在烈日和暴雨下 ppt课件
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在烈日和暴雨下老舍课件
“云还没铺满天” “黑云铺满了天” 天气变化快 雨：“风带着雨星” “雨点” “雨道” “一片，一阵”
“空中水往下倒”，“一个水的世界由”小到大、猛。
渲染雨之“暴”，突出祥子为了生计在暴雨 中“挣命”的悲惨遭遇。
1、写坐车人的反应有何作用？
几次写坐车人的形象和对祥子的反应，表明坐车 人多劳动者的苦难不幸冷若冰霜，极其自私，冷 酷无情。描写坐车人有两个目的：一是通过描写 坐车人的所作所为，写出祥子的不幸遭遇；一是 揭露这种人的自私冷酷，强横可恶，揭露旧社会 的冷酷，环境的恶劣，揭示了祥子苦难遭遇的社 会根源。 2、结尾写祥子回家后，抱着火烤却“哆嗦得像风 雨中的树叶”。你是如何理解这个结尾的？ 一语双关，既写出了祥子当时冷的状态，也暗示 了当时劳动人民的命运就像风雨中的树叶一样无 法自控。
没有第二条路可走。祥子不拉车，必将饿死，当时的社 会现实逼迫劳动人民如此。揭示了当时社会的黑暗。
在
烈 烈日酷热，祥子煎熬
日
生活痛苦
和 暴
暴雨凶猛，祥子拼命 社会黑暗
雨
下
主题
▪ 通过对祥子痛苦艰难的生存状 况的真实描写，反映了老北京 底层生活的小人物的悲惨命运， 揭露和控诉了社会的黑暗和残 酷，表达了作者对社会底层劳 动者的真挚同情和深刻理解。
排 比
▪整个老城像烧透 了的砖窑
比 喻
从触觉角度描写天气酷热
在白光里：
▪颜色刺目 视觉 ▪声响难听 听觉 ▪气味腥臭 嗅觉
渲染了天气的酷热，表现了烈日下拉 车的痛苦感受。
（1）总写与细写、直接和间接描写相结合。
▪先总写：“发了狂”、“下了火”“憋气” ， 再细写：街上的柳树、马路上、便道、狗、骡子、 小贩们、柏油路、拉车的，同时通过对天气的直 接描写和对人、物的间接描写突出渲染了天气的 酷 （热2）。修辞手法的运用。
“空中水往下倒”，“一个水的世界由”小到大、猛。
渲染雨之“暴”，突出祥子为了生计在暴雨 中“挣命”的悲惨遭遇。
1、写坐车人的反应有何作用？
几次写坐车人的形象和对祥子的反应，表明坐车 人多劳动者的苦难不幸冷若冰霜，极其自私，冷 酷无情。描写坐车人有两个目的：一是通过描写 坐车人的所作所为，写出祥子的不幸遭遇；一是 揭露这种人的自私冷酷，强横可恶，揭露旧社会 的冷酷，环境的恶劣，揭示了祥子苦难遭遇的社 会根源。 2、结尾写祥子回家后，抱着火烤却“哆嗦得像风 雨中的树叶”。你是如何理解这个结尾的？ 一语双关，既写出了祥子当时冷的状态，也暗示 了当时劳动人民的命运就像风雨中的树叶一样无 法自控。
没有第二条路可走。祥子不拉车，必将饿死，当时的社 会现实逼迫劳动人民如此。揭示了当时社会的黑暗。
在
烈 烈日酷热，祥子煎熬
日
生活痛苦
和 暴
暴雨凶猛，祥子拼命 社会黑暗
雨
下
主题
▪ 通过对祥子痛苦艰难的生存状 况的真实描写，反映了老北京 底层生活的小人物的悲惨命运， 揭露和控诉了社会的黑暗和残 酷，表达了作者对社会底层劳 动者的真挚同情和深刻理解。
排 比
▪整个老城像烧透 了的砖窑
比 喻
从触觉角度描写天气酷热
在白光里：
▪颜色刺目 视觉 ▪声响难听 听觉 ▪气味腥臭 嗅觉
渲染了天气的酷热，表现了烈日下拉 车的痛苦感受。
（1）总写与细写、直接和间接描写相结合。
▪先总写：“发了狂”、“下了火”“憋气” ， 再细写：街上的柳树、马路上、便道、狗、骡子、 小贩们、柏油路、拉车的，同时通过对天气的直 接描写和对人、物的间接描写突出渲染了天气的 酷 （热2）。修辞手法的运用。
在烈日和暴雨下正式 ppt课件
背景简介
