25羿射九日(20210127053106)
25.羿射九日
shè
zhí
róng
jiān
射 值 熔 艰
jiàn liè cuàn yán
箭
zhuāng
裂
jià
窜
zī
炎
téng
庄
稼
滋
腾
认读生字
觉
值
类
艰
弓 炎 害 此
新
新授
扶桑 裂开 乱窜 违反 烤焦 炙烤 熔化 繁茂 艰辛 蹚过 嗖地 庄稼 滋润 奔腾 不肯 神弓 神箭 拥立 噗噗地 神箭手 勃勃生机 苦不堪言 羿射九日
裂
） ） 腾 ） √ téng（ ） √ liè（ tòng（√源自））滋 ） zī（ √
3．巧填量词。
一( 一( 一( 棵 )大树 个 )太阳 团 )火球 一( 座 一( 条 一( )高山 )大河
片 )黑暗
4、写出下列词语的反义词。
凉爽—（ 炎热 ）
寒冷—（ 温暖 ） 退—（ 进 ）
旧—（
新 ）
面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方 向，然后再连续呼唤我的名字。” 3.嫦娥飞上月宫之后，后羿急忙派人到嫦娥喜爱
的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜
果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦 娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良 的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民 间传开了。
艰难： 困难。 造句：旧社会，人们的日子过得很艰难，缺衣
少食的。 熔化： 固体加热到一定的程度变成液体。 造句：铁加热至1530摄氏度以上就熔化成铁水。 勃勃生机： 精神旺盛或欲望强烈的样子。
造句：春天到了，万物呈现出勃勃生机。
说一说课文主要写了什么？ 本文讲的是由于天上同时出现十个太阳， 大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水 火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一 个太阳让它造福世界。
二年级下册语文课件《25羿射九日》43张PPT部编版
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识点。
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标题：羿射九日
故事导入页
背景图：太阳九子图片
导入语：今天我们要讲一个古老的故事，叫做《羿射九日》
故事简介：简要介绍故事内容，引发学生兴趣
课件内容
教学重点：理解课文内容，感受羿 的勇敢和智慧。
添加标题
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教学内容：讲述羿射九日的故事， 介绍中国古代神话的魅力。
教学难点：体会神话故事所蕴含的 思想感情。
封面页
标题：二年级下 册语文课件《25 羿射九日》
副标题：部编版
图片：羿射九日 的插图或相关图 片
背景：简洁、明 亮的背景，突出 主题
标题：羿射九日
故事导入页
背景图：太阳九子图片
导入语：今天我们要学习一个有趣的故事，叫做《羿射九日》
故事简介：羿是古代传说中的一位神射手，他射下了九个太阳，拯救了人类。
故事讲解页
故事背景：介绍羿射九日的故事背景，包括古代神话传说和羿的背景 故事情节：详细讲述羿射九日的故事情节，包括羿的勇气、智慧和神力 故事寓意：阐述羿射九日的故事寓意，包括勇敢、智慧和责任等
2024版部编版小学语文二年级下册第25课《羿射九日》精
06
艺术特色与审美体验
神话故事的艺术魅力
01
奇幻的故事情节
课文《羿射九日》作为一则神话故事，其情节充满了奇幻色彩，如太阳
十兄弟同时出现、神箭手羿射日等，这些情节能够激发学生的想象力的人物形象鲜明，羿的英勇、太阳十兄弟的傲慢以及人们对羿的
敬仰等，都通过生动的语言描绘出来，使学生能够更好地理解和感受人
舞蹈元素的引入
引导学生根据故事情节创作舞蹈动作，将舞蹈与课文内容 相结合，从而加深学生对课文的理解和感受。
跨学科的综合实践 组织学生进行跨学科的综合实践活动，如将神话故事改编 成剧本进行表演，或者将神话故事与美术、手工等课程相 结合进行创作等。
THANKS
感谢观看
篇文章结构紧凑、条理清晰。
语言生动
文章运用了丰富的动词和形容词， 使得故事情节更加生动形象，易于 激发读者的阅读兴趣。
写作特点
文章采用了顺叙的写作手法，按照 事情发展的先后顺序进行叙述，使 得读者能够清晰地了解故事情节的 发展过程。
情感表达和意境营造
情感表达
文章通过描述羿射下九个太阳的过程和结果，表达了人们对羿的赞美和感激之情； 同时，也通过描述十个太阳同时出现在天空中的情景，表达了人们对自然现象的敬 畏和无奈之情。
关键句子
“十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。”这句话说明了太阳对大 地万物的重要性，同时也引出了下文的主要矛盾。
词汇理解
“轮换”指的是轮流替换，表明十个太阳并不是同时出现在天空中；“光明和 温暖”是太阳给大地万物带来的好处，也是人们依赖太阳的重要原因。
文章结构和写作特点
结构紧凑
文章以羿射九日为主线，将故事 情节紧密地串联在一起，使得整
《羿射九日》是中国古代著名的神话故事之一，讲述了英雄羿 射下九个太阳，拯救苍生于水火之中的壮举。这个故事在中国 文化中影响深远，被誉为中国古代神话的瑰宝之一。
25 羿射九日
( 出现了十个太阳 )，人类的生活( 很艰难 )， 神箭手羿用神弓( 射下了九个太阳 )，让大地 ( 重新出现了勃勃生机 )。
我会读：
默读课文，把你认为神奇的地
方用“
”画出来。
我会说：
