角色游戏：荷花荷花几月开
中班游戏荷花荷花几时开教案【含教学反思】
中班游戏荷花荷花几时开教案活动实施背景近年来，随着幼儿园的发展，各种活动更加多样化，让幼儿园的教学变得更加生动有趣。
为了丰富中班幼儿的活动内容，增强幼儿的游戏兴趣，提高其语言表达能力及情感交流能力，我们组织了一次荷花荷花几时开的游戏活动。
活动目标•学习荷花的生长发育过程，了解荷花花开的季节。
•通过游戏活动，培养幼儿的动手能力、合作精神、情感交流能力和想象力。
•提高幼儿的听说能力和逻辑思维能力。
活动准备1.确定活动内容：通过小组相互讨论后确定游戏的规则、道具、以及适龄孩子的游戏模式。
2.准备道具：花瓣、荷叶、花瓶、沙子等制作荷花花瓣与荷叶，碗和大量耳叶银杏叶来代表荷叶，并准备音乐和故事，为小朋友塑造出一个美美的游戏世界。
3.布置现场和道具：为小朋友营造出一种有趣、童话、梦幻的氛围，可通过喷泉、图画等方式为小朋友营造一个愉悦、神秘的环境氛围。
活动流程1.讲故事：讲述一位闲逛路上看着荷花池里的荷花飘来飘去，心想着，荷花荷花，你几时开，突然，荷花妖娆的说道：“我开得正盛呢！”，于是他开始阐述荷花生长发育过程，解释荷花生长发育过程鲜花要到夏令时节才开放，让小朋友了解荷花的生长过程，解释春天和夏天的变化。
2.游戏规则：孩子们从沙子里对接荷叶尝试让他们飘进花瓶里，学习荷花叶子下沉，花瓣飘荡的过程。
教师会给小朋友的叶子后面贴上一片银杏叶，每次接成功后，孩子们就选一片叶子撕下来，看里面的数字，通过借助音乐协调和分类，快速形成模式。
3.结束活动：一段时间后将活动细节及活动反思给家长发一封信，告诉家长他们孩子在这里应该得到怎样的锻炼和食用我们这场比赛的获胜作品。
活动反思1.教师应在选择活动时针对小朋友的背景相关区域进行初步的了解，以便了解孩子们的兴趣爱好、语言表达能力和思维能力，因此此次活动是针对幼儿园中班开发的，能够适应该年龄段小朋友的认知水平和生理发展特点。
2.在活动过程中，教师应注意小朋友的心理状态和身体活动情况，根据孩子们的感受及表现情况，调整活动内容及进度。
幼儿园中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》
幼儿园中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》幼儿园中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》1目标：1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。
材料准备：1、几种花的.头饰2、认识了解迎春花、桃花等花儿。
流程：一、游戏：荷花荷花几时开。
1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏规则：（1）须等儿歌念完才能逃。
（2）不跑到远离老师的地方。
二、创编游戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。
2、启发幼儿创编歌谣。
师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；一月不开几时开？二月开；二月不开几时开？三月桃花朵朵开。
（1）、引导幼儿说出花开的月份。
（2）、提醒幼儿有节奏地念儿歌。
三、游戏1、教师扮桃花，师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。
师：这是什么花？几月开？（提醒幼儿记住花开月份）。
幼儿园中班体育游戏教案《荷花荷花几时开》2活动目标：1、能听信号四散追逐跑、躲闪，提高快跑、躲闪的技能。
2、能迅速正确应答儿歌，体验问答游戏的快乐。
活动准备：准备自制荷叶帽一顶；活动前幼儿熟练掌握儿歌《荷花荷花几时开》。
玩法与规则：1、1名幼儿蹲着做“荷花”，其他幼儿手拉手成圆圈状围着“荷花”，逆时针走，边走边问：“荷花荷花几时开？”“荷花”答：“一月不开二月开。
”又问：“荷花荷花几时开？”答：“二月不开三月开。
”如此重复，直到“荷花”答：“六月荷花满池开。
”答完，立即起来追捉周围幼儿。
而其他幼儿一听到“荷花六月开”，便立即四散跑开。
中班体育教案《荷花荷花几时开》
