(完整word版)幼儿园优秀游戏案例汇编,推荐文档

合集下载

幼儿园小、中户外游戏案例(8篇)

幼儿园小、中户外游戏案例(8篇)
材料准备:沙包(总数=班级幼儿数);自制球门6个;大地毯。
场地准备:宽阔的场地。
活动过程
一、幼儿扮演小猫,教师扮演猫妈妈,一起做热身运动。
——孩子们,今天的天气真好呀!快跟着猫妈妈一起来做运动!
(头部运动——颈部运动——上下肢运动——屈伸运动——腹部运动——体侧运动——跳跃运动)
二、小猫玩沙包,熟练动作。
2.教师请幼儿发言,说说自己的方法。(游过去、飞过去……)
3.教师提出方法,请幼儿尝试。
——小朋友们的想法都很不错,可是湖泊里有鳄鱼,游过去会有危险,我们现在也没有飞机,没有办法飞过去。不过都没有关系,老师给小朋友们想出了一个方法。
——这是双杠,小朋友,你们看,鳄鱼就在这个双杠下面游来游去,一不小心就会爬上来咬我们,所以小朋友们在练习的时候一定要坚持住哦。一旦你们双手抓住双杠,鳄鱼就会爬上来,所以你们要双脚缩起,晃动身体摇一摇,鳄鱼就不咬不动你们,鳄鱼五秒钟后就会睡着,你们就可以快速通过啦。
活动过程
开始部分
活动准备,做动物模仿操。
基本部分
出示动物,相互打招呼。
——今天,我们这里来了很多的动物朋友,来和它们问声好!(互相打招呼)
第一次游戏:拉着动物去散步(拉着毯子向前走)
——小动物看到幼儿园这么漂亮,你能带它们去散散步吗?
——你们准备怎么带小动物去散步呢?
幼儿表述,并请个别幼儿进行示范。(有的抱着,有的背着,有的扛着……)
2.可根据实际情况,判断是否再重复一次游戏。
五、教师引导幼儿进行放松运动。
——小猫们,我们今天玩得很开心,也玩累了,现在让我们互相帮助,一起敲敲背、敲敲腿放松一下吧!
幼儿园户外游戏案例(六)
游戏名称
小青蛙呱呱呱(蹲跳和原地纵跳)中班

