八年级上册语文第一单元学案
部编本语文八上第一单元整合备课[五篇范例]
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部编本语文八上第一单元整合备课[五篇范例]第一篇：部编本语文八上第一单元整合备课以新闻的方式学习新闻——部编语文八上第一单元整合备课设计（上）单元教材简析：本单元是本套教材的第一个活动探究单元，单元内容有两部分组成：一部分是学生自主学习所需要的基本材料，包括课文、注释、旁批、补白和技巧点拨；另一部分是学生自主学习所要完成的任务，以及各项学习活动的要求，包括“活动任务单”和任务说明。
本单元的主题是新闻。
新闻是我们了解世界的窗口，让我们足不出户，便可以了解到国内外的重大事件，获取各种生活的信息。
本单元的几篇课文都是关于新闻的，学习时要注意体会情景，品味文章的语言，感受课文中的人物形象和故事情节，得出自己的心得体会。
单元教学目标：1、知识与能力：了解什么是新闻，以及消息、特写、通讯的文体特点。
领会新闻语言的准确性，把握不同新闻体裁在语言上的特点，并理解新闻语言独有的表现力。
领悟新闻写作的“六要素”和“倒金塔式”的结构，锻炼捕捉新闻线索，抓住新闻热点的能力，提高策划组织，分工合作，交流沟通的能力。
2、过程与方法：了解什么是新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。
通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。
养成关注现实，关心时事，自主思考的习惯。
3、情感、态度与价值观：通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
形成求真务实，冷静客观的思维方式，学会准确负责任，言必有据的表达。
教法学法：活动法，采访法，读写结合法。
教学准备：1.自主预习单；2.单元过关作业； 3.教学课件；4.1+X类文整合阅读。
课时安排：活动~探究课型指导1课时单元导读课1课时落实任务一比较阅读新闻3课时落实任务二新闻采访指导与实践 2课时落实任务三新闻写作指导与交流 2课时单元整理课1课时文本拓展读写课2课时口语交际指导课2课时合计14课时教学过程：活动*探究课型指导（1课时）【教学目标】1、明确设置活动探究单元课型的意义和主要特征。
人教版语文八年级上册学案及答案(全册)
人教版语文八年级上册学案及答案(全册)学案目录1. 第一单元学案及答案2. 第二单元学案及答案3. 第三单元学案及答案4. 第四单元学案及答案5. 第五单元学案及答案6. 第六单元学案及答案7. 第七单元学案及答案8. 第八单元学案及答案第一单元学案及答案学案内容：本学案主要涵盖了人教版语文八年级上册第一单元的教学内容。
其中包括以下几个部分：1. 课本阅读：通过阅读课本中的文章，学生可以了解到文学作品的作者、创作背景、主题等方面的知识。
2. 作：通过练写作，提升学生的语言表达能力。
3. 词语研究：研究课文中一些重要的词语，增加词汇量。
答案：以下是本学案中涉及到的练题的答案：1. 题目1答案2. 题目2答案3. 题目3答案第二单元学案及答案学案内容：本学案主要涵盖了人教版语文八年级上册第二单元的教学内容。
其中包括以下几个部分：1. 课文阅读：通过阅读课文，理解文学作品的情节、人物塑造等方面的知识。
2. 写作训练：通过练写作，提升学生的写作能力。
3. 语法练：巩固语法知识，提高语言运用能力。
答案：以下是本学案中涉及到的练题的答案：1. 题目1答案2. 题目2答案3. 题目3答案第三单元学案及答案学案内容：本学案主要涵盖了人教版语文八年级上册第三单元的教学内容。
其中包括以下几个部分：1. 课文阅读：通过阅读课文，了解文学作品的结构、情感表达等方面的知识。
2. 作文写作：通过练写作，提高学生的写作水平。
3. 语法练：巩固语法知识，提升语言运用能力。
答案：以下是本学案中涉及到的练题的答案：1. 题目1答案2. 题目2答案3. 题目3答案...（以此类推）第八单元学案及答案学案内容：本学案主要涵盖了人教版语文八年级上册第八单元的教学内容。
其中包括以下几个部分：1. 课本阅读：通过阅读课本中的文章，了解文学作品的特点、风格等方面的知识。
2. 写作练：通过练写作，提升学生的写作能力。
3. 词汇研究：研究课文中的生字词，扩大词汇量。
语文八年级(上册)学案参考答案
语文八年级（上册）学案参考答案第一单元参考答案1 新闻两则第一课时一、课前自学（二）1．jiān kuìsài èbèng suídíyùxiáyùè2．①被打垮而后退②锋利无比，不可抵挡③比喻失去信心④监督作战⑤已经⑥先头部队（三）《人民解放军百万大军横渡长江》揭示了人数、数量、地点和主要事件；《中原我军解放南阳》揭示了人物、地点和主要事件。
两个标题都准确、简洁地概括了事件的主要内容。
二、课堂导学（三）1．人物（人民解放军百万大军）；时间（从20日夜）；地点（ 1000余华里的战线）；事情的起因（人民解放军要横渡长江，进而解放全中国）；事情的经过（分三路大军横渡长江，23日可全部渡）；事情的结果（人民解放军全线告捷）2．（1）西路军写得最详，中路军写得简略。
前者主要为了揭示西路军所遇之敌“纷纷溃退，毫无斗志”的原因；后者是因为此前已有关于中路军渡江作战情况的详细报道。
（2）因为中路军首先发起渡江作战，所以先说。
西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，合在一起，便于分析议论。
3．（1）不能。
因为“越过”只写出了“经过”，“突破”表现了经过战斗所取得的进展。
“到达”只表示一般的“到了”、“抵达”之意，“渡至”则表明“从水路进军，来到了……“共”只表示一般的总结性的统计，“二十四小时即已”强调时间之短、进军之神速。
（２）“不料”一词褒贬鲜明，充满了嘲讽，同时也显出了我军的神勇。
4．(1)不料（2）B （3）简明准确（4）汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的（5）歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断三、达标练习1．从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”2．“和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。
3.不能，“不含”即不包括，因为当时发布这则消息时，九江还未解放，这个词语体现了消息语言的准确性。
