5月《蒹葭》评课稿公开课

5月《蒹葭》评课稿公开课

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天有幸聆听了钟丽冈老师执教的《驿路梨花》一课，感触颇深，整节课中给我们营造了浓浓的诗意，带领我们缓缓“溯洄”在那凄清的芦苇岸边,钟老师教学思路清晰，目标明确，重难点突出，下面我就这节课谈谈自己的一些粗浅的想法。

1、教学环节紧凑，把握课堂教学能力强。

钟老师的教学语言有很强的感染力，钟老师的语言富有激情，非常的饱满热情，符合低年级的生理特点，发挥了学生主动积极性。

2、设计精妙，层层推进。

个性化非常鲜明。整节课贯穿一个“美”字，设计了“读——看——听——感”四个层次，恰切地诠释

了诗歌的形式美、节律美、情感美，且能从文本中走出来，巧妙解读“伊人”，自然地深化了主旨，游老师的三个问题的设计很显然是调动了学生的感官想象，引导学生用精美的语言把画面慢慢的舒展开，从而营造了诗歌的意境，很好的呵护了课堂的诗意。

3、精彩语言，渲染诗意。

教学是一门语言的艺术，知识的传授、师生情感的交流主要是依靠语言来进行的，有效的、诗意的课堂更离不开钟老师精彩的语言。游老师善于在导入时动情述说着这个凄美的故事，仿佛把学生带入到了那个情境中。为下面环节很好的蓄势。

4、充分利用视听形象，加强语文信息刺激。

钟老师精心设计了活动幻灯片、录音等，创造情境，为学生提供生动活泼的视听形象，加强语文信息刺激，使学生眼、耳、口、手协调识记，加深对所学

知识的印象理解，提高学习兴趣，从而提高记忆效果。

5、成功的朗读指导是本节课的一大亮点。

钟老师采用多种形式朗读，读出了诗歌的韵味，品出了语文的真味，尤其是品美、加字的悟请，我感受最深，学生的感受和教育也最切。

6、学习方式上体现了自主、合作、探究。

钟老师在整节课，以学生为主体，老师通过组织、适当引导，让学生通过读书、质疑、讨论、交流等形式，体会课文的思想内容。

7、巧妙运用多媒体教学手段。

钟老师多次巧妙地运用了多媒体教学手段，让它真正为教学服务，我们都明白学生的兴趣是学生参与学习的动力，兴趣得到激发，教学效果才会得到提高。在教学中，老师努力利用多媒体教学手段激发学生的学习积极性。

课堂永远是一门遗憾的艺术，整堂课老师教授的过多，学生主动性不强，这就需要钟老师放手给学生更多空间让他们发挥，这样整堂课才会活起来，钟老师讲起来也轻松，才会有事半功倍的效果。

以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请大家指正，钟老师多多包涵，敬请指正。谢谢大家！（2022年）