设计心理学PPT
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设计心理学-心理学基础知识课件
社会心理与人际关系在产品设计中的应用
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人格与个性在产品设计中的应用
总结词
人格和个性可以通过心理测试进行评估，产品设计者可以根据测试结果来更好地理解用户需求。
详细描述
心理测试是一种评估人格和个性的有效方法，通过测试可以了解用户的心理特征，如情感、动机、价值观和行为模式等。产品设计者可以根据测试结果来更好地理解用户需求，从而设计出更符合用户心理的产品。例如，对于感觉型的人，他们可能更注重产品的细节和实用性；而对于直觉型的人，他们可能更注重产品的创新和未来感。
思维的概念与分类
04
情感与动机
情感的概念
情感是人对客观事物是否满足自身需要而产生的态度体验，是人的内在心理活动。情感的产生与人的生理和心理因素密切相关，它体现了人的主观感受和体验。
情感的分类
情感可以分为积极情感和消极情感两大类。积极情感包括愉快、高兴、喜爱等；消极情感包括悲伤、愤怒、厌恶等。情感的产生受到多种因素的影响，如环境、生理、心理和社会因素等。
感觉分类
根据信息加工的方式，知觉可以分为自下而上的加工和自上而下的加工。自下而上的加工指由刺激直接引起的知觉，强调信息加工的顺序性；自上而下的加工指由已有知识经验引导的知觉，强调信息加工的主动性。
知觉分类
感觉与知觉的分类
感知觉的特性与影响因素
感知觉具有选择性、整体性、理解性和恒常性等特性。选择性指个体在同时受到多种刺激时，只能选择部分刺激进行加工；整体性指个体在知觉过程中，容易将刺激整合成整体进行加工；理解性指个体在知觉过程中，容易用已有知识经验来解释和预测刺激；恒常性指在一定范围内，知觉不随刺激的物理特性的变化而变化。
《设计心理学》PPT课件
设计心理学
第6章 设计思维与设计师心理
liyan
.
1
目录
6.1 设计思维 6.1.1 思维 6.1.2 逻辑思维与形象思维 6.1.3 艺术思维与科学思维 6.1.4 问题求解 6.1.5 创造性思维 6.1.6 设计思维 6.1.7 作为一种创造性思维的设 计艺术思维
6.2 设计师个体心理 6.2.1 创造力 6.2.2 创造力的结构 6.2.3 设计师人格与创造力 6.2.4 设计师 “天赋论” 6.2.5 设计师的创造力培养与激发
• 思维学应包括三个部分：“逻辑思维，微观法；形象思维，宏观法； 创造思维，微观与宏观结合”
.
3
鸽
逻辑思维
一种善飞的鸟
以谷类为食。
传递书信。 和平的象征
脊椎动物的一纲， 温血卵生，全身有 羽毛，后肢能行走， 前肢变为翅，一般 能飞
函件
指没有敌对、争端 或骚乱的
形象思维
返回
.
4
6.1.2 逻辑思维与形象思维
.
5
演绎
• 演绎推理是一种三段论式的推理方式，它是人们依据已有知识和信息， 发展出新的知识的一种方式。其推理方式为：
前提1、设计师需要具有计算机绘图和手绘草图的能力 前提2、小王是一位设计师； 结论：小王一定具有计算机绘图和手绘草图的能力。
• 这种思维方式很容易导致人们相信那些能构建合理现实世界模型的结 论，认为只有看上去合理的说法才是正确的，常常导致人们的错误结 论，因为在信息始终无法完全获得的情况下前提的定义总可能是偏颇 的，这样得到的结论便可能是谬论。
.