这部1936年创作的小说以二十年代末期的北京市民生 活为背景，讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子 的悲剧故事。祥子来自乡间，日益凋蔽衰败的农村使他 无法生存下去，他来到城市，渴望以自己的诚实劳动， 创立新的生活。他试过各种工作，最后选中拉洋车。买 车，做个独立的劳动者，“这是他的志愿，希望，甚至 是宗教。”城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三 年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被人抢去；但祥 子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想。应该说，祥 子以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗，构成了 小说的主要情节内容。
艺术家”的光荣 称号。
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
宅住。
32
不料，虎妞在裤腰里塞了个枕头，挺着肚子说是已怀了祥子的孩
子，威胁祥子和她结婚。祥子只好听从她的摆布。
曹先生的社会主义言论引起侦探特务的注意，他只得远走避难。
他让祥子回家送信，结果，祥子被孙侦探敲诈去了他的全部积蓄，买
车的计划又一次破产了。祥子没有别的路，只好又回到车厂。刘四不
能容忍自己的女儿和臭拉车的勾搭，迫使女儿作出抉择。虎妞坚持选
和车厂治理得铁桶一般。样子对车有一种特殊的喜好，平时也不愿闲
着，擦车、打气、晒雨布、抹油……干得高高兴兴。因此有时祥子虽
然不拉刘四爷的车，刘四爷仍允许他一直住在厂里。一天晚上，虎妞
诱使他喝酒，然后和祥子睡了一夜。祥子清醒后十分憋闷，并开始竭
在烈日和暴雨下PPT优质课件
随风狂舞
快
人们： 争着往外跑 急着、忙着、慌手忙脚的、
卷走了
2020/12/9
9
齐读课文第十段：
1、结合自己生活体验，想象暴雨下 祥子的感受。
2020/12/9
10
成功的景物描写，表现在：
1. 把自然景观准确、细致、传神的描绘出 来。使读者如临其境。
2. 通过景物描绘烘托人物，表现人物的心 理。
在烈日和暴雨下 老 舍
2020/12/9
导学 1
在烈日和暴雨下
老舍
导学 建湖县建阳中学郭兆亮
2020/12/9
2
学习目标：
1、学习借鉴小说中以自然环境的描写烘托 人物的写法； 2、赏析句子,提高语言表述的能力; 3、体会旧社会最底层劳动人民的悲苦。
2020/12/9
3
读准下列字音：
似的（ shì ） 吐露（ tǔ ）
• 《月牙儿》是一部以妓女 生涯为题材的文学名篇， 讲述了母女两代人为了活 命而先后沦落风尘的故事。
• 《我这一辈子》通过一位 在城市里当了大半辈子下 层巡警的苦命人的遭遇控 诉这个“出奇不公平的世 界”，通篇贯穿极为痛楚 的笔调。
初恋和她逐渐沉沦的故事，
文笔相当优美。
长篇小说《猫城记》
剧本《龙须沟》《茶馆》 《离婚》《四世同堂》等
祥子好强、坚韧的性格。 3. 使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突
出祥子的社会地位。
• 短篇小说：
• 中篇小说
• 《断魂枪》写的是一位武
阅 艺超凡的武术大师在经历 了声明显赫的前半生之后，
读 默默地让自我以及一身绝 技淡出人世，淡出历史的
推 故事。 荐• 《微神》这篇小说受弗洛
伊德学说的影响，采用了 现代主义的意识流写法描 写了“我”和一位少女的
《在烈日和暴雨下》ppt苏教版语文九年级上册
水 深 火 热
苦 难
课文总结
下给富人， 雨 下给富人，也下给穷 下给义人， 人；下给义人，也下给不义 的人。其实，雨并不公道， 的人。其实，雨并不公道， 因为下落在一个没有公道的 世界上。 世界上。
祥子在暴雨中挣扎的情景
不能抬头，不能睁眼， 不能抬头，不能睁眼，不 能呼吸，不能迈步…… 能呼吸，不能迈步 半死半活地， 半死半活地，低着头一步 一步地往前拽。 一步地往前拽。
自然环境描写的作用： 自然环境描写的作用：
恶劣的自然环境的描写更突 出了劳动人民的生活的艰难， 出了劳动人民的生活的艰难， 迫于生活， 迫于生活，不得不在这样的 恶劣环境中挣扎。 恶劣环境中挣扎。
在烈日和暴雨下 冷 暴雨 烈日 酷 社 胆怯、 胆怯、腻烦 会
反思: 反思
好天气，祥子会不会有好的命运？ 好天气，祥子会不会有好的命运？
本文景物描写的作用： 本文景物描写的作用：
1. 2.
