人教版八年级英语上册教案教学设计

人教版八年级英语上册教案教学设计

Unit 1Where did you go on vacation?

话题Topic节日与计划Holidays and vacations

功能Functions能谈论过去的事件Talk about past events

语法Grammar 一、掌握不定代词的用法。

二、一般过去时的用法(规则动词及不规则动词的过去式)。

词汇和常用表达Words &

expressions 1.能正确使用下列词汇

hen,pig,diary,activity,bird,bicycle,building,trader,difference,top, umbrella,hill,duck,seem,decide,try,wonder,wait,dislike,anyone,anywhere, something,nothing,everyone,someone,myself,yourselves,wonderful,few, most,bored,wet,enough,hungry,as,below

2.能正确使用下列常用表达

go out,on vacation,quite a few,of course,feel like,because of,keep a diary,the top of,have a fun time,come up,up and down

3.能认读下列词汇paragliding

学习策略Strategies 1.能利用动词过去式,把握所听短文大意。

2.谈论假期经历,理解人物的感受。

3.利用思维导图,对词语归类,提高单词记忆效率。

文化知识Culture了解国内外著名旅游胜地,如中央公园,黄果树瀑布,天安门广场等。

三维目标Three-dimensional

target 知识与

技能

1.能掌握以下单词:

anyone,anywhere,wonderful,most,something,nothing,everyone,

myself,yourself,seem,bored,someone,diary,decide,building,wo

nder,difference,wait,umbrella,below,enough,hungry。

2.熟练掌握短语:stayed at home,went to New York City,went

to summer camp,went to the mountains,went to the

beach,visited museums,visited my uncle,took photos,arrived in

3.能掌握以下句型:

—Where did you go on vacation? —I went to the mountains.

—Where did Tina go on vacation? —She went to the beach.

—Did you go with anyone?—Yes,I did./No,I didn’t.

What a difference a day makes!

4.能了解以下语法:

复合不定代词someone,anyone,something,anything的用

法;yourself,myself等反身代词的用法。

5.一般过去时态的特殊疑问句,一般疑问句及其肯定、否定

回答。

过程

与方法

1.通过师生问答、两两对话、角色扮演等多种言语交际活动,

培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的

能力。

2.通过例子Who went to the movies last Saturday?引出动词

go的过去式went,从而引出一般过去时态。大面积操练,由学

生提出问题,由学生解决问题,借助多媒体来提高学生的主

动性。

三维目标情感态 1.通过图片和视频欣赏优美的风景,培养热爱祖国大好河山

Three-dimensional

target

度

与价值

观

的思想感情,提高学生的环保意识。

2.谈论自己的旅游经历,享受生活的乐趣。

3.培养学生们对英语的兴趣。

Section A 概述

1.本部分通过谈论假期活动,引出对一般过去时的理解及运用。重点是

规则与不规则动词的过去式。

2.1a-1b呈现了重点词汇与语言结构,学习句型Where did you …?I

went/visited…

3.2a-2c听力训练,学习一般过去时和不定代词。

4.2d关于度假对话训练,进一步巩固提高本单元的话题,学习形容词修

饰不定代词的用法。

教学

目标

1.学会谈论过去所发生的事件,学习一般过去时。

2.学会谈论假期活动。

3.完成听说练习,感知一般过去时的答语结构和不定代词的运用。

Section B 概述

1.本部分在Section A的基础上,由对假期活动的询问及叙述转向描述

及谈论假期的感受。注重听、读、写的训练。

2.1a-1e通过听说活动,拓展单元话题。1a-1b重点是反义词匹配。1c-1d

听力训练,谈论对事物的看法和感受。1e练习过去时的特殊和一般疑问句式。

3.2a-2e 关于过去时态的阅读。练习寻读、略读,完成练习,巩固过去式

的运用。

4.3a-3c 运用过去时态进行写作训练。3a提供语境,3b 提供了写作要点

和思路,3c把写作落实到语篇。

5.活动4运用过去式谈论各自的中国之行。

教学

目标

1.训练学生听力水平、单词辨别能力,阅读和运用能力。

2.能描述自己假期旅行经历。

3.熟练运用不定代词和反身代词myself,yourself,提高运用英语的能力。

1.一般过去时的用法,以及动词过去式的构成和运用;学会描述过去发生的事情。

2.不定代词及反身代词的意义和用法。

3.以假期的经历为话题的身边故事写作。

培养学生的口语交际能力,能够流利地用英语来谈论自己的假期旅行,以及过去发生的事情。能够听懂,并且与别人谈论过去发生的事情。

教学突破:突出口语表达,谈论假期去了哪里,和谁一起,在哪儿买了什么,吃了什么,食物怎么样等等,动词过去式的使用,正确使用不定代词和反身代词表达自己的意思,听懂关于假期旅行经历的短文,培养学生听关键词的能力。

注意方法与价值观的培养:动词过去式采用归纳总结的方法,使知识系统化。口语练习采用Pair work和Group work相结合的方式,谈论假期旅行。学生会对假期充满期待和向往,让学生相互分享和交流自己的假期经历,引导学生热爱生活,关心家人,关爱他人。

教学目标单词

卡片

名词:hen,pig,diary,activity,bird,bicycle,building,trader,difference,top, umbrella,hill,duck

动词:seem,decide,try,wonder,wait,dislike

代词:anyone,something,nothing,everyone,someone,myself,yourselves