12
3、逻辑思维与形象思维的区别和联系
形象思维与抽象思维作为人类思维活动的两个方面，既相互独立又相 互联系。
第6章 设计思维与设计师心理
liyan
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1
目录
6.1 设计思维 6.1.1 思维 6.1.2 逻辑思维与形象思维 6.1.3 艺术思维与科学思维 6.1.4 问题求解 6.1.5 创造性思维 6.1.6 设计思维 6.1.7 作为一种创造性思维的设 计艺术思维
6.2 设计师个体心理 6.2.1 创造力 6.2.2 创造力的结构 6.2.3 设计师人格与创造力 6.2.4 设计师 “天赋论” 6.2.5 设计师的创造力培养与激发
• 思维学应包括三个部分：“逻辑思维，微观法；形象思维，宏观法； 创造思维，微观与宏观结合”
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3
鸽
逻辑思维
一种善飞的鸟
以谷类为食。
传递书信。 和平的象征
脊椎动物的一纲， 温血卵生，全身有 羽毛，后肢能行走， 前肢变为翅，一般 能飞
函件
指没有敌对、争端 或骚乱的
形象思维
返回
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4
6.1.2 逻辑思维与形象思维
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5
演绎
• 演绎推理是一种三段论式的推理方式，它是人们依据已有知识和信息， 发展出新的知识的一种方式。其推理方式为：
前提1、设计师需要具有计算机绘图和手绘草图的能力 前提2、小王是一位设计师； 结论：小王一定具有计算机绘图和手绘草图的能力。
• 这种思维方式很容易导致人们相信那些能构建合理现实世界模型的结 论，认为只有看上去合理的说法才是正确的，常常导致人们的错误结 论，因为在信息始终无法完全获得的情况下前提的定义总可能是偏颇 的，这样得到的结论便可能是谬论。
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12
3、逻辑思维与形象思维的区别和联系
形象思维与抽象思维作为人类思维活动的两个方面，既相互独立又相 互联系。
设计概论第四讲设计心理学PPT课件
审美心理学（Psychology of Aesthetics）
⑴从个体发展性、动机性、情感性和认知性的角度研究艺 术的创造性（creativity），即研究艺术的创作过程和艺 术家的心理，包括从个性心理特征、认知、情感、文化、 甚至变态心理的角度研究艺术家的心理特征； ⑵从内容、形式、功能研究艺术美学，即研究作品和设计 的美学心理特征； ⑶从个体喜好和判断研究受众对艺术的反应，即研究大众 的审美心理和审美倾向。
2 完形学派与审美
1915年丹麦人鲁滨（E. Rubin）发表了一篇关于 视觉形象的论文，其中把视觉形象分析为“图和背景” 而不是分析为感觉元素。完形派认为图和背景是很自 然的心理现象，因为图是更好的完形，而图和背景就 是一种典型的现象分析获得的心理描述。
柯勒实验
柯勒在1918年曾做过一个实验，把谷子放在两张纸上，一 张纸是暗灰色，另一张纸浅灰色。如果鸡啄浅灰色纸上的 谷子，就继续喂谷子；如果啄暗灰色纸上的谷子，就立即 停止喂食，而且纸的位置是经常换的。这样经过数百次后， 鸡就学会了从浅灰色纸上获得食物。这时换一张比浅灰色 更浅的灰色纸，结果鸡不啄原来那张浅灰色的纸，而是啄 新的更浅色的纸。
伊德的精神分析为主要理论体系，相 关的学派有荣格（Carl G. Jung）的分析心理学和霍妮 （Karen Horney）的新弗洛伊德派，其理论和思想极具想 象力和创造力。
无意识
心理分析的理论核心是“无意识”。无意识是不能被 本人意识到的，它包括人的原始欲望、本能和盲目冲动， 这些本能欲望被压抑成无意识是因为社会标准不容许它得 到满足。
5-1 审美心理流派
心理学派各自从不同的角度展开了审美心理研究， 提出了审美心理的不同理论或理论假设。
审美心理研究
