“有点儿”与“一点儿”区别(西安语风汉语教学培训中心)

现代汉语中＂一点儿＂＂有一点儿＂和＂一点点＂的比较研究

唤醒信仰缺失精神空虚的当代人远藤创作恶魔小说的时代是上世纪80年代经历了六七十年代经济高速发展期的当时的日本社会物质资源丰富但是人们精神层面非常空虚
２０１５年第１４期
青年时代
ＹＯＵＴＨＴＩＭＥＳ
・文学研究
・
现代汉语中 “ 一点儿” “ 有一点儿” 和 “ 一点点” 的比较研究
儿” 。 “ 一点儿 ”是一个量词，表示不定量的少量，也表示较的结果。程度低。 “ 一 ”都可以省略。例如：（１）你吃一点儿蛋糕１．４“ 一点儿 ”放在形容词、动词前面，与 “ 也 ”或吧，我刚烤出来的。（２）今天比昨天凉快一点儿。 “ 都 ”搭配，构成 “ 一点ＪＬ＋也廓＋不般＋动／ｊ ”的格式，表 “ 有一点儿”有两个不同的形式，一个是词组，一个是示完全否定，有强调的作用。只有当作为谓语的形容词或动
的对外汉语教学提供一些理论基础。
关键词：一点儿；一点点；有一点儿；用法比较引言在现代汉语中，我们会经常用到 “ 一点儿 ”和 “ 有一点
中，也暗含 “ 比较 ”之意。例（１１）“ 他高一点儿”就是他和别人比较的结果；例（１２） “ 小心一点儿”就是和以前比
“
一
词是否定形式时， “ 一点儿”才会位于形容词或动词前面。例如：（１３）这哈密瓜一点儿也不甜。（１４）我一点儿
也不喜欢他。２．“ 有一点儿 ”的用法２．１“ 有一点儿 ”放在名词前面作谓语，表示存在或拥有。在这一结构中， “ 有”充当句子的谓语，不能缺少，多

有点儿和一点儿对外汉语教学教案

有点儿和一点儿对外汉语教学教案在对外汉语教学中，教案的设计是至关重要的。

而对于很多教师来说，制定教案可能并不容易。

特别是在涉及到有点儿和一点儿这样的语法点时，教师往往会感到困惑。

在本文中，我将从深度和广度的角度来探讨有点儿和一点儿这两个语法点在对外汉语教学教案中的应用，并共享我的个人观点和理解。

一、有点儿和一点儿的基本含义和用法1.有点儿和一点儿的基本含义有点儿和一点儿都是用来修饰形容词或动词的，表示程度轻微，相当于汉语中的“一些”或“一点点”。

2.有点儿和一点儿的用法有点儿和一点儿通常放在形容词或动词前面，起到修饰词语的作用。

例如：“这个菜有点儿辣。

”“他有点儿累了。

”二、对外汉语教学中有点儿和一点儿的教学策略1.从简到繁，由浅入深的教学策略在教学中，首先应该让学生了解有点儿和一点儿的基本含义和用法，可以通过举例和对比的方式进行讲解，帮助学生掌握其基本用法。

2.多种教学方法的运用在教学中，可以通过图片、视频、情景对话等多种形式来展示有点儿和一点儿的用法，帮助学生更直观地理解和掌握。

3.练习和应用在教学中，要设计多种练习题目，让学生通过实际操作来加深对有点儿和一点儿的理解，并能够灵活运用于日常口语交流中。

三、有点儿和一点儿在实际教学中的应用及教案设计1.课堂教学实例在一堂对外汉语口语课上，老师可以通过简单的情境教学，让学生模仿并表达“有点儿+形容词”的句子，例如：“这个汤有点儿咸。

”2.教案设计–教学目标：让学生学会使用有点儿和一点儿来修饰形容词或动词，表达程度轻微的感觉。

–教学重点：掌握有点儿和一点儿的基本用法和语境。

–教学难点：灵活运用有点儿和一点儿进行口语表达。

–教学过程：通过导入、展示、练习和应用等环节，引导学生掌握有点儿和一点儿的用法。

–教学反馈：通过口语练习和情景表达，考察学生对有点儿和一点儿的掌握情况。

四、个人观点和理解在对外汉语教学中，有点儿和一点儿这两个语法点的教学，需要教师充分考虑学生的实际水平和学习需求，通过丰富多样的教学手段和策略，帮助学生全面、深刻地理解和掌握。

浅析对外汉语教学中“有点儿”和“一点儿”