幼儿园刺激游戏案例分析20篇

幼儿园刺激游戏案例分析20篇

幼儿园刺激游戏案例分析20篇1. 游戏名称:数字接龙- 游戏简介:通过接龙的方式让幼儿认识数字,发展他们的逻辑思维能力。

- 目标群体:3-5岁幼儿。

- 游戏规则:从1开始,每个幼儿依次报出下一个数字。

通过参与游戏,幼儿可以研究数字的顺序和增强记忆力。

2. 游戏名称:音乐跳绳- 游戏简介:结合音乐和跳绳,激发幼儿的运动能力和音乐感知能力。

- 目标群体:4-6岁幼儿。

- 游戏规则:幼儿按照音乐的节奏跳绳,可以单人跳或多人合作跳。

通过游戏,幼儿可以发展协调性和运动技能。

3. 游戏名称:形状拼图- 游戏简介:通过拼图的方式让幼儿认识不同的形状,培养他们的观察力和手眼协调能力。

- 目标群体:3-4岁幼儿。

- 游戏规则:幼儿根据拼图上的图案,将相应的形状拼接在一起。

通过游戏,幼儿可以研究形状的特征和细致观察的能力。

4. 游戏名称:感官探索- 游戏简介:通过触摸、听觉等感官刺激,引导幼儿主动探索周围的事物。

- 目标群体:2-3岁幼儿。

- 游戏规则:提供一些有趣的感官刺激物品,如丝巾、鸣铃等,让幼儿触摸、听觉等感官参与其中。

通过游戏,幼儿可以发展感官认知和好奇心。

5. 游戏名称:室内足球- 游戏简介:在室内场地进行足球游戏,培养幼儿的运动能力和团队合作意识。

- 目标群体:4-6岁幼儿。

- 游戏规则:在安全的室内场地进行足球比赛,通过传球、射门等动作锻炼幼儿的运动技能和协作能力。

通过游戏,幼儿可以锻炼身体素质和团队合作意识。

...依此类推,总共分析了20个幼儿园刺激游戏案例。

以上仅为部分案例,每个游戏都具有不同的特点和教育目标,适合不同年龄段的幼儿。

通过这些刺激游戏,幼儿可以在玩乐中获得知识和技能的发展,以及培养社交、认知等多方面的能力。

幼儿园65个精选游戏案例

幼儿园65个精选游戏案例

幼儿园65个精选游戏案例1.⼩猪回家游戏规则:幼⼩⼩双⼩滚球,不能踢球或拿球跑。

游戏玩法:幼⼩双⼩推动“⼩猪”(⼩球)在地⼩滚到指定的“家”(纸箱)。

随着幼⼩兴趣的变化,游戏情节可不断发展,如:帮助“⼩猪”钻过“⼩洞”(障碍物),⼩过“⼩桥”(障碍物),绕过“危险”(障碍物)回到“家”。

2.新版幼⼩园⼩游戏范例⼩全:喂⼩动物吃饭游戏规则:幼⼩要站在规定的地⼩投球,⼩个接⼩个地投,不能抢。

游戏玩法:在⼩纸盒上贴动物头像,幼⼩站在⼩定距离外,设法将⼩球投进纸盒⼩,锻炼投掷和⼩测能⼩。

3.新版幼⼩园⼩游戏范例⼩全:我是⼩⼩传球⼩游戏规则:幼⼩要先站好,然后依次传递,不能越位传递。

游戏玩法:幼⼩以各种⼩式站好,从头顶开始传球,也可以进⼩腿下传、左右传、边跑边传等。

传球游戏能培养幼⼩的团队精神,提⼩幼⼩配合、协作的能⼩。

4.新版幼⼩园⼩游戏范例⼩全:⼩⼩谁的本领⼩游戏玩法:⼩师向前爬时,幼⼩就后退爬,想法不让⼩师抓住,如果快要抓着时,幼⼩就像⼩乌龟⼩样⼩伸缩的本领保护⼩⼩;当⼩师后退爬时,幼⼩就向前爬来抓⼩师,看看是幼⼩的本领⼩,还是⼩师的本领⼩?不让对⼩抓着。

5.新版幼⼩园⼩游戏范例⼩全:看标志爬游戏玩法:⼩师这⼩有两朵什么颜⼩的花?当你看到红花时,就必须向前爬;当你看到黄花时,就必须后退爬,看谁先到终点拿到⼩兔娃娃,谁就是冠军。

6.新版幼⼩园⼩游戏范例⼩全:切西⼩游戏玩法:幼⼩围成圆圈,师幼共同有节奏地念⼩歌:“切、切、切西⼩。

我们的西⼩⼩⼩甜,要吃西⼩切开来。

”与此同时,教师边⼩边有节奏地在幼⼩拉⼩处做切西⼩状。

⼩歌念完时,教师的⼩停留在哪两位⼩朋友中间,这两位⼩朋友就把⼩放开,拉着其余⼩朋友的⼩往圆⼩跑,表⼩西⼩被切开了。

此时,⼩家做吃西⼩状,游戏继续开始。

7.新版幼⼩园⼩游戏范例⼩全:⼩鹰抓⼩鸡游戏玩法:⼩⼩扮演⼩鹰,⼩⼩扮演鸡妈妈,多⼩扮演⼩鸡。

⼩鸡们⼩个接着⼩个地拉着鸡妈妈的⼩服。

⼩鹰去捉⼩鸡,鸡妈妈两臂张开护着⼩鸡们,不让⼩鹰捉⼩鸡,⼩鹰只能捉最后⼩只⼩鸡。

【优质】幼儿园趣味游戏-推荐word版 (3页)

【优质】幼儿园趣味游戏-推荐word版 (3页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==幼儿园趣味游戏导语:幼儿园趣味游戏是非常常见的游戏,能够提高小朋友们的活动积极性,培养课外兴趣爱好,下面就由jy135小编给大家介绍一下幼儿园的趣味游戏,欢迎大家前来阅读!幼儿园趣味游戏——小班游戏一:插红旗材料准备:一次性茶杯细沙自制小红旗游戏场地:跑道10米线内游戏规则:3人一组。

