曹禺《雷雨(节选)》阅读理解(五)

曹禺《雷雨（节选）》阅读理解（五）阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：雷雨（节选）第一幕[四凤由饭厅门入，端了碗普洱茶。

周冲我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。

周朴园什么？周冲（低下头）我想把我的学费的一部分分出来。

周朴园哦。

周冲（鼓起勇气）把我的学费拿出一部分送给——[四凤端茶，放朴园前。

周朴园四凤，——（向周冲）你先等一等。

——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？鲁四凤煎好了。

周朴园为什么不拿来？鲁四凤（看蘩漪，不说话）周蘩漪（觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。

周朴园为什么？（停，向四凤）药呢？周蘩漪（快说）倒了。

我叫四凤倒了。

周朴园（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？鲁四凤药罐里还有一点。

周朴园（低而缓地）倒了来。

周蘩漪（反抗地）我不愿意喝这种苦东西。

周朴园（向四凤，高声）倒了来。

[四凤走到左面倒药。

周冲爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？周朴园你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。

（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。

（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。

周蘩漪（顺忍地）好，先放在这儿。

周朴园（不高兴地）不。

你最好现在喝了它吧。

周蘩漪（忽然）四凤，你把它拿走。

周朴园（忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。

周蘩漪（声颤）我不想喝。

周朴园冲儿，你把药端到母亲面前去。

周冲（反抗地）爸！周朴园（怒视）去！[周冲只好把药端到蘩漪面前。

周朴园说，请母亲喝。

周冲（拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。

周朴园（高声地）我要你说。

周萍（低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。

周冲（无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。

周蘩漪（恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？周朴园（冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。

周蘩漪（四面看一看，望望朴园，又望望周萍。

拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！周朴园萍儿，劝你母亲喝下去。

周萍爸！我——周朴园去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。

[周萍走至蘩漪面前。

周萍（求恕地）哦，爸爸！周朴园（高声）跪下！[周萍望蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲身体发抖。

周朴园叫你跪下！[周萍正向下跪。

周蘩漪（望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下）[半晌。

周朴园（看表）还有三分钟。

（向周冲）你刚才说的事呢？周冲（抬头，慢慢地）什么？周朴园你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？周冲（低声）我现在没有什么事情啦。

周朴园真没有什么新鲜的问题啦么？周冲（哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的。

（跑向饭厅）第三幕[开幕时正是鲁贵兴致淋漓地刚刚倒完了半咒骂式的家庭训话。

屋内都是沉默而紧张的。

各人在想各人的心思，低着头不做声。

鲁贵（咳嗽起来）他妈的！（一口痰吐在地上，兴奋地问着）你们想，你们哪一个对得起我？（向四凤同大海）你们不要不愿意听，你们哪一个人不是我辛辛苦苦养到大，可是现在你们哪一件事做的对得起我？（先向左，对大海）你说？（忽向右，对四凤）你说？（对着站在中间圆桌旁的鲁妈，胜利地）你也说说，这都是你的好孩子啊！（啪，又一口痰）[静默。

听外面胡琴同唱声。

鲁大海（向四凤）这是谁？快十点半还在唱？鲁四凤（随意地）一个瞎子同他老婆，每天在这儿卖唱的。

（挥着扇，微微叹一口气）鲁贵我是一辈子犯小人，不走运。

刚在周家混了两年，孩子都安置好了，就叫你（指鲁妈）连累下去了。

你回家一次就出一次事。

刚才是怎么回事？我叫完电灯匠回公馆，凤儿的事没有了，连我的老根子也拔了。

妈的，你不来，（指鲁妈）我能倒这样的霉？（又一口痰）鲁大海（不耐烦）你喝了不到两盅酒，就叨叨叨，叨叨叨，这半点钟你够不够？鲁贵够？哼，我一肚子的冤屈，一肚子的火，我没个够！当初你爸爸也不是没叫人伺候过，吃喝玩乐，我哪一样没讲究过！自从娶了你的妈，我是家败人亡，一天不如一天。