浅析对外汉语教学中“有点儿”和“一点儿”【摘要】本文旨在浅析对外汉语教学中“有点儿”和“一点儿”的用法。

在将探讨研究背景和研究目的。

在正文中，将分别介绍“有点儿”和“一点儿”在汉语教学中的用法，探讨二者在实际应用中的区别，以及学习者常见的误用情况。

将提出教师如何有效指导学习者正确使用的建议。

最后在将总结对外汉语教学中“有点儿”和“一点儿”的重要性，并探讨如何提高学习者语言表达的准确性，促进他们的语言运用能力提升。

通过本文的研究，希望能够帮助学习者更好地理解和正确运用这两个常见的表达方式，从而提高他们的汉语口语表达能力。

【关键词】对外汉语教学、有点儿、一点儿、用法、区别、误用、指导、语言表达、准确性、语言运用能力。

1. 引言1.1 研究背景在汉语中，“有点儿”和“一点儿”是表示程度的词语，但它们在使用上有一些细微的区别。

虽然两者看起来很相似，但在实际运用中却有着不同的语法规则和语义含义。

学习者往往会搞混这两个词语，导致表达的不准确和语义理解的模糊。

研究对外汉语教学中“有点儿”和“一点儿”的用法和区别，对于帮助学习者正确理解和运用这两个词语具有重要意义。

通过深入分析和比较二者的使用规则，可以帮助学习者避免常见的误用情况，提高语言表达的准确性和流利度。

教师在教学中也可以更有效地指导学习者，帮助他们掌握正确的用法，并提升他们的语言运用能力。

1.2 研究目的研究目的不仅在于探讨对外汉语教学中“有点儿”和“一点儿”的使用，更重要的是帮助学习者正确理解和应用这两个词语，从而提高他们的语言表达准确性和语言运用能力。

通过深入分析“有点儿”和“一点儿”在汉语教学中的实际用法和区别，我们可以帮助学习者避免常见的误用情况，提升他们在日常交流中的语言表达能力。

通过指导学习者正确使用这两个词语，我们也可以促进他们对汉语语言的整体学习和理解，从而达到更好的教学效果。

本研究旨在深入探讨对外汉语教学中“有点儿”和“一点儿”的重要性，以提高学习者的语言表达准确性和促进他们的语言运用能力提升。

对外汉语教学中关于“一点儿”“有一点儿”的常见偏误类型及分析

儿 ”的偏误类型。
词；二是在动作动词后有表示情况改变的结果补语；三是
一、 “有一点儿＋Ｎ”作谓语，表存现。在这个结构在动作动词后有否定形式的可能补语。例如：（８）我有一中， “有一点儿 ”经常被误用为 “一点儿 ” 例如：（１）点儿会说汉语了。（９）天天吃糖醋里脊，我有一点儿吃腻
２０１５年第１３期
青年时代ＹＯＵＴＨＴＩＭＥＳ
· 文学研究 ·
对外汉语教学中关于 “一点儿＂ “有一点儿＂的常见偏误类型及分析
于晓伟广西师范大学文学院广西桂林５４１０００
摘要： “一点儿 ”和 “有一点儿” 语义和用法有很多交叉点，这必然是外国学生学习汉语过程中易出错的一个语言点。本文在 “一点儿 ”和 “有一点儿 ”的比较研究的基础上，以初级欧美学生的病句为语料，将偏误进行归类，并说明原因和修改方法。我们希望这篇文章对外国生学习 “一点儿”和 “有一点儿”有所帮助。
语比我的汉语有一点儿好。（１９）她的汉语比我的汉语好
二、 “有（一）点儿＋Ａ／Ｖ”结构中的Ａ／ｖ不准确，有一点儿。
没有理解Ａ／Ｖ的准人条件。例如：（３）·他有点儿开心。
在汉语中，数量词是不能直接修饰肯定形式的形容词
当。例如：（５）·我有一点儿说汉语了。（６）他有一点儿字句里，句中的形容词之前不能受 “有一点儿 ”、 “很 ” 、
打麻将了。
“非常 ”等程度副词的修饰，这是 “比” 字句本身所要求