设计心理学第六章 设计与情感化 ppt课件
表情行为和主观体验三个方面。 情绪与情感
就脑的活动而言，情感（Feelings）和情绪是同一物质过程的 心理形式，是同一事件的两个侧面或两个着眼点，因此，P有PT课些件 心理学家并不严格区分情感和情绪。
7
细分两者： 1、心理学家们认为情感着重于表明情绪过程的主观体验，即感受； 情绪则着重于情感过程的外部表现以及其可测量的方面，因而认知心 理学家们更多使用“情绪”一词。 2、情感是判断系统的普遍术语，情绪是情感的意识体验，具有具体 的对象和原因。 3、情绪和机体的生理需要相联系，是一种先天、本能的P反PT课映件 ，比如 饥渴时的焦虑觉或看到新奇事物时的兴奋感；另一方面又是机体在社 会环境中，特别是人际交往中发展形成的，具有很强的社会性。
5
现代设计师的职能： 其一是让物品具有情感的张力，通过适当的语言让人们或喜欢、或
好奇、或惊讶、或厌恶人造物品； 其二则是通过“情感肌肤”让用户忽略“盒子”的内部规律和法则，
凭借外在表达理解和判断物品。
PPT课件
6
情绪和情感的界定
情绪（Emotion）是人对客观事物的态度的体验。 美国心理学家伊扎德（C. Izard）认为情绪应包括生理基础、
14
北京大学的学者们通过实验对此加以验证，他们证明：
1.中等愉快水平比过高或过低的情绪状态更易于使问题求解工作达到最优 效果；——类似“耶克斯-道德逊曲线”
2.兴趣和愉快为智力操作提供了最佳的情绪背景；
——美的产品更好用，美使人心情愉悦，从而提高了作业（特别是 困难或复杂作业）的作业效率。
3.惧怕和兴趣都在新异刺激作用下发生，但兴趣是刺激新异刺激的动力， 惧怕是破坏性最大的情绪,刺激引起个体的是兴趣、惊奇、PP惧T课怕件 ，以及兴 趣和惧怕之间的流动程度和倾向，依赖于刺激新异程度的大小和个体之 间的差异性。
就脑的活动而言，情感（Feelings）和情绪是同一物质过程的 心理形式，是同一事件的两个侧面或两个着眼点，因此，P有PT课些件 心理学家并不严格区分情感和情绪。
7
细分两者： 1、心理学家们认为情感着重于表明情绪过程的主观体验，即感受； 情绪则着重于情感过程的外部表现以及其可测量的方面，因而认知心 理学家们更多使用“情绪”一词。 2、情感是判断系统的普遍术语，情绪是情感的意识体验，具有具体 的对象和原因。 3、情绪和机体的生理需要相联系，是一种先天、本能的P反PT课映件 ，比如 饥渴时的焦虑觉或看到新奇事物时的兴奋感；另一方面又是机体在社 会环境中，特别是人际交往中发展形成的，具有很强的社会性。
5
现代设计师的职能： 其一是让物品具有情感的张力，通过适当的语言让人们或喜欢、或
好奇、或惊讶、或厌恶人造物品； 其二则是通过“情感肌肤”让用户忽略“盒子”的内部规律和法则，
凭借外在表达理解和判断物品。
PPT课件
6
情绪和情感的界定
情绪（Emotion）是人对客观事物的态度的体验。 美国心理学家伊扎德（C. Izard）认为情绪应包括生理基础、
14
北京大学的学者们通过实验对此加以验证，他们证明：
1.中等愉快水平比过高或过低的情绪状态更易于使问题求解工作达到最优 效果；——类似“耶克斯-道德逊曲线”
2.兴趣和愉快为智力操作提供了最佳的情绪背景；
——美的产品更好用，美使人心情愉悦，从而提高了作业（特别是 困难或复杂作业）的作业效率。
3.惧怕和兴趣都在新异刺激作用下发生，但兴趣是刺激新异刺激的动力， 惧怕是破坏性最大的情绪,刺激引起个体的是兴趣、惊奇、PP惧T课怕件 ，以及兴 趣和惧怕之间的流动程度和倾向，依赖于刺激新异程度的大小和个体之 间的差异性。
设计心理学ppt课件
研究人们在设计创造过程中的心态，以及设计对 社会及对社会个体所产生的心理反应，反过来 再作用于设计，使设计更能够反映和满足人们 的心理作用。
17
6.6.2设计心理学研究对象
用户（消费者）黑箱 & 设计师黑箱
黑箱：指那些既不能打开，又不能从外部直接观察其内部状 态的系统 。 用户黑箱：指用户在受到外部刺激后所进入的心理活动过程 。 黑箱的研究方法：仅注意到它对于信息刺激作出如何的反应，注意到
1912年德国产生，格式塔”是德文“Gestalt”一词 的音译，意思为“形式”、“形状”