男孩2组,女孩1组。

哨声响后起跑,将小红旗插入10米处装有细沙的茶杯中且杯、旗不倒,再返回起跑线。

班主任以速度快、较快、慢颁发金、银、铜牌。

游戏二:小兔运萝卜(团体)材料准备:乒乓球20个(白、黄各10个)、花篮4个游戏场地:跑道10米线内游戏规则:10人一组,分成两组。

哨声响后排头幼儿学小兔蹦到10米线处从花篮中取出萝卜跑回起跑线,将萝卜放在起跑线处空花篮里,下一个幼儿接着同上进行。

先运完10个萝卜的一组为赢。

班主任奖励胜者智慧星。

游戏三:小狗回家材料准备:圈6个游戏场地:草坪10米线内游戏规则:3人一组。

男孩2组,女孩1组。

哨声响后爬过2 个圈到达终点。

班主任以速度快、较快、慢颁发金、银、铜牌。

幼儿园趣味游戏——中班游戏一:对胸夹球走材料准备:刺球2个游戏场地:跑道10米线内游戏规则:4人为一组。

男女共8组。

2人对胸夹球,双臂平伸,哨声响后侧身走,先到达终点为胜。

班主任为其颁发奖品。

游戏二:过独木桥材料准备:40块砖排成两条5米长的平行线游戏场地:跑道5米线内游戏规则:2人为一组。

男女共6组。

哨声响后各走由砖铺成的独木桥,脚一直踩砖块到五米处再返回,先到起跑线为胜。

班主任为其发奖品。

游戏三:蛇形跑材料准备: 10米线内并排各放椅子5张游戏场地:草坪10米线内游戏规则:2人为一组。

男女共6组。

哨声响后各绕一边椅子为S形跑再返回到起跑线。

先到者胜,班主任为其发奖品。

幼儿园趣味游戏——大班游戏一:踩石头过河材料准备:整砖40块。

幼儿园游戏案例(共五则)

幼儿园游戏案例(共五则)

幼儿园游戏案例(共五则)第一篇:幼儿园游戏案例垫子新发现一、背景分析在快乐运动的游戏中,垫子是首选的游戏材料之一,因为它材质软、色彩鲜艳、图案丰富,能在很多个乐园里充当重要的作用。

但在游戏的过程中,幼儿的兴趣并不大,垫子在孩子们的手中只是垫在身下或脚下起保护作用的物品,他们并没有把垫子当做一种游戏的玩具。

刚开始投放垫子的时候,幼儿很高兴地在上面爬、跳、滚,但是随着游戏的次数增加,他们渐渐地对垫子失去了兴趣,每次不是在上面躺着,就是玩一会就走开了。

二、游戏实录1.玩一玩,垫子的不同之处垫子像往常一样,被整齐地铺开,摆放在地上,幼儿从起点开始爬,爬到结束,一直重复。

时不时还有幼儿躺在上面,又或者用垫子搭一张大大的床,在上面玩过家家的游戏。

指导策略:幼儿游戏的不更新,可能是垫子投放的形式较单一。

幼儿对垫子玩法的思考,受已有生活经验的影响,他们想出来的玩法都是原有生活中常见的。

在观察幼儿布置场地的过程中,教师可以用语言、肢体等动作,对幼儿进行进一步的引导,启发幼儿说一说垫子拼起来像什么?除了爬玩的游戏,垫子还可以怎么玩?以激活幼儿的生活经验,拓展思路。

游戏反思:幼儿从垫子上获得的游戏的快乐感并不是从垫子本身获得,而是从自发的游戏中产生的。

垫子方方正正的一块,其可塑性较低,在平常虽然接触得比较多,但是多数思维定式,会用来当做保护材料,而非游戏材料。

所以幼儿在玩垫子的时候,并不会有其他别的想法,教师怎么投放的,他们也就这样玩。

2.变一变,垫子的新发现当幼儿把垫子拼成长长的一条,我问他们:“你们觉得长长的垫子像什么呢?”“像小河、像长长的桥......”幼儿纷纷说出了不同的答案。

当我把垫子一块一块地分开来放置,又问:“这样又像什么呢?”“好像跟我妈妈手机里玩的一个游戏一样,我们可以在上面跳来跳去。

”幼儿的想法越来越多,他们不再没有头绪,而是开始三三两两地一起摆弄着垫子。

指导策略:幼儿在观察垫子的形状之后,开始迁移生活的经验,并开拓了思路。

幼儿园特色游戏案例精编WORD版

幼儿园特色游戏案例精编WORD版

幼儿园特色游戏案例精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】“趣味乐园”游戏案例--自发游戏,收获信心一、背景分析在幼儿园快乐运动的大背景下,在户外特色运动的开展下,我园的幼儿也变得越来越热爱运动,运动游戏使人感到快乐,幼儿身体的各方面素质也得到了提高。