“一点儿”和“有点儿”差异比较

汪四燕一、一点儿和有点儿的相同性1.一点儿经常在形容词、动词之后，表示程度轻，有略微的含义。

如：①妈妈的身体好一点儿了。

②把绳子捆结实一点儿。

③小声一点儿，他们都在睡觉。

④注意一点儿，别感冒了。

例句中，一点儿分别放在形容词好、结实和状态动词小声、注意后，表示其对应的形容词、状态动词程度比较低。

2.有点儿也经常与形容词或状态动词连用，表示程度较低。

如：①这个人有点儿笨。

②今天有点儿冷。

③刚才他的情绪有点儿失控。

④这件事情有点儿难办。

例句中，有点儿作程度副词修饰形容词笨、冷和动词失控、难办，表示较低的程度。

正是由于一点儿和有点儿在结构上都能跟形容词和动词连用，在语义上都有表示稍微、程度轻的含义，因此留学生在使用中容易将二者混淆，成为了教师教学和学生学习的重难点。

二、一点儿和有点儿的相异性虽然一点儿和有点儿都能与形容词
汪四燕一、一点儿和有点儿的相同性1 一点儿经常在形容词、动词之后，表示程度轻，有略微的含义。

如：①妈妈的身体好一点儿了。

②把绳子捆结实一点儿。

③小声一点儿，他们都在睡觉。

浅析一点儿与有一点儿（可编辑）

浅析一点儿与有一点儿浅析“一点儿’’与“有一点儿’’吴小奕华中理工大学中文系武汉中国一“一点儿”、“有点儿”在对外汉语教学中“一点儿”是数词“一”与不定量词“点儿”组成的数量短语,基本意义是表少量,一般用“有点儿”可用在体词于修饰不可计数的事物;也可用在谓词性短语后,表略微或比较。

性或谓词性的短语前,表少量或者略微。

“一点儿”和“有点儿”均可以用于表达对事物的量或对动作、状态的程度的衡量,表少量或者略微,且两者在形式上很相近,“有一点儿”即“有一点儿”。

”。

“在英语中,用于表同一概念的短语是“”在语法功能和语义方面实际上对应汉语的两个不同的短语,即“一点儿”和“有一点儿”。

英语的影响使外国留学生在实际运用中,常常会将自己意念中的“”直接译为“一点儿”,而说出类似下列的错误句子:这个箱子一点儿重。

.宰昨天我很不舒服,现在我觉得一点儿好。

.,.一听力课是不是很难.一,一一点儿。

一一你会说汉语吗. .一木一点儿。

知道了学生犯错的原因,我们可以通过与“”的对比,有针对性地总结一“一点儿”和“有点儿”的基本用法和使用规律。

.“”的主要刚法之一是与不可数名词连用,表少量、稍微,如:.杯子里有点儿牛奶。

.. .我需要人帮点忙搬这些;。

汉语的“一点儿”最常见的用法也是构成“一点儿甘、”结构,表示存在事物的少量。

常常是抽象名词或不可记数的事物。

如:你要多给我一点儿时间就好了。

这么一点儿小问题没必要纠缠不休。

这屋子终年见不到一点儿阳光。

在这里“一点儿”用丁.表示名量,和它所修饰的名词性短语一起作动词的宾语,也可以放在句子开头作为话题主语,口语中“一”常省略。

本文例句不对“点儿”和“一点儿”做严格区分。

不过“点儿”利“一点儿”有时在表义和使用方面并不完全等同。

在说到具体事物时,“一点儿”比“点儿”表示的量要少:说到不具体的事物时,则二者相通。

有时二者不能互换是因为修辞冈素,“一点儿”在句中有时可起强调作用,或使音节的韵律更加雨谐。

西安对外汉语教师教你辨析“有点儿”和“一点儿”

西安对外汉语教师教你辨析“有点儿”和“一点儿”
有点儿和一点儿：
1.“一点儿”表示不确定的数量，或者表示很小或很少；
2.“有点儿”表示数量不大或程度不深；表示略微；稍微（多用于不如意的事情）
3.“有点儿”可以做谓语；“一点儿”不可以，“有点儿”可以称为“有一点儿”。

“一点儿”:
（1）数量少。

动词+一点儿+名词eg.喝一点儿水。

（2）比较。

形容词+一点儿eg.昨天12度，今天5度，今天冷一点儿。

（3）有点儿+形容词/想、喜欢、希望之类的动词eg.今天有点儿冷。

在对外汉语教学中，我们常常会被外国学生问到类似“有点儿”和“一点儿”这样相似的词的区别，你知道如何回答吗？如果想教外国人汉语就来陕西师范大学City&Guilds国际汉语教师考试中心吧。

试析现代汉语中的“有点儿”和“一点儿”

试析现代汉语中的“有点儿”和“一点儿”作者：余秀丽来源：《文教资料》2019年第02期摘要：现代汉语中的“有点儿”和“一点儿”意义虽相近，用法却有所不同，常出现误用现象。

