梳理南科大8培养

梳理南科大8

南方科技大学树仁书院2015级新生家长

【2015.11.1南科大官网全面改版，以此纪念！】

2016.1更新

南方科技大学2012年4月16日，教育部批准正式建立南方科技大学。赋予学校

探索有中国特色的现代大学制度和探索创新人才培养模式的重大历史使命。南方科

技大学是国家高等教育综合改革试验校，广东省领导和管理的全日制公办普通高等

学校，广东省首批高水平理工科大学；是深圳市高起点、高定位创办的一所创新型

大学；目标是迅速建成国际化高水平研究型大学，成为全国重大科学技术研究与拔

尖创新人才培养基地。

中国科学院院士、北京大学原副校长陈十一教授为现任校长。

现有在校生2100人。占地3000多亩。

你来与不来，南方科技大学都健步行走在迈向世界一流大学的路上！（题记）

八培养——重视基础全新模式

南方科技大学充分借鉴世界一流大学的办学模式，创新体制机制，实行理事会治理、教授治学、学术自治。其培养模式具有鲜明的特色——“宽口径、厚基础、个性化”。所谓“宽口径”，即实行“631”招生模式、书院制与导师制、前两年不分专业和师生相长；“厚基础”即实行英文教学、小班化教学，采用原版教材，教授上基础课；“个性化”即实行学分制、弹性学制、全程科研和国际化培养。

南方科技大学采取了众多的教学改革措施，结合中国高等教育的实际，摸索出培养创新型人才的道路：

【1】一二年级不分专业，三年级据兴趣选专业，个性化培养；

南科大采取2+2培养模式，前两年不分专业，主要以基础科学课程为主，大三时再根据学生的兴趣和能力选择专业。对于选择专业之后又想要调整专业的学生，南科大并不设门槛，真正做到了以学生为导向。

通识+专业课程设置，既拓宽学生知识面，同时深化专业知识的学习。曾经有人分析中国诺奖问题，指出，大一过早分专业导致科研基础薄弱是一个重要原因。南科大高强度的异常扎实的基础训练非常类似哈佛、中科大少年班以及部分名校开办的实验班，而过早在大一分专业，对孩子而言，类似于赌博，若方向不对，不利于个人，也不利于社会，从科研角度看不利于交叉学科的发展。

【2】英文教学，与国际接轨，方便与国外院校互换交流；

作为一个全英文教学的学校，老师课堂教学、学生作业、试卷均采用英文。2015年10月，陈十一校长表示学校即将建立一个语言中心以快速提高同学们的英语水平，11月到位，并不断招聘母语为英文的英语老师。希望同学们达到的水平不比在香港的同学差！同时希望同学能讲标准的美式英语！

为鼓励学生积极参与国际交流，开拓国际视野，同时进一步提升学校的国际化办学水平，南科大每年视情况设立海外留学奖学金计划，争取让每一名本科生都有机会出境、出国深造。

首届论坛吸引了15所境外一流高校参会。大学联盟通过组织年会、学术交流、论坛、

研讨会等活动，促进全球范围内的资源互惠共享以及大学间的合作交流。

深圳市政府已与联合国教科文组织签约，拟依托南科大设立联合国教科文组织高等教育创新中心，力争成为在教育改革发展方面提供智力引领的国际平台。

【3】书院制管理，提供良好的学生、师生互动环境；

书院在国外一流大学中有比较成熟的经验。书院制是一种学生社区生活管理模式，不仅为学生提供住宿，更重要的功能在于以学生公寓为生活社区，在课堂之外为学生提供全方位的学习资源和丰富的兴趣活动，承担学生的爱好与团队精神的培养、良好生活习惯养成等非学术性教育方面的任务。

南科大书院以学生公寓为核心，若干栋公寓楼及相关的配套设施组成一个书院，各书院有自己的名字、文化、传统、活动和非正式的教育课程、辅导咨询、兴趣社团。不同学科、不同年级的学生同在一个学院，很好地促进学生间的相互学习、开拓知识视野。

实行书院制管理是南方科技大学教改实验中一个至关重要的环节，书院是南科大全面教育的核心组成部分，现已成立四所书院，集学习、餐饮、娱乐、住宿、健身、交际等诸多功能为一体，每幢宿舍楼拥有公共休息室、学术和文化娱乐设施，提供师生互动、同学交往和教学机会。在宿舍、在书院活动室、在咖啡屋，不同专业的学生在学科交流中产生灵感。

南科大书院制的核心是导师制。教授担任书院的学生导师，学生跟教授的接触不光在课堂上，在课下也可以通过跟导师的交流，学习做人的道理，学习各种知识和研究方法。

【4】小班教学、高师生比保障开放式教学效果和师生的充分交流；

2015新生935人，分成30个班级，实行小班教学，院士、名师都需亲临课堂，给本科生上课。高水平的教师不仅传授知识，还带来前沿科技资讯，分享人生感悟。目前学校师生比为1：10，未来保持不低于这个比例。

在传统高校里，常常科研和授课两条线，名师一般以搞科研为主，本科生的基础课程相对薄弱，哪怕是清北，就算是最好的学生，又有多少人能有多好的名师资源可利用？

【5】本科生按照研究生的标准培养，全部跟从教授进行研究，教学与科研实践相结合；

在南方科技大学，最大的特色是本科生全员参与科研，科研不是目的，最重要的是通过科研实践培养具有前沿视野的高端、国际化的创新型精英人才。重视学生创新能力培养，强化实验教学，新生一入学即有机会加入教授课题组，进入实验室学习科研。

作为和王嘉乐一道最早从南科大毕业的两名学生之一，何明浩的研究成果发表在了国际知名期刊上、出现在国际会议上，其论文水平达到了国际一流大学电子与电气工程系本科毕业生的要求。大二时就进实验室跟教授做项目，接触到学科前沿知识，这让何明浩的学术能力提升很快。他说：“教授以研究生的标准带我们。”南科大为像何明浩一样有远大理想的本科生提供了展翅翱翔的平台：在这里，教师既承担科研项目，又担任学生导师，以项目带动教学。由于师生比高，老师在指导学生科研和论文方面成果显著，师生关系也格外亲密。

这里的学习生活辛苦却快乐——学习氛围逼着自己认真规划大学生活。“在实验室里，我们从早到晚忙碌地工作着……有一群崇尚学术的老师带领着我们学习，更有一群为梦想努力奋斗的同学一起成长。”一名大一学生表示：“上学期，我像不少同学一样，认为南科大毕竟只是学校，所能做的不过是讲讲课，写写作业，考考试罢了。”但一学期后，他恍然发现，“南科大的机会是如此之多”———可以接触到最棒的老师，听到最前沿的研究进展，在本科就接触到科研工作，并让自己的民主意识与能力得到提升。

【6】生活导师+科研导师双重指导。

生活导师：为帮助新生适应大学生活而配备。导师就象一个高水平的朋友，你在学习上、思想上、心理上有什么困惑，不方便跟同学说，就去找导师。因为导师有人生阅历、有专业水准，能很好地帮助你。今年10月，学校在全校教师中为2015级新生本科生配备生活导师，师生双向选择，最终我孩子确定了一名女教师，她“承包”了3名15级新生，孩子们在校