中班体育教案《荷花荷花几时开》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过游戏活动，了解荷花的开放过程，知道荷花是夏季盛开的花朵。
2. 技能目标：通过模仿荷花的动作，培养幼儿的手脚协调能力和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过游戏活动，了解荷花的开放过程。
难点：模仿荷花的动作，培养幼儿的手脚协调能力和灵活性。
三、教学准备：1. 教具：荷花图片、荷花开放过程的图示、音乐CD、荷叶头饰。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
b. 引导幼儿感受夏天的气息，观察周围的植物。
2. 教学内容（10分钟）：a. 教师出示荷花图片，引导幼儿观察荷花的特征，如花瓣、花蕊等。
b. 讲解荷花的开放过程，让幼儿了解荷花是夏季盛开的花朵。
c. 教师演示模仿荷花的动作，如花瓣慢慢展开、花蕊摇摆等。
d. 幼儿跟随教师学习模仿荷花的动作，培养手脚协调能力和灵活性。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“荷花荷花几时开”的游戏，幼儿分为两队，每队轮流扮演荷花。
b. 扮演荷花的幼儿站在规定场地，其他幼儿提问“荷花荷花几时开”，扮演荷花的幼儿回答“荷花荷花六月份”。
c. 回答正确的幼儿继续提问，回答错误的幼儿接受惩罚，如表演一个小节目。
d. 游戏过程中，教师观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。
4. 结束活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己的收获。
c. 教师总结本次活动的成果，提醒幼儿注意保护环境，热爱大自然。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便在今后的教学中更好地服务幼儿。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对荷花开放过程的理解和手脚协调能力的发展。
大班游戏优秀教案《荷花荷花几时开》
大班游戏优秀教案《荷花荷花几时开》一、教学目标1.通过游戏，引导学生观察和感受自然界中荷花的生长过程。
2.培养学生的观察力和想象力，激发其对自然的热爱和探索欲望。
3.培养学生合作意识和团队精神，提高其社交能力。
二、教学内容1.荷花的生长过程。
2.团队合作游戏。
三、教学重点1.引导学生观察和感受荷花的生长过程。
2.培养学生的团队合作能力。
四、教学准备1.游戏道具准备：纸板、颜料、画笔、卡纸等。
2.教师准备：教案、荷花图片、游戏规则等。
五、教学过程第一阶段：引入1.创设情境：教师给学生讲解荷花的特点和生长过程，激发学生对荷花的兴趣。
2.展示图片：教师展示荷花的图片，并与学生进行互动问答，鼓励学生发表自己的观察和想法。
第二阶段：游戏设计1.分组组织：教师将学生分成若干小组，并为每个小组准备一套游戏道具。
2.游戏规则：教师向学生介绍游戏规则，每个小组需要合作完成一朵“荷花”的制作过程。
3.游戏流程：–步骤一：学生选择中心主题，例如四季荷花、夜晚荷花等，并在纸板上画出荷花的形状。
–步骤二：学生使用创意和想象力，为荷花上色，可以使用颜料、画笔等材料。
–步骤三：学生在卡纸上剪出荷叶的形状，并将其粘贴在荷花的下方。
–步骤四：学生将制作好的荷花展示给其他小组，并用自己的话介绍荷花的特点和生长过程。
第三阶段：总结反思1.游戏展示：教师邀请每个小组展示他们制作的荷花，并向其他小组展示自己完成的成果。
2.学生讲解：教师邀请学生用自己的话讲解荷花的特点和生长过程，促进学生对荷花知识的巩固和理解。
3.总结回顾：教师带领学生回顾整个游戏过程，总结团队合作的重要性，并鼓励学生表达对游戏的感想和体会。
六、教学延伸1.教师可以邀请学生到校园或附近的公园参观真实的荷花，并让学生亲自观察和感受荷花的生长过程。
2.学生可以制作荷花的手工作品，如折纸荷花、剪纸荷花等，进一步加深对荷花的了解和认识。
七、教学评价1.游戏过程评价：教师可以观察学生在游戏中的合作和互动情况，评价学生的团队合作能力和创意表现。
民间游戏——荷花荷花几时开
