干的人”，A项中讲“星期五”是个驾船能手， B项中讲“星期五”学习打谷很快，A、B项都可以说明他的聪明能干。C项体现的是“星期五”对父亲的孝心，与说明观点不符，因此选AB。
2. 下面是典典的读书感想。你认同他的观点吗？结合具体情节说明理由。典典：我认为每个青少年，尤其是男孩子都应该读读《鲁滨逊漂流记》这本书，因为鲁滨逊身上所展现出的顽强毅力值得我们学习。
我：__示__例__：__我__认__同__他__的__观__点__。__鲁__滨__逊__流__落__荒__岛__，__却__并__未__ _气__馁__，___在__恶__劣__的__环__境__中__生___活__了__二__十__八__年__。__没___有__房__子__，__ _他__自__己___搭__建__；__没__有__食__物__，___他__尝__试__打__猎__、__种__麦___子__、__畜__养__ _山__羊__等__。__从__他__的__经__历__中___，__我__知__道__了__在__学__习__和__生__活__中__遇__到__ _困__难__时__，__不__能__悲__观__消__极___，__要__积__极__想__办__法__，__并__坚__持__不__懈__，__ _这__样__才__有__可__能__获__得__成__功__。_____________________________
话题二：找菩提师祖学医
三打白骨精
哪些情节给你留下了深刻印象？
真假美猴王
……
示例2：
让我印象最深的是三打白骨精，白骨精一心想吃唐僧肉，制造师徒二人的种种误会，逼孙悟空到花果山，当孙悟空得知师傅被抓的消息，就立刻回去救唐僧。

统编三年级上册口语交际《身边的小事》PPT课件

★★★ ★★★
小组总结汇报，组间补充追问
我有补充…… 我有疑问…… 我还想知道……
互评： 1.能否做到声音响亮、口齿清楚； 2.能否事情讲清楚，理由是否充分； 3.把小组成员的看法串起来，连贯地说一说，神态大方； 4.补充答疑时不慌张，能自信梳理问题，有条有理。
同学们，中国有句古语“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，我们的生活就是由许许多多的“小事”组成的，在日常中如果我们能多一些文明和关怀，我们的社会就会更加和谐、美好！我们的城市也会更加文明！
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小
事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事”
看法
评价看法明确理由充分
以小组为单位进行交流，说说自己身边的“小
事”，将小组中每个人提到的“小事”都汇总到表格中。
身边的“小事”
看法
这种做法是不对的，会影响他人正
在公共区域大声常休息或工作，在公共区域我们应该轻
小结
同学们都说得很全面，想要别人明白你的看法，那我们说话时要声音响亮、语速适中、态度大方，先描述现象，再来说说自己的评价，说理由时，可以说说这件事带来的后果，或者举其他相关的例子补充说明。
身边的“事”
令人温暖的行为不文明的行为
导学单：生活中，像这样的“小事”还有很多。在小组
内交流你“小事一周记”表格中发现的不文明的行为，或是令人感到温暖的行为，再谈谈你对这些行为的看法。
作业：
1.向家人描述自己看到的身边某件“小事”并表达看法； 2.就某件“小事”与家人展开讨论，并尝试汇总家人们的看法。
统编版小学语文三年级上册
口语交际：身边的“小事”
听了老师说的这件小事，猜猜老师的心情如何？