一天不如一天……你们想想，你们是哪一件事对得起我？（望着大海）你心里想想，我这么大年纪，要跟着你饿死；我要是饿死，你是哪一点对得起我？我问问你，我要是这样死了？鲁大海（忍不住，立起，大声）你死就死了，你算老几！鲁贵（吓醒了一点）妈的，这孩子！鲁侍萍大海！鲁四凤哥哥！鲁贵（看见大海那副魁梧的身体，心里有点怕，笑着）你看看，这孩子这点小脾气！——（又接着说）咳，说回来，这也不能就怪大海，周家的人从上到下就没有一个好东西。

我伺候他们两年，他们那点出息我哪一样不知道？文本二：话剧导演的主要工作是从文本出发，分析、解构剧本，帮助演员了解、理解和“消化”整个故事和情节脉络，把握剧中人物的发展方向。

演员对剧中人物的创造是从想象开始的，而导演则需要通过诠释剧本来帮助演员进行这一想象的过程，让其真实地体会到自己的角色，从而使得角色有血有肉地在规定情境之中“诞生”出来，能够真实地感知和反映人物应有的状态和情绪。

演员表演的节奏主要体现在语言和动作两个方面。

语言的节奏变化体现在台词上，而动作则是指演员的肢体动作。

就语言节奏而言，话剧导演应深度剖析文本，帮助演员深刻体会剧中角色，找到特定角色的特定性格在特定情境下的内心反应，从而使得语言节奏更加准确，在兴奋时加快语速、在发怒时提高音调等等，使得人物的语言在符合其内心情感的同时又富于生活气息，这样才能将角色“演活”。

就动作节奏而言，其本质与对语言节奏的把握一脉相承，有所不同的是还需注意角色的舞台行动是否“像人”，即是否符合现实生活中人们行动的客观规律。

最后，导演还应该注意到的是，话剧舞台上的表演是从一而终的，需要提醒演员，他们的表演切不可有所分割，一个刚刚还在发怒的角色不可能转瞬变得平易近人，一个满心惶恐的人物即使转换了场景也应该依旧心有余悸，这样整个表演才能做到饱满与真实。

（摘编自邓昊《话剧导演创作初探——如何帮助演员完善舞台表演》1．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（）A．“爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢”一句，周冲抢断话轮，为蘩漪说情，表现了他天真善良、打抱不平的形象。

B．蘩漪采用拖延、让四凤拿走药等方式拒绝喝药，但最终在周冲、周萍的先后劝说下把药喝下，才平息了周朴园的怒气。

C．“喝药”原本是一件很普通的生活小事，但在周家却最终演变成全面的矛盾冲突，由此可以看出周家家庭关系的扭曲。

D．周朴园和鲁贵无论是身份地位，还是人生经历都有很大不同，但作为一个父亲的角色，两人却存在着某些相似之处。

2．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．在“喝药”这一情节中，四凤是一个功能性的角色，她没有鲜明的面目、典型的个性，但在情节发展中却起到重要作用。