语文八年级上第一单元教案学案：作文技巧篇
语文八年级上第一单元教案学案：作文技巧篇作文技巧篇作文在中学教育中一直扮演着重要的角色，它不仅能够锻炼学生的写作能力，还可以让学生深刻理解文章的结构和信息组织方式。
为了让学生写出优质的作文，我们为他们准备了一系列的教学内容——作文技巧篇。
我们需要明确一些基本的作文知识。
一篇好的作文，不仅要有正确的语法和拼写，还要有合理的结构和组织方式，我们称之为“组织篇章结构”。
其中，“篇”指的是文章整体的结构，包括开头、中间、结尾三个部分；“章”指的是每一段的结构和内容安排。
为了让学生能够更好地理解这些基本概念，我们会在教学中通过一些例子进行解析。
比如，我们会以写旅游日记为例，让学生了解日记的基本格式和内容安排，引导他们有针对性地进行练习。
我们会为学生提供一些常用的写作技巧。
例如，在写作中如何合理运用修辞手法，如何进行合理的拓展和阐述，如何正确地使用各类标点符号等等。
这些技巧可以让学生的文章更加丰富和生动，让读者更容易理解和感受到文章的内容。
在教学中，我们注重让学生通过实践来掌握这些技巧。
并且，我们还会通过批改作文的方式，让学生了解自己在写作中的不足之处，为他们提供更加详细的指导和建议，帮助他们不断提高写作的能力。
我们会为学生提供一些常见的错误范例以及如何避免这些错误的方法。
比如，在写作中常会出现的错别字、定语从句的误用、主谓不一致、逻辑混乱等等。
通过分析这些错误，学生能够更好地避免这些问题，并最终将自己的写作水平提升到一个全新的高度。
作文技巧篇的教学内容是十分丰富和实用的，它可以让学生轻松地掌握写作所需的基本知识和技巧，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
在实践和不断的练习中，我们相信，学生们定能写出更加优秀的作文，展现他们独特的思想和才华。
八年级语文上第一单元教学设计 教案
八年级上语文第一单元教学设计一、单元内容本单元所选用的课文全部围绕“长征组歌”这一主题，长征是中国革命历史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。
多少文人墨客用不同的方式抒发过对长征的感慨和歌颂。
的《七律长征》就是诗歌创作史上不朽的杰作。
56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。
它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。
无论对革命而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。
《长征组歌》用10个不同的战斗生活场面，塑造了人民军队的光辉形象。
陆定一的《老山界》一文，以细腻、生动的笔法描述了红军翻越长征中第一座难爬的高山——“老山界”的情景。
《草》借一个普通战士的视角塑造了周恩来的光辉形象。
《长征》则以文学剧本的形式反映了老一辈无产阶级革命家在长征途中的种种经历，展现了他们的革命乐观主义精神。
二、教学目标1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。
2、了解不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法，感受红军指战员的高大形象及其丰富的内心世界。
3、记诵、品味作品中富于表现力的语句。
4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果。
5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
三、教学课时安排（共14课时）单元整体学习（1课时）课文《七律长征》（1课时）课文《长征组歌》两首（1课时）课文《老山界》（2课时）课文《草》（2课时）课文《长征》节选（2课时）诵读欣赏（1课时）写作（3课时）口语交际（1课时）三、教学设计第一课时单元整体学习（起始课）第二课时《七律长征.》第三课时《长征组歌》两首.第四、五课时《老山界》. 第六课时《草》第七课时《草》第八、九课时《长征》节选第十课时 . 诵读欣赏《诗人领袖》兼复习《七律长征》..八年级上语文第二单元教学设计一、单元内容本单元所选用的课文全部围绕“爱国主义”这一主题，古往今来，人类有着许多崇高而美好的情感，思乡爱国是人类崇高而美好的情感之一。
初中语文八年级上册第一单元学案
初中语文八年级上册第一单元学案第一部分：导读、导学、导练一、单元教材分析：本单元都是有关战争题材的作品，阅读这些作品，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶；可以看到人性的真善美与假恶丑；看以看到人的意志力、智能、体能在特殊环境中超常的表现，从而得到许多有益的启示。
二、单元学习目标、方法和要求：（一）、积累、运用：先积累到随堂作业本上，再反复复习，直至形成永久性的记忆。
1、生字、词的音、形、义；2、重点作家、作品；3、有关新闻和记叙文的知识；4、积累、背诵有关战争的一些诗词、名言、成语；阅读、了解一些有关战争的文学、艺术作品。
（二）阅读、分析：1、速读：把握叙事性作品中的人物和事件，从而明确作者写作的目的（也就是作者蕴含在作品中的思想和感情）。
2、精读：掌握人物描写和景物描写的方法和作用。
3、品读：品味记叙文准确、生动、传神的语言。
4、努力提高阅读的速度和质量。
（三）写作：1、仿照第一课学写学校、班级新闻。
2、仿照第二、三、五课提高写作记叙文的能力：（1）有目的写作，中心鲜明、突出。
（2）交代清楚记叙的要素。
（3）人物个性鲜明，有细致、生动的描写。
3、仿照第一课第一则新闻和第4课，试着对战争、对熟悉的人和事件发表自己的评论。
附件初中语文八年级上册第一单元学案.rar (8.38 KB, 下载次数: 0)第二部分：复习巩固、达标检测一、积累、运用：（一）给加横线的字注音；根据拼音填写汉字：鄂（）、豫（）、绥（）靖（）、阻遏（）、拜谒（）、锐（）不可当（）、高屋建瓴( )、狄（）港、聿（）、阌（）乡、气势磅（）礴、尖jiān（）利、能nà¡（）、悠（）闲、寒jìn（）、阴cǎn（）、zâ（）歪、yāng（）告、转弯mò（）角、月（）风（）、张皇失cuò（）、拂（）晓、瓦lì（）、地jiào（）、jū（）躬、颤（）巍巍、赃（）物、箱箧（）、制cái（）、（）然无存、肃mù（）、荒谬（）、杀lù（）、戳（）穿、jiàn（）忘。
八年级上册第一单元语文教案部编版