民间游戏：荷花荷花几时开
民游：荷花荷花几时开
目标：
1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。
材料准备：
1、几种花的头饰
2、认识了解迎春花、桃花等花儿。
流程：
一、游戏：荷花荷花几时开。
1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏
规则：
（1）、须等儿歌念完才能逃。
（2）、不跑到远离老师的地方。
二、创编游戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。
2、启发幼儿创编歌谣。
师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？师：刚才我们
怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；一月不开几时开？二月开；
二月不开几时开？三月桃花朵朵开。
（1）、引导幼儿说出花开的月份。
（2）、提醒幼儿有节奏地念儿歌。
三、游戏
1、教师扮桃花，师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。
师：这是什么花？几月开？(提醒幼儿记住花开月份)。
探索幼儿体育民俗文化——《荷花荷花几时开》大班教案解析
体育民俗文化是中华民族传统文化中不可或缺的一部分。
随着现代社会的发展，对于幼儿体育民俗文化的认知和理解越来越受到重视。
而在幼儿教育中，如何将体育民俗文化融入到教学中，让幼儿在体育游戏中认知和领悟传统文化，成为了我们需要探索的问题。
本篇文章将围绕大班幼儿教学的《荷花荷花几时开》体育游戏进行解析，探讨如何将体育民俗文化融入到幼儿教育中，提高幼儿的文化意识和身体素质。
一、《荷花荷花时开》游戏概述《荷花荷花几时开》是一款基于中华传统文化的体育游戏，适合于3-6岁幼儿开展。
游戏实行“抓抢躲”规则，开心愉悦，既能督促幼儿们锻炼身体，又能提升幼儿对于传统文化的认知。
游戏规则：幼儿随机分成两组，一组抓一个“荷花”，一组则是“荷花”保护人员。
游戏过程中，幼儿可以相互抢夺、躲避和保护“荷花”，仿佛置身于荷塘之中。
而在游戏的结尾，两组幼儿将结合起来，共同遥望荷花荷花几时开的美景，并欣赏到传统汉族歌曲《荷花吟》的美妙旋律。
二、体育民俗文化的融入1.地域文化融入《荷花荷花几时开》源自中国传统文化，使用的场地可以是荷塘、池塘等，把自然文化和地域文化融入到游戏中。
同时，可以利用地域特色元素进行游戏的创新设计。
2.历史文化融入游戏背景歌曲选用了传统汉族歌曲《荷花吟》，在游戏结束时播放，在欣赏时解说其历史内涵和文化价值，让幼儿更好地领悟汉族传统文化。
3.文学文化融入利用古诗词、童谣等文艺形式，加强对于体育活动的文化引导，比如在《荷花荷花几时开》游戏中可以背诵唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》中的描写：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，感受湖光水色中荷花的美好。
三、体育民俗文化对幼儿的培养1.增强文化认同感将传统文化融入到幼儿教育中，孩子们身临其境地感受着传统文化的气息，领略到了故事背后蕴藏的精神内涵，从而能够更好地增强他们的文化认同感，树立正确的文化观念。
2.定期必修文化教育在幼儿教育中加强传统文化教育的力度，定期进行必修课程教学，让孩子们主动感受、自主学习，让传统文化得到传承和发扬，进而促进幼儿全面素质的培养。
大班体育活动荷花荷花几时开教案
一、活动名称：大班体育活动《荷花荷花几时开》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解荷花的生长过程，知道荷花是夏季开放的花朵。
2. 技能目标：培养幼儿跳跃、转圈等基本动作，提高幼儿的协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿参与体育活动的兴趣。
三、活动准备：1. 教具：荷花图片、荷花花蕊道具、音乐CD、《荷花荷花几时开》诗歌卡片。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、活动过程：1. 导入：教师出示荷花图片，引导幼儿观察荷花的特征，讲述荷花的生长过程。
