人教版高中物理必修1第1章第3节运动快慢的描述──速度(共25张PPT)
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人教版高中物理必修一1.3 运动快慢的描述—速度 课件 (共30张PPT)[优秀课件资料]
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通过这个笑话，你对“用比值定义物理量”是 否有了更深刻的认识?
STS
速度与现代社会
人类自发明木轮车直到制成时速 500kmh的磁浮列车，以及超音速飞机，为 了获得高速交通工具，奋斗了几千年。从 某种意义上说，在人类发明的各种机械中， 交通工具最深刻地改变了我们的生活。我 们所用的物品，几乎没有一件不是由铁路 或公路运输而来。不难想像，如果没有了 火车和汽车，现代社会将会瘫痪。
②Δx＝末位置坐标—初位置坐标。
△ x ＝ x2 – x1
=30m-10m =20m
3、时间的变化量△ t ＝ t2 – t1（末时刻—初时刻）
时刻：是一个点、一瞬间
位置
时间间隔（时间）：是一段段的
位移
思考与讨论
x轴的正方向
1.上图中汽车（质点）在向哪个方向运动？
2.如果上述汽车沿x轴向另外一个方向运动，位移Δ x
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
STS
速度与现代社会
人类自发明木轮车直到制成时速 500kmh的磁浮列车，以及超音速飞机，为 了获得高速交通工具，奋斗了几千年。从 某种意义上说，在人类发明的各种机械中， 交通工具最深刻地改变了我们的生活。我 们所用的物品，几乎没有一件不是由铁路 或公路运输而来。不难想像，如果没有了 火车和汽车，现代社会将会瘫痪。
②Δx＝末位置坐标—初位置坐标。
△ x ＝ x2 – x1
=30m-10m =20m
3、时间的变化量△ t ＝ t2 – t1（末时刻—初时刻）
时刻：是一个点、一瞬间
位置
时间间隔（时间）：是一段段的
位移
思考与讨论
x轴的正方向
1.上图中汽车（质点）在向哪个方向运动？
2.如果上述汽车沿x轴向另外一个方向运动，位移Δ x
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
新人教版必修1第一章第3节运动快慢的描述速度(21张PPT)
与某时刻某位置运 动方向一致。
物理 粗略表示物体位置变 精确表示物体运动
意义 化的快慢
的快慢
1.瞬时速度可看作当△t趋向于0时， △t内的平均 联 速度。 系 2.匀速直线运动中，瞬时速度和平均速度始终相等
注意：瞬时速度的大小称为速率，是个标量。 平均速度与瞬时速度无关。
想一想，做一做······
思考与讨论：
4）D到E呢？
1）上述汽车在向哪个方向运动？如何表示？
？你有结论了吗
Δx的绝对值表示位移的大小;正负号表示方向 Δx为正值表示位移的方向与x轴正方向相同; Δx为负值表示位移的方向与x轴正方向相反。
回顾：时刻与时间
A
B
0
12 3
4
5
6
t/s
➢坐标表示时刻: A点t1 、B点t2
➢坐标的变化量表示时间：Δt=t2－t1
二、速度
1、观众怎么比较哪个运动员跑得快？ 2、裁判又是怎么判断的？
实例分析 比较物体运动的快慢
初始位置 (m) 末了位置(m) 经过时间(s)
A.自行车沿平直有道没路行有驶一个 0
200
40
B.公共汽车沿平统 标直一 准道路的 呢行比？驶较
0
200
20
C.火车沿平直轨道行驶
50
550
20
(1)比较A和B,可以得到怎样的结论? B 快
❖ 3、三个质点A、B、C的运动轨迹如图所示，三个质 点同时从N点出发，同时到达M点，设无往返运动，
下列说法正确的是（ A ）
❖ A三个质点从N到M的平均速度相同
M
❖ B三个质点任意时刻的速度方向相同
❖ C三个质点从N点出发到任
意时刻的平均速度都相同
人教版高中物理必修第一章运动快慢的描述—速度-ppt精品课件
人教版高中物理必修1第一章1.3 运动快慢的描述——速度 课件（共41张PPT）【PPT优秀课件】 -精美 版
三、速度和速率
人教版高中物理必修1第一章1.3 运动快慢的描述——速度 课件（共41张PPT）【PPT优秀课件】 -精美 版
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物理学中用位移与发生这个位移所 用时间的比值表示物体运动的快慢，这 就是速度。
∆t
∆X值就是速度，通常用 v 表示。
位移与发生这个位移所用时间的比 v X
值就是速度，通常用 vt 表示。 速度的表达式:
位移与发生这个位移所用时间的比
值
就
是
速
度
，
通
常用 v v X t
•
3.物体的两个分运动是直线运动，则 它们的 合运动 一定是 直线运 动
•
4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动，则 合运动 一定是 曲线运 动
•
5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。
•
8.内质网 以类似 于“出 芽”的 形式形 成具有 膜的小 泡，小 泡离开 内质网 ，移动 到高尔 基体与 高尔基 体融合 ，成为 高尔基 体的一 部分。 高尔基 体又以 “出芽 ”方式 形成小 泡，移 动到细 胞膜与 细胞膜 融合， 成为细 胞膜的 一部分 。
• • •
感谢观看，欢迎指导！ 9.使细胞具有一个相对稳定的内部环境。在物质的运输与交换及信息传递中起决定性作用。
人教版高中物理必修一第一章运动的描述1.3运动快慢的描述--速度课件PPT(共18张PPT)
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
精确地反映了某一时 刻（或某一位置）物体运 动的方向和快慢程度。
课后练习
例三 某人爬山，从山脚爬上山顶，然后又从原路返 回到山脚，上山的平均速率为v1，下山的平均速率 为v2，则往返的平均速度的大小和平均速率是 .
