小学三年级下册语文 《争吵》优质课件PPT
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三年级下册语文课件-15、《争吵》｜人教新课标 (共21张PPT)
对“我”的所 作所为的宽容
对“我”的所作 所为觉得不可理解
和好：
“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手 拨开尺子，温和地对我说，“让我们像从 前那样做好朋友吧！”
“以后我们再不吵架了，好吗？” “再也不了！再也不了！”我回答说。
注意：“说” 字后面不全用 冒号。
吵架后,“我”的心里是怎么想的呢?
为吵架而感到不安和后悔,但 是又没有勇气去承认错误.
这部风行全球、脍炙人口的著作，把“爱”表现得精髓深入，大至国 家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友之间的小我之爱，处 处扣人心弦，感人肺腑，使得世界各国都公认此书为最富爱心和教育性的 读物而争相翻译出版。我国文坛前辈夏尊先生曾亲笔执译，并在序言中写 道：“我在四年前始得此书的日译文，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后 来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀 的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。除了人的资格以外，我在家庭中早已是 二子二女的父亲，在教育界是执过十余年教鞭的教师。平时为人父为人师 的态度读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧了流泪。书 中叙述之爱，师生之情，朋友之谊，社会之同情，都已近于理想的世界， 虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不 觉就感激得流泪。”
阅读要求：
1、大声朗读课文，认识本课生字和 词语。
2、用自己的话说一说，本课讲了 一件什么事？
1、课文讲了一件什么事情？
课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏 而发生争吵，最后和好如初的故事。
2、课文是按（事情发）展顺序写的。 起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，
“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。 经过：克莱谛主动与“我”和好。
而克莱谛又是怎么做的呢?
三年级语文第十五课争吵课件
打骂 驾驶 即使 既然
概括主题
本文通过讲述“我”和克莱谛之间 发生争吵这件事，教育我们与同学、朋
友之间发生了矛盾，要主动承担责任， 要互相谅解、彼此宽容、以诚相待、珍 惜友情。
15 争吵
布置小练笔 试着学习课文的写法，写出自己和同学之间
发生的一件事，要求内容真实，反映同学之 间的友情。
这样做，这使他感到悲哀。
15 争吵
他又说: “我在外 边等着你!” 我回答说: “我也等着你!” 可我心
他们都说在外边等着 对方，俩人想的一样吗?
里却在想着父亲对我说过的话: “要是你错了，别人
打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”
我想着放学后…… 我”却以为克莱谛想报复。 克莱谛想放学后… …
受教育 父亲教育“我”知错就改
假如克 莱谛没有主 动与“我” 和好，事情 会怎样发展 呢？
随堂练习
组词语
替（ 代）替 抄（ ）抄写默（ ） 骂沉（默 ） 潜（ 潜）水 吵（ ）吵闹墨（ ） 驾墨（水 ） 缘（ 缘）故 愤（ ）气愤毕（ ） 毕即业（ ） 原（原因） 喷（ ）喷泉华（ ） 中既华（ ）
15 争吵
（1）悲哀的近义词是什么？（悲痛 伤心） （2）克莱谛悲痛、伤心的是什么？
重点理解
1．克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的 眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
我们这么好的朋友，怎么会发生争 吵呢？同学之间为一件小事而报复别人， 这值得吗？他满以为“我”会认识到自己 的错误，甚至公开认错，但“我”却没有
过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄 脏了。
这两个碰有什么不同？ 我在对待克莱谛的碰是什么态度？为什么？
既然克莱谛不是故意的，我为什么还要 报复他呢？
人教版三年级语文下册《争吵》课件PPT
吵架后,“我”的心里是怎么想的呢?
为吵架而感到不安和后悔,但 是又没有勇气去承认错误.