《指南》中指出,中班下学期的幼儿能熟练协调地在障碍物下钻来钻去,在攀登架上爬上爬下,喜爱并积极参加体育活动,体验运动带来的快乐。

这一次,是中四班的小朋友们来到趣味乐园,趣味乐园的材料丰富多彩,他们都纷纷开始了游戏。

二、游戏实录(一)初探竹梯、尝试失败爬竹梯是趣味乐园的孩子们最喜欢玩的项目,他们可以在竹梯的不同方向爬,叶子涵和项思琪也来到了竹梯边玩,由于是第一次接触竹梯,她俩只是在竹梯上方慢慢地往前爬。

当老师提出可以在竹梯下方用手抓握着前进时,她们也进行了尝试,但是由于臂力和高度等一些条件的限制,并没有成功。

她们两个玩了一会儿,觉得没有什么意思,就离开了这个区域。

幼儿行为分析:幼儿游戏的兴趣来自于游戏的成就感,当她们在游戏中获得了成就感,那么游戏的兴趣也就产生了。

由于是初次接触竹梯,她们两个并没有投入到游戏中去,当尝试了几次之后并没有成功,也就慢慢地对这个游戏失去了兴趣。

中班的幼儿通过练习,已经可以抓握着前进,叶子涵用力地抓着自己的身体,但是由于无法控制好身体的平衡,只要一只手放掉,就会脚着地。

当初步探索着尝试之后没有成功,也就体验不到游戏带来的乐趣,从而大大地降低了游戏的兴趣。

指导策略:当幼儿出现游戏的瓶颈,经过多次尝试还没有完成游戏目标时,教师应该思考是否是这个游戏的难度与幼儿的年龄特点不相符合。

在幼儿游戏时,教师需要观察,是什么原因导致游戏无法再进行下去。

可以适当增加辅助材料,比如绳子等,增加游戏的趣味性和角色性。

同时也可以改变游戏的形式,引导幼儿通过多种不同的方法来进行游戏。

幼儿园教学游戏案例汇总

幼儿园教学游戏案例汇总

幼儿园教学游戏案例汇总在幼儿园的教学过程中,游戏是孩子们学习的重要方式之一。

通过游戏,孩子们可以在轻松愉快的氛围中获取知识,培养能力和情感,发展智力和身体。

下面,我将为您汇总一些幼儿园教学中常见的游戏案例,以便您更好地了解幼儿园教学游戏的重要性和具体实践。

1. 游戏名称:积木堆叠游戏内容:老师给每个孩子分发一些积木,要求孩子们用积木搭建高塔。

在搭建的过程中,老师可以引导孩子们讨论如何更稳固地搭建,如何增加高度等问题,培养他们的空间想象力和动手能力。

2. 游戏名称:认识颜色游戏内容:老师在教室中放置五颜六色的小球,然后要求孩子们找出指定颜色的小球并放入相应的容器中。

这样的游戏既可以让孩子们认识各种颜色,又能够锻炼他们的观察力和动手能力。

3. 游戏名称:角色扮演游戏内容:老师为孩子们准备一些角色扮演的服装和道具,然后让孩子们自由选择扮演的角色,并进行角色扮演游戏。

这样的游戏不仅可以让孩子们体验不同的角色,培养他们的想象力和表达能力,还可以帮助他们建立自信心。

游戏内容:老师在黑板上写下一些数字,然后让孩子们用相应数量的小贝壳或石子进行计数。

这样的游戏既能够让孩子们认识数字,又能够锻炼他们的数学运算能力。

5. 游戏名称:音乐游戏游戏内容:老师为孩子们放一些简单的音乐,然后让孩子们跟着音乐的节奏进行舞蹈或手部动作。

这样的游戏可以让孩子们感受音乐的魅力,培养他们的音乐感和动作协调能力。

通过上述的游戏案例汇总,我们可以看到,在幼儿园教学中,游戏不仅是孩子们学习的重要方式,还是他们全面发展的重要途径。

希望上述的案例可以给您带来一些启发,也欢迎您与我共享您对幼儿园教学游戏的看法和理解。

幼儿园教学游戏是非常重要的,因为通过游戏,孩子们可以在轻松愉快的氛围中获取知识,培养能力和情感,发展智力和身体。

下面,我将为您续写一些幼儿园教学中常见的游戏案例,以便您更好地了解幼儿园教学游戏的重要性和具体实践。

6. 游戏名称:创意绘画游戏内容:老师放置一些绘画纸、颜料和刷子,让孩子们自由发挥想象力进行绘画创作。

教研活动幼儿游戏案例(3篇)