八年级上册第一单元语文教案部编版【篇一】八年级上册第一单元语文教案部编版第1课新闻两那么一、教学目标(一)知识目标：1、解并掌握新闻的根本要素2、识记课文重点字词(二)能力目标：运用所学知识分析评价新闻(三)教育目标：了解感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性二、重点难点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
三、教学媒体投影仪、录音机四、教学过程(一)导语：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢?新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
(二)揭题解题(三)学生自读课文(包括读“预习提示〞，以了解背景知识)。
读书时，画出生字词(或自己查字典解决)。
识记重点字词：鄂(湖北)豫(湖南)绥靖阻遏锐不可当气势磅礴回肠荡气聿闱乡【说明】熟悉历史背景，学习字词，大致了解全文内容。
(四)朗读课文，或听朗读录音。
对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。
提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。
(五)两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。
教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他(她)上黑板前面复述。
(六)教师出示一张较大些的渡江战役示意图(或对照教材也可)，请刚刚发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。
然后，指出其复述的不确之处。
【说明】利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本那么新闻主体的内容。
学生指图复述时，教师可随之板书如下，增强学生认识本文内容的条理性。
中路军西路军东路军(七)借助问题，传授新闻结构的知识。
1、文中哪两句话概括了同学们刚刚复述的内容?(第1句、第2句)2、有没有哪一句能够概括全文主要内容?(标题：人民解放军百万大军横渡长江)3、教师讲知识：(1)这那么新闻的前两句是“导语〞(板书)，它一般是对事件或事件中心的概述。
语文八年级上第一单元教案学案：文言文阅读篇
语文八年级上第一单元教案学案：文言文阅读篇。
一、文言文的定义及特点文言文是我国传统文化中的一种文学形式，它是以汉字为基础的文字体系，具有一定的规范和标准，用途较广，主要用于文化、哲学、史学、政治、文学、科学等领域的书写和阅读。
文言文有着严谨、简练、高雅的特点，它不同于白话文的通俗易懂，而是更加繁复、深奥，需要有一定语文素养的人才能够理解和欣赏。
二、学习文言文的意义学习文言文有着非常重要的意义。
文言文是我们国家的传统文化之一，通过学习文言文，我们可以更深入地了解中国传统文化，并吸取古人的智慧。
文言文是一种独特的语言形式，在现代社会中，我们需要继续保留和传承这种传统文化，让更多的人能够理解和欣赏文言文。
学习文言文有助于提升我们的语文素养，锻炼我们的思维能力和阅读理解水平，增强我们的文化自信心。
三、如何学习文言文想要学好文言文，首先需要掌握一些基本的阅读技巧。
具体来说，我们需要注意以下几个方面：1、强化词汇记忆。
文言文中有很多汉字，部分汉字在现代文中已经较少使用，因此我们需要对文言文中的一些生僻词汇进行认真学习和记忆。
2、梳理语法结构。
文言文的语法结构较为复杂，需要我们对整篇文章的句子结构进行分析和理解，从而帮助我们更好地掌握文言文的语法规则。
3、注意上下文逻辑。
文言文中有许多典故、警句、名言等，需要进行上下文的理解和衔接，从而更好地理解文章的深层含义。
4、多练习阅读。
阅读是学习文言文的重要途径，需要经常进行阅读，并进行理解和总结。
同时，我们也需要多尝试不同类型的文言文阅读材料，从而拓展我们的文言文阅读广度和深度。
“文言文阅读篇”是语文八年级上第一单元教案学案中的重要篇章。
通过对文言文的深入学习，我们可以了解我国传统文化的内涵，吸取古人的智慧，提高我们的语文素养和文化自信心。
希望大家可以认真学习文言文，掌握基本的阅读技巧，从而更深入地了解和感受中华传统文化的魅力。
八年级语文上册第一单元教案范文8篇
八年级语文上册第一单元教案范文8篇教学目标：1．了解作者，理清说明思路，概括课文内容。
2．品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。
3．学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。
一、导入新课由虞世南的《蝉》“垂饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风”导入本课学习。
二、教学新课目标导学一：通读全文，理清说明顺序1．法布尔从哪些方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。
明确：全文分为两个部分。
第一部分“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
虽然这一部分的小标题为《蝉的地穴》，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始。
这一部分可分为三个层次。
第一层(第1段)，表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。
第二层(第2—7段)，写蝉的地穴和幼虫的地底生活。
(这一层写对蝉的地穴考察，是按照由外到内的观察顺序进行的。
第2—3段说明对地穴外部情形的考察，第4段说明蝉建穴，第5—7段说明蝉伺机出穴)第三层(第8—11段)，写蝉出洞蜕皮的过程。
(这一层写对幼虫蜕皮情形的考察，是按对事物的观察顺序进行的。
第8段写对蝉的幼虫初次出现在地面上的活动情形的观察，第9—10段写对幼虫蜕皮情形的观察，第11段写对刚脱壳的蝉的情形的观察)第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
虽然这一部分的小标题为《蝉的卵》，但内容并不仅是介绍蝉的卵的情况，只是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考察从介绍产卵开始。