2. 基本动作练习：教师带领幼儿做跳跃、转圈等基本动作，让幼儿模仿荷花的开放过程。
3. 游戏环节：幼儿分成小组，手持荷花花蕊道具，进行“荷花荷花几时开”的游戏。
4. 诗歌朗诵：教师带领幼儿朗诵《荷花荷花几时开》诗歌，感受诗歌的韵律美。
5. 总结：教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿说出自己最喜欢的环节。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的目的和内容，鼓励家长参与幼儿的体育活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置荷花主题墙饰，引导幼儿观察和欣赏。
3. 区域活动：教师在角色区、美工区等地投放与荷花相关的材料，让幼儿自主创作和探索。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免尖锐物品和障碍物。
2. 注意幼儿的穿着，要求穿着舒适、易于运动的服装。
3. 活动过程中，教师应密切关注幼儿的表现，及时调整难度和节奏。
4. 鼓励幼儿积极参与，关注每个幼儿的成长和发展。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对荷花知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏环节的协作能力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断优化活动方案。
八、活动时间安排：1. 导入：5分钟2. 基本动作练习：10分钟3. 游戏环节：10分钟4. 诗歌朗诵：5分钟5. 总结：5分钟九、活动资源整合：1. 利用园内资源，如荷花图片、道具等。
幼儿中班游戏教案《荷花几时开》
幼儿中班游戏教案《荷花几时开》
继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。
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目标：
1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。
材料准备：
1、几种花的头饰
2、认识了解迎春花、桃花等花儿。
流程：
一、游戏：荷花荷花几时开。
1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏
规则：
(1)须等儿歌念完才能逃。
(2)不跑到远离老师的地方。
二、创编游戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还认识哪些花?(幼儿自由讲述花名)。
2、启发幼儿创编歌谣。
师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花?几月开?
师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗?
桃花桃花几时开?一月开;
一月不开几时开?二月开;
二月不开几时开?三月桃花朵朵开。
(1)引导幼儿说出花开的月份。
(2)提醒幼儿有节奏地念儿歌。
三、游戏
1、教师扮桃花，师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。
师：这是什么花?几月开? (提醒幼儿记住花开月份)。
幼儿园语言：荷花荷花几月开教案
1.师幼游戏
本环节教师一起游戏。增强活动的趣味性。
教学反思：
活动内容
语言：荷花荷花几月开
授课日期月日
活动目标：
1.帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识。
2.引导幼儿用“ＸＸ花儿Ｘ月开”的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。
3.提高幼儿的听说能力，激励幼儿愉快轻松地游戏。
活动重、难点：
帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。