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把描写“我”内心活动的段落找出来，体 会一下“我”是一个怎样的人。 是非清楚 胆子小、爱面子 知错能改 克莱谛又是一个怎样的人？ 胸怀广阔、善解人意
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“克莱谛”不小心弄 “我”与“克莱谛” 脏了“我”的笔记本， 我为了报复，故意弄脏 2、他们为何争吵？ 了“克莱谛”的本子。 1、谁与谁争吵？
3、我与“克莱谛”争吵前 后的表现时怎样的，又是 如何和好的呢？
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红
柳பைடு நூலகம்
沟 学 区
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陈红艳
你和朋友或有过争吵吗？
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复习
争吵 嫉 妒 伸缩 服侍 缘故 原谅 瞟一眼 防御 石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 愤怒 独自 戒尺 不料 既然 立即 代替 打骂 肩膀 扛着 毕业 毕竟
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小结：
这篇课文围绕“我”和克莱 谛之间因本子被弄脏而发生争吵 这件事，重点讲了“我”的心理 变化，以及“我”对整个事件的 感受。告诉我们朋友之间要互相 谅解彼此宽容。
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请珍视同学之间 的友情，让友谊 之树长青！
而克莱谛又是怎么做的呢?
克莱谛用自己的友善化解了 双方的矛盾,“我们”两个人又重 归于好.
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和好 和好
我和克莱谛能和好，还有 一个重要的原因：
父亲
课文有几处出现父亲的话？ 用“-------”画出来。 “我”在哪方面做到了父亲的要 求，哪方面没做到？
2、课文是按（事情发展 ）顺序写的。 起因： 克莱谛不小心弄脏了“我”的本子， “我”想报复他，也故意弄脏他的本子。
最新人教版三年级语文下册《争吵》课件
父亲对“我”的教育出现了几次？
用“~~~~~”画出来
1、应该知错认错。
2、只要你错了，别人打你，你千 万不要还手，只要你防御就是了。
3、既然你错了，就应该第一个伸 手过去请他原谅，而不应该向一个 比你高尚的朋友举起戒尺！
“我”在哪方面做到了父亲的要 求？哪方面没做到？
父亲把戒尺折断是想让我明白：
一个人犯了错误，不仅要敢于 承认错误，还要敢于改正。
同学们,学了这篇课文,你 们受到哪些启发呢?
要知错就改，朋友之 间要要相互谅解、彼此 宽容。
同学之间发生争吵是难免的 事，你遇到这样的情况，是怎样 做的呢？把它写下来吧。写清楚 事情发生过程中的语言、动作， 写上你心里想的。
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人教版三年级语文下册《争吵》 课件
读一读下列生字
嫉妒 哼hng 承chéng 谅御
肘zhǒu 侍shì 瞟piǎo 缘 戒jiè
我会读: 克莱谛 嫉妒 吵架 石匠 胳膊肘 墨水 挨骂 报复 缩回 服侍 情形 承认 线缝 大概 缘故 原谅 瞟一眼 愤怒 防御 毕竟 戒尺 愣住 既然 高尚 抄写 独自
朗读课文
这篇课文主要写了一件什么事?
课文主要写了(
(
)之间因(
发生争吵这样一件事.
)
在文中画出争吵之后“我”的心情的词句
1、我觉得很不安，气也全消了。
2、我很后悔，不该那样做。 3、啊，要是我没有骂他 ，没有做对不起他 的事该有多好！ 4、但是，我要向他承认错误，我觉得太丢脸。 5、我觉得克莱谛很可爱......可是“请原谅我” 这几个字怎么也说不出来。 6、我只是防御，决不还手。
人教版三年级语文下册《争吵》课件
父亲把脸一沉,说:“既然你错 了,就应该第一个伸过手去请他原 谅,更不应该向一个比你高尚的朋 友举起戒尺!”说着从我手里夺过戒 尺,折成两段,向墙角扔去.
父亲的话告诉我什么？
• 要明辨是非，勇于承认错误， 主动认错，如果再向朋友举 起戒尺就更不应该了。
父亲把脸一沉,说:“既然你错 了,就应该第一个伸过手去请他原 谅,更不应该向一个比你高尚的朋 友举起戒尺!”说着从我手里夺过戒 尺,折成两段,向墙角扔去.
父亲把戒尺折断是想让我明白：
一个人犯了错误，不仅要敢于 承认错误，还要敢于改正。
同学们,学了这篇课文,你们受到 哪些启发呢?
要知错就改，朋友之
间要要相互谅解、彼此 宽容。
同学之间发生争吵是难免的
事，你遇到这样的情况，是怎样 做的呢？把它写下来吧。写清楚 事情发生过程中的语言、动作， 写上你心里想的。
朗读课文
这篇课文主要写了一件什么事?
课文主要写了(
(
)之间因(
发生争吵这样一件事.
)和 )而
吵架后,“我”的心里是怎么想的呢?