其说明顺序和“蝉的地穴”一样，也是按照对事物观察的进程进行说明。
这一部分可分为六个层次。
第一层(第12—13段)，介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、过程和数量等。
第二层(第14—17段)，写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。
第三层(第18—20段)，介绍蝉卵的孵化和幼虫出壳。
八年级上册语文第一单元学案
八年级上册语文第一单元学案八年级上册语文第一单元学案第一部分：单元整体自主学习案第一单元自主学习安排：1.按照以下程序诵读、自学每篇文章。
一看：看课文前的预习提示，看课文，看注释，看课后的“字词积累”（在文中找出相应的字词）。
看完后，对课文有初步印象和全面的了解。
二查：就是查工具书。
弄清字音字形，弄清词或句子的含义，扫清文字障碍。
“看”和“查”是课前预习的起码要求。
三思：就是思考。
要求依据提示、课文、习题进行思考，如，提示的问题是否弄懂，句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决。
四批：标自然段序号，在不懂的地方标上符号（用铅笔），如不懂的地方用“？”，重点处用“——”，很有感悟的地方可进行简单点评。
2.按照文章的顺序依次阅读。
3.第三、四、五篇文章略读。
能够在阅读后答出课后习题即可。
4.请根据文章的文体特点，概括文章的内容或主题。
A、用“时间+地点+谁+做了什么事”一句话概括文章中的事《人民解放军百万大军横渡长江》：《中原我军解放南阳》：B、复述故事情节，概括出文中主要人物的性格特征？《芦花荡》中的的老头子：《蜡烛》中的老妇人：C、请用文中一句话概括文章的主题。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文通过写表现了的主题一文通过写。
《亲爱的爸爸妈妈》一文通过写表现了的主题一文通过写。
5.结合单元学习指导，小结本单元学习要点：内容上都是以为主；知识能力上训练应掌握。
第二部分：整合课程预习导学案或课文预习导学案《人民解放军百万大军横渡长江》《中原我军解放南阳》自主学习导学案【学习重点】1、学习有关新闻的知识，了解新闻的特点，新闻的六要素、新闻的结构。
2、运用所学知识分析新闻，概括新闻内容，拟写新闻标题。
【学习方法】圈点勾画批注阅读法。
一、圈点勾画常用符号“○”：圈关键性的词语或内容。
“。
”：标在课文生字或用得好的词语下面。
“？” : 标在有疑问或暂时不理解之处。
“？？”: 标在有疑惑需要认真思考之处。
语文八年级上第一单元学案
语文八年级上第一单元学案人教版语文八年级（上）第一单元学案人教版语文八年级（上）一单元学案第一单元记住历史珍惜和平1新闻两则2芦花荡3蜡烛4就英法联军远征中国致布特勒上尉的信5亲爱的爸爸妈妈兴趣情境导引师：同学们，新的学年带给我们新的机遇，必将使我们的知识和能力得到新的长进。
本学期第一单元是以战争为主题的。
同学们读过哪些描写战争的文学作品？对战争有哪些看法呢？生1：我在假期中认真阅读了《三国演义》，我认为战争能造就人，大家看，那一场惊心动魄的战争成就了多少英雄人物啊，有道是：沧海横流方显出英雄本色嘛！师：照你这么说，你是赞成战争的了？生1：基本上是这样。
我是一个男孩，长大后我希望从军，我愿意驰骋疆场，在血与火的考验中锻炼自己，成就自己。
生2：老师，我不同意他的意见。
我看过海明威的《永别了，武器》，我看到了战争的残酷与无情。
我认为，战争，离我们越远越好。
生3：我觉得刚才两位同学的发言都失之偏颇。
战争，有正义与非正义之分。
我们反对非正义的战争，而对于正义的战争，我们必须支持，因为，只有消灭了一切侵略者和剥削者，我们才能赢得真正的和平与自由。
丘吉尔在《关于希特勒入侵苏联的广播演说》中有这样一句精彩的话语：“俄国人民为保卫家园而战的事业就是世界各地自由人民和自由民族的事业。
”（全体鼓掌）师：说的太好了。
我们热爱和平，但我们决不乞求和平；我们反对战争，但我们决不害怕战争。
必要时，我们应该勇敢地迎接战争，保卫和平。
下面，我们先来看一篇表现战争的微型小说，看看作者告诉了我们一些什么，他是怎样表现的。
（投影微型小说）德军剩下来的东西战争结束了。
他回到了从德军手里夺回来的故乡。
他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。
一个女人捉住他的手，用喝醉似的口气对他说：“到哪儿去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不。
不上你那里——我找我以前的恋人。
”他回看了女人一眼，两个人走到路灯下。
女人突然嚷了起来：“啊！”他也不由得抓住了女人的肩，迎着灯光。
【新教材】部编人教版初中八年级语文上册第一单元全单元教案(含任务口语交际等)
【新教材】部编版初中八年级语文上册第一单元全单元教案教学设计1.1《我三十万大军顺利南渡长江》教学设计教学目标：1、了解消息的特点和结构形式，学习迅速抓住消息的主要信息。
2、了解解放军渡江战役的知识。
3、能够运用所学的新闻知识，写一些简单的消息。
4、培养学生经常阅读新闻的习惯。
评价任务：1．学生通过学习《我三十万大军胜利南渡长江》这则短消息，认识消息的标题、导语、主体、背景、和结语。
2．学生阅读消息，迅速抓住消息的主要信息。
教学重点和难点：1、对消息的结构和特点的把握是教学重点。
2、学生利用所学的知识阅读新闻是教学难点。
课前准备：PPT课件教学过程：一、激发兴趣师生互动导入新课1.师：同学们，你知道中国历史上的1949年的渡江战役吗？（同学自由回答）六十多年前，中国人民解放军奉毛主席、朱总司令命令横渡长江，一夜之间，人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上横渡长江，从此揭开了解放全中国的序幕。
在人民解放军横渡长江的第二天，这个消息迅速地传遍在全国各地。
你知道这则消息由谁亲自撰写通过电波传遍全国的吗？（学生自由回答：毛泽东）师：哪位同学来介绍毛泽东同志的生平经历？学生介绍毛泽东同志的生平经历。
毛泽东（1893—1976），湖南韶山，字润之，中国无产阶级革命家、政治家、理论家、军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
著有《毛泽东选集》。
教师补充评价师：今天我们一起来学习毛泽东同志的这则富有深刻历史意义的消息《我三十万大军南渡长江》。