二、教师向幼儿介绍游戏的规则。
1.集体提问，个别幼儿轮流回答并相互传递荷花。
2.儿歌念至“七月荷花全部开”时拿到荷花的小朋友上来扮花仙子，其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。
3.花仙子必须向他的同伴小荷花发问：“什么花儿X季开？”小荷花必须回答问题，回答正确，花仙子就将荷花递给他，游戏继续进行。若回答不正确，则停止他游戏一次，由他旁边的同伴代替回答，游戏重新进行。
1.回答老师提出的问题。
2.幼儿Байду номын сангаас动作。
3.幼儿根据提问回答问题。
本环节教师以提问的方式，激发幼儿的好奇心，激发幼儿对荷花的好奇心，引导幼儿愿意去念儿歌。
三、教师采用扮演角色参加游戏活动等形式引导幼儿开展游戏活动。
1.教师扮演花仙子，采用个别提问和集体重复练习的形式，帮助幼儿巩固加深对一年四季花卉名称的了解，练习游戏中的语言。
2.下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。大家一起问：“荷花荷花几月开？”教师回答：“一月不开二月开。”提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，来表示荷花全部盛开。
3.今天我们一起来玩一个“荷花荷花几月开”的游戏。
中班语言活动《荷花荷花几月开》
中班语言活动《XX花儿几月开》活动目标1、轻松愉快地游戏，乐于根据提问进行相应回答。
2、能用“ＸＸ花儿Ｘ月开”的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。
3、学习游戏儿歌，在游戏中迅速反应，巩固对四季花卉的认识。
活动准备1、幼儿对四季花卉有一定的了解2、资源包材料；操作卡《美丽的荷花》。
3、荷花及其他四季花儿若干。
活动过程1、学习游戏儿歌，萌发游戏兴趣。
(1)教师出示荷花，提问：这是什么？荷花会在几月盛开？一起来问问荷花姑娘，听听她会告诉我们什么？教师扮演荷花姑娘，幼儿齐声问：荷花荷花几月开？荷花姑娘回答：一月不开二月开。
幼儿继续问：荷花荷花几月开？荷花回答：二月不开三月开......直到“七月荷花全部开”时，教师提示幼儿将两手掌握出花瓣状，表示荷花盛开。
(2)完整朗诵游戏儿歌，鼓励幼儿跟念。
2、理解游戏玩法与规则，尝试游戏。
(1)教师扮演花仙子，以个别提问和集体练习的形式，帮助幼儿巩固加深对一年四季花卉名称的了解，练习游戏中的语言。
教师：什么花儿春天开？幼儿：XX(桃花)花儿春天开。
教师：什么花儿夏天开？幼儿：XX(石榴)花儿夏天开。
(鼓励幼儿说出四季中的多种花卉名称)(2)教师介绍游戏玩法与规则。
玩法：全体幼儿围坐成圆圈，边念儿歌“荷花荷花几月开”边传递荷花，荷花传递到某一幼儿手中时，由他说出回答句“一月不开二月开”，说完后继续传播，当儿歌念到“七月荷花全部开”时，拿到荷花的小朋友上来扮演花仙子，其他幼儿蹲下，双手摆成花瓣状。
规则：拿到荷花的幼儿必须独立回答，其他幼儿不能帮忙。
花仙子提问并指定一名幼儿回答，如回答正确，花仙子就将荷花递给他，游戏继续进行；若回答不正确，则停止他游戏一次，由他旁边的同伴代替回答，游戏重新进行。
(3)请个别幼儿尝试游戏，进一步讨论玩法与规则。
(4)幼儿集体游戏2-3次，师幼共同评价。
3、分组自主游戏，巩固对四季花卉的认识。
(1)自由结伴，每组幼儿围坐成一个圆形，推选一名幼儿自取荷花，进行游戏。
中班体育荷花荷花几时开教案
中班体育荷花荷花几时开教案活动目标：1、能听信号四散追赶跑、躲闪，提高快跑、躲闪的技能。
2、能快速正确应答儿歌，体验问答嬉戏的欢乐。
活动预备：预备自制荷叶帽一顶；活动前幼儿娴熟把握儿歌《荷花荷花几时开》。
玩法与规章：1、1名幼儿蹲着做“荷花”，其他幼儿手拉手成圆圈状围着“荷花”，逆时针走，边走边问：“荷花荷花几时开？”“荷花”答：“一月不开二月开。
”又问：“荷花荷花几时开？”答：“二月不开三月开。
”如此重复，直到“荷花”答：“六月荷花满池开。
”答完，马上起来追捉四周幼儿。
而其他幼儿一听到“荷花六月开”，便马上四散跑开。
“荷花”捉住一名幼儿后，交换角色，嬉戏重新开头。
2、提示幼儿遵守规章。
当听到“六月荷花满池开”时，其他幼儿才能四散跑开，扮荷花的幼儿才能捉人。