我因为为吵架而感到不安和 后悔,但是又没有勇气去承认错误.
而克莱谛又是怎么做的呢?
克莱谛用自己的友善化解了 双方的矛盾,“我们”两个人又重归 于好.
父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?
15 争吵
同学之间发生争吵是难免的 事，你遇到这样的情况，是怎样 做的呢？
读一读下列生字
嫉妒 胳膊肘 挨骂 哼 服侍 承认 缘故 原谅 用眼 角瞟我 防御 戒尺 高尚 毕 竟
读一读下列生字
嫉妒 肘zhǒu 哼hng 侍shì 承chéng 瞟piǎo 谅 御 缘 戒 jiè
我会读: 克莱谛 嫉妒 吵架 石匠 胳膊肘 墨水 挨骂 报复 缩回 服侍 情形 承认 线缝 大概 缘故 原谅 瞟一眼 愤怒 防御 毕竟 戒尺 愣住 既然 高尚 抄写 独自
父亲的话告诉我什么？
• 要明辨是非，勇于承认错误， 主动认错，如果再向朋友举 起戒尺就更不应该了。
父亲把脸一沉,说:“既然你错 了,就应该第一个伸过手去请他原 谅,更不应该向一个比你高尚的朋 友举起戒尺!”说着从我手里夺过戒 尺,折成两段,向墙角扔去.
父亲把戒尺折断是想让我明白：
一个人犯了错误，不仅要敢于 承认错误，还要敢于改正。
同学们,学了这篇课文,你们受到 哪些启发呢?
要知错就改，朋友之
间要要相互谅解、彼此 宽容。
同学之间发生争吵是难免的
事，你遇到这样的情况，是怎样 做的呢？把它写下来吧。写清楚 事情发生过程中的语言、动作， 写上你心里想的。
朗读课文
这篇课文主要写了一件什么事?
课文主要写了(
(
)之间因(
发生争吵这样一件事.
)和 )而
吵架后,“我”的心里是怎么想的呢?
我因为为吵架而感到不安和 后悔,但是又没有勇气去承认错误.
而克莱谛又是怎么做的呢?
克莱谛用自己的友善化解了 双方的矛盾,“我们”两个人又重归 于好.
父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?
15 争吵
同学之间发生争吵是难免的 事，你遇到这样的情况，是怎样 做的呢？
读一读下列生字
嫉妒 胳膊肘 挨骂 哼 服侍 承认 缘故 原谅 用眼 角瞟我 防御 戒尺 高尚 毕 竟
读一读下列生字
嫉妒 肘zhǒu 哼hng 侍shì 承chéng 瞟piǎo 谅 御 缘 戒 jiè
我会读: 克莱谛 嫉妒 吵架 石匠 胳膊肘 墨水 挨骂 报复 缩回 服侍 情形 承认 线缝 大概 缘故 原谅 瞟一眼 愤怒 防御 毕竟 戒尺 愣住 既然 高尚 抄写 独自
部编版三年级语文下册《争吵》PPT课件4
• 我想起那次去他家玩，他帮助 父母干活、服侍生病的母亲的 情形，还想起他来我家的时候， 我们全家都诚心诚意的欢迎他， 父亲又是那么喜欢他的种种情 形来。
我用眼角偷偷地看他，见他 衣服肩上的线缝都开了，大 概是因为扛多了柴的缘故吧。
想到这里，我觉得克莱谛很可 爱，心里暗暗说“去向他认错 吧”，可是“请原谅我”这几 个字怎么也说不出来。
缩回手去 克莱谛气的脸都
红了。“你这是
克莱谛急忙缩回手去， 故意的！”说着
说：“我在外边等
就举起手来。
你！”
讨论
（1）“我”和克莱谛因为 什么事而争吵？
（吵架的原因是克莱谛不小 心把“我”的笔记本弄脏了， “我”嫉妒他得奖，为了报 复他，也故意弄脏了他的本 子。）
• 我觉得很不安，气也全消了。
• 我很后悔，不该那样做。克莱 谛是个好人，他绝对不会是故 意的。
“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手 拨开戒尺，温和地对我说，“让我们像从 前那样做好朋友吧！”
“以后我们再不吵架了，好吗？” “再也不了！再也不了！”我回答说。
注意：“说” 字后面不全用 冒号。
宽容是幽深古井中一
滴晶莹剔透的露珠；宽容是 倒映在大海中的那一碧万顷 的蓝天；宽容，是照射在冬 日里的那一束阳光。
我火了，骂了他一句。 可是他的笑让我很不高兴。心想：“……” 于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了 他一下，把他的本子也弄脏了。
我正抄着，坐在旁边的……自己也看不清 楚了。 他微笑着说：“我不是故意的。” 克莱谛气得脸都红了。……说：“我在外 边等你”
读一读：
多音字：
āi
ái
āi āi
你挨着我 终于挨到了放学 挨家挨户
②“我”认识到了自己做错了，可为什 么不能向克莱谛道歉？
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❖ （1——4）自然段
2021/02/23
16
吵架后,“我”的心里是怎么想的呢?