（板书课题）二、【我来当播音员】----播报消息1. 教师播放中央电台早晨报纸摘要的节目音乐前奏，模仿中央广播电台的播音员播报《我三十万大军胜利南渡长江》。
新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
语文八年级上第一单元教案学案：阅读理解篇
语文八年级上第一单元教案学案：阅读理解篇阅读理解篇阅读理解是语文学习中非常重要的一环。
在八年级的语文学习中，阅读理解也是非常重要的一部分。
在第一单元中，我们将学习阅读理解的相关知识和技能。
本篇文章将详细介绍语文八年级上第一单元教案学案：阅读理解篇。
一、教学目标本单元的教学目标主要有以下几点：1.了解什么是阅读理解，掌握阅读理解的方法和技巧。
2.能够理解语文课文中的词语、句子和段落的含义，从而获得文章的总体意思。
3.能够根据文章内容进行推理，分析文章的作用和意义。
4.能够应用阅读理解技巧，完成不同类型的阅读理解任务。
二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1.阅读理解的概念和分类。
2.词语、句子、段落和篇章的阅读理解。
3.推理判断和分析文章的作用和意义。
4.不同类型的阅读理解任务的应用。
三、教学方法本单元的教学方法主要包括以下三种：1.课堂讲解，通过教师讲解的方式，向学生介绍阅读理解的概念、方法和技巧。
2.课堂讨论，通过讨论的方式，帮助学生理解文章的意思和作用。
3.练习和作业，通过练习和作业的方式，巩固学生的阅读理解能力。
四、教学步骤本单元的教学步骤主要包括以下几个方面：1.导入教师可以通过口头介绍、多媒体展示等方式，引导学生了解阅读理解的概念和分类。
2.讲解教师可以采用多种方式进行讲解，包括演示、示范、解析等方式，详细介绍词语、句子、段落和篇章的阅读理解方法和技巧。
3.讨论教师可以选择一些有趣的语文课文，引导学生进行讨论，帮助学生更好地理解文章的意义和作用。
4.练习教师可以选取一些模拟题和实际例题，引导学生进行阅读理解练习，巩固学生的阅读理解能力。
5.作业教师可以布置一些阅读理解作业，帮助学生通过自我学习和自我检查，加深对阅读理解方法和技巧的理解和掌握。
五、教学反思：本单元的教学通过多种方式和方法，让学生全面地了解阅读理解的概念、方法和技巧。
针对学生不同的实际情况，进行不同形式的教学和练习，可以有效提高学生的阅读理解能力，使他们能够应对不同类型的阅读理解任务。
八年级语文上册第一单元习作《新闻写作》学案
八年级上册第一单元习作《新闻写作》指导含范文一、习作内容1.写作目标1）了解消息的相关知识，养成阅读新闻的好习惯。
2）掌握写作消息的方法和技巧，学会用消息报道周围所发生的事情。
2.写作任务1）必做任务：写一则消息。
每位同学都要根据“任务二”中自己收集的新闻素材，参考“技巧点拨”(见下页)，写一则消息。
写完后，组内同学互相交流，修改完善。
2）自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。
3）拓展任务：编辑制作报纸或新闻网页。
二、什么是新闻新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。
是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。
新闻概念有广义与狭义之分。
广义上:除了发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻，包括消息、通讯、特写、速写(有的将速写纳入特写之列)等等; 狭义上:消息是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实，使一定人群了解。
今天我们重点学习如何写消息即狭义的新闻，它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。
因此，真实性、时效性及文字少、篇幅小成为消息的基本特征。
内容上是当天或前一天发生的事件,或者即将发生的事件。
新闻写作要把握住两个基本原则：一是坚持真实性。
真实是新闻的第一生命。
如果新闻不能坚持真实性，新闻就失去了它存在的价值。
二是坚持时新性。
时新性是时间性与新鲜性的合称。
新闻写作不但要讲究时间性，还要给人以新鲜感。
消息，是新闻报道中使用较多的一种文体，一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。
其中标题、导语和主体三者缺一不可。
在正文部分，通常按照重要性递减的原则来安排，即导语集中讲述最重要的新闻事实；此后，随着文章的展开，事实的重要性逐渐减弱。
那么，我们怎样才能写出吸人眼球的消息呢?三、写作方法写作消息要设想并回答读者问的问题，这些问题就构成了新闻五要素，即：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)HOW(如何)。
八年级语文上册第一单元教学设计
八年级语文上册第一单元教学设计第一篇：八年级语文上册第一单元教学设计第一单元教学设计一、单元内容分析：本单元以战争为主题组元。
课文有的记述正义战争的胜利，有的谴责非正义战争的残酷。
战争与和平，永远是人类社会发展进程中二大永恒的主题。
作为中学生，阅读战争题材的作品，感受战争，思考战争，了解历史，明白正义战争的威力和非正义战争的罪恶，有利于我们形成正确的世界观。
《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。
揭示正义战争必胜，非正义战争必败的历史规律。
反映人民解放军的英勇善战，锐不可当，报导了人民革命战争的节节胜利和反革命战争的节节败退的真实现状。
《芦花荡》，记叙了人民向侵略者讨还血债的英雄行为，表现了“老头子” 那种孤胆英雄形象。
《蜡烛》，叙述了老夫人在枪林弹雨中掩埋烈士的悲壮场面，塑造南斯拉夫母亲那感人肺腑的形象。
赞美各国人民在反法西斯战争年代用血肉凝结起来的情谊。
《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》中，作者以人类的良知严厉谴责本国强盗政府，对中国表达了极大的尊重和同情。
这封信抓住火烧圆明园事件，分清是非黑白，议论势如破竹。
聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》，记述作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段残酷的历史，表达了热爱和平的人们的呼声：永远不要有战争了!二、单元教学目标：1．引导学生从整体把握叙事性作品中的人物和事件，感受作品中感人肺腑的形象、惊心动魂的情景，最终得出自己的心得和评价。