3、做荷花的幼儿可在圈内自由做手臂动作，以增加角色的趣味性。
4、幼儿人数较多时，可分成几个组同时进展，间距大些，避开之间的碰撞。
5、此嬉戏开展的时间或内容可结合四季有代表；性的花开放的`时间进展改编，如迎春花、菊花、水仙花等。
中班体育荷花荷花几时开教案篇2活动名称：荷花荷花几时开民游：荷花荷花几时开目标：1、启发幼儿创编嬉戏歌谣尝试新的嬉戏。
2、连续引导幼儿在肯定范围内四散追赶跑。
3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。
4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。
材料预备：1、几种花的头饰2、熟悉了解迎春花、桃花等花儿。
流程：一、嬉戏：荷花荷花几时开。
1、请一幼儿扮荷花，集体嬉戏，提示幼儿避开相互碰撞。
2、再次嬉戏规章：（1）、须等儿歌念完才能逃。
（2）、不跑到远离教师的地方。
二、创编嬉戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还熟悉哪些花？（幼儿自由叙述花名）。
2、启发幼儿创编歌谣。
师：有两位花宝宝想和我们做嬉戏，看，这是什么花？几月开？师：刚刚我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；一月不开几时开？二月开；二月不开几时开？三月桃花朵朵开。
幼儿园大班教案《荷花荷花几时开》含反思
小朋友园大班教案《荷花荷花几时开》含反思【--大班体育教案】大班教案《荷花荷花几时开》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让小朋友提高动作的反应速度和灵敏性，激发对体育嬉戏的爱好，增加快速奔跑和追赶的力量，增加合作精神，提高竞争意识，快来看看小朋友园大班《荷花荷花几时开》含反思教案吧。
活动目标：1．增加快速奔跑和追赶的力量。
2．提高动作的反应速度和灵敏性，激发对体育嬉戏的爱好。
3．增加合作精神，提高竞争意识。
4．培育小朋友对体育运动的爱好爱好。
活动预备：学会荷花这首儿歌、宽敞无障碍物的场地。
嬉戏规章：1.儿歌对完后才能开头跑。
2.被抓到时，两个小朋友要互换角色。
玩法：若干小朋友手拉手围成一个大圆圈，几个小朋友站在圈内扮作荷花，圈上小朋友围着荷花和荷花对唱。
（圈上小朋友：荷花荷花几时开？圈内小朋友：一月开。
）一月不开几时开？二月开。
六月荷花朵朵开。
教学反思：今日语言活动《荷花荷花几月开》中，嬉戏的部分需要小朋友通过问答的形式说出一年四季的花卉，当我问小朋友：什么花儿春天开？时，小朋友说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是小朋友园里有的或者是在春天主题活动中带小朋友出去看到的，小朋友对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。
虽然我已经通过家校路路通让家长告知小朋友一些相关的学问，了解一些四季的花卉，然而今日的嬉戏活动中小朋友的回答却没有达到我预期的效果。
由此我想到了，课前浸入也需要讲究方式，最好是通过实物、图片等直观的东西引导小朋友，让小朋友亲身感受则是最好的方式，印象特殊深刻。
我想，对于今日的这个活动可以利用晨间谈话，一方面先了解小朋友在这方面的学问或是家长对其的丰富，另方面也可以依据实际状况，老师本身也可以丰富他们在这方面的学问，这样才能使活动达到预期的效果吧！小百科：荷花种类许多，分欣赏和食用两大类。
原产亚洲热带和温带地区，早在周朝就有栽培记载。
荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。
乐享运动魅力大班体育——《荷花荷花几时开》教案参考
乐享运动魅力大班体育——《荷花荷花几时开》教案参考第一章：活动目标1.1 了解《荷花荷花几时开》的背景和意义，通过体育活动培养幼儿对传统文化的兴趣。
1.2 通过体育活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
1.3 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，提升幼儿的综合素质。