为吵架而感到不安和后悔,但 是又没有勇气去承认错误.
2021/02/23
17
按照事情的发展顺序分段：
第一部分（1——4）：讲“我”和好朋友克莱谛发 生了争吵。
第二部分（5——8）： 讲争吵以后双方都很难受。
第三部分（9——13）：
2021/02/23
3
亚米契斯（1846—1908）全名是艾德
蒙多·德·亚米契斯，意大利作家，民族
复兴运动时期的爱国志士，
曾参加解放意大利的战斗。
退役后担任军事刊物的记者，
发表特写、报道、短篇小说，
后汇集为《军营生活》出版。
他周游世界各国，撰写了许
多游记，以明快、新颖的笔
触，记叙各国的风土人情，
同时贯穿了向意大利人民进行爱国主义教
他只是微笑着说：“我不是故意的”。 我本来会相信他的，可是他的笑使我很不 高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不 起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我 也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。
2021/02/23
25
讨论
（3）当“我”故意把克莱谛的本子 弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？
他的表现是“脸都红了，举起手又缩回 去”。“脸红”说明他生气。“举起手又 缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大， 老师知道后，“我”会受到批评。
课文讲了“我”和克莱谛因为本 子被弄脏而发生争吵，最后和好如初 的故事。
2、课文是按（事情发）展顺序写的。 起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，
“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。
经过：克莱谛主动与“我”和好。
结20果21/02/：23 我们和好了。父亲严厉批评“我”。15
那几个自然段 讲“我”和好朋友克莱谛发生了争吵。
（4）在我实行报复行为之后，我又是 怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。
“我觉得很不安，气也全消了。我很后 悔，不该那样做。……该有多好！”
2021/02/23
28
讨论
（5）克莱谛为什么两次说“我在 外边等着你！” ？“我”每次都是 怎样领会的？
克莱谛两次说这句话，是想让“我”上课 的时候不要想这件事了，放学后再向“我” 解释清楚。
2、课文是按（事情发）展顺序写的。
2021/02/23
7
❖ （ ）然
既即
立（ ） （ ）使
2021/02/23
8
❖ （ 既）然
既即
立（ 即 ） （即）使
2021/02/23
9
❖ （ ）市
❖
城诚承
（ ）心实意
承（ ）
2021/02/23
10
❖ （城）市
❖
城诚承
（诚）心实意
承（认）
2021/02/23
讲“我”和克莱谛言归于 好。
第四部分（14）：父亲教训“我”不该向一个比自
2021/02/23
己高尚的朋友举起戒尺。
18
我会读
嫉妒 (jí) (dù) 哼 (hng)
肘 (zhǒu) (手肘) 骂 (mà) (骂人)
侍 (shì) (服侍) 承 (chéng)(承认)
缘 (yuán) (缘故) 谅 (liàng) (原谅)
2021/02/23
1
❖
《爱的教育》是一本日记体的小说，记 载了小学生安利柯整整九个月的四年级生 活。全书共一百篇文章，主要由三部分构 成。1、主人公恩里科的日记 。2、他的父 母在他日记本上写的劝戒启发性的文章。 3、 十则老师在课堂上宣读的小故事。
2021/02/23
2
❖ 《爱的教育》由意大利作家亚米契斯耗 时近十年完成。爱是整篇小说的主旨， 就在最平实的字里行间，融入了种种人 世间最伟大的爱：师生之爱、父母之爱、 同学之爱……每一种爱都不是惊天动地 的，但却感人肺腑、引人深思。
他的表现是怎样的？为什么他在举手之后又 急忙缩回去了？
2021/02/23
23
讨论 （1）“我”和克莱谛因为什么事而争吵？
吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔 记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复 他，也故意弄脏了他的本子。
2021/02/23
24
讨论 （2）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，
他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样 做的？
2021/02/23
4
育的宗旨。
嫉妒 挨骂 肩膀 扛起 毕竟
2021/02/23
石匠 缩水 线缝 原谅 戒尺
代替 服侍 缝衣 愤怒 既然
墨水 承认 缘故 防御 高尚
5
围绕争吵写了哪四部分内容？
2021/02/23
6
1、课文讲了一件什么事情？
我和克莱蒂因为（ ）发生争吵,
我（
）克莱蒂（
）,
最后（ ）。
2021/02/23
26
讨论二
（4）在“我”实行报复行为之后，“我又是 怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。
（5）克莱谛为什么先后两次说“我在外边等 着你！” ？“我”每次都是怎样领会的？