认识只有和平发展才是人类光明的前途。
2．激发学生阅读兴趣，引发多方面思考，动手动口，提高表达能力。
3．掌握记叙文特点，理解意味深长的句子的含义，学习作者根据表达中心选择材料。
4.把握叙事性作品中的人物和事件，要复习记叙六要素的知识，要通过反复练习，学会在初读过程中迅速抓住课文中的人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果，这样便于了解事件梗概，把握课文主要内容。
八年级语文上册第一单元教案：阅读与表达
八年级语文上册第一单元教案：阅读与表达本文为八年级语文上册第一单元阅读与表达的教案，旨在通过课堂教学，提高学生的阅读与表达能力，培养学生的文学素养与语言思维能力。
一、教学目标1. 培养学生阅读与理解课外文章的能力。
2. 提高学生的表达能力，特别是写作能力，让学生能够准确地表达自己的想法和感受。
3. 培养学生的文学素养和语言思维能力，让学生在阅读和表达过程中，学会欣赏、感受、思考和推理。
二、教学内容本单元教学内容主要包括四部分：阅读与理解、写作、口语表达和文学鉴赏。
通过这四个环节的配合，旨在全面提高学生的阅读与表达能力。
1. 阅读与理解教师应该根据学生的年龄和语言能力，精心选择符合学生需求的课外文章，让学生通过课外阅读，去感受生活的美好、丰富和多彩。
同时，教师应该引导学生学会阅读、理解和运用几种常见的文体，如小说、散文、诗歌等，让学生能够准确地辨别文体、理解文意、品味文化。
2. 写作写作能力是学生语言表达的一项重要内容，也是学生语言思维能力和文学素养的重要体现。
因此，在教学中，教师应该注重培养学生的写作能力。
教师可以通过讲解写作方法、分析优秀范文、让学生写作等环节，让学生掌握写作的技巧和方法，让学生在写作的过程中，充分发挥想象力和创造力，从而创造出优秀的文章。
3. 口语表达口语表达是学生语言交流的一项重要内容，也是学习语文的一个重要环节。
因此，在教学中，教师应该注重培养学生的口语表达能力。
教师可以通过课堂演讲比赛、小组讨论等多种形式，让学生锻炼自己的口语表达能力，刺激学生的思维，提高学生的语言交流能力。
4. 文学鉴赏文学鉴赏是学生文学素养的重要体现，也是语文教学中不可或缺的一个环节。
教师应该引导学生爱好文学，通过欣赏、品读和感悟文学作品，让学生能够准确地理解和体会作者的思想和情感，从而提高学生的文学素养和语言思维能力。
三、教学方法在教学中，教师应该灵活运用多种教学方法，包括讲授、讨论、分组、配对、互动等，根据教学内容的不同，选择合适的教学方法，让学生参与到教学活动之中，不断地发挥自己的主动性和创造性。
(语文教案)八年级上语文第一单元教案
八年级上语文第一单元教案说，是古代一种议论体裁，在某种程度上与现代杂文或杂感相似。
可以记事，也可以发表议论，都是为了说明一个道理。
其主要特点是一事一议，一起看看八年级上语文第一单元教案!欢送查阅!八年级上语文第一单元教案1教学目标1、掌握重要的文言实词虚词。
2、能正确翻译文言语句。
3、学习本文托物寓意的写法。
4、正确把握本文的主旨。
教学重点难点重点：1、掌握重要的文言实词虚词。
2、能正确翻译文言语句。
3、学习本文托物寓意的写法。
难点：正确把握本文的主旨。
教学时数两课时教学方法自学加点拨教学过程第一课时教学目标1、能正确把握文中词语的读音。
2、掌握重要的文言实词虚词。
3、能正确翻译文言语句。
教学步骤一、导入请同学们说说有关马的成语，(一马领先、-跃马扬鞭、天马行空、千军万马、马到成功、马不停蹄、老马识途、车水马龙------)从这些成语中，我们不难看出，从古至今，人们都喜欢马，对马的印象非常好。
唐代文学家韩愈就写过一篇有关马的文章，今天我们就一起来学习这篇文章。
二、板书课题并释题说，是古代一种议论体裁，在某种程度上与现代杂文或杂感相似。
可以记事，也可以发表议论，都是为了说明一个道理。
其主要特点是一事一议，要求写出对社会生活中某个问题的深刻见解或对某种现象的看法。
三、简介及写作背景韩愈(768~824)字退之，南阳(现在河南南阳县)人，自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。
父母早亡，由嫂抚养。
卒谥“文〞，又世称韩文公。
韩愈是唐代散文家、诗人，与柳宗元同为“古文运动〞的倡导者，列“唐宋八大家〞之首，著有昌黎先生文集。
韩愈有“文起八代之衰〞的美誉。
这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。
这时，韩愈初登仕途，很不得志。
他曾三次上书宰相求擢用。
很可惜有“忧天下之心〞的他，终未被采纳。
后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有〞之叹。
四、自学课文1、要求学生借助书下解释、工具书和已有的文言知识理解文中实词虚词的意思，尝试着翻译文言语句。
八年级语文上册单元教学设计
八年级语文上册单元教学设计一、第一单元：战争记忆。
（一）单元目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够积累本单元的生字词，如“绥靖”“仄歪”等，掌握其读音、字形和意义。
- 学习不同体裁（新闻、小说）描写战争的方法，提高阅读和分析此类文章的能力。
- 学会概括新闻的主要内容，了解新闻的结构特点。
2. 过程与方法目标。
- 通过阅读课文，分析文中描写战争场景、人物形象的语句，体会作者的思想感情。
- 开展小组讨论，比较不同作品对战争的呈现方式，培养合作探究能力。
3. 情感态度与价值观目标。
- 感受战争的残酷，珍惜和平生活，激发学生的爱国情感和人道主义精神。
（二）教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握新闻的相关知识，准确概括新闻内容。
2. 教学难点。
- 理解新闻语言的准确性和简洁性，体会作者在字里行间蕴含的情感。
（三）教学方法。
讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法。
（四）教学过程。
- 导入（3分钟）- 播放一段解放战争时期的视频片段，引出课题，提问学生对解放战争的了解。
- 字词学习（7分钟）- 教师范读课文，学生圈出生字词，如“鄂”“豫”等，教师讲解读音、意义并进行正音练习。
- 新闻结构分析（10分钟）- 引导学生阅读课文，找出新闻的标题、导语、主体、背景和结语部分，分析各部分的作用。