1.4 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的创造力和审美能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：荷花荷花几时开歌曲CD、荷花荷花几时开图片、荷花荷花几时开故事书、荷花荷花几时开手工材料等。
2.2 场地准备：宽敞的户外活动场地，设置荷花荷花几时开主题背景。
第三章：活动过程3.1 热身活动：教师带领幼儿做荷花荷花几时开的手势舞，让幼儿熟悉歌曲和动作。
3.2 主题活动：教师引导幼儿进行荷花荷花几时开体育游戏，如荷花荷花几时开捉迷藏、荷花荷花几时开接力赛等。
3.3 放松活动：教师带领幼儿做荷花荷花几时开的放松操，帮助幼儿缓解疲劳。
第四章：活动延伸4.1 教师组织幼儿进行荷花荷花几时开主题手工制作，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的荷花作品。
4.2 教师引导幼儿进行荷花荷花几时开主题绘画，让幼儿表达自己对荷花的喜爱。
4.3 教师带领幼儿进行荷花荷花几时开主题表演，让幼儿体验表演的乐趣。
第五章：教学评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对手眼协调能力和团队合作精神的掌握程度。
5.2 教师通过幼儿的制作和绘画作品，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
5.3 教师通过幼儿的表演，评价幼儿的综合素质和审美能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，无障碍物，避免发生意外伤害。
6.2 在活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，确保幼儿在安全的环境下进行活动。
6.3 教师应根据幼儿的体能和运动能力，适当调整活动的难度和强度。
6.4 在活动中，教师应鼓励幼儿互相帮助，培养团队精神。
第七章：活动资源整合7.1 利用社区资源，邀请荷花专家进行讲座，让幼儿更深入了解荷花的文化和特点。
荷花荷花几月开教案
荷花荷花几月开教案幼儿园白小班教案老师：曲老师目标：1帮助刀童巩固和复习四季花名称的知识。
2引导孩子们使用“XX花x月开”句型，大胆正确地说出各种花语和开口短句。
三。
提高孩子的听说能力，鼓励孩子快乐轻松地玩耍。
活动准备：1一朵莲花。
2丰富儿童对四季花名称的认识。
活动流程：1、老师展示荷花，并通过语言提示，吸引孩子的注意力，引导孩子熟悉游戏童谣，激发孩子的兴趣。
1这是什么？你知道荷花盛开的月份吗？2荷花姑娘现在请告诉自己。
大家都问：“荷花开了几个月？”老师回答说：“一月不开放，二月开放。
”小孩子继续问：“荷花开了几个月？”老师回答说：“二月不开放，三月开放。
”直到“七月所有的荷花”老师提示孩子们用手掌相对着，以表示荷花盛开。
三。
今天，让我们玩一个“几个月后莲花盛开”的游戏。
2、老师向孩子们介绍游戏规则。
1小组提问，个别孩子轮流回答，互相传递荷花。
2当儿歌里唱着“七月百花齐放”，得到莲花的孩子们就上来扮演花仙子。
其他的孩子蹲下，把他们的手放在花瓣的形状。
三。
花仙子必须问他的同伴莲花，“什么花在第x季开花？”莲花一定要回答问题，答对了，花仙子将莲花交给他，游戏继续。
如果答案不正确，游戏将停止一次，旁边的伙伴将替换答案，游戏将重复。
3、教师扮演角色，参与游戏活动，引导孩子们开展游戏活动。
1老师扮演花仙子的角色，通过个别提问和集体反复练习，帮助孩子巩固和加深对花名的理解，在游戏中练习语言。
如果老师问：“什么花在春天盛开？”孩子们回答：“欢迎春天的花朵春天。
”“什么花在夏天盛开？”石榴花在夏天盛开？”鼓励孩子们说出四季中各种各样的花。
2老师引导个别孩子轮流传递莲花游戏活动，让所有孩子都能清晰地了解游戏的全过程。
请九个孩子到前面来，把荷花给第一个孩子，我们问：“荷花，荷花几个月？”第一个孩子回答“一月不开放，二月开放”，同时把莲花给第二个同伴。
然后集体提问。
第二个孩子回答，而莲花则交给第三个伙伴。
于是，反复传给第七个孩子，他说“七月所有的荷花”，走到前面玩“花仙子”，举起荷花，而其他孩子则蹲下来做花形。