对“有点儿”和“一点儿”进行辨析从而明确二者在句法、语义及用法上的差异尤为重要。

本文在借鉴前人的基础上从词性、句法、语义、搭配等方面对“有点儿”与“一点儿”进行辨析。

关键词：“有点儿” “一点儿” 现代汉语现代汉语中使用较频繁的“有点儿”与“一点儿”意义虽相近，用法却有所不同。

笔者试以“有点儿”和“一点儿”的误用原因为切入点，分别从词性、句法、语义、搭配等角度辨析二者的用法差异及原因。

一、“有点儿”和“一点儿”的概述《现代汉语词典》（2005）解释如下：“有点儿”词性为副词，表程度不高，有稍微之义（多用于不如意的事情）。

此外，“有点儿”有时是动词和量词的结合，是“有一点儿”的省略形式。

“一点儿”是数量词，表示不定的、少的数量，也表示是程度很低。

吕叔湘先生的《现代汉语八百词》[1]（1999）对二词做了说明。

“一点儿”是数量词，表示数量少而不确定，一般重叠后作状语。

如：“无情的沙漠一点儿一点儿地蚕食着我们的土地。

”可用在“不、没”的前面，表示完全否定。

如：“刚才老李讲的一点儿不错，应该引起大家的注意。

”“有点儿”是副词，表示程度不高及稍微之意，且多用于不如意的事情。

“有点儿”修饰动词或形容词的肯定式和否定式都可以，而“一点儿”一般只修饰动词或形容词的否定式。

本文仅从“有点儿”（程度副词）与“一点儿”修饰形容词及动词的角度进行分析说明，不涉及动词和量词结合的省略形式“有（一）点儿”。

二、“有点儿”和“一点儿”误用成因分析（一）“有点儿”和“一点儿”修饰成分的相同性“有点儿”作为副词，常与形容词或状态动词连用，表示程度较低。

如“天有点儿冷，我都快感冒了”、“我没吃早饭，现在有点儿饿”。

在以上这两个例句中，“有点儿”作程度副词修饰形容词“冷”和状态动词“饿”，表示较低的程度。

说现代汉语的“一点儿”和“有一点儿”

中不会存在什么问题。但在外国留学生习得 “ 一点儿 ” “ 点、有
儿” 的过程中，由于它们的语义相近，表示 “ 量 ” “ 度轻都少或程微 ” 意思，之二者的英语注释又都是 “ ｔｅ所以他们自然的加ａｌｔ ” ｉｌ而然就把二者混同起来，出如下的病句来：造（蔬菜一点儿贵。（我的学校有点儿大（１）２）实际想表达：在现
“
、
一
点儿 ” “ 一点儿 ” 淆的成因分析和有混
（）一点儿 ” “ 一点儿 ” 一 “ 和有修饰成分的差异性
“
一
点儿” 可作名词的修饰语，数量少。如：表示
（、１）是动词谓语句，汉语中数量词是不能直接修９ｆＯ两句）在饰肯定形式的动词的。“ 点儿 ” 数量词组，以当动词是肯一是所定形式时，只能位于动词后，补语。所以这两句应分别改它作为：我的英语水平提高了一点儿 ” “ 明白了一点儿 ” 也就是 “ 、我。说，一点儿 ” 饰动词的肯定形式时，子结构为们都在睡觉。
（）要把学习基础打得扎实一点儿。５我们
（）６气候突然变凉，注意一点儿。得
点儿” 天气渐渐暖和了一点儿 ” “ 也就是说，一点儿” 当“ 修饰
３“ 点儿 ” 饰动词／词的否定形式．一修形容
２“ 点儿 ” 饰形容词．一修ｆ１的房间一点儿大。１）我

“有点儿”与“一点儿”区别（西安语风汉语教学培训中心）

“有点儿”与“一点儿”区别（西安语风汉语教学培训中心）第一篇：“有点儿”与“一点儿”区别(西安语风汉语教学培训中心) “有点儿”与“一点儿”区别（西安语风汉语教学培训中心）通过观察在西安语风汉教中心上课的韩国人，发现韩国人会常常混淆“有点儿”与“一点儿”。

问他们“今天工作累不累？”回答常常是“一点儿累。

”或者问他们“这个菜怎么样？”回答“一点儿辣。

”问“今天身体好吗？”回答“今天身体不舒服有点儿。

”可见韩国人在“有点儿”与“一点儿”上没有区别开来，只是认识到“有点儿”与“一点儿”意思是一样的，但是没有正确地运用。

所有有必要对“有点儿”和“一点儿”进行用法上的区别。

“有点儿”在动词或形容词前作状语，即“有点儿+动词/形容词”表示程度轻微，并带有不如意的意思。

比如：孩子有点儿咳嗽。

他身体有点不舒服。

“（一）点儿”在动词或形容词后作补语，“一”常常省略，即“动词/形容词+（一）点儿”，补充说明动词或形容词的程度比较轻。

比如：你应该吃（一）点儿药。

昨天休息了一天，现在好（一）点儿了。

讲解清楚二者的用法和结构以后，就需要通过练习加以巩固。

练习形式多种多样，或者是选择填空，或者是对话练习。

比如：这条裤子长，有没有短的？秋天了，早晚温差大，你应该注意身体。

我刚才喝了酒，头疼，现在已经好了。

由于“有点儿”与“一点儿”在日常生活交际中常常用到，所以准确地区分二者有利于汉语的正确表达，并且习惯成自然，越来越流利地进行汉语交际。

第二篇：泰国对外汉语教师教学经验(西安语风汉语教学培训中心) 泰国对外汉语教师教学经验(西安语风汉语教学培训中心）随着汉语在全球的发展，全球学习汉语的人数不断增加。