解：平均速度是位移与时间的比值，由于此人爬山往返一次
，位移为零，平均速度等于=0；而平均速率是路程与时间的
二、平均速度
⒈ 定义：位移与发生这个位移所用时间 的比值，叫做物体在这段时间（或这段 位移）内的平均速度。
⒉ 定义式： v x t
⒊ 物理意义：粗略地描述物体运动快慢
解释 • 提到平均速度必须要指明是哪一段时间或哪一段位移
内的平均速度
• 平均速度是矢量．方向与这段时间内发生的位移方向相同． • 平均速度概念与速度的平均值概念是不完全相同的．
v速度
x t
s v速率 t
例二
质点经过时间 t，沿半径为R的圆周运动 了半周。求这段时间内质点的速度和速率。
解：
v速度
x t
2R tv速率Fra biblioteks t
R
t
若沿闭合圆周运动一圈，位移是零：
R
≠ v速 度 0
v速率
2 R
t
课堂小结
1. 速度：
（1）定义：速度等于位移 △x 跟发生这段位移
所用的时间△ t 的比值。用符号 v 来表示速度。
问题：
前面我们学过了描述物体运动的两个物理 量：时间和位移，而不同运动，快慢程度往往 并不相同，那如何来比较运动的快慢呢?
归纳总结：如何判断谁运动的快?
精确地反映了某一时 刻（或某一位置）物体运 动的方向和快慢程度。
课后练习
例三 某人爬山，从山脚爬上山顶，然后又从原路返 回到山脚，上山的平均速率为v1，下山的平均速率 为v2，则往返的平均速度的大小和平均速率是 .
解：平均速度是位移与时间的比值，由于此人爬山往返一次
，位移为零，平均速度等于=0；而平均速率是路程与时间的
二、平均速度
⒈ 定义：位移与发生这个位移所用时间 的比值，叫做物体在这段时间（或这段 位移）内的平均速度。
⒉ 定义式： v x t
⒊ 物理意义：粗略地描述物体运动快慢
解释 • 提到平均速度必须要指明是哪一段时间或哪一段位移
内的平均速度
• 平均速度是矢量．方向与这段时间内发生的位移方向相同． • 平均速度概念与速度的平均值概念是不完全相同的．
v速度
x t
s v速率 t
例二
质点经过时间 t，沿半径为R的圆周运动 了半周。求这段时间内质点的速度和速率。
解：
v速度
x t
2R tv速率Fra biblioteks t
R
t
若沿闭合圆周运动一圈，位移是零：
R
≠ v速 度 0
v速率
2 R
t
课堂小结
1. 速度：
（1）定义：速度等于位移 △x 跟发生这段位移
所用的时间△ t 的比值。用符号 v 来表示速度。
问题：
前面我们学过了描述物体运动的两个物理 量：时间和位移，而不同运动，快慢程度往往 并不相同，那如何来比较运动的快慢呢?
归纳总结：如何判断谁运动的快?
人教版高一物理 必修一 第一章 第三节 运动快慢的描述——速度(共24张PPT)
⒉定义式为： v x t
⒊物理意义：描述物体运动的快慢。 ⒋单位：国际单位制为m/s或m•s-1 其他单位：km/h或km•h-1
⒌速度是一个矢量
大小：单位时间内位移的大小。 方向：与物体的运动方向相同。
⒍速度是用比值法定义的物理量。
单位换算：
1 km
1m/s=
1000 1
h
=3.6km/h
3600
②质点静止在距参 考点位移为X0处 ③质点静止在距参 考点位移为-X0处
⑤ X
X0
④⑥
0
t1 t
-X0
④质点从参考点出发向正方 向做匀速直线运动
⑤质点从离参考点位移为X0处 出发向正方向做匀速直线运动 ⑥质点从离参考点位移为-X0处 出发向正方向做匀速直线运动
t1时刻到达参考点
具体描述:
X
X0
⑦
0 t0
运动快慢的描述 —速度
学习目标：
1.坐标与坐标的变化量-(了解) 2.速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物 理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道 它是矢量。(理解) 3速度与速率.（理解） 4.理解平均速度，知道瞬时速度的概念。
一、坐标与坐标的变化量
⑴直线运动的位置：用坐标表示。 ⑵直线运动的位移：用坐标变化量表示。
t/s
从位移－时间图象获得的信息
x/m
500
交 叉
点
400
300
200
100
➢（1）判断物体的运动情况（静止、 匀速运动、变速运动）
➢（2）读出任意时刻的位置也可知 道某段时间的位移
➢（3）直线的倾斜程度可以判断物 体运动的快慢及运动方向
➢（4）交叉点表示物体相遇
0 5 10 15 20 25 t/s
⒊物理意义：描述物体运动的快慢。 ⒋单位：国际单位制为m/s或m•s-1 其他单位：km/h或km•h-1
⒌速度是一个矢量
大小：单位时间内位移的大小。 方向：与物体的运动方向相同。
⒍速度是用比值法定义的物理量。
单位换算：
1 km
1m/s=
1000 1
h
=3.6km/h
3600
②质点静止在距参 考点位移为X0处 ③质点静止在距参 考点位移为-X0处
⑤ X
X0
④⑥
0
