最新《木兰诗》优秀教案解析课件ppt

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“乐府双璧”: 南朝:《孔雀东南飞》 北朝:《木兰诗》
何为“乐府诗”?
古代主管音乐的官署称“乐府”。 任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。
秦朝及西汉惠帝时设有“乐府 令”,汉武帝时的乐府规模较大。采 集民间诗歌和乐曲。
后来人们将乐府采集的诗篇称为 “乐府诗”,乐府成了一种音乐性诗体。
听读课文,注意读音,
是对木兰孝敬父母、深明大
凯旋受封 —— 略 写
义、勇担重任的性格的颂扬。 隐含作者对美好生活的向往
辞官回乡 —— 详 写 和对战争的冷淡。
(在内容上)突出木兰的儿女情态,丰富了木兰的英雄性

格,使得人物形象真实感人。
Fra Baidu bibliotek处 (在结构上)详略得当,使全诗显得简洁紧凑。
一千多年来,木兰的形 象一直深受人们喜爱, 原因是什么?
木兰是一个普通的纺织女郎,在国 家危难之际,她挺身而出,毅然代 父从军,这种精神令人敬佩。她既 有女性的情怀,又有英雄的气概; 既有为国家献身的精神,又有不慕 名利的纯洁品质,她的形象光彩照 人,这也正是这个故事千百年来在 民间广为流传的原因。
本诗通过对 的叙述,赞美了木兰 的巾帼英雄形象,集中体现 了中华民族勤劳勇敢、善良 质朴的优秀品质。
第二课时:
考考你!
• 1.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离之中有一成语是: • 2、木兰替父从军的原因是: • 3.运用排比描写木兰出征前紧张周密准备的句子: • 4.写战地环境恶劣的句子: • 5.概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮的句子: • 6.赞颂木兰聪明谨慎勇敢 能力不逊男子的议论 • 7.用夸张手法表现木兰身跨战马,矫健雄姿,
结合具体诗句,说说木 兰有哪些可敬,可爱之 处。
不唧 闻唧 机复 杼唧 声唧 ,, 惟木 闻兰 女当 叹户 息织 。。
昨夜见军帖, 可汗大点兵。 军书十二卷, 卷卷有爷名。
阿爷无大儿, 木兰无长兄。 愿为市鞍马, 从此替爷征。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻黄河流水声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
运用复沓,增强语言节奏感,抒 发强烈的感情,表达深刻思想。
采用了复沓修辞手法的句子有:
问女何所思,问女何所忆。
女亦无所思,女亦无所忆。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声, 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻爷娘唤女声, 但闻燕山胡骑鸣啾啾。
3、对偶:字数相等、结构相同意义对称的一 对短语或句子。
严式对偶:要求上下两句字数相等、词性相对、 结构相同、平仄相反、不重复用字。
宽式对偶:对严式对偶的五条要求只要有一部 分达到就可以。
找出本文的对偶句
对偶句有:
1、万里赴戎机,关山度若飞。 2、朔气传金柝,寒光照铁衣。 3、将军百战死,壮士十年归。
1、阿爷无大儿,木兰无长兄 2、开我东阁门,坐我西阁床, 3、脱我战时袍,著我旧时裳, 4、当窗理云鬓,对镜帖花黄。 5、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;
勤劳善良 孝顺 深明大义 勇敢坚毅 忠孝两全 淳厚质朴 机敏活泼 热爱亲人 报效国家 不慕名利 热爱和平
一千多年来木兰的形象一直深受人们喜爱 的原因
因为在木兰的身上集中体现了中华民族的优秀品质和 美德。木兰当户织布,勤劳能干;她停下织机,声声 叹息,替父忧愁,善良孝顺;毫不犹豫地替父从军, 机智刚毅;从军多年,辗转疆场,屡建战功,英武勇 敢;归来不受赏赐,不贪图名利,磊落高洁;只愿早 日还乡,重亲情,思故土,淳厚朴实。所有的美德让 人钦佩,让人敬重。木兰得胜归来,脱去战袍,恢复 女儿本色,自然妩媚;出门特意让伙伴看看自己的真 实面目,活泼俏皮,这种传奇色彩和美好的性格使木 兰成为经千年而不衰的家喻户晓的女英雄的形象,深 受人们喜爱。
《木兰诗》优秀教案解析
什么叫“巾帼英雄”? ——女性中的英雄人物。“巾” 和“帼”是古代妇女戴的头巾和 发饰,“巾帼”借指妇女。
• 蜀锦征袍自剪成,桃花马上请长缨; • 世间多少奇男子,谁肯沙上万里行。


兰 木兰祠


《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的 《乐府诗集》,这是南北朝时北 方的一首民歌。
• 全诗语言明朗刚 健,质朴生动, 运用大量修辞。
1、互文:指诗文的相邻句中所用的词语互 相补充,结合起来表示一个完整意思的修 辞方式。
东市买骏马,西市买鞍鞯,
南市买辔头,北市买长鞭。
将军百战死,壮士十年归。
开我东阁门,坐我西阁床。
当窗理云鬓,对镜帖花黄。
2、复沓——在句中更换少 量词语,叫复沓;无更换 词语叫做叠句或反复。 (注意两者的区分)
鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝
扶jiā将ng 策xū勋n 著zhuó ch裳áng 帖ti花ē 黄
本诗中的通假字
1.著我旧时裳 著—着,zhuó,穿。 2.对镜帖花黄 帖—贴,tiē, 粘贴。 3.出门看火伴 火—伙,huǒ,伙伴。
互文:作者为了求得诗句的统一,音调的 和谐将诗句分开来写。这种修辞手法叫 “互文”,就是上文里含有下文将要出 现的词或下文里含有上文已经出现的词, 上下文的意义互相交错,补充。共同构 成完整的含义。
思念亲人、女儿情怀
万里赴戎机,关山度若飞。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。
征途之遥 生活之苦 战斗之多 时间之长 战况之烈
归来见天子,天子坐明堂。策勋十 二转,赏赐百千强。可汗问所欲, 木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送 儿还故乡。
出门看火伴,火伴皆惊忙, 同行十二年,不知木兰是女郎。
把握朗读节奏。 木
这首诗是五字句,读法是二字三

字一停顿,而后三字之中又可根 据意思又有二字一字或一字二字
停顿。例如:

唧唧/复—唧唧,木兰/当户—织
不闻/机杼—声,惟闻/女—叹息
请读准字音噢——
jì zhù tiě kèhán ānjiān pèi
胡骑 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头
jiān yān jīu róng shuò tuò
万里迢迢奔往战场的句子是:
依据故事的发展,用小标题的形式概括全诗 情节,力求文字简洁、工整。
代父从军
比喻赞美
征战沙场,胜利而归
辞官归乡,亲人团聚
1.情节在详略上是怎样安排的? 2.目的是什么?
诗中是如何安排详略的?
为什么要如此安排?
代父从军 —— 详 写
详写女儿情态,略写英雄气
征战沙场 —— 略 写 慨。因为这首诗所要突出的
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