在东南亚众多国家中，泰国是目前对于对外汉语教师需求量是最大的，很多没有去过泰国的老师，都想更多了解泰国，了解在泰国的工作或生活，以下总结出大部分赴泰国对外汉语教师最关心的5大问题，与大家分享。

1：在泰国每天要带多少节课？泰国公立学校均实行5天上课，周六、日休息。

“有点儿”和“一点儿”的偏误与不同

“有点儿”和“一点儿”的偏误与不同一、"有点儿"和"一点儿"的偏误分析"一点儿"和"有点儿"的混淆是留学生学习汉语时经常出现的偏误，请看例句：（1）我到超市去买东西的时候才发现，"绿色食品"比一般的商品有点儿贵。

（2）如果父母尊重孩子的看法，而且给他们有点儿自由的话，代沟问题并不是难以解决的问题。

（3）绿色食品虽然比其他食品一点儿贵，……从中不难发现，这三个句子在"有点儿"和"一点儿"的使用上都出现了偏误，具体分析如下：（1）句应改成：我到超市去买东西的时候才发现，"绿色食品"比一般的商品贵一点儿。

（2）句应改成：如果父母尊重孩子的看法，而且给他们一点儿自由的话，代沟问题并不是难以解决的问题。

（3）句应该改成：绿色食品虽然比其他商品贵一点儿……"有点儿"和"一点儿"误用的原因是两者在一些方面表现出的共性：第一，两者都表示稍微、程度轻的意思；第二，两者都可以与形容词和动词搭配。

比如：1.老师有点儿生气。

2.我们学校有点儿小。

3.老板，便宜一点儿吧！4.这件衣服颜色有点儿深，我想要浅一点儿的。

二、"有点儿"和"一点儿"的不同之处虽然二者在词义和搭配上有相同之处，但它们之间还是存在很多不同，因此二者不能混用。

下面本文将从句法、句式角度分析二者的相异之处。

（一）句法1.就与动词搭配来说，"有点儿"可以修饰表示心理、感觉或状态的抽象动词，是不可控的；而"一点儿"则修饰具体的动词，是可控的。

我们说"有点儿生气"却不说"一点儿生气",说"吃一点儿"却不说"有点儿吃".接下来我尝试用语义特征的方法分析与之搭配的动词的使用情况。

课题研究论文：浅析对外汉语教学中“有点儿”和“一点儿”

103355 学科教育论文浅析对外汉语教学中“有点儿”和“一点儿”在对外汉语教学中，绝大部分的留学生对“有点儿”和“一点儿”的用法，无论是在口语还是在书面语上，经常出错。

如：“这个东西一点儿便宜”，“你说话一点儿快，慢点说”等等。

可见，“有点儿”和“一点儿”的用法是对外汉语教学的一个重难点，因此有必要从对外汉语教学的角度出发，对两者进行进一步的辨析，帮助留学生更好的掌握这两个词的用法。

一、“有点儿”和“一点儿”易混淆的成因《现代汉语八百词》指出：“‘有点’用作副词，表示程度不高，稍微，作状语；有时是“动+量”，后接名词或名词短语作宾语，用作谓语。

‘一点’是数量词，表示数量少而不确定，可作宾语、定语、主语、补语和状语。

”但是两者都有程度轻，有稍微之意，且在英语中都可以用“a little”表示，很明显两者在语义上相近，容易混淆。

两者不仅语义接近，而且修饰成分具有共性。

“有点儿”经常与形容词或者状态动词连用，表示程度较低。

例：1、这个人有点儿聪明。

2、今天天气有点儿冷。

在这两个例子中，“有点儿”用作程度副词修饰形容词“聪明”状态动词“冷”，都表示程度比较低。

“一点儿”经常是形容词、动词的后续成分，表示“略微”的含义，程度较轻。

例：1、孩子们现在学习好了一点儿。

2、说话小声一点儿，孩子们睡了。

上面的例子中，“一点儿”分别放在了形容词“好”和状态动词“小声”后，意味着其对应的形容词、状态动词程度比较低。

由此可见，“有点儿”和“一点儿”都可以同形容词和动词连用，而且在语义上都有表示“少量”“程度较轻”的意义，所以留学生很容易将两者混淆。

二“有点儿”和“一点儿”语意、词性、语用对比（一）语意、词性对比《现代汉语词典》等大多数辞书认为“有点儿”表示的程度不高；稍微（多用于不如意的事），有点儿+形容词，表达一种消极、负面的评价，例：他今天有点不开心；这句话让人摸不着头脑。