3.
是用景物描写衬托祥子生活的贫困。 是用景物描写衬托祥子生活的贫困。 是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦 以及祥子好强、坚韧的性格。 以及祥子好强、坚韧的性格。 使用景物描写衬托社会的冷酷无情， 使用景物描写衬托社会的冷酷无情， 突出祥子的社会地位。 突出祥子的社会地位。
这是一本最使我满 意的作品。……我放 下笔的时候，心中并 没有休息，依然是在 思索；思索的时间长， 笔尖上就能滴出血与 泪来…… ——老舍语
骆驼祥子》 《骆驼祥子》的创作背景和主要内容
老舍的长篇小说。写于 老舍的长篇小说。写于1935年，1936年 年 年 宇宙》杂志上连载。 在《宇宙》杂志上连载。作品描写了北京一个 人力车夫祥子的悲惨命运， 人力车夫祥子的悲惨命运，对吃人的旧社会发 出了愤怒的控诉， 出了愤怒的控诉，也说明了企图用个人奋斗的 方法来解放自己是一条行不通的道路。 方法来解放自己是一条行不通的道路。祥子勤 淳朴、善良， 劳、淳朴、善良，怀着朴素的生活愿望挣扎与 苦斗，结果在恶势力的迫害下，愿望一再落空， 苦斗，结果在恶势力的迫害下，愿望一再落空， 爱情上也遭到沉重打击，终于自甘堕落。 爱情上也遭到沉重打击，终于自甘堕落。这是 旧中国城市贫民共同命运的缩影， 旧中国城市贫民共同命运的缩影，作品人物性 格鲜明，结构严谨，笔调清新，用语俗白疑炼， 格鲜明，结构严谨，笔调清新，用语俗白疑炼， 艺术风格淳厚朴实，具有浓郁的北京地方色彩， 艺术风格淳厚朴实，具有浓郁的北京地方色彩， 是一部现实主义杰作。 是一部现实主义杰作。
《在烈日和暴雨下》PPT优秀课件
词语训练
憋（biē ）气 打盹（dŭn） 腻（ nì）烦 利飕（ sōu） 往前拽（zhuài） 攥（zuàn）着 黏（nián ）汗 粘（ zhān）在一起
在烈日和暴雨下
【技能目标】
●学习用自然环境描写烘托
人物命运的写法。
知识储备
文中对自然环境的描写运用了什么样的方法？ 什么叫直接描写？什么叫间接描写？
骡马
鼻孔张得特别大
小贩们
不敢吆喝
柏油路
பைடு நூலகம்
晒化了
铺户的铜牌 好像也要晒化
人的感受：
处处干燥、处处 排 烫手、处处憋闷 比
整个老城像烧透 比
了的砖窑
喻
拉车的人们的表现：
有的……打盹 有的……喝茶 有的……看看
只要今天 不至于挨 饿，就…
拉着车的不敢再跑 还有的中暑、发痧……
祥子在烈日下的感受
17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处
19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
20、天比昨天好，就是希望。
21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。
22、做的事情总找得出时间和机会；
23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
拓展训练
课后练习三。（P83） 用所学的描写方法来描写“冷”的感受
励志学习的名言警句
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。
2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。
3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
在烈日和暴雨下
这是一本最使我满 意的作品。……我放下 笔的时候，心中并没有 休息，依然是在思索； 思索的时间长，笔尖上 就能滴出血与泪来……
在烈日和暴雨下课件
在烈日和暴雨下课件
目
CONTENCT
录