（6）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个 怎样的孩子。“我”呢？又是个怎样的孩子？
2021/02/23
27
讨论
瞟 (piǎo) (瞟一眼) 御 (yù) (防御)
戒 (jiè) (戒尺) 尚 (shàng) (高尚)
2021ห้องสมุดไป่ตู้02/23
19
我会写
匠替抄墨骂 缩承肩扛缘
愤毕戒既
2021/02/23
20
我会认
石匠 报复 承认 不料
抄写 缩回 缘故 既然
墨水 故意 诚心诚意 愤怒 独自
2021/02/23
21
第一次听到他说这句话时，“我”感到不
安、觉得后悔；第二次“我”虽然认识到
自己错了，心里想的仍是防御，并没有想
2021/0到2/23放学后主动向他认错。
29
讨论
（6）从这件事情可以看得出来，克莱 谛是个怎样的孩子。“我”呢？又是个怎 样的孩子？
11
原缘
（ ）因 （ ）故 （ ）分 （ ）来
2021/02/23
12
原缘
（原）因 （缘）故 （缘）分 （ 原）来
2021/02/23
13
词语解析
❖ 嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨。 ❖ 防御：抗击敌人的进攻。 ❖ 诚心诚意：诚恳，真心实意。
2021/02/23
14
1、课文讲了一件什么事情？
近、反义词
近：缘故——原因 愤怒——愤慨 服侍——侍候 悲哀——悲伤 温和——和气 防御——防备
反：故意——无意 防御——进攻 温和——凶狠 高尚——卑劣
2021/02/23
22
讨论一
（1）“我”和克莱谛因为什么事而争吵？ （2）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是
怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？ （3）当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，
2021/02/23
16
吵架后,“我”的心里是怎么想的呢?
为吵架而感到不安和后悔,但 是又没有勇气去承认错误.
2021/02/23
17
按照事情的发展顺序分段：
第一部分（1——4）：讲“我”和好朋友克莱谛发 生了争吵。
第二部分（5——8）： 讲争吵以后双方都很难受。
第三部分（9——13）：
2021/02/23
3
亚米契斯（1846—1908）全名是艾德
蒙多·德·亚米契斯，意大利作家，民族
复兴运动时期的爱国志士，
曾参加解放意大利的战斗。
退役后担任军事刊物的记者，
发表特写、报道、短篇小说，
后汇集为《军营生活》出版。
他周游世界各国，撰写了许
多游记，以明快、新颖的笔
触，记叙各国的风土人情，
同时贯穿了向意大利人民进行爱国主义教
他只是微笑着说：“我不是故意的”。 我本来会相信他的，可是他的笑使我很不 高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不 起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我 也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。
2021/02/23
25
讨论
（3）当“我”故意把克莱谛的本子 弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？
他的表现是“脸都红了，举起手又缩回 去”。“脸红”说明他生气。“举起手又 缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大， 老师知道后，“我”会受到批评。
课文讲了“我”和克莱谛因为本 子被弄脏而发生争吵，最后和好如初 的故事。
2、课文是按（事情发）展顺序写的。 起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，
“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。
经过：克莱谛主动与“我”和好。
结20果21/02/：23 我们和好了。父亲严厉批评“我”。15
那几个自然段 讲“我”和好朋友克莱谛发生了争吵。
（4）在我实行报复行为之后，我又是 怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。
“我觉得很不安，气也全消了。我很后 悔，不该那样做。……该有多好！”
2021/02/23
28
讨论
（5）克莱谛为什么两次说“我在 外边等着你！” ？“我”每次都是 怎样领会的？
克莱谛两次说这句话，是想让“我”上课 的时候不要想这件事了，放学后再向“我” 解释清楚。
2、课文是按（事情发）展顺序写的。
2021/02/23
7
❖ （ ）然
既即
立（ ） （ ）使
2021/02/23
8
❖ （ 既）然
既即
立（ 即 ） （即）使
2021/02/23
9
❖ （ ）市
❖
城诚承
（ ）心实意
承（ ）
2021/02/23
10
❖ （城）市
❖
城诚承
（诚）心实意
承（认）
2021/02/23
讲“我”和克莱谛言归于 好。
第四部分（14）：父亲教训“我”不该向一个比自
2021/02/23
己高尚的朋友举起戒尺。
18
我会读
嫉妒 (jí) (dù) 哼 (hng)
肘 (zhǒu) (手肘) 骂 (mà) (骂人)