t1 t
-X0
④质点从参考点出发向正方 向做匀速直线运动
⑤质点从离参考点位移为X0处 出发向正方向做匀速直线运动 ⑥质点从离参考点位移为-X0处 出发向正方向做匀速直线运动
t1时刻到达参考点
具体描述:
X
X0
⑦
0 t0
运动快慢的描述 —速度
学习目标：
1.坐标与坐标的变化量-(了解) 2.速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物 理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道 它是矢量。(理解) 3速度与速率.（理解） 4.理解平均速度，知道瞬时速度的概念。
一、坐标与坐标的变化量
⑴直线运动的位置：用坐标表示。 ⑵直线运动的位移：用坐标变化量表示。
t/s
从位移－时间图象获得的信息
x/m
500
交 叉
点
400
300
200
100
➢（1）判断物体的运动情况（静止、 匀速运动、变速运动）
➢（2）读出任意时刻的位置也可知 道某段时间的位移
➢（3）直线的倾斜程度可以判断物 体运动的快慢及运动方向
➢（4）交叉点表示物体相遇
0 5 10 15 20 25 t/s
人教版高中物理必修1 1.3运动快慢的描述——速度(共23张PPT)(优质版)
想一想：运动的物体位移越大，速度越大吗？
答案：速度等于物体发生的位移与发生这段位移所用
时间的比值，由于不知道时间长短，所以无法确定物 体运动的快慢．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
预习导学
运动快慢的描述——速度
三、平均速度和瞬时速度 1.平均 粗略 2.某一时刻 某一位置 速率 3.瞬时速度 相等
高中物理·必修一·人教版
第一章 运动的描述
3 运动快慢的描述——速度
目标定位
运动快慢的描述——速度
1 理解速度的概念，领会其矢量性.
2 能区分平均速度和瞬时速度，知道速率的概念.
3 会用平均速度公式进行相关的计算．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
预习导学
运动快慢的描述——速度
一、坐标与坐标的变化量
正负号代表方 向，比较速度 大小只看绝对 值
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
运动快慢的描述——速度
二、平均速度和瞬时速度的区别和联系 1．平均速度 (1)物理意义：反映一段时间内物体运动的平均快
慢程度，与 一段位移或一段时间间隔相对应． (2)大小：由公式 v x 计算得出；计算时一定要
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
运动快慢的描述——速度
例1 下列关于速度的说法正确的D是( )
A．速度是描述物体位置变化的物理量
位移
B．速度大小不变的运动是匀速直线运动 方向不
C．因为2＞－3，所以2 m/s＞－3 m/s
变也叫
D．速度的方向与物体运动的方向一致
变速
描述运动快慢， 既有大小，也 有方向，是矢 量.
答案：速度等于物体发生的位移与发生这段位移所用
时间的比值，由于不知道时间长短，所以无法确定物 体运动的快慢．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
预习导学
运动快慢的描述——速度
三、平均速度和瞬时速度 1.平均 粗略 2.某一时刻 某一位置 速率 3.瞬时速度 相等
高中物理·必修一·人教版
第一章 运动的描述
3 运动快慢的描述——速度
目标定位
运动快慢的描述——速度
1 理解速度的概念，领会其矢量性.
2 能区分平均速度和瞬时速度，知道速率的概念.
3 会用平均速度公式进行相关的计算．
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
预习导学
运动快慢的描述——速度
一、坐标与坐标的变化量
正负号代表方 向，比较速度 大小只看绝对 值
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
运动快慢的描述——速度
二、平均速度和瞬时速度的区别和联系 1．平均速度 (1)物理意义：反映一段时间内物体运动的平均快
慢程度，与 一段位移或一段时间间隔相对应． (2)大小：由公式 v x 计算得出；计算时一定要
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
运动快慢的描述——速度
例1 下列关于速度的说法正确的D是( )
A．速度是描述物体位置变化的物理量
位移
B．速度大小不变的运动是匀速直线运动 方向不
C．因为2＞－3，所以2 m/s＞－3 m/s
变也叫
D．速度的方向与物体运动的方向一致
变速
描述运动快慢， 既有大小，也 有方向，是矢 量.