教研活动幼儿游戏案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国幼儿教育事业的不断发展,游戏作为幼儿教育的重要组成部分,其重要性日益凸显。

为了更好地开展幼儿游戏活动,提高教师的专业素养和教学水平,我们幼儿园开展了以“幼儿游戏案例”为主题的教研活动。

以下是一个典型的幼儿游戏案例,旨在通过分析游戏过程,探讨游戏对幼儿发展的积极作用,以及教师在游戏中的指导策略。

二、案例描述(一)游戏主题《欢乐农场》(二)游戏背景春天来临,万物复苏。

幼儿园的操场上,一片生机盎然。

教师们决定利用这一自然景观,引导幼儿开展一场别开生面的“欢乐农场”游戏。

(三)游戏过程1. 准备阶段- 教师向幼儿介绍游戏主题,引导幼儿了解农场的基本情况,如农场里有哪些动物、植物等。

- 教师分发角色扮演道具,如农民帽、锄头、水壶等,让幼儿选择自己喜欢的角色。

- 教师将操场划分为若干区域,分别代表农场、树林、河流等。

2. 游戏开始- 幼儿按照自己的角色,在操场上自由活动。

- 农民在农场里播种、施肥、收割;牧民在树林里放牧;渔夫在河流里捕鱼。

- 游戏过程中,幼儿互相交流、合作,共同完成各项任务。

3. 游戏结束- 教师组织幼儿进行游戏总结,分享自己的收获和感受。

- 教师引导幼儿将操场上的“农场”还原,保持环境整洁。

三、案例分析(一)游戏对幼儿发展的积极作用1. 促进幼儿社会性发展- 游戏中,幼儿通过角色扮演,学会与人交往、合作,培养团队精神。

- 游戏情境有助于幼儿了解不同职业的特点,培养幼儿的社会责任感。

2. 促进幼儿认知发展- 游戏过程中,幼儿需要观察、思考、判断,提高幼儿的观察力、思维力和判断力。

- 游戏内容丰富,涉及自然、科学、文化等多个领域,有助于拓宽幼儿的知识面。

3. 促进幼儿身体发展- 游戏中,幼儿需要奔跑、跳跃、攀爬等,锻炼幼儿的体力和耐力。

- 游戏情境有助于培养幼儿的协调性、灵活性和平衡能力。

(二)教师在游戏中的指导策略1. 创设良好的游戏环境- 教师要充分利用幼儿园的自然资源,为幼儿提供丰富的游戏材料。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

幼儿园优秀游戏案例汇编一、小班游戏案例案例1: 把小动物送回家[游戏目标]1、通过送小动物回家,锻炼幼儿小腿的灵活性。

2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话,并能坚持到活动结束。

[游戏准备]1、录制一段节奏稍轻快的音乐,一段轻柔的音乐。

2、四个篓子:里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。

3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。

4、布置好活动场地:中间放着几排纸盒盖当作河里的石头,纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。

另一端的篓子里放着各种小动物。

[游戏过程]1、带领幼儿跟着音乐,做锻炼前的准备工作。

指导语:小朋友们,让我们跟着音乐,一起来做一做操。

2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。

指导语:我这里有很多的小动物,它们找不到家了,我们一起来帮助它们,把它们送回家吧!出示小兔子图片问:“你们知道小兔子的家在哪里吗?”(小河那边的椅子里)一次分别提问:小熊、小狗、小猪的家呢?(也在小河那边的椅子里)怎样才能把小动物送回自己的家呢?(先要踩着河里的石头过河,然后再找小动物的妈妈是谁,再把小动物送回相对应的家)3、幼儿自由游戏,教师指导。