代表人物：麦克斯·韦德海默、苛勒、考夫卡。
5
6.3格式塔心理学（完形心理学）
研究对象：直接经验和行为。 主要观点：认为人的视觉不是简单的反映，而是经过
复杂的处理过程重新造型的结果，因此格式塔心理学 又叫视觉造型心理学。认为知觉获得的东西大于眼睛 见到的东西，整体多于部分之和。 重大贡献：强调经验和行为的整体性，反对当时流行 的构造主义元素学说和行为主义“刺激－反应”公式， 认为整体不等于部分之和。它的一些重要思想在感知、 解决问题和记忆三大心理学领域中成为主流。
14
指示语义
1987年 电话应答器 美国设计师丽萨·克诺（Lisa Krohn） 图克尔·维美斯特（Tucher Viemeister）
15
象征语义
Philips Bookshelf audio
16
6.6设计心理学
6.6.1设计心理学的定义
建立在心理学基础上，是把人们心理状态，尤 其是人们需求的心理，通过意识作用于设计的 一门学问。
美国心理学界出现了前所未有的消费心理“实验热”，相继推出了大批 研究成果 。如消费动机研究， 消费期望和消费态度的研究、新产品初步 设计研究和定位研究等。
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6.6.2设计心理学研究对象
用户（消费者）黑箱 & 设计师黑箱
黑箱：指那些既不能打开，又不能从外部直接观察其内部状 态的系统 。 用户黑箱：指用户在受到外部刺激后所进入的心理活动过程 。 黑箱的研究方法：仅注意到它对于信息刺激作出如何的反应，注意到
1912年德国产生，格式塔”是德文“Gestalt”一词 的音译，意思为“形式”、“形状”
代表人物：麦克斯·韦德海默、苛勒、考夫卡。
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6.3格式塔心理学（完形心理学）
研究对象：直接经验和行为。 主要观点：认为人的视觉不是简单的反映，而是经过
复杂的处理过程重新造型的结果，因此格式塔心理学 又叫视觉造型心理学。认为知觉获得的东西大于眼睛 见到的东西，整体多于部分之和。 重大贡献：强调经验和行为的整体性，反对当时流行 的构造主义元素学说和行为主义“刺激－反应”公式， 认为整体不等于部分之和。它的一些重要思想在感知、 解决问题和记忆三大心理学领域中成为主流。
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指示语义
1987年 电话应答器 美国设计师丽萨·克诺（Lisa Krohn） 图克尔·维美斯特（Tucher Viemeister）
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象征语义
Philips Bookshelf audio
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6.6设计心理学
6.6.1设计心理学的定义
建立在心理学基础上，是把人们心理状态，尤 其是人们需求的心理，通过意识作用于设计的 一门学问。
美国心理学界出现了前所未有的消费心理“实验热”，相继推出了大批 研究成果 。如消费动机研究， 消费期望和消费态度的研究、新产品初步 设计研究和定位研究等。
设计心理学的研究方法 ppt课件
ppt课件
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重点：
● 观察法 ● 问卷法 ● 态度总加量表法 ● 语义分析量表法
ppt课件
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2.1 设计心理学的研究方法
2.1.1 观察法 2.1.2 访谈法 2.1.3 问卷法 2.1.4 投射法 2.1.5 实验法 2.1.6 态度总加量表法 2.1.7 语义分析量表法 2.1.8 案例研究法 2.1.9 心理描述法 2.1.10 抽样调查法 2.1.11 创新思维法
ppt课件