人教版高中物理必修1 第一章第3节《运动快慢的描述──速度》课件(共31张PPT)
• 风速很大时，苍蝇将会消失。在气温高于 40度，低于12度，紫绿蝇也落地不飞了。 骑车手有体验，在无风的条件下当汽车速 度达到每小时15公里以上时，他们不会再 受到苍蝇的烦扰但在爬坡时很难维持这个 速度，可怕的昆虫就会袭击你。
• ：“前几天刮了一阵大风，把咱家的一口 井忽然吹到篱笆墙外去了”，如图3－1。 请你用运动的相对性知识解释谜团——井 被大风吹到篱笆墙外去了。
(矢量)
• 公式: v x t
• 单位： ｍ／ｓ；ｋｍ／ｈ １ｍ／ｓ＝３.６ｋｍ／ｈ 1
平均速度
6.00m
1.40m
01 2 3 4 5 ６
0.67m
t/s
3.00m
前６s内平均速度ｖ＝ １.00m/s 前４s内平均速度ｖ＝ ０.75 m/s 前２s内平均速度ｖ＝ ０.７0 m/s
前1s内平均速度v=0.67m/s
第一章 直线运动
三 运动快慢的描述----速度
相同时间,位移大,运动得快。
孩子,跑得快些,再 快些,你要是跑不 过最慢的羚羊,你
就会饿死.
相同位移,时间短,运动得快。
21s ， 200m 位移 速度
时间
13s ， 110m
时间 位移
一.速度
• 定义: 位移与发生这个位移所用的时间的比值 • 物理意义: 表示运动的快慢 和方向的物理量
速度显示器显示的是： 平均速度 瞬时速度
瞬时 速率
1
太艰辛 了,你们 不可能 到达塔
顶的.
太难为 它们 了…..
练习:
例:运动员100米跑,第7秒末V1=9m/s, 第10秒末V2=12m/s,且刚好跑完,求 全程平均速度? 解:由公式得:全程平均速度
v x 100m 10m / s t 10s
新人教版高中物理必修一1.3《运动快慢的描述——速度》课件 (共26张PPT)
测速原理：物体经过光电门短暂时间内的平均速 度近似为物体经过光电门时的瞬时速度。
【对点训练】 （多选）下列关于瞬时速度的说法中正确的是( BD ) A.瞬时速度可以精确地描述运动的快慢，但不能反映 物体运动的方向 B.瞬时速度可以等同于物体在一段非常非常短的时间 内的平均速度 C.瞬时速度的方向与位移的方向相同 D.物体在某段时间内的瞬时速度都为零，则该物体在 这段时间内静止
路程比时间还是位移 比时间？哪个更有意义？
(2) v x t
△x越大 ，v越大 吗？
比值定义法， v 与△x、△t 没 有决定关系
(3)速度有方向吗？
两辆汽车从某地沿着一条平直的公路出发，速度
的大小都是20m/s，他们的运动情况完全相同吗？
不一定—— 可能是背道而驰
速度仅指出大小是不够的，还必须指明_方__向__。
4．物体沿一直线运动，下列说法正确的是（ B ） A．物体在某时刻的初速度为3m／s，则在1s内物体一 定走3m B．物体在某一秒内的平均速度为3m／s，则在这1s内 物体一定走3m C．物体在某段时间内平均速度为3m／s，则在这段时 间内的任意一秒内的位移都为3m D．物体在某时刻的速度为2m／s，在另一个时刻的速 度为4m／s，则在全程的平均速度不可能为零
速度是_矢__量__，方向是_物__体__运__动__的__方__向__。
【对点训练】
解题关键
1.（多选）下列关于速度的描述中正确的 ：1.速度
是矢量，
是( BD ) A.速度描述物体运动的快慢，只有大小
既有大小 又有方向 2.速度表
B.速度是矢量，既有大小又有方向
示运动快 慢，不表
C.速度越大，物体的位移越大
2.定义式为：v x t
【对点训练】 （多选）下列关于瞬时速度的说法中正确的是( BD ) A.瞬时速度可以精确地描述运动的快慢，但不能反映 物体运动的方向 B.瞬时速度可以等同于物体在一段非常非常短的时间 内的平均速度 C.瞬时速度的方向与位移的方向相同 D.物体在某段时间内的瞬时速度都为零，则该物体在 这段时间内静止
路程比时间还是位移 比时间？哪个更有意义？
(2) v x t
△x越大 ，v越大 吗？
比值定义法， v 与△x、△t 没 有决定关系
(3)速度有方向吗？
两辆汽车从某地沿着一条平直的公路出发，速度
的大小都是20m/s，他们的运动情况完全相同吗？
不一定—— 可能是背道而驰
速度仅指出大小是不够的，还必须指明_方__向__。
4．物体沿一直线运动，下列说法正确的是（ B ） A．物体在某时刻的初速度为3m／s，则在1s内物体一 定走3m B．物体在某一秒内的平均速度为3m／s，则在这1s内 物体一定走3m C．物体在某段时间内平均速度为3m／s，则在这段时 间内的任意一秒内的位移都为3m D．物体在某时刻的速度为2m／s，在另一个时刻的速 度为4m／s，则在全程的平均速度不可能为零
速度是_矢__量__，方向是_物__体__运__动__的__方__向__。
【对点训练】
解题关键
1.（多选）下列关于速度的描述中正确的 ：1.速度
是矢量，
是( BD ) A.速度描述物体运动的快慢，只有大小
既有大小 又有方向 2.速度表
B.速度是矢量，既有大小又有方向
示运动快 慢，不表
C.速度越大，物体的位移越大
2.定义式为：v x t
新版人教版高一物理必修1 运动的描述 1.3 运动快慢的描述——速度 (共30张PPT)学习PPT
如何比较A和B、B和D、B和C的运动快慢？
通常所说的某物体的运动速度是多大，一般是指平均速度。
②2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏 瞬时速度的方向与物体经过某一位置时的运动方向相同。
速度是用来描述物体运动快慢和方向的物理量，速度越大，表示物体运动得越快，其位置的变化也越快。 一辆自行车在第一个5秒内的位移为10米，第二个5秒内的位移为15米，第三个5秒内的位移为12米，请分别求出它在每个5秒内的平均