但是在一定的语境中也可以用来表示中性或积极的事情，例：这杯水有点儿烫手。

“一点儿”和“有点儿”差异比较

“一点儿”和“有点儿”差异比较作者：汪四燕来源：《中学语文·教师版》2014年第03期一、“一点儿”和“有点儿”的相同性1.“一点儿”经常在形容词、动词之后，表示程度轻，有“略微”的含义。

如：①妈妈的身体好一点儿了。

②把绳子捆结实一点儿。

③小声一点儿，他们都在睡觉。

④注意一点儿，别感冒了。

例句中，“一点儿”分别放在形容词“好、结实”和状态动词“小声、注意”后，表示其对应的形容词、状态动词程度比较低。

2.“有点儿”也经常与形容词或状态动词连用，表示程度较低。

如：①这个人有点儿笨。

②今天有点儿冷。

③刚才他的情绪有点儿失控。

④这件事情有点儿难办。

例句中，“有点儿”作程度副词修饰形容词“笨、冷”和动词“失控、难办”，表示较低的程度。

正是由于“一点儿”和“有点儿”在结构上都能跟形容词和动词连用，在语义上都有表示“稍微、程度轻”的含义，因此留学生在使用中容易将二者混淆，成为了教师教学和学生学习的重难点。

二、“一点儿”和“有点儿”的相异性虽然“一点儿”和“有点儿”都能与形容词、动词连用，但是二者在与形容词、动词搭配时的语法结构、语义表达、语用环境上却有差异。

笔者依据北京语言大学HSK动态语料库中留学生使用“一点儿”和“有点儿”时产生的偏误情况，从对外汉语教学、第二语言习得的角度，对二者的相异性进行简要分析。

（一）语法差异1.“一点儿”与“有点儿”与形容词、动词连用时所处的位置不同。

“一点儿”是在形容词或状态动词之后，形成“形/动+一点儿”的格式，而“有点儿”通常要置于形容词或状态动词之前，形成“有点儿+形/动”的格式。

如：①我比妹妹高一点儿。

②这个梯子有点儿高。

③你吃一点儿水果吧。

④很晚了妈妈还没回来，我有点儿担心。

上述例句中，例①③如果换成“一点儿高”、“一点儿吃”即“一点儿+形/动”的形式就说不通，同样地，例②④中若换成“高有点儿”、“担心有点儿”即“形/动+有点儿”也说不通。