• 引言 • 烈日下的课件 • 暴雨下的课件 • 特殊天气下的课件准备 • 总结与展望
01
引言
主题介绍
主题
在烈日和暴雨下，如何保护自己 和家人的安全。
目的
通过学习本课件，使学习者了解 在极端天气情况下如何采取有效 的防护措施，保障自身和家人的 生命安全。
背景信息
当前全球气候变化加剧，极端天气事件频发，烈日和暴雨等天气 现象给人们的生命财产安全带来了严重威胁。
在中国，夏季高温、暴雨等天气现象较为常见，因此，学习如何 在烈日和暴雨下保护自己和家人显得尤为重要。
02
烈日下的课件
烈日对课件的影响
温度升高
烈日下，课件表面温度会升高，影响使用体验。
加速老化
长时间暴露在烈日下，课件的塑料和电子元件容易 老化。
某展览中心在户外展览中为展板搭建遮阳设施，保持展板清晰可 见。
03
暴雨下的课件
暴雨对课件的影响
80%
课件损坏
暴雨可能导致课件受潮、淋湿， 甚至损坏。
100%
视线受阻
雨滴落在课件上，影响观看效果 。
80%
环境干扰
暴雨带来的噪音和湿气可能分散 学习者的注意力。
应对暴雨的策略
选择适当的存放位置
将课件存放在干燥、通风的地 方，远离水源和潮湿环境。
01
02
03
关注天气预报
及时获取天气信息，了解 未来几天的天气状况，特 别是烈日和暴雨等极端天 气情况。
制定应对策略
根据预测的天气情况，制 定相应的课件准备策略， 如调整课件时间、选择合 适的场地等。
准备应急措施
针对可能出现的突发情况， 制定应急预案，如备选场 地、紧急疏散路线等，确 保安全。
目
CONTENCT
录
• 引言 • 烈日下的课件 • 暴雨下的课件 • 特殊天气下的课件准备 • 总结与展望
01
引言
主题介绍
主题
在烈日和暴雨下，如何保护自己 和家人的安全。
目的
通过学习本课件，使学习者了解 在极端天气情况下如何采取有效 的防护措施，保障自身和家人的 生命安全。
背景信息
当前全球气候变化加剧，极端天气事件频发，烈日和暴雨等天气 现象给人们的生命财产安全带来了严重威胁。
在中国，夏季高温、暴雨等天气现象较为常见，因此，学习如何 在烈日和暴雨下保护自己和家人显得尤为重要。
02
烈日下的课件
烈日对课件的影响
温度升高
烈日下，课件表面温度会升高，影响使用体验。
加速老化
长时间暴露在烈日下，课件的塑料和电子元件容易 老化。
某展览中心在户外展览中为展板搭建遮阳设施，保持展板清晰可 见。
03
暴雨下的课件
暴雨对课件的影响
80%
课件损坏
暴雨可能导致课件受潮、淋湿， 甚至损坏。
100%
视线受阻
雨滴落在课件上，影响观看效果 。
80%
环境干扰
暴雨带来的噪音和湿气可能分散 学习者的注意力。
应对暴雨的策略
选择适当的存放位置
将课件存放在干燥、通风的地 方，远离水源和潮湿环境。
01
02
03
关注天气预报
及时获取天气信息，了解 未来几天的天气状况，特 别是烈日和暴雨等极端天 气情况。
制定应对策略
根据预测的天气情况，制 定相应的课件准备策略， 如调整课件时间、选择合 适的场地等。
准备应急措施
针对可能出现的突发情况， 制定应急预案，如备选场 地、紧急疏散路线等，确 保安全。
《在烈日和暴雨下》PPT课件2 (共17张PPT)
“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大， 声音响 。
1、街上的柳树，象病了似的，叶子挂着层灰土在枝上 打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。 2、看看路旁的柳枝，的确是微微的动了两下。 3、路旁的柳树忽然变成了天使似的，传达着上天的消 息：“柳条儿动了！……” 4、风忽然大起来，那半天没有动作的柳条象猛的得到 什么可喜的事，飘洒的摇摆，枝条都象长出一截儿来。 5、全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。 6、一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连柳树 都惊疑不定的等着点什么。 7、又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞。