3、平均速度与瞬时速度
（1）平均速度
定义： 在时间间隔△t 内的平均快慢程度，称为平均 速度（average velocity），用符号 v 来表示。
大小： v x t
方向：
与这段时间内的位移方向相同。
平均速度是矢量： 既有大小，又有向。 物理意义：
平均速度只能粗略地描述做变速直线运动 的物体在一段时间内（或一段位移内）的平均
由于做变速直线运动的物体在不同时间内的平均速度一般是不同的，因此 我们必须指明物体是在哪段时间（或哪段位移）的平均速度。
通工具最深刻地改
变了我们的生活。
太阳能车
天然气汽车
电动车
随着可持续发展战略的实施，人们对发展交通 的意义有了新的认识，采取了许多有效的措施。
3 运动快慢的描述——速度 在时间间隔△t 内的平均快慢程度，称为平均速度（average velocity），用符号 v 来表示。 速度的方向跟物体的运动方向相同。 与这段时间内的位移方向相同。 一辆自行车在第一个5秒内的位移为10米，第二个5秒内的位移为15米，第三个5秒内的位移为12米，请分别求出它在每个5秒内的平均 速度以及这15秒内的平均速度。 （3）速度与速率的区别 平均速度只能粗略地描述做变速直线运动的物体在一段时间内（或一段位移内）的平均快慢程度。 （2）公式： 速度是运动物体的位移△x与发生这个位移所用时间△t 的比值。 在自然界和人类生活中，物体的运动状态各不相同且不断变化。 （3）速度与速率的区别 速度的运算遵循平行四边形定则！ 如要研究每次跨栏的快慢，这个速度精确吗？ 例如：两个同学在吹牛，甲说我只用2分钟可以骑到一中北校，乙说你真慢，我2分钟早骑到火车站了。 （2）公式： 瞬时速度的方向与物体经过某一位置时的运动方向相同。 方法2 ：时间一定，位移越大，运动越快 （3）速度与速率的区别 小鬼们,你们知道我的速度吗? 平均速度不一定等于速度的平均值！
通常所说的某物体的运动速度是多大，一般是指平均速度。
②2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏 瞬时速度的方向与物体经过某一位置时的运动方向相同。
速度是用来描述物体运动快慢和方向的物理量，速度越大，表示物体运动得越快，其位置的变化也越快。 一辆自行车在第一个5秒内的位移为10米，第二个5秒内的位移为15米，第三个5秒内的位移为12米，请分别求出它在每个5秒内的平均
3、平均速度与瞬时速度
（1）平均速度
定义： 在时间间隔△t 内的平均快慢程度，称为平均 速度（average velocity），用符号 v 来表示。
大小： v x t
方向：
与这段时间内的位移方向相同。
平均速度是矢量： 既有大小，又有向。 物理意义：
平均速度只能粗略地描述做变速直线运动 的物体在一段时间内（或一段位移内）的平均
由于做变速直线运动的物体在不同时间内的平均速度一般是不同的，因此 我们必须指明物体是在哪段时间（或哪段位移）的平均速度。
通工具最深刻地改
变了我们的生活。
太阳能车
天然气汽车
电动车
随着可持续发展战略的实施，人们对发展交通 的意义有了新的认识，采取了许多有效的措施。
3 运动快慢的描述——速度 在时间间隔△t 内的平均快慢程度，称为平均速度（average velocity），用符号 v 来表示。 速度的方向跟物体的运动方向相同。 与这段时间内的位移方向相同。 一辆自行车在第一个5秒内的位移为10米，第二个5秒内的位移为15米，第三个5秒内的位移为12米，请分别求出它在每个5秒内的平均 速度以及这15秒内的平均速度。 （3）速度与速率的区别 平均速度只能粗略地描述做变速直线运动的物体在一段时间内（或一段位移内）的平均快慢程度。 （2）公式： 速度是运动物体的位移△x与发生这个位移所用时间△t 的比值。 在自然界和人类生活中，物体的运动状态各不相同且不断变化。 （3）速度与速率的区别 速度的运算遵循平行四边形定则！ 如要研究每次跨栏的快慢，这个速度精确吗？ 例如：两个同学在吹牛，甲说我只用2分钟可以骑到一中北校，乙说你真慢，我2分钟早骑到火车站了。 （2）公式： 瞬时速度的方向与物体经过某一位置时的运动方向相同。 方法2 ：时间一定，位移越大，运动越快 （3）速度与速率的区别 小鬼们,你们知道我的速度吗? 平均速度不一定等于速度的平均值！
人教版(2019)高中物理必修第一册第一章第三节：运动快慢的描述——速度(共49张PPT)
比值定义法是常见的一 种定义物理量的方法， 被定义的物理量不是由 其他两个量决定
人教版（2019）高中物理必修第一册 第一章 第三节 ：运动 快慢的 描述— —速度( 共49张 PPT)
速度的表示 下列关于速度的说法不正确的是（ABC ） A、速度描述物体运动的快慢，只有大小。 B、物体运动时间越短，速度越大。 C、物体运动位移越大，速度越大。 D、物体位置变化越快，速度越大。
人教版（2019）高中物理必修第一册 第一章 第三节 ：运动 快慢的 描述— —速度( 共49张 PPT)
判断物体运动 快慢的方法
方法一：位移 s 相同，比较时间 t 的大小 方法二：时间 t 相同，比较位移 s 的大小
位移不同，时间也不同，如何比较？ 需要一个统一的标准
例：直线运动的汽车在30min内行驶了50km，某同学跑完 100m用了13.5s，谁运动得快？ 计算他们平均每秒钟位移的大小。单位时间内位移大的运动得快
大小：
矢量
单位： m/s（国际单位制） 常用的单位：km/h、cm/s
方向： 就是物体运动的方向
物理意义：描述物体运动快慢和运动方向，即描述物体位置变 化快慢
人教版（2019）高中物理必修第一册 第一章 第三节 ：运动 快慢的 描述— —速度( 共49张 PPT)
速度越大表示物体运动得越快，其位置变化也越快
通过该表，你能得到怎样的结论?