- 以其中一则新闻为例，详细讲解新闻结构的特点，让学生学会概括新闻的主要内容。
- 新闻语言探究（10分钟）- 让学生找出文中体现新闻语言准确性和简洁性的语句，如“至发电时止”“业已”等，分析其表达效果。
- 教师补充讲解新闻语言的要求，引导学生体会作者用词的精妙之处。
- 课堂小结（5分钟）- 总结新闻的结构、语言特点以及学习新闻的方法。
- 布置作业（5分钟）- 让学生搜集一则近期的新闻，按照新闻结构进行分析，写一篇200字左右的新闻分析短文。
- 导入（3分钟）- 展示白洋淀的图片，介绍白洋淀的地理环境和风土人情，引出小说。
- 初读课文，整体感知（7分钟）- 学生默读课文，概括小说的故事情节，教师引导学生按照开端、发展、高潮、结局的顺序进行概括。
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八年级上册语文第一单元学案第一部分：单元整体自主学习案第一单元自主学习安排：1.按照以下程序诵读、自学每篇文章。
一看：看课文前的预习提示，看课文，看注释，看课后的“字词积累”（在文中找出相应的字词）。
看完后，对课文有初步印象和全面的了解。
二查：就是查工具书。
弄清字音字形，弄清词或句子的含义，扫清文字障碍。
“看”和“查”是课前预习的起码要求。
三思：就是思考。
要求依据提示、课文、习题进行思考，如，提示的问题是否弄懂，句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决。
四批：标自然段序号，在不懂的地方标上符号（用铅笔），如不懂的地方用“？”，重点处用“——”，很有感悟的地方可进行简单点评。
2.按照文章的顺序依次阅读。
3.第三、四、五篇文章略读。
能够在阅读后答出课后习题即可。
4.请根据文章的文体特点，概括文章的内容或主题。
A、用“时间+地点+谁+做了什么事”一句话概括文章中的事《人民解放军百万大军横渡长江》：《中原我军解放南阳》：B、复述故事情节，概括出文中主要人物的性格特征？《芦花荡》中的的老头子：《蜡烛》中的老妇人：C、请用文中一句话概括文章的主题。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文通过写表现了的主题一文通过写。
《亲爱的爸爸妈妈》一文通过写表现了的主题一文通过写。
5.结合单元学习指导，小结本单元学习要点：内容上都是以为主；知识能力上训练应掌握。
第二部分：整合课程预习导学案或课文预习导学案《人民解放军百万大军横渡长江》《中原我军解放南阳》自主学习导学案【学习重点】1、学习有关新闻的知识，了解新闻的特点，新闻的六要素、新闻的结构。
2、运用所学知识分析新闻，概括新闻内容，拟写新闻标题。
【学习方法】圈点勾画批注阅读法。
一、圈点勾画常用符号“○”：圈关键性的词语或内容。
“。
”：标在课文生字或用得好的词语下面。
“？” : 标在有疑问或暂时不理解之处。
“？？”: 标在有疑惑需要认真思考之处。
“！” : 标在需要注意或有感想的地方。
“△△”:（着重号）标在句子关键词下面。
“★★”: 标在应熟记和背诵之处。
“”:（曲线）划在文章优美语句下面。
“____”: 划在表示作者的观点看法或总括句下面。
“～～”: （波浪线下面两条直线）画在打算摘录的内容下面。
“……”: 标在要着重理解的字词句下面。
“====”: 划在文章关键句子（过渡句、总起句、中心句等）下面。
“一、二、三……”：标部分的序号。
“①②③”标在每一自然段前。
“‖”：标段内层次分界。
“{ }”或“[ ]”：标重点段。
二、批注分类“眉批”：批在在书头上。
“旁批”：批在字、词、句的旁边，书页右侧。
“夹批”：批在字行的中间。
“尾批”：批在一段或全文之后。
温馨提示：请同学们根据不同的需要选用合适圈点勾画批注阅读法符号【课前储备】1.作者介绍毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南韶山人。
政治家、军事家、思想家、伟大的革命导师。
主要作品都收集在《毛泽东选集》中。
2、知识介绍新闻概念：报道国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就的记叙文新闻特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言准确简明新闻结构：标题、导语、主体、结语、背景新闻“六要素”：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果3、背景资料请查阅查阅解放军渡江作战和解放南阳的有关背景资料。
4、挑选一份刊登简短新闻的报纸准备小组交流。
【学习流程】1、给下列加点字注音。
鄂豫．．（ ） 绥靖．．（ ） 阻遏．．（ ） 逃窜．（ ） 歼．灭（ ） 溃．退（ ） 歼．灭（ ） 荻．港（ ） 锐不可当．（ ） 要塞．（ ） 督．战（ ） 2、默读两则新闻，分别用一两句话或一段话来概括两则新闻的主要内容第一则： 第二则：3、跳读两则新闻，圈点勾画批注两则新闻的六要素和结构的各部分，并把相应内容抄录在下面横线上。
A 、默读《人民解放军百万大军横渡长江》，找出本则新闻的六要素。
人物：时间：地点：事件发生的原因：经过与结果：《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻的导语部分是从 至。
主体是从 至 。
B 、自读《中原我军解放南阳》，找出本则新闻的六要素人物：时间：地点：事件发生的原因：经过与结果：《中原我军解放南阳》这篇新闻的导语部分是从 至。
主体是从 至 。
这则新闻的背景是关于 的介绍。
4、精读第一则新闻，思考：（1）课文是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？（2）在第一则新闻中找出表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。
（3）请你找出文中的一段议论，并说明它起什么作用。
5、精读第一则新闻，思考：(1)请圈点勾画出南阳解放战争中取得哪些成就？（2）为什么不报道解放南阳的消息，而要概述一年多来南线我军的战况？(4)朗读这则新闻，体会新闻用语的准确性例如：①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线……②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线……示例：①句好，突破表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。