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2.1.3 问卷法
● 问卷法
是事先拟定出所要了解的问题，列成问卷，交消费者回答，通过对 答案的分析和统计研究，得出相应结论的方法。
● 问卷形式：开放式问卷/封闭式问卷/混合式问卷
● 问卷设计的方式：是非问题的设计/多种选择题设计/分类问卷设计
● 问卷设计注意的地方
a问卷法包括一套让受测者回答的题目，以及使用这套问卷的说明。
ppt课件
22
2.1.7 语义分析量表法
● 三种向量——（性质、力量、活动）
（性质）评价向量：对事物的好—坏、美—丑、聪明—愚蠢、有益—无 益、甜—酸等的评价。
（力量）潜能向量：对事物特性的强—弱、大—小、有力—无力、重— 轻、深—浅等的评价。
（活动）活动向量：对事物动态特性如快—慢、积极—消极、敏锐—迟 钝、活—死、吵闹—安静等的评价。
ppt课件
11
2.1.1 观察法
● 观察法 是在自然条件下，有目的、有计划地直接观察研究对象（消费者）
的言行表现，从而分析其心理活动和行为规律的方法。 ● 核心
是按观察的目的，确定观察的对象、方式和时机。 ● 观察记录的内容
观察的目的、对象、观察时间、被观察对象的有关言行、表情、动 作等的数量与质量等。另外还有观察者对观察结果的综合评价 ● 优缺点
《设计心理学》课件
人机交互与设计心理学的结合
人机交互在设计心理学中的重要性
人机交互是设计心理学的重要研究领域，通过研究用 户与产品之间的交互方式和效果，可以优化产品设计 ，提高用户体验。
人机交互对设计心理学的影响
人机交互技术的发展将为设计心理学提供更多的实验 手段和数据支持，有助于深入了解用户与产品之间的 交互规律，进一步推动设计心理学的发展。
设计心理学在服务设计中注重体验提 升，通过研究用户情感需求和心理反 应，营造愉悦、舒适的服务体验，提 升用户对服务的感知价值和品牌形象 。
设计心理学在服务设计中注重创新设 计，通过研究用户需求和技术发展趋 势，运用创新思维和方法，开发出具 有竞争力的服务产品。
05 设计心理学的未来发展
CHAPTER
人格与设计的联系
设计应适应不同的人格特点，满足不同用户的需求和偏好。
人格的多样性
不同的人格类型有不同的需求和偏好，设计师应尊重这些差异， 提供多样化的设计选择。
03 设计原则
CHAPTER
功能性原则
总结词
产品应具备的基本功能
详细描述
功能性原则强调产品应具备的基本功能，以满足用户的需求。在设计过程中，需要充分考虑产品的功能需求，确 保产品能够实现其预期功能。
04 设计心理学在实践中的应用
CHAPTER
产品设计中的应用
01
产品设计中的可用性
设计心理学在产品设计中注重提高产品的可用性和易用性，通过研究用
户需求和行为习惯，优化产品的操作流程和交互界面，使用户能够更轻
松、高效地使用产品。
02
产品设计中的情感化
设计心理学在产品设计中注重情感化设计，通过研究用户情感需求和心
平面设计的品牌塑造
设计心理学(完整版)PPT课件
• 在所著《设计心理学》中，诺曼使人理解这一点：设计一个有效的界 面，不论是计算机或门把手，都必须始于分析一个人想要做什么，而 不是始于有关屏幕应该显示什么的一个隐喻或者一种观念。诺曼的目 标不仅是帮助企业制造出满足人们的理性需求，更要满足情感需求的 产品。他认为，一个良好开发的完整产品，能够同时增强心灵和思想 的感受，能够使用户拥有愉悦的感觉去欣赏，使用和拥有它。
33
1.1 设计心理学的概念和研究现状
• 是最早提出物品的外观应为用户提供正确操作所需的关键线索的学者 之一，他认为这些关于日用品设计的原则“构成了心理学的一个分 支——研究人和物互相作用方式的心理学”，“这是一门研究物品预 设用途的学问，预设用途是指人们认为具有的性能及实际上的性能， 主要是指那些决定物品可以作何用途的基本性能……” 。（使用的角 度）
• 设计作品侧重在能够被顾客使用；艺术作品被读者、观众 所欣赏。
• 设计师在进行设计时，考虑市场定位、功能结构，外观形 象、工艺流程等过程中的心理活动（思维过程）。
42
艺术设计具有实用与审美双重属性