结论:平均速度应强调是哪一段时间(或位移)内的平均速度
人教版（2019）高中物理必修第一册 第一章 第三节 ：运动 快慢的 描述— —速度( 共49张 PPT)
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人教版（2019）高中物理必修第一册 第一章 第三节 ：运动 快慢的 描述— —速度( 共49张 PPT)
人教版高中物理必修一1-3运动快慢的描述——速度必修1物理精品课件
规律总结：平均速度v＝
x t
指某段时间内的位移与
该时间的比值；瞬时速度为矢量，平均速度为矢量．
变式训练1 对于平均速度、瞬时速度与速率，下列 说法正确的是
() A．平均速度的大小等于平均速率 B．平均速度的大小一定等于初速度和末速度的平均 值 C．瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率 D．很短时间内的平均速度可认为等于瞬时速度 答案：CD
答案：见解析 分析：解题过程中应注意速度的方向与对应图象倾斜 性的内在一致，直线运动只有两个方向，选择其中一个方 向为正，则另一个方向即为负，对应图象的斜率就有不同 的符号，即图象的倾斜性不同．而速度正方向的选择是任 意的，并不影响分析结果，但一旦选定即要以此为依据给 定各阶段运动的速度符号．本题正确的方法如下：
特别提醒：
在速度的定义式v＝ΔΔxt 中，Δx是位移而不是路 程，Δx与Δt具有同一性和对应性．
1．平均速度 (1)定义：在变速直线运动中，物体发生的位移Δx跟 发生这段位移所用时间Δt的比值，叫做变速直线运动的 平均速度．
(2)公式： v ＝ΔΔxt (3)物理意义：平均速度只能够粗略地描述物体运动 的快慢．
典型例题解析
例1下列说法中正确的是
()
A．平均速度是速度的平均值
B．瞬时速率是指瞬时速度的大小
C．火车以速度v经过某一段路，v是这一段路上的平
均速度
D．子弹以速度v从枪口射出，v是指子弹从枪口射出
时的瞬时速度
答案：BCD
解析：根据平均速度和瞬时速度的定义进行判断，平 均速度不是速度的平均值；瞬时速率就是瞬时速度的大小； 火车以速度v经过某一段路，v是指在这段路上的平均速度； 子弹以速度v从枪口射出，v是指子弹射出枪口时的瞬时速 度．
人教物理必修1第1章3运动快慢的描述──速度(共23张PPT)
要注意问题是求速度还是求速度大小
例2：
有四个在同一条直线上运动的物体， 它们的速度分别是10m/s，54km/h， -20m/s， -10m/s.问速度最大的是
-20m/s
1m/s=3.6km/h
-20m/s
•问题：百米运动员，10s时间里跑完 100m，那么他1s平均跑多少呢？
百米运动员是否在每秒内都跑10m呢？
△t2
A △t1
X=110ｍ
△t3
如果时间 t非常小，接近于零，表示的是某一瞬间
时，这时的速度称为瞬时速度
三、瞬时速度（速度）
⒈ 定义：运动物体在某一时刻（或某一位置）的 速度，叫做瞬时速度；简称（速度）。 ⒉ 当△t 非常非常小， △x/△t 就可以看作某时刻 （或某位置）的瞬时速度（极限思想）。 ⒊ 物理意义：精确地描述物体运动的快慢。
例4．一质点沿正东方向以2m/s的的速度 匀速运动2s，又以3m/s的速度向北匀速运 动1s，则在这3s内的平均速度是多大？方 向如何？
北
平均速度的大小：1.67m/s
平均速度的方向：东偏北37o
5m
3m
37o 东 4m
在讨论刘翔110米跨栏记录中，要想知道他的起跑速度， 现在知道前10m的平均速度、前8m的…..前2m内的，最 初1m内的平均速度。哪个速度比较接近起跑时的速度呢？
找关键点： 位置 或 一段距离
四、 瞬时速度的大小----速率
速度既有大小又有方向,是矢量 速度的大小叫做速率，是标量 汽车的速度计显示的是 _速__率__ 。
五、 初中时学习的“速度”——平均速率
平均速率：是指路程与发生这个路程所用时间 的比值。
常说的“速度” 可能指:“平均速度”、 “瞬时速度”、“速率”或“平均速率”。
例2：
有四个在同一条直线上运动的物体， 它们的速度分别是10m/s，54km/h， -20m/s， -10m/s.问速度最大的是
-20m/s
1m/s=3.6km/h
-20m/s
•问题：百米运动员，10s时间里跑完 100m，那么他1s平均跑多少呢？
百米运动员是否在每秒内都跑10m呢？
△t2
A △t1
X=110ｍ
△t3
如果时间 t非常小，接近于零，表示的是某一瞬间
时，这时的速度称为瞬时速度
三、瞬时速度（速度）
⒈ 定义：运动物体在某一时刻（或某一位置）的 速度，叫做瞬时速度；简称（速度）。 ⒉ 当△t 非常非常小， △x/△t 就可以看作某时刻 （或某位置）的瞬时速度（极限思想）。 ⒊ 物理意义：精确地描述物体运动的快慢。
