八年级上册语文第一单元学案

八年级上册语文第一单元学案

第一部分：单元整体自主学习案

第一单元自主学习安排：

1.按照以下程序诵读、自学每篇文章。

一看：看课文前的预习提示，看课文，看注释，看课后的“字词积累”（在文中找出相应的字词）。看完后，对课文有初步印象和全面的了解。

二查：就是查工具书。弄清字音字形，弄清词或句子的含义，扫清文字障碍。“看”和“查”是课前预习的起码要求。

三思：就是思考。要求依据提示、课文、习题进行思考，如，提示的问题是否弄懂，句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决。

四批：标自然段序号，在不懂的地方标上符号（用铅笔），如不懂的地方用“？”，重点处用“——”，很有感悟的地方可进行简单点评。

2.按照文章的顺序依次阅读。

3.第三、四、五篇文章略读。能够在阅读后答出课后习题即可。

4.请根据文章的文体特点，概括文章的内容或主题。

A、用“时间+地点+谁+做了什么事”一句话概括文章中的事

《人民解放军百万大军横渡长江》：

《中原我军解放南阳》：

B、复述故事情节，概括出文中主要人物的性格特征？

《芦花荡》中的的老头子：

《蜡烛》中的老妇人：

C、请用文中一句话概括文章的主题。

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文通过写

表现了的主题一文通过写。

《亲爱的爸爸妈妈》一文通过写

表现了的主题一文通过写。

5.结合单元学习指导，小结本单元学习要点：

内容上都是以为主；

知识能力上训练应掌握

。

第二部分：整合课程预习导学案或课文预习导学案

《人民解放军百万大军横渡长江》《中原我军解放南阳》

自主学习导学案

【学习重点】

1、学习有关新闻的知识，了解新闻的特点，新闻的六要素、新闻的结构。

2、运用所学知识分析新闻，概括新闻内容，拟写新闻标题。

【学习方法】

圈点勾画批注阅读法。

一、圈点勾画常用符号

“○”：圈关键性的词语或内容。

“。。”：标在课文生字或用得好的词语下面。

“？” : 标在有疑问或暂时不理解之处。

“？？”: 标在有疑惑需要认真思考之处。

“！” : 标在需要注意或有感想的地方。

“△△”:（着重号）标在句子关键词下面。

“★★”: 标在应熟记和背诵之处。

“”:（曲线）划在文章优美语句下面。

“____”: 划在表示作者的观点看法或总括句下面。

“～～”: （波浪线下面两条直线）画在打算摘录的内容下面。

“……”: 标在要着重理解的字词句下面。

“====”: 划在文章关键句子（过渡句、总起句、中心句等）下面。

“一、二、三……”：标部分的序号。

“①②③”标在每一自然段前。

“‖”：标段内层次分界。

“{ }”或“[ ]”：标重点段。

二、批注分类

“眉批”：批在在书头上。

“旁批”：批在字、词、句的旁边，书页右侧。

“夹批”：批在字行的中间。

“尾批”：批在一段或全文之后。

温馨提示：请同学们根据不同的需要选用合适圈点勾画批注阅读法符号

【课前储备】

1.作者介绍

毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南韶山人。政治家、军事家、思想家、伟大的革命导师。主要作品都收集在《毛泽东选集》中。

2、知识介绍

新闻概念：报道国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就的记叙文

新闻特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言准确简明

新闻结构：标题、导语、主体、结语、背景

新闻“六要素”：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果

3、背景资料

请查阅查阅解放军渡江作战和解放南阳的有关背景资料。

4、挑选一份刊登简短新闻的报纸准备小组交流。

【学习流程】

1

、给下列加点字注音。

鄂豫．．（ ） 绥靖．．（ ） 阻遏．．（ ） 逃窜．

（ ） 歼．灭（ ） 溃．退（ ） 歼．灭（ ） 荻．

港（ ） 锐不可当．（ ） 要塞．（ ） 督．

战（ ） 2、默读两则新闻，分别用一两句话或一段话来概括两则新闻的主要内容

第一则： 第二则：

3、跳读两则新闻，圈点勾画批注两则新闻的六要素和结构的各部分，并把相应内容抄录

在下面横线上。

A 、默读《人民解放军百万大军横渡长江》，找出本则新闻的六要素。

人物：

时间：

地点：

事件发生的原因：

经过与结果：

《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻的导语部分是从 至

。主体是从 至 。

B 、自读《中原我军解放南阳》，找出本则新闻的六要素

人物：

时间：

地点：

事件发生的原因：

经过与结果：

《中原我军解放南阳》这篇新闻的导语部分是从 至

。主体是从 至 。这则新闻的背

景是关于 的介绍。

4、精读第一则新闻，思考：

（1）课文是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？

（2）在第一则新闻中找出表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。

（3）请你找出文中的一段议论，并说明它起什么作用。

5、精读第一则新闻，思考：

(1)请圈点勾画出南阳解放战争中取得哪些成就？

（2）为什么不报道解放南阳的消息，而要概述一年多来南线我军的战况？

(4)朗读这则新闻，体会新闻用语的准确性

例如：①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线……

②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线……

示例：①句好，突破表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出战斗。

试找出其他的例子进行分析

6

、朗读这两则新闻，体会新闻用语的特点。（课后练习三）

例如：①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线……

②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线……

示例：①句好，突破表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出战斗。

试找出其他的例子进行分析

7、 比较两则新闻在写法上有哪些不同之处。

提示：从内容方面和语言表达上分析。

8、交流自己搜集的报纸新闻，与小组同学一起分析它的要素和结构。

读完课文，你有什么收获或体会，把它记录下来与同学交流。

《芦花荡》《蜡烛》的自主学习导学案