这是二者最明显的不同之处。

有点儿和一点儿对外汉语教学教案

有点儿和一点儿对外汉语教学教案在对外汉语教学中，教案是教师进行教学活动的重要指导工具。

而在教案中，“有点儿”和“一点儿”常常被用来表达程度和数量。

在对外汉语教学中，如何恰当地运用“有点儿”和“一点儿”，不仅能帮助学生更好地理解语言，还能丰富教学内容，提高教学质量。

本文将从深度和广度两方面探讨“有点儿”和“一点儿”在对外汉语教学教案中的应用。

一、对外汉语教学中“有点儿”和“一点儿”的基本含义和用法1. “有点儿”和“一点儿”的词性和词义“有点儿”和“一点儿”都是副词，表示程度或数量。

在句子中，它们常常用来修饰动词、形容词或其他副词，表示程度不大但有一定程度或数量。

2. “有点儿”和“一点儿”的语法结构“有点儿”和“一点儿”一般都要和“的”字连用，构成“有点儿/一点儿 + 的 + 名词/形容词/副词”的结构。

例如：她的中文说得有点儿像个我国人了。

3. “有点儿”和“一点儿”的用法区别“有点儿”通常用来修饰形容词或副词，表示程度不大但有一定程度；“一点儿”则常用来修饰数量词，表示程度不大但有一定数量。

例如：她有点儿累了，我只喝了一点儿水。

二、对外汉语教学教案中“有点儿”和“一点儿”的应用1. 听力教学在对外汉语教学的听力教学中，可以通过设计听力材料，让学生听懂并掌握“有点儿”和“一点儿”的用法。

可以采用场景对话、情景描述等形式，让学生在实际语境中感受和理解这两个词的用法。

2. 口语教学在口语教学中，教师可以设计一些句子练习或情景对话，在实际交际中巧妙地引入“有点儿”和“一点儿”，让学生在真实语境中感受和运用这两个词。

教师还可以通过语音语调的训练帮助学生正确地表达出“有点儿”和“一点儿”的语气。

3. 写作教学在写作教学中，教师可以设计一些写作题目，引导学生在作文中运用“有点儿”和“一点儿”，写出符合语言习惯的表达。

通过写作练习，学生不仅能够提高语言表达能力，还能更好地理解和运用“有点儿”和“一点儿”。

三、关于“有点儿”和“一点儿”的个人观点和理解在对外汉语教学中，恰当地运用“有点儿”和“一点儿”能够让学生更好地理解和掌握语言。

对外汉语语法资料

攻略三：常见组合与辨析考点语技巧（一）常见组合1、有点儿/一点儿区别特点：位置/词性2、就/才区别特点：时间早晚/时间长短/数量多少3、偶然/偶尔区别特点：词义/词性4、再/又区别特点：时态/组合/出现句型5、对于/关于区别特点：用法/句法成分6、左右/前后区别特点：语义/搭配7、突然/忽然区别特点：语法成分/词性8、刚/刚才区别特点：词性9、偏偏/偏区别特点：语义10、不/没区别特点：时态/用法11、尤其/特别区别特点：语义/词性12、究竟/毕竟区别特点：语义/主语前后的位置13、再三/一连区别特点：语义14、15、据/按/凭区别特点：组合16、净/光/仅区别特点：语义/搭配17、往往/常常区别特点：时态/规律性18、一向/一直区别特点：语义19、但是/却区别特点：程度/位置20、反而/却区别特点：程度/语义（二）重叠1、动词重叠注意：“静悄悄”“慢吞吞”这一类的词是由“形容词+词缀”构成的生动形式，表示“很+形容词”（很静、很慢）的样子，是比较特殊的一类。

3、名词和量词重叠模拟测试（一）测试题测试题一1、刘明A跳了B一遍C一遍，D始终不能达到原来定下的高度。

又2、如果连题目都没选A好，你的文章写得B精彩，老师C也不可能D满意。

再3、昨晚我A从B8点C干D到12点，才写完汇报材料。

一直4、该办的事情A没有办成，B不相关的人C认识了D不少。

倒5、A谁B也不明白这两天夫妇心里面C是D怎么想的。

究竟6、尽管她A打扮得B很漂亮，C盖不住D脸上的皱纹。

仍然7、_________统计，今年东北三省的玉米产量比去年高了一倍。

A据 B由 C按 D凭8、森林里________的，连一声鸟叫都听不到。

A静悄悄 B静静悄悄 C静悄静悄 D悄悄静9、这几天生意特别好，_______星期天就赚了三百万。

A净 B光 C全 D老10、我也也从来不喝酒，可是那天他一高兴，_________喝了三杯。

A一连 B直到 C一直 D再三11、那件衬衫________的，她穿着真好看。

“一点儿”和“有点儿”的比较

“一点儿”和“有点儿”的比较作者：高娜来源：《神州·中旬刊》2013年第08期摘要：汉语作为第二语言的学生在习得“一点儿”、“有点儿”的过程中容易将二者混淆。

本文将从组合能力、语义指向等方面对比分析，进一步指出二者的差异，希望能对汉语作为第二语言教学实践有所帮助。

关键词：一点儿有点儿比较第二语言教学《现代汉语八百词》解释到：“一点儿表示数量少或形体、面积小，例如买了一点儿东西。

蚂蚁就那么一点儿，居然能搬动那么大的东西。

有点儿表示程度不高，稍微。

比如：这个人有点儿糊涂。

”将“一点儿”与“有点儿”所表示的意义加以比较可以看出它们意义之间的相近之处，对于汉语作为第二语言的学生在习得“一点儿”、“有点儿”的过程中，无论是口语表达还是书面表达都很容易将二者混淆。

因此，有必要从汉语作为第二语言教学的角度对“一点儿”和“有点儿”的用法做进一步的比较分析，这样可以帮助学生更有效地学习。

一、一点儿和有点儿的组合能力比较分析“有点儿”是副词，说明动词的程度；而“一点儿”是量词，可以用在名词前修饰名词，表示数量不多，也可以用在动词、形容词后，表示程度较轻。