再忆老舍
(1)老舍，原名（ 舒庆春 ）字（ 舍予 ）， 北京人，中国现代著名作家、人民艺术家。主 要作品有小说（ ）（〈四世同堂〉），话 《骆驼祥子》 剧（ 茶馆 ） （ 龙须沟 ）。《在烈日和暴雨下》 节选自老舍的长篇小说《骆驼祥子》，它是一 旧中国人力车夫痛苦生活 ）的长篇 部反映（ 小说。
检查预习 （１）文章 结构
祥子在这样的烈日下是怎么想，怎 样做的呢？ 他为什么会这样想、这样做？
走近暴雨
自读课文第二部分
作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨的 特征。作者抓住了暴雨的那些特征？ “ 直的雨道”，“只那么一片、一阵”，写出了夏雨 来势凶猛，铺天盖地。
“地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛， 力量足。
《我怎样写<骆驼祥子>》
在烈日和暴雨下 烈日 冷 酷 胆怯、腻烦 社 会 非常难过 象骡马 暴雨
！ ！ ！！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！
半死半活 拉车挣命
象树叶 悲惨命运
好天气，祥子会不会有好的命运？
雨 下给富人，也下给穷人；下 给义人，也下给不义的人。其实， 雨并不公道，因为下落在一个没有 公道的世界上。 《骆驼祥子》第十八章
【小学课件】《在烈日和暴雨下》优质PPT课件
思考：文中哪些句子是直接（间接）描写？
直接描写: 酷热
天 地上 空中
热得发了狂 像下了火 一些…灰气…浮
直接描写：
阳 空中 白亮亮
光 更
屋顶上
透着点红
厉 墙壁上 极大的火镜
害 地上 火镜的焦点
间接描写：
叶子打卷
柳树 病了似的
枝条低垂
马路 没有水点发着白光
便道 尘土飞起…灰沙阵
间接描写
狗
吐出红舌头
胆怯 不敢再动 腻烦 出去试试 错了 非常难过 像骡马那样
暴 雨 下
暴雨来临前的景象：
柳条动了 柳条飘洒地摇摆 墨云滚似的遮黑了半边天 一切都惊惶失措 柳条随着风狂舞
暴雨来临的过程：
风带着雨星……乱撞 风小了，白亮亮的雨点落下 雨点停了，黑云铺满了天 又一阵风……雨道往下落 风过去了，只剩下直的雨道 地上…箭头，房屋上…瀑布 空中的水…倒，地上的水…流
词语训练
憋（biē ）气 打盹（dŭn） 腻（ nì）烦 利飕（ sōu） 往前拽（zhuài） 攥（zuàn）着 黏（nián ）汗 粘（ zhān）在一起
在烈日和暴雨下
【技能目标】
●学习用自然环境描写烘托
人物命运的写法。
知识储备
文中对自然环境的描写运用了什么样的方法？ 什么叫直接描写？什么叫间接描写？
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
直接描写: 酷热
天 地上 空中
热得发了狂 像下了火 一些…灰气…浮
直接描写：
阳 空中 白亮亮
光 更
屋顶上
透着点红
厉 墙壁上 极大的火镜
害 地上 火镜的焦点
间接描写：
叶子打卷
柳树 病了似的
枝条低垂
马路 没有水点发着白光
便道 尘土飞起…灰沙阵
间接描写
狗
吐出红舌头
胆怯 不敢再动 腻烦 出去试试 错了 非常难过 像骡马那样
暴 雨 下
暴雨来临前的景象：
柳条动了 柳条飘洒地摇摆 墨云滚似的遮黑了半边天 一切都惊惶失措 柳条随着风狂舞
暴雨来临的过程：
风带着雨星……乱撞 风小了，白亮亮的雨点落下 雨点停了，黑云铺满了天 又一阵风……雨道往下落 风过去了，只剩下直的雨道 地上…箭头，房屋上…瀑布 空中的水…倒，地上的水…流