用“越过”表现不出战斗。
试找出其他的例子进行分析6、朗读这两则新闻，体会新闻用语的特点。
（课后练习三）例如：①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线……②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线……示例：①句好，突破表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。
用“越过”表现不出战斗。
试找出其他的例子进行分析7、 比较两则新闻在写法上有哪些不同之处。
提示：从内容方面和语言表达上分析。
8、交流自己搜集的报纸新闻，与小组同学一起分析它的要素和结构。
读完课文，你有什么收获或体会，把它记录下来与同学交流。
《芦花荡》《蜡烛》的自主学习导学案【学习重点】1、复述故事情节，把握故事梗概。
2、分析描写人物的语言、动作，品味文中的细节描写，揣摩人物心理，把握人物的思想感情。
3、揣摩和品味文中景物描写的语句，领悟景物描写的妙处。
【学习方法】敬请期待第三部分:单元推荐阅读作品：1 、朗读并背诵《人民解放军占领南京》。
人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
2、渡江战役开始后，新华社连续发表了两则新闻：《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》，时间、内容都有连续性。
两则联合起来读,可以更好地了解渡江战役的全貌,更好地理解课文的详略处理。
大军三十万昨日渡过长江[新华社长江前线22日22时电] 英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江。
渡江战斗于20日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到24小时，30万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现在向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中，人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
要求：读后圈点勾画出这则新闻的各要素和结构的各部分。
3、学习《芦花荡》后的，阅读《芦花荡》的姊妹篇《荷花淀》，比较两篇文章的异同。
提示:从环境描写、人物刻画、语言特点、细节描写等方面比较（前三部分就构成学生使用的导学案，印发给学生。
）第四部分：课文教案1 散步【教学目标】1. 整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。
2. 培养学生阅读理解赏析散文的能力及语言表达能力3. 体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
【教学过程】（一）引入1、（背景音乐中多媒体播放春天的田野风光）孩子们，如果现在让你置身于这么美丽的田原风光，你最想干什么?就在这片田野，就在这片菜花地，他们走进了暖暖的春日，进行了一次心灵的散步。
2、介绍作者（二）读文生情1、大家都看过电视散文，平时都是我们在电视中看别人，今天老师想请两位同学和我一起通过朗读创作一部属于我们自己的散文MTV。
要求：教师与两位学生共同配乐朗读全文。
其余学生拿出笔，勾画自己觉得疑难和喜欢的句子，也可以跟着老师轻声朗读。
2.抢答游戏。
（检测并梳理文章内容。
）3根据屏幕画面进行故事接龙。
4．一句话概括文章内容。
如：我们一家四口，在春天的田野里散步。
（与预习案中的概括和批注结合，总结概括方法）5．大家觉得这是个什么样的家庭？如：和美的家庭。
（三）研读入境1、下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。
在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是什么？2、教师参与，点评讨论情况。
3、反馈、小结。
学生明确：孝顺的“我”贤良的妻子慈爱的母亲懂事的儿子教师总结。
4、 学生合作设计图案，诠释主题。
5、师生共同完成板书。
6、世间万物，皆需珍惜，其间也包括亲情。
所以，自古以来，就有孔子“父母在，不远游”的教诲，有“香九龄，能温席”的孝行，有“子欲养，亲不待”的感慨。
现在，让我们在理解的基础上，再次朗读文章的最后一段，体会这浓浓的亲情。
7、这一段的内容就好像一幅电影画面，你从中感受到了什么？学生集体朗读后回答，可以阐述自己的理解，不求统一。
（与预习案中的批注结合，总结表达方式）8、寻美、品美莫怀戚的散文玲珑剔透、秀美隽永，如《散步》于尺水兴波，在波谷与波峰上折射出亲情人性的亮丽之光；于轻描淡写之中显出含蓄隽永的诗意；于娓娓道来里展示晓畅素雅的美的语言。
请用的一双慧眼找一找文中有哪些美，找出来读一读，品一品。
（四）情浓入笔1、课堂小调查你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗？每年过生日的时候，只要爸爸妈妈在身边，他们是否都为你过了生日？你在爸爸、妈妈生日时，为他们献上过生日的祝福吗？2、学生思考家庭生活中打动心扉的画面，并写下对父母想说的话。
学生在背景音乐中写作，交流作品。
（五）总结全文亲情不单靠今天课堂上片刻时间来领会，它需要我们用一生的光阴来感悟；亲情不仅仅是声情并茂的述说，它更应该是落到实处的行动；亲情不能只是父母的无偿给予，它更应是儿女无言真诚的回报。
孩子们，但愿今天这堂课能成为你人生路上的一笔财富。
【课后作业】【课后反思】妻子我2 秋天的怀念【教学目标】1．反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。
2、感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
3、了解借景抒情的写作手法。
【教学过程】一、了解作者，走进感人的文本1、以作家史铁生的三段话导入A“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。
”B“不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。