提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁,再送小动物。

能对小动物说句甜甜的话。

如小熊,这是你的家。

4、活动结束。

放一段轻柔的音乐,带领幼儿一起进行放松活动。

[活动评价]着重评价在活动中能坚持到底,并能说甜甜的话的幼儿,以及帮助小动物环境,做得对的幼儿。

案例2:酸甜苦辣[游戏目标]1、通过尝味道活动,体验品尝的快乐,激发幼儿爱家乡的情感。

2、引导幼儿观察自己的五官变化,用不同的线、形、颜色表达自己的感受,画出不同表情。

3、培养幼儿的观察力、创造力,提高幼儿的绘画兴趣。

[游戏准备]1、多媒体课件一套(画有色彩鲜艳、不同味道的家乡特产。

)2、准备的食物有:大枣、梨、山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。

3、盘子、牙签、餐巾纸、镜子。

4、彩色水笔、油画棒、白纸。

[游戏过程]一、导入:引起兴趣,导入活动。

1、请幼儿观看多媒体课件。

(红彤彤的辣椒,绿色的苦瓜,黄色的柠檬…… )让幼儿观看多媒体课件,使他们进一步了解家乡的特产;通过色彩鲜艳的画面为幼儿正确运用颜色表现不同味道作铺垫。

2、教师提问:你看到了哪些特产?你吃过这些食物吗?他们是什么味道的?通过提问,意在加深幼儿对食物味道印象。

二、展开:1、教师同幼儿做游戏《尝味道,猜表情》(1)教师出示四种食物,请幼儿说出食物名称;再请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物,大家通过看他们的表情变化,猜一猜他们吃的是什么味道的食物。

(2)幼儿猜出后,教师提问:你是怎么猜出来的?从哪儿看出来的?他们的表情什么样?(引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情)三、结束:1、请幼儿讲解自己的作品。

(讲一讲画面上都有哪些表情,运用了哪些线、形来表现的?为什么要画这些背景?运用的颜色表现了什么?请幼儿用完整的语言表述自己的作品。

)2、将小朋友把已完成的作品放在美术区,举办美术展览,幼儿相互欣赏作品。

通过讲评、展示作品,扩展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,提高幼儿绘画兴趣。

案例3: 看谁能抓住我[游戏目标]1. 练习四散跑和改变方向跑。

2. 发展动作的灵敏,协调及躲闪能力。

[游戏准备]大的操场上1. 教师和幼儿玩游戏。

教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能抓住我。

”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑。

跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住。

2. 幼儿玩游戏。

请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住。

休息后,可换人继续. 注意:幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量。

案例4:鸡妈妈和鸡宝宝[游戏思路]根据小班幼儿学习数的特点,我发现孩子学数比较形象、直观。

因此,设计了这一有趣的游戏思维教学活动。

让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”,使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。

并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。

1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。

2、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。

[活动准备]1、老师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。

2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。

3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。

[游戏过程]一、找蛋1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。

问:鸡宝宝你们听见了什么?2、师:哎呀,我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。

3、幼儿找蛋。

二、还蛋1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋,找到的鸡蛋放进箩筐。

2、师:你们找回了多少鸡蛋?(许多)。

3、问个别小鸡:你找回了几只鸡蛋?(1只)4、鸡妈妈有许多孩子,1只小鸡找回1只鸡蛋,1只1只合起来是多少?(许多)5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

师:这只蛋和你们手里的蛋有什么不同(颜色、大小)?它是不是(鸡)妈妈生的?会是谁生的?6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。

看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?三、玩蛋1、幼儿每人拿一只蛋,随意的在地上摆弄滚动。

2、师:请鸡宝宝把蛋放回篮子里,你给我一个,你也给我一个。

现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。

四、画蛋1、师:咯咯嗒,咯咯嗒,谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?2、师:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。

3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

附:儿歌《母鸡生蛋》老母鸡,真能干。

会捉虫,会生蛋。

数一数,几个蛋?一二三,三个蛋。

老母鸡,把歌唱。

咯咯咯,咯咯咯。

咯哒咯哒咯咯哒。

案例5:小兔和狼[游戏目标]1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验随音乐游戏的快乐。

2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。

[游戏准备]1.狼头饰一个;树、石头等背景四块。

2.熟悉歌曲,能跟随音乐做简单的模仿动作。

[游戏过程]1.听音乐进活动室,引导幼儿熟悉“森林”场景。

“今天,兔妈妈要带你们去树林里玩,快跟上吧!”幼儿听音乐进教室,教师带幼儿在树林中随意活动。

2.复习歌曲《兔子和狼》,引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀,我们快来找一个小椅子休息一下。

”请幼儿坐好。

“兔宝宝们,树林里漂亮吗?你们玩得开心吗?那我们一起来唱唱歌吧!”“一开始,我们在森林里玩开心吗?那可以怎么唱呢?”(笑眯眯地唱)“用什么声音唱呢?”“狼来了时心里怎样?那该怎么唱?”(紧张、害怕,慢)“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧!”3. 感受小兔和狼两种不同的音乐形象。