词语训练
憋（biē ）气 打盹（dŭn） 腻（ nì）烦 利飕（ sōu） 往前拽（zhuài） 攥（zuàn）着 黏（nián ）汗 粘（ zhān）在一起
在烈日和暴雨下
【技能目标】
●学习用自然环境描写烘托
人物命运的写法。
知识储备
文中对自然环境的描写运用了什么样的方法？ 什么叫直接描写？什么叫间接描写？
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
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直接描写: 酷热
天 地上 空中
热得发了狂 像下了火 一些…灰气…浮
拟人、夸张
直接描写： 酷热
阳 空中红 极大的火镜 火镜的焦点 晒得东西要发火
比喻、夸张
间接描写：
柳树
拟人
病了似的
叶子打卷
枝条低垂
马路 没有水点发着白光
便道 尘土飞起…灰沙阵
狗
1、直接和间接描写相结合
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
这是一本最使我满 意的作品。……我放 下笔的时候，心中并 没有休息，依然是在 思索；思索的时间长， 笔尖上就能滴出血与 泪来……
在烈日和暴雨下
老舍
老舍原名舒庆春，字舍予，现 代著名作家。1926年7月，老舍的 第一部长篇小说是《老张的哲学》 。一生主要作品有：长篇小说《骆 驼祥子》、《四世同堂》；话剧《 龙须沟》、《茶馆》等。
作品大多取自城市下层市民生 活，善于运用精确流畅的北京口语 ，行文幽默风趣，用语机智俏皮。 不幸的是，老舍先生在文化大革命 中因不堪忍受屈辱于1966年8月24 日投湖自尽了。
吐出红舌头
骡马
鼻孔张得特别大
小贩们
不敢吆喝
柏油路
晒化了 夸张
铺户的铜牌 好像也要晒化
人的感受：
处处干燥、处处 排 烫手、处处憋闷 比
整个老城像烧透 比
了的砖窑
喻
拉车的人们的表现：
有的……打盹 只要今天 有的……喝茶 不至于挨 有的……看看 饿，就…
拉着车的不敢再跑 还有的中暑、发痧……
环境描写
祥子是小说着力塑造的主人公。他原是破产农
民，进城后当了人力车夫。那时他勤劳、不屈、好 强，有着执著的生活理想。初到北京城时，尽管祥 子已经经历了生活的打击，但他没有对生活失去信 心，他“坚壮，沉默，而又有生气”。做了人力车 夫以后，他最大的愿望就是希望拥有一辆属于自己 的洋车，因为他天真地幻想：“有了自己的车就有 了一切”，就可以不受车主剥削，就能过上“独 立”、“自由”的生活。为了这个希望，他风里来， 雨里去，拼命拉车，省吃俭用，终于用自己的汗水 换来了一辆属于自己的车。然而，好景不长，军阀 混战，夺去了他的车，毁了他的理想。经受了这次 生活打击之后，祥子没有灰心，为了能再度买车， 他又开始“像一只饿疯的野兽”，早出晚归，多拉 快跑。但祥子依旧没有料到，在旧社会黑暗势力的 包围下，下层小人物总是被敲诈、被捉弄。
——老舍语
《骆驼祥子》是老舍的代表作，通过主人公— —人力车夫祥子的奋斗、失败、堕落的痛苦遭 遇和不幸命运，谱写了一曲旧时代的哀歌。
《骆驼祥子》简介
《骆驼祥子》是中国现代文学史上一部 非常优秀的现实主义作品。小说通过对20 年代北洋军阀统治时期一个人力车夫悲惨 遭遇和命运的描写，深刻地揭露了旧社会 剥削阶级对下层劳动者的残酷剥削和压迫 ，同时提出了城市劳动人民如何争取解放 的重要问题。
拉车。即使天气恶劣，也坚持出车拉客，工作态度认真。
2、祥子这个人，性格是怎样的？
勤劳、刻苦、坚韧。
1、文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热？ 2、文中哪些具体的描写让你感到“热”？为什么？ 3、作者是如何描写祥子当时的矛盾心理的?