例4．一质点沿正东方向以2m/s的的速度 匀速运动2s，又以3m/s的速度向北匀速运 动1s，则在这3s内的平均速度是多大？方 向如何？
北
平均速度的大小：1.67m/s
平均速度的方向：东偏北37o
5m
3m
37o 东 4m
在讨论刘翔110米跨栏记录中，要想知道他的起跑速度， 现在知道前10m的平均速度、前8m的…..前2m内的，最 初1m内的平均速度。哪个速度比较接近起跑时的速度呢？
找关键点： 位置 或 一段距离
四、 瞬时速度的大小----速率
速度既有大小又有方向,是矢量 速度的大小叫做速率，是标量 汽车的速度计显示的是 _速__率__ 。
五、 初中时学习的“速度”——平均速率
平均速率：是指路程与发生这个路程所用时间 的比值。
常说的“速度” 可能指:“平均速度”、 “瞬时速度”、“速率”或“平均速率”。
新人教版高中物理必修一精品课件：1.3 物体运动快慢的描述--速度 (共28张PPT)
★速度的方向是由什么决定？它的正负符号的
物理意义是什么？
A
BC
Δx1
Δx2
-30
-20
-10
0
10
20
30 40 x/km
V的方向是由对应Δt时间内位移Δx的方向决定，
正号表示与规定的正方向相同，负号表示与规定的正 方向相反,反映物体运动的方向。
物理意义：速度大小在数值上等于单位时 间内物体位移的大小；速度的方向是物体运 动的方向。
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/72021/3/72021/3/72021/3/7
谢谢观看
慢跟时间
及通过的
(2)比较B和C,可以得到怎样的结论? 位移快都有
关系
(3)比较A和C,你有何感想? C 快
1、在时间相同的情况下，比较位移的大小，位 移大的物体运动得快，位移小的物体运动得慢
2、在位移相同的情况下，比较所用有时没间有的一个长短， 时间短的物体运动快，时间长的物统 标体一 准运的 呢动比 ？慢较
?想一想：下表中D与E谁运动的快,如何判断？
初始位置 (m) 末了位置(m) 经过时间(s)
D
0
2000
41
E
50
5050
80
二、速度
➢速度（velocity）：位移与发生这个位移
所用时间的比值
符号：v
v＝
x t
单位：米每秒(m/s)、千米每时(km/h)、厘 米每秒(cm/s)等
速度是矢量，既有大小又有方向
间最接近（B）
A．10－3 s B．10－6 s C．10－9 s D．10－12 s
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分析讨论：比较它们运动的快慢
初位置/m 经过时间/s 末位置/m
A自行车沿平直公
0
路行驶
20
100
B公共汽车沿平直
0
公路行驶
10
100
C火车沿平直轨道
500
30
1250
行驶
D飞机在天空直线
500
30
2900
飞行
Δx/Δt /m/s
5 10
25
80
二.速度
1.定义：位移与发生这个位移所用时间的比值。
B.汽车从甲站行驶到乙站的速度是40 km/h
C.汽车到达站牌时的速度是72 km/h
D.小球第3ｓ末的速度是6 m/s
平均速度: B
瞬时速度 : A、C、D
常见物体的运动速度：
自行车 人步行 蜗牛爬行 大陆板块漂移
约5 约1.3 约4×10－3 约10－9
典型例题
例：关于瞬时速度，下列正确的是（ BCD ） A．瞬时速度是物体在某一段时间内或在某一段位移内的速 度的平均值 B．瞬时速度可以看成是时间趋于无穷小时的平均速度 C．瞬时速度是物体在某一位置或某一时刻的速度 D．物体做匀速直线运动时，瞬时速度等于平均速度
如：初中学习的密度。
速度，位移，时间各自的物理意义。
今后类似的物理量还会有很多。
巩固练习
1、下列关于速度的说法不正确的是（ ABC ） A、速度描述物体运动的快慢，只有大小。 B、物体运动时间越短，速度越大。 C、物体运动位移越大，速度越大。 D、物体位置变化越快，速度越大。
例 2006年瑞士洛 桑田径超级大奖
探究
在公式
v
t
中，如果时间非常小，t
接近于零，表示的是某一瞬间，这时的速度
称为 瞬时速度
➢极限思想：
瞬时速度：运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度。
△t
A △t
Ｘ/ｍ
△t
当∆ｔ非常非常小时所得平均速度就
可认为质点在A处的瞬时速度：
V= x t
△t→0
四．瞬时速度
(1)定义：运动物体经过
某个位置 /某个时刻
相同时间内,位移大,运动得快。
21s ， 200m 13s ， 110m
时间不同 位移不同
归纳总结：如何判断谁运动的快?