以下是关于有点儿、一点儿的句子，以此来分析一点儿和有点儿的组合能力。

（1）这里的生活很苦，有一点儿肉给他吃他就很开心。

（一点儿+具象名词）（2）请给我一点儿时间，我会完成的。

（一点儿+抽象名词）（3）你往左挪一点儿吧，太挤了。

（一般动词+一点儿）（4）这个孩子要是聪明一点儿就好了。

（性质形容词+一点儿）（5）出来玩就开心一点儿吧。

（状态形容词+一点儿）（6）给我的钱要是多一点儿就好了。

（不定量形容词+一点儿）（7）你能不能男人一点儿啊！（名词+一点儿）（8）你没有一点儿同情心。

（否定句）（9）你一点儿都不自信。

(否定句)（10)他一点儿也不讨厌。

(否定句)（11）菜里要是有点儿肉就更美味了。

（有点儿+具象名词）（12）我们还有点儿时间准备，放心吧。

（有点儿+抽象名词）（13）他有点儿生气了。

试析现代汉语中的“有点儿”和“一点儿”.docx

试析现代汉语中的“有点儿”和“一点儿”现代汉语中使用较频繁的“有点儿”与“一点儿”意义虽相近，用法却有所不同。

笔者试以“有点儿”和“一点儿”的误用原因为切入点，分别从词性、句法、语义、搭配等角度辨析二者的用法差异及原因。

一、“有点儿”和“一点儿”的概述《现代汉语词典》（2005）解释如下：“有点儿”词性为副词，表程度不高，有稍微之义（多用于不如意的事情）。

此外，“有点儿”有时是动词和量词的结合，是“有一点儿”的省略形式。

“一点儿”是数量词，表示不定的、少的数量，也表示是程度很低。

吕叔湘先生的《现代汉语八百词》[1]（1999）对二词做了说明。

“一点儿”是数量词，表示数量少而不确定，一般重叠后作状语。

如：“无情的沙漠一点儿一点儿地蚕食着我们的土地。

”可用在“不、没”的前面，表示完全否定。

如：“刚才老李讲的一点儿不错，应该引起大家的注意。

”“有点儿”是副词，表示程度不高及稍微之意，且多用于不如意的事情。

“有点儿”修饰动词或形容词的肯定式和否定式都可以，而“一点儿”一般只修饰动词或形容词的否定式。

本文仅从“有点儿”（程度副词）与“一点儿”修饰形容词及动词的角度进行分析说明，不涉及动词和量词结合的省略形式“有（一）点儿”。

二、“有点儿”和“一点儿”误用成因分析（一）“有点儿”和“一点儿”修饰成分的相同性“有点儿”作为副词，常与形容词或状态动词连用，表示程度较低。

如“天有点儿冷，我都快感冒了”、“我没吃早饭，现在有点儿饿”。

在以上这两个例句中，“有点儿”作程度副词修饰形容词“冷”和状态动词“饿”，表示较低的程度。

“一点儿”作为数量词，常处在形容词和动词之后，表示数量少，可表示程度较低，作“稍微”之义，如“哥哥比弟弟高一点儿”、“小声一点儿，有人在休息”。

在以上两个例句中，“一点儿”分别放在形容词“高”和状态动词“小声”之后，表示程度较低。

由此可见，“有点儿”和“一点儿”在修饰成分上都能与形容词和动词连用，表示程度低或少量之义，因此在对外汉语教学中可以发现留学生容易混淆二者，成为教学重点和难点。

有点儿和一点儿

1．“一点儿”和“有点儿”能够修饰的词不同：⑴．“一点儿”可以作数量词修饰名词，而“有点儿”不能。

例如：①他今天喝了一点儿酒。

②周围静得一点儿声音都没有。

这也就解释了文章开头外国学生所犯错误中“我想去买有点儿东西”与“你想吃有点儿什么?”两句话错误的原因。

由于“东西”与“什么”在这里都是名词，故而应该用“一点儿”而不是“有点儿”与它们搭配。

于是，这两句话应该改为“我想去买一点儿东西”、“你想吃一点儿什么”。

注意：在这里，“有点儿”不能作为数量词去修饰名词，并不代表它不可以与名词搭配，只是它与名词搭配时，“有”作为动词，“点儿”是“一点儿”的省略。

如：你先回去吧，我还有点儿事情要做。

⑵．“有点儿”可修饰动词，而“一点儿”不能。

例如：①我有点儿想去，又有点儿不想去。

②这杯牛奶有一点儿变质了，你别喝了。

一些常用的表示心理活动的动词爱、想、恨、动怒、希望、期待、感激、僧恶、嫌弃、怨恨、欣赏、生气、失望、喜爱、想念、僧恨发怒、盼望、渴望、感谢、讨厌、厌恶、难过、激动喜欢于是，文章开头的错误句子“我一点儿喜欢那个电影”便可以改为“我有点儿喜欢那个电影”了。

因为在此，“喜欢”是动词，该用“有点儿”而不是用“一点儿”修饰。

注意：“有点儿”虽然可以修饰动词，却并不能修饰所有的动词。

如：外国学生根据“有点儿”可修饰动词这条原则曾造句“我有点儿说汉语了”，很显然，这个句子是错误的。

但“说”字是动词，为什么句子还是错的呢？这是因为“有点儿”只能与表示心理活动（如⑵中例①）或各种变化（如⑵中例②）的动词直接搭配，而与其它动词搭配时，则需在动词前加上“能”、“会”等助动词或在动词后加上表示情况改变的结果补语。

例如：我有一点儿能听清了。

于是，病句“我有一点儿说汉语了。

”就可以改为“我有点儿会说汉语了”。

2.“一点儿”和“有点儿”在句中的位置不同。

“一点儿”和“有点儿”都可与形容词搭配，但“一点儿”常用在形容词之后，而“有点儿”则用在形容词的前面。