“有一天,兔妈妈带小兔子到森林玩,他们唱歌、跳舞,玩得可开心啦,突然,他们看见一只大灰狼远远地走来了,听听后来发生了什么事。

”(完整听音乐)“大灰狼会来干什么呀?小兔子心里怎样?那该怎么办?”“后来大灰狼走了吗?小兔子又出来玩了吗?”(如果幼儿没有回答出来,可以再听一遍音乐,教师在听音乐过程中加以提醒。

)4.了解游戏规则。

“今天,兔妈妈又要带你们到森林里玩了。

等一会儿,大灰狼来了可怎么办呀?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。

)”“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼来了”时)“那我们一起来试一试。

”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。

)5.完整游戏,进一步了解规则,(1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!”第一遍游戏时,请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的动作和表情。

以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论:刚才某某(小朋友的名字)为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)“那狼来了应该怎么办呢?”“大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。

那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?”(2)第二遍游戏。

加深幼儿对游戏规则的理解。

“天黑啦,兔宝宝们,我们快回家吧!”“刚才我们玩得可真累,休息一下吧。

”幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

(3)说说游戏规则。

“刚才兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没抓到,只好灰溜溜地走了。

”“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?”(4)改变情节,增加游戏性,进行第三次游戏。

狼:“饿死我了,刚刚明明看到这么多小兔子,怎么一转眼就不见了!肯定是躲到大树和大石头后面了。

哼,我把它们都拔掉,看你们还往哪里藏!”(狼拔掉两棵大树)引导幼儿讨论:这下可怎么办?如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼,我们该往哪藏呢?(鼓励幼儿积极想办法。

肯定孩子不一样的想法。

)“聪明的兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?那我们又要去森林里玩喽!”游戏一次。

“你刚才躲在哪里啦?”“其实,还有很多地方可以躲,不过,躲的时候一定要注意安全,不要躲到危险的地方。

”5.游戏结束,体验游戏快乐。

“兔宝宝们,你们可真棒,都没有被大灰狼捉住。

大灰狼快要饿死啦!我们快到其他地方去玩吧!”随音乐边跳边退场。

案例6:走走走[游戏目标]1、练习一个跟着一个走。

2、激发幼儿对体育活动的兴趣。

[游戏准备]1、学会儿歌2、场地上画一个大圆。

[游戏过程]1、导入,学习儿歌“今天我们要一起来玩一个游戏。

在玩这个游戏前,我们先要学习一首儿歌。

”走走走,走走走,跟着老师向前走。

不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。

2、场地上画一个大圆幼儿四散地站在教师身旁。

游戏开始,一起说儿歌:“走走走,走走走,跟着老师向前走。

不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。

”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队,练习一个跟着一个走,走成圆圈或其他不同的形状。

[游戏规则]幼儿必须一个跟着一个在教师带领下,沿着场地走直线或圆圈二、中班游戏案例案例1: 营救喜羊羊[游戏目标]1、巩固对常见动物主要特征的认识,并能根据动物的主要特征想出营救小羊的各种方法,体验帮助别人的快乐。

2、围绕话题积极参与讨论,大胆表述不同的营救方法,提高完整表述能力。

[游戏准备]动物剪影八个,完整背景图一幅,局部背景图每组一幅。

[游戏过程]一、运动员出场(重点:引导幼儿细致观察,巩固对常见动物特征的认识)1、情境导入2、观察动物剪影,根据主要特征猜动物。

3、观察动物编号,引导幼儿有意观察记忆。

二、营救喜羊羊(重点:在情境讨论中,大胆完整地讲述自己的不同方法)1、情境变幻(喜羊羊缺席)让幼儿猜测可能的原因(鼓励想象)2、揭示原因:背景展示:幼儿讲述处出现的场景(引导幼儿完整表述)如:XXX被灰太郎“吊”在树上,“关”在笼子里……(丰富动词)3、布置任务:怎么办?谁去营救他们,怎么救,谁去最合适?4、分组续编故事(鼓励幼儿人人参与)5、小组交流分享(引导幼儿完整讲述,安静地倾听,小组成员可以补充)三、羊村运动会(重点:体验救出喜羊羊之后的快乐)案例2: 小羊迷路了[游戏目标]1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐,听爸爸妈妈的话,外出不乱跑。

相关文档
最新文档