• 艺术设计是一项有目的的创造性活动，具有实用与审美 双重属性。设计之物，一般而言，首先是为了满足一定 的实际需要而产生的，其次作为客观存在的实体，它呈 现在人们面前，为人所认知，同时还成为了审美的对象， 审美的结果会影响用户做出决策、使用、评价产品的全 部消费过程。设计作品不论在购前的鉴赏和选择或者购 后的使用过程都能引起人们的各种情感体验——美学中 称为“美感”
39
从心理学研究来看，影响主体的心理活动的因素， 即心理学的研究包括四个部分的内容
•
第一个部分是基础部分，包括生理基础和环境基础，
其中生理基础是主体一切心理活动和行为的内在物质条件，
33
1.1 设计心理学的概念和研究现状
• 是最早提出物品的外观应为用户提供正确操作所需的关键线索的学者 之一，他认为这些关于日用品设计的原则“构成了心理学的一个分 支——研究人和物互相作用方式的心理学”，“这是一门研究物品预 设用途的学问，预设用途是指人们认为具有的性能及实际上的性能， 主要是指那些决定物品可以作何用途的基本性能……” 。（使用的角 度）
• 设计作品侧重在能够被顾客使用；艺术作品被读者、观众 所欣赏。
• 设计师在进行设计时，考虑市场定位、功能结构，外观形 象、工艺流程等过程中的心理活动（思维过程）。
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艺术设计具有实用与审美双重属性
• 艺术设计是一项有目的的创造性活动，具有实用与审美 双重属性。设计之物，一般而言，首先是为了满足一定 的实际需要而产生的，其次作为客观存在的实体，它呈 现在人们面前，为人所认知，同时还成为了审美的对象， 审美的结果会影响用户做出决策、使用、评价产品的全 部消费过程。设计作品不论在购前的鉴赏和选择或者购 后的使用过程都能引起人们的各种情感体验——美学中 称为“美感”
39
从心理学研究来看，影响主体的心理活动的因素， 即心理学的研究包括四个部分的内容
•
第一个部分是基础部分，包括生理基础和环境基础，
其中生理基础是主体一切心理活动和行为的内在物质条件，
设计心理学ppt课件
3、课上完成。
信息
转锁删存聊清回发定除储除天复信室息
21
返回 确定
工业革命 (以机器为本) 之后人们开 始关注生理与心理的需求，开始从人的思 维、操作、认知等行为入手，提出新的设 计要求。(以人为本)
设计是把思维和需求转化为实物的过 程，而心理学为设计提供了理论依据。
9
1.3.1 心理学在设计中的应用(工业设计)
设计心理学的主要目的：设计心理 学主要解决的是人与物(产品)的关系 问题……
4
1.1 心理学与设计心理学
心理学(psychology):由希腊文字中的 psyche (灵魂、心智)和 logos (讲述) 两个字演变而成，通过行为研究人的心 理现象的一门学科。
起源： 人类对心理学的研究可以追溯到 原始社会。
心理学的主要流派与代表人物
流派
代表人物
内容心理学派 意动心理学派 构造心理学派 机能主义心理学派 行为主义心理学派 格式塔心理学派 精神分裂心理学派 日内瓦心理学派 人本主义心理学派 认知心理学派
学习目的:建立“以人为本”的人、物关系(也就是人与产品的关系)的设计思想。
主要任务： 了解用户的需求，生活方式和行为方式，了解研究心理学的基本方
法，掌握用户研究的基本方法,并应用到实际项目当中。
课程安排： 32课时
课程作业： 论文形式
考核方式： 院考
1
序
优秀的设计是设计人员与用户之间的一种交流，用户的需求应当始终贯 穿在整个设计过程之中。 但这并不是说产品的易用性可以凌驾于其他因素之 上，所有伟大的设计，都是在艺术美、可靠性、安全性、易用性、成本和性 能之间寻求平衡与和谐。
优秀的设计可以协调人的心理，使人与产品的关系更加和谐。
信息
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21
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工业革命 (以机器为本) 之后人们开 始关注生理与心理的需求，开始从人的思 维、操作、认知等行为入手，提出新的设 计要求。(以人为本)