B．周朴园向周冲询问“刚才说的事呢”是“喝药”事件的余波，既照应了前文的情节，又暗示了“喝药”事件带来的影响。

C．第三幕中“静默。

听外面胡琴同唱声”的舞台提示，既展现了人物各有所思的心理，又有机地引出了鲁大海和四凤的对话。

D．第一幕人物对话多用短句，戏剧节奏较快，矛盾紧张尖锐；第三幕人物对话较长，戏剧节奏沉闷，没有紧张的矛盾冲突。

3．文本一展现了哪几类矛盾冲突？请结合文本简要分析。

4．学校将进行《雷雨（节选）》的排演。

如果你是导演，你将从哪些方面对演员进行指导？请结合文本二，以周朴园或鲁贵为例进行说明。

【答案】1．B2．D3．①夫妻矛盾。

周朴园和蘩漪在喝不喝药上产生冲突，鲁贵和鲁侍萍在对待子女和家庭的态度上存在矛盾；①父子矛盾。

周朴园和蘩漪的冲突引发了他与周萍、周冲的矛盾，鲁贵因被周家辞退与鲁大海、四凤存在冲突；①主仆矛盾。

鲁贵和周家人存在仆人与主家的矛盾。

4．示例一：周朴园。

①熟悉情节，体会人物角色。

节选部分围绕“喝药”展开，情节集中，矛盾尖锐，要认真体会周朴园严厉、专断的形象；①揣摩台词，把握语言节奏。

周朴园台词简短，但富于变化，要揣摩特定情境下的特定语气、语调，如“倒了？”“倒了！”“倒了来。

”等；①观照生活，把握动作节奏。

周朴园动作不多，要通过合理的肢体动作、面部表情等配合表演；①把握细节，做好场景转换。

结尾部分周朴园由愠怒转向平静，可通过“看表”这一细节做好情绪的转换。

示例二：鲁贵。

①熟悉情节，体会人物角色。

节选部分紧承鲁贵、四凤被周家辞退的情节，要认真体会鲁贵无赖势利、颐指气使的形象；①揣摩台词，把握语言节奏。

鲁贵台词较长，但内容单一，要在絮絮叨叨中展现他醉酒之后无赖撒泼的嘴脸；①观照生活，把握动作节奏。

把握鲁贵“吐痰”、指手画脚的动作，演绎他颐指气使的形象；①把握细节，做好场景转换。

结尾部分面对鲁大海的恼怒，鲁贵内心害怕，要把握好这一细节，深化其色厉内荏的形象。

【解析】1．本题考查学生对文学作品内容的理解和分析能力。

B.“在周冲、周萍的先后劝说下把药喝下”于文不符。

原文是周朴园强迫繁漪喝药，繁漪不愿意喝，让四凤把药拿走。

周冲为繁漪说情。

周朴园不为所动，命令周冲把药端给繁漪劝繁漪喝药。

周冲万般无奈，只好把药端给繁漪劝到“您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的”。

繁漪没有喝。

周朴园又命令周萍跪下劝繁漪喝药。

周萍在周朴园的逼迫下开始下跪，繁漪在周萍还没有跪下去劝时悲愤地把药喝了。

故选B。

2．本题考查学生对文学作品艺术手法的分析鉴赏能力。

D.“第三幕人物对话较长，戏剧节奏沉闷，没有紧张的矛盾冲突”错，第三幕只是鲁贵的话比较长，沉闷之中存在紧张的矛盾冲突。

故选D。

3．本题考查学生理解分析戏剧内容，分析概括戏剧矛盾冲突能力。

文本一第一幕中周朴园让繁漪喝药，繁漪不愿意喝，周朴园就先后命令儿子周冲、周萍劝繁漪喝药。

最后繁漪在周朴园的百般逼迫下喝了药。

这是周朴园和繁漪夫妻之间的矛盾冲突。

周朴园在逼迫繁漪喝药的时候，分别命令周冲、周萍把药端给繁漪，全繁漪喝。

周冲认为妈妈不愿意喝就不要强迫她，但是周朴园根本不听直接以封建家长的威势逼迫周冲劝繁漪喝药。

见繁漪还是不喝，竟然命令周萍跪下劝繁漪喝药。

这就引发周朴园和周冲周萍的冲突，属于父子冲突。

文本一第三幕中鲁侍萍不愿意自己女儿四凤去给别人当丫鬟。

鲁贵却偷偷把四凤带到周公馆当丫鬟，还以此为荣。

鲁贵认为四凤和鲁大海是自己辛辛苦苦养大的，但是二人的事情没有一件是对得起自己。

还认为这是鲁侍萍教育的结果，“你也说说，这都是你的好孩子啊！”还认为自己把四凤和鲁大海都安置好了，因为鲁侍萍连累一下子连自己都丢了工作。

且自己过的不好，都是因为鲁侍萍——自从娶了你的妈，我是家败人亡，一天不如一天。

一天不如一天！这是鲁侍萍和鲁贵夫妻之间对待子女态度和家庭上存在的矛盾冲突；鲁贵因为自己和女儿被周家辞退，在家里骂鲁侍萍和鲁大海，认为是鲁侍萍和鲁大海对不起自己，自己和四凤在公馆干的好好的，因为鲁大海闹罢工见了周朴园，鲁侍萍去了趟周家，自己和四凤的工作没了。