方法一：位移 s 相同，比较时间 t 的大小。
方法二：时间 t 相同，比较位移 s 的大小。
➢位移，时间均不同比快慢的办法：以单位时间作 为标准，比较在单位时间内的位移。
结论： 可以用单位时间内的位移来描述物 体运动的快慢。
⒉
定义式：v
t
⒊ 物理意义：粗略地描述物体在时
间间隔△t内的平均快慢程度。
⒋ 计算物体的平均速度时要注意哪些问题?
一辆自行车在第一个5s内的位移为10m，第二个5s内的 位移为15m，第三个5s内的位移为12m，请分别求出它在 每个5s内的平均速度以及这15s内的平均速度?
v1=2m/s；v2=3m/s；v3=2.4m/s；v=2.47m/s
2.符号：v
3.定义式：
v
x t
4.单位及其换算： m/s km/h
1m/s=3.6km/h
国际单位制为m/s(或m•s-1 )
在初中时：两辆汽车从某地出发，速度都是20m/s， 它们的运动情况完全相同吗？
—— 可能是背道而驰 ！！
体会：速度仅指出大小是不够的，还必须具有_方_向_
5.速度是_矢__量 方向：与物体的运动方向相同。
说明：平均速度只是对运动物体在某一段时间内
（或某一段位移内）而言的，对同一运动物体，在不 同的过程，它的平均速度可能是不同的，因此，平均
速度必须指明“哪段时间”或“哪段位移”的．
⒌ 平均速度的方向如何？
一个物体沿着一个圆周运动，
圆的半径为5m，物体从A点出发经
过5s第一次到达B点，那么在这段
时间内物体的平均速度多大？方向
如何？
1.4m/s
B A
平均速度的方向：物体的位移方向。
巩固练习
2.一个运动员在百米赛跑中，50 m处的速度是6 m/s，16 s末 到达终点时的速度为7.5 m/s，则整个赛跑过程中他的平均速
度的大小是( B )
A.6 m/s C.6.75 m/s
B.6.25 m/s D.7.5 m/s
解题心得：平均速度不等于速度的平均
速度方向的理解
速度的方向是由什么决定？ A
Δx1
B
C
10
20
30
40 x/km
V的方向是由对应Δt时间内位移Δx的方向决定，正号
表示与规定的正方向相同，负号表示与规定的正方向相反,
符号反映物体运动的方向。
6.物理意义：速度是描述物体运动 快慢和方向的物理量。
7.比值定义：物理学中用两个物理量的比值定义 为一个新的物理量。被定义的量与定义它的两个 量的物理意义都不相同，我们把这样的量称为用 比值法定义的物理量。
人教版物理必修一：第一章 运动的描述
运动快慢的描述—速度
一、坐标和坐标的变化
提出问题
怎样描述汽车的位置的变化？
t1 A
Δx t2 B
-30
-20
-10
0
1x0 1
20
坐标表示位置：A点x1 B点x2
3x0 2
40
x/m
坐标变化量表示位移:Δx=x2-x1
Δx=x2-x1=30m-10m=20m
思考与讨论
赛男子110米栏的 的比赛中，刘翔
以12秒88的成绩打 破了英国运动员保持13年之久的世界纪录并夺取该项目 冠军。 ⑴试计算其速度的大小？ 8.54 m/s
⑵刘翔完成110m栏的比赛，始终是这个速度吗？他做的是什 么运动？用这个速度描述他每次跨栏的快慢精确吗？
三、平均速度
⒈ 定义：位移与发生这个位移所用时间的比值叫 做物体在这段时间（或这段位移）内的平均速度。
的速度，叫瞬时
速度，常简称为速度。
(2)物理意义： 可以准确 的描述物体的运动快慢．
(3)瞬时速度是矢量，其方向与物体经过某位置时的
运动方向 相同．
匀速直线运动是瞬时速度保持不变的运动，在匀 速直线运动中平均速度和瞬时速度相等
巩固练习
3.试判断下面的几个速度中哪个是平均速度?
哪个是瞬时速度?
A.子弹出枪口的速度是800 m/s，以790 m/s的速度击中目标
上述汽车在向哪个方向运动？如何表示？
观察与比较 单向直线运动中如何比较不同物体运动快慢？
事例1：2004年雅典奥运会上，男子110米栏 决赛中，中国选手刘翔以12秒91平世界纪录 的成绩获得金牌，创造了历史。
比赛中，人们如何判断谁赢了，谁输了呢？
通过相同位移,用时短,运动得快。
事例2：一匹骏马和一头大象比赛跑步，骏马 用21秒跑了200米，大象则只跑了95米。
小结
1.速度的概念及其物理意义，平均速度和瞬时速度的概 念及物理意义。