设计是把思维和需求转化为实物的过 程，而心理学为设计提供了理论依据。
9
1.3.1 心理学在设计中的应用(工业设计)
设计心理学的主要目的：设计心理 学主要解决的是人与物(产品)的关系 问题……
4
1.1 心理学与设计心理学
心理学(psychology):由希腊文字中的 psyche (灵魂、心智)和 logos (讲述) 两个字演变而成，通过行为研究人的心 理现象的一门学科。
起源： 人类对心理学的研究可以追溯到 原始社会。
心理学的主要流派与代表人物
流派
代表人物
内容心理学派 意动心理学派 构造心理学派 机能主义心理学派 行为主义心理学派 格式塔心理学派 精神分裂心理学派 日内瓦心理学派 人本主义心理学派 认知心理学派
学习目的:建立“以人为本”的人、物关系(也就是人与产品的关系)的设计思想。
主要任务： 了解用户的需求，生活方式和行为方式，了解研究心理学的基本方
法，掌握用户研究的基本方法,并应用到实际项目当中。
课程安排： 32课时
课程作业： 论文形式
考核方式： 院考
1
序
优秀的设计是设计人员与用户之间的一种交流，用户的需求应当始终贯 穿在整个设计过程之中。 但这并不是说产品的易用性可以凌驾于其他因素之 上，所有伟大的设计，都是在艺术美、可靠性、安全性、易用性、成本和性 能之间寻求平衡与和谐。
优秀的设计可以协调人的心理，使人与产品的关系更加和谐。
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社会文化心理 消费心理（需求刺激-认识问题-查找信息-评
个体心理（个性、
价选择-购买行为-使用 评价）
情绪）
使用心理（认知-学
习-使用-反馈）
设计师
基本心理特征 社会文化心理
个体心理（个性、 情绪）
设计过程心理
准备 酝酿 明朗 检验
消费者（用户）决策结果 产品评价 产品选择 品牌偏好
购买特征（时间、数量） 产品潮流
设 计 心 理 学 PPT
设 计 心 理 学 PPT
第一章 设计心理学概述
Design Psychology Outlined
设 计 心 理 学 PPT
设 计 心 理 学 PPT
消费心理学
……
设计心理学
广告心理学
心理学
设计学
建筑心理学 环境心理学
工业心理学 人机工程学
设 计 心 理 学 PPT
设 计 心 理 学 PPT
设 计 心 理 学 PPT
设 计 心 理 学 PPT
显性设计 （风格设计）
实用范畴 功能
设计作品
引发情感体验
隐性设计 （工程设计）
美感 审美关系
• 设计的实用与审美双重体验
设 计 心 理 学 PPT
设 计 心 理 学 PPT
设计心理学的研究背景
设 计 心 理 学 PPT
设 计 心 理 学 PPT
设 计 心 理 学 PPT 设 计 心 理 学 PPT
设 计 心 理 学 PPT
研究的实 践 意 义
· 设计者和使用者（消费者）之间的桥梁 · 对用户心理的研究，能更好地满足多元化市场需要。 · 帮助设计者开拓思路、增强设计思维能力。
设 计 心 理 学 PPT
设 计 心 理 学 PPT
第四节 设计心理学发展概述
设 计 心 理 学 PPT
艺术设计中的“不可能图形”：
Gardner，插图设计（1970年） 心理学认为“不可能图形”形成的原因是：感知对象需整合时间与空间上的信息。
设 计 心 理 学 PPT
设 计 心 理 学 PPT
总结：
从以上案例我们看到，设计中的心理问题比比皆是。设计心理学应 作为设计学科的一门工具学科，它帮助人们运用心理学中经受检验 ，相对稳定的原理解读设计中的现象，达到改善和辅助设计的开展 ，提高设计者创意能力的目的。
购买地选择。。。
设计师决策结果
概念
广告
草图
。。。。
效果图
模型
产品
包装
设 计 心 理 学 PPT
设 计 心 理 学 PPT
设计心理学研究的三部分内容：（123） 功情设能感计性化师设心计理
持有
设
使用
计 目
标
设 计 主
创造
主
体
购买
体
选择
设 计 心 理 学 PPT
设 计 心 理 学 PPT
第三节 设计心理学研究范畴
设 计 心 理 学 PPT 设 计 心 理 学 PPT
设 计 心 理 学 PPT 设 计 心 理 学 PPT