自然环境描写1：
柳树：病了似的
马路：干巴巴、发着白光
天热
便道：尘土……结成灰沙阵 牲畜：吐出红舌头，鼻孔特别大 小贩：不敢吆喝
街上：寂静……焦躁的丁丁当当
发狂
人物描写：祥子1 喘不过气来、嘴唇发焦
在烈 裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起
日下
拉车 ……刺目……难听……腥臭
昏昏沉沉，没有主意，没有目的
写景角度和手法分析：
内容：写了马路、便道、动植物以及人的活动。 角度（1）从视觉上写马路“干巴巴”“发着白光”；
(2)从听觉上写“使人焦躁的丁丁当当” ； (3)从触觉上写“烫手” 。 手法（1）用拟人的方法写柳树“病” “无精打采”； (2) 把老北京比作“烧透了的砖窑” 比喻兼夸张的手法渲染天气的酷 热； (3) 三个“处处”的排比句全面写人的感觉。 用词：重点描述拉车人的活动时用“奔”不用“走”，用 “灌” 不用 “喝”，用“栽”不用“倒”，突出他们负 重如牛马，生活也如牛马。
他是社会最底层的一 员，辛勤劳作到头来 仍一无所获。
祥子——《骆驼祥子》
1、本文分两个层次，用简洁的语言概括其 内容。
一、（1-6）写天气酷热，祥子在烈日下拉车 所 受的煎熬。 二、（7-16）写祥子在暴雨中拉车的拼命情 况和痛苦感受。
顺序:文章以时间为顺序。
线索:以天气变化为线索。
思考题
1、祥子的职业是什么？他的工作态度怎样？
然而，祥子依旧还是没有想到，自己即使 是这样屈辱地生活着，社会还是不容他。不久， 虎妞因难产而死，祥子不得不卖掉车，为虎妞料 理后事。这次打击，祥子的心灵再次受到严重摧 残，他开始抱怨生活，觉得他的生活愿望总“像 个鬼影，永远抓不牢。而空受那些辛苦与委屈”。 后来，他心爱的小福子也因生活所迫上吊自杀了。 这最后的打击使祥子万念俱灰。从此，他失去了 对生活的任何企望和信心，彻底地从先前热爱拉 车，到讨厌拉车，到最后拉不动车；从先前忠实 义气，变得厚颜无耻；从先前矢志不移，到自暴 自弃，自甘堕落，最后完全蜕变成了一个麻木不 仁、没有了魂灵的行尸走肉。作品通过祥子的悲 剧，概括了旧中国城市人力车夫的血泪生活和共 同命运，表达了对下层劳动者苦难命运的深切同 情。
就在祥子没日没夜地再次向着自己的 理想冲击的时候，又因进步的曹先生受到政 治迫害，牵连了他，反动政府的侦探趁机上 门敲诈，拿走了他打算买车的全部积蓄。这 次打击，使祥子精神上受到了不小的挫伤， “他好像是死了心，什么也不想”；但很快， 祥子还是挣扎着又重新站了起来。后来，他 在虎妞的资助下，有了一辆自己的车，尽管 因为这车是祥子用牺牲自己的独立人格和尊 严换来的，他拉着它心里很不舒坦；但祥子 毕竟还是有了自己的车，他总算是圆了自己 的买车梦。