侍 (shì) (服侍) 承 (chéng)(承认)
缘 (yuán) (缘故) 谅 (liàng) (原谅)
2021/02/23
1
❖
《爱的教育》是一本日记体的小说，记 载了小学生安利柯整整九个月的四年级生 活。全书共一百篇文章，主要由三部分构 成。1、主人公恩里科的日记 。2、他的父 母在他日记本上写的劝戒启发性的文章。 3、 十则老师在课堂上宣读的小故事。
2021/02/23
2
❖ 《爱的教育》由意大利作家亚米契斯耗 时近十年完成。爱是整篇小说的主旨， 就在最平实的字里行间，融入了种种人 世间最伟大的爱：师生之爱、父母之爱、 同学之爱……每一种爱都不是惊天动地 的，但却感人肺腑、引人深思。
他的表现是怎样的？为什么他在举手之后又 急忙缩回去了？
2021/02/23
23
讨论 （1）“我”和克莱谛因为什么事而争吵？
吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔 记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复 他，也故意弄脏了他的本子。
2021/02/23
24
讨论 （2）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，
他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样 做的？
2021/02/23
4
育的宗旨。
嫉妒 挨骂 肩膀 扛起 毕竟
2021/02/23
石匠 缩水 线缝 原谅 戒尺
代替 服侍 缝衣 愤怒 既然
墨水 承认 缘故 防御 高尚
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围绕争吵写了哪四部分内容？
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1、课文讲了一件什么事情？
我和克莱蒂因为（ ）发生争吵,
我（
）克莱蒂（
）,
最后（ ）。
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讨论二
（4）在“我”实行报复行为之后，“我又是 怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。
（5）克莱谛为什么先后两次说“我在外边等 着你！” ？“我”每次都是怎样领会的？
（6）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个 怎样的孩子。“我”呢？又是个怎样的孩子？
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讨论
瞟 (piǎo) (瞟一眼) 御 (yù) (防御)
戒 (jiè) (戒尺) 尚 (shàng) (高尚)
2021ห้องสมุดไป่ตู้02/23
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我会写
匠替抄墨骂 缩承肩扛缘
愤毕戒既
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20
我会认
石匠 报复 承认 不料
抄写 缩回 缘故 既然
墨水 故意 诚心诚意 愤怒 独自
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第一次听到他说这句话时，“我”感到不
安、觉得后悔；第二次“我”虽然认识到
自己错了，心里想的仍是防御，并没有想
2021/0到2/23放学后主动向他认错。
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讨论
（6）从这件事情可以看得出来，克莱 谛是个怎样的孩子。“我”呢？又是个怎 样的孩子？
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原缘
（ ）因 （ ）故 （ ）分 （ ）来
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原缘
（原）因 （缘）故 （缘）分 （ 原）来
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词语解析
❖ 嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨。 ❖ 防御：抗击敌人的进攻。 ❖ 诚心诚意：诚恳，真心实意。
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1、课文讲了一件什么事情？
近、反义词
近：缘故——原因 愤怒——愤慨 服侍——侍候 悲哀——悲伤 温和——和气 防御——防备
反：故意——无意 防御——进攻 温和——凶狠 高尚——卑劣
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讨论一
（1）“我”和克莱谛因为什么事而争吵？ （2）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是
怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？ （3）当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，