设 计 心 理 学 PPT 设 计 心 理 学 PPT
设 计 心 理 学 PPT 设 计 心 理 学 PPT
设 计 心 理 学 PPT 设 计 心 理 学 PPT
什么是设计心理学?
一起看几个设计心 理的几个例子!
设计心理学有什么作用？
案例三：人们为什么喜欢这些美丽却不好读出时 间的手表？
人本主义心理学家马斯洛的“需 要层次”理论告诉我们，人具有 从低级到高级的多样性需要，设 计不仅需要满足人们使用方面的 需要，还需要使人们能产生多样 的情感体验。——使用与情感
案例四：咖啡吧、餐厅（左）与快餐店、食 堂（右）空间布局比较
空间布局能反映不同 的人际关系，影响环 境中的人的心理状态。
——环境心理
案例5:“不可能图形”为什么不可能？
埃舍尔《Relativity》
彭罗斯三角”(Penrose Triangle)
1958年，两位名字叫彭罗斯(L. S. Penrose & R. Penrose）的英国心理学家共同发 表了一篇名为“不可能图形”的论文，首先提出了“不可能图形”的概念。这种图 形看似合理，但是无法在三维空间中构造出来，它们却广受艺术家和设计师们的青 睐。
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心理学的十大学派 • 内容心理学派 • 构造注意心理学派 • 行为主义心理学派 • 精神分析心理学派 • 人本主义心理学派
意动心理学派 机能主义心理学派 格式塔心理学派 日内瓦学派 认知心理学派
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第二节 设计心理学研究对象
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设 计 主 体
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设 计 目 标 主 体
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环境
外界信息刺激、输入
外界信息刺激、输入
消费者（用户）
基本心理特征 购买、使用过程心理
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设计心理学是工业设计与消费心理学交叉的一门边缘学科，是应 用心理学的分支，它是研究设计与消费者心理匹配的专题，在研 究工业设计活动中，把握消费者心理、遵循消费行为规律、设计 适销对路的产品，最终提升消费者满意度的一门学科。
工业设计
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31 消费社会：日渐挑剔的用户
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2 信息社会：科技以人为本
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3 设计：多元性与反思
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设计心理学的定义
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什么是心理学？
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心理学就是研究人的心理现象及其规律的科学
性格 气质
感觉、知觉 想象、思维、
人的心理现象 记忆、情感
意志
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什么是设计心理学?
一个问题：
下面哪句话最能打动你？
• 1、我是好的和正确的。 • 2、我拥有爱心。 • 3、我努力成为一个成功者。 • 4、我独一无二，与众不同。 • 5、我知识很渊博。 • 6、我们大家要忠诚和专一，要注意团队合作。 • 7、我追求快乐的人生。 • 8、让我来领导和掌管。 • 9、我是平和的。
第一章 概 述 设计心理