禾苗被晒枯 了，土地被烤焦了，江河 里的水被蒸蒸干干了，连地上的沙石好像都要 被熔化了。人类的日子非常艰难。
我会写： jué hài
觉害
lèi yán
类炎
谢谢大家
25 羿射九日
二年级下册
看图猜故弓 事 大禹治水
羿射九日 嫦娥奔月
我会读：
1.大声朗读课文，读准字音，认 清字形，读通句子;
2.课文主要写了一件什么事。
我会读：
zhì
炙烤
ห้องสมุดไป่ตู้yán
炎热
rónɡ
熔化
我会读：
liè
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球
cuàn
pū
到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
我会说：
晒枯 烤焦 蒸干 熔化 刺痛 撞伤 轰塌 吃饱 喝足 炒焦 煮烂……
我会读：
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的 水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。 人类的日子非常艰难。
禾苗被蒸干了，被土地被晒枯了，江河里的 水被熔化了，连地上的沙石好像都要被烤焦了。 人类的日子非常艰难。
我会读：
他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大 河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神神 箭，拉开神弓，对准天天上上的的一一个个太太阳阳，，嗖嗖地 就 地是 就一 是箭 一。箭那。个那太个阳太一阳下一子 下爆 子裂 爆开 裂， 开一 ，团 一团 火 团球 火到球处 到乱处窜乱，窜接，着接，着噗 ，噗的 噗掉 的在 掉地 在上 地。 上。
年二年级语文下册25羿射九日ppt课件完整版
十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。
每天一个太阳，轮流值日。
说明太阳轮换的时候百姓们丰衣足食，安居乐业，大地万物都生机勃勃。
拟人
比喻
写出了太阳的顽皮，使故事充满童趣。
写出了十个太阳一起出现时的威力。
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值（zhí）日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙(zhì)烤着大地。
25羿射九日
羿射九日 觉得 值日 熔化 人类 艰难 神箭手 神弓 爆裂 乱窜 炎热 害怕 庄稼 从此 滋润 奔腾 重新
shè
jué
zhí
rónɡ
lèi
jiān
jiàn
ɡōnɡ
liè
cuàn
yán
hài
zhuānɡ jià
cǐ
zī
ténɡ
xīn
羿射九日 觉得 值日 熔化 人类 艰难 神箭手 神弓 爆裂 乱窜 炎热 害怕 庄稼 从此 滋润 奔腾 重新
根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
起因
经过
结果
十个太阳炙(zhì)烤着大地，人类的日子很艰难。
羿(yì)射下了九个太阳，留下了最后一个。
大地上重新现出了勃勃生机。
拓展阅读
夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
【译文】夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
熟读课文，会认会写本课生字词。 用自己的话将这篇课文所讲的故事讲给父母听。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔(rónɡ)化了。人类的日子非常艰(jiān)难。
电子课文：《羿射九日》
打印版羿射九日很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。
扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。
每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。
十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。
段解：写天上的十个太阳每天轮换出现在天空，大地一片光明和温暖。
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
段解：写十个太阳不愿轮流值日，一齐出现在了天空中。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。
人类的日子非常艰难。
段解：写十个太阳一齐出现后带来的深重灾难。
第一部分（1～3）：写远古时候天上的十个太阳一齐跑了出来，给人类带来了深重的灾难。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。
他翻过了九十九座高山，蹚过了九十九条大河，来到了东海边。
他登上了一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。
接着，噗噗地掉在地上。
段解：写羿历经艰险射日的经过。
羿一口气射下了九个太阳，炎(yán)热渐渐退去。
羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。
这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
段解：写羿一连射掉了九个太阳，最后一个太阳害怕地躲进了海里。
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。
羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。
于是，羿留下了最后一个太阳。
段解：写羿留下了最后一个太阳。
第二部分（4～6）：写羿为了解救人类，历经艰难万险射掉了九个太阳。
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。
土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
第三部分（7）：写天上只剩下一个太阳后大地重新恢复了生机。
25羿射九日
很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日Байду номын сангаас没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，灸烤着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
25 羿射九日
25 羿射九日
教学目标：
1.认识12个生字,会写9个生字。
2.正确,流利的朗读课文，学会默读课文。
3.理解课文内容,知道羿是怎样射日的。
教学重难点：
1．教学重点是了解课文内容。
2．能够讲述羿射九日的故事。
一、回顾导入。
1．播放动画片《女娲补天》片段，这是我们之前时学过的一篇神话故事，你喜欢神话故事吗？神话故事给你什么样的感觉？
2．今天我们再来学习一篇神话故事，出示课题：羿射九日。
二、识字熟文。
1、认读生字。
觉值类艰
弓炎害此新
2、识别难字。
射值熔艰
箭裂窜炎
庄稼滋腾
3、认读词语。
扶桑炙烤熔化蹚过
嗖地噗噗地庄稼滋润
奔腾勃勃生机
4、初读文章。
学会了生字新词，第一次读课文要求读`准确。
三、精读课文。
1、整体感知，理解课文内容，了解弈射日的原因。
带问题读课文，要求读准确且初步理解课文内容。
（1）羿为什么射日？
（2）羿怎样射日？
（3）结果怎样？
2、起因：十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。
经过：羿射下了九个太阳，留下了最后一个。
结果：大地上重新现出了勃勃生机。
四、讲述故事。
读课文，要求读正确、通顺、有情感。
小组内合作：用自己的话描述这个神话故事，然后我们进行小组展示。
五、课外拓展。
神话故事有很多很多，你还知道哪些神话故事吗？请同分享。
25 羿射九日
害
状元成才路
害虫
状元成才路 状元成才路
状元成才路
炎热
发炎
炎
状元成才路
烈日炎炎
状元成才路 状元成才路
状元成才路
弓箭
弓
状元成才路
弯弓
状元成才路 状元成才路
状元成才路
新年
新鲜 清新
新
新奇
重新
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
值日
值班 产值
值
价值
不值
状元成才路 状元成才路
值得
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路 状元成才路 Nhomakorabea状元成才路
羿不但本领高强，而且有勇有谋，一 心为人民着想。
从此，太阳每天从东方升起，到西方落 下。土地渐渐滋(zī)润起来，花草树木渐渐 繁茂(mào)起来，江河奔腾(ténɡ)欢唱，大地 上重新现出了勃勃生机。
天上只剩下一个太阳后，大地充满勃 勃生机的美好景象。
艰难
艰苦 艰巨
艰
状元成才路
艰辛
状元成才路 状元成才路
状元成才路
从此
此时 因此
此
状元成才路
此刻
为此
状元成才路 状元成才路
状元成才路
张地躲进了大海里。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
太阳为什么害怕呢？
因为他知道自己做了错事，怕自己也 被羿射中，反衬出了羿的本领高强。
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。 羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖， 庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。 于是，羿留下了最后一个太阳。
从这段话可以看出羿还具有什么品质?
张地躲进了大海里。
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这风景，
禾苗被晒枯了屋孑
焦
•・71
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江河里的水被蒸干了A
多
2 •
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25羿射九日
认真读课文，读准字音，试着把课文
读通顺。
读后讨论：1 •课文是按什么顺序来写的？2•说一说课文主要写了什么？
事情发展的先后顺序
严_.— ------- : ........... .......
shd
ju6 zhl r6ng 羿射九
日觉得
值日熔
化
ldi
人类
lid Jian 艰难 cudn 乱窜 zi 滋润
爆裂
ci
从此
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jian gong
神箭手神弓yan hdi
zhuang jia 炎热害怕庄稼
tOng xin
奔鳩^重新
SI F® SI
认真观察，将上面的生字按结构分类。
自由读课文1-3自然段，思考：十个
太阳开始是怎样为大地工作的，后来变成怎样了，为什么会发生这样的变化？
十个太阳每天轮换，给大地万物带来
光明和温暖。
轮流值日。
每天一个太阳,
< A
说明太阳轮换的时候百姓们丰
衣足食，安居乐业，大地万物都生
机勃勃。
/
写出了太阳的顽皮，比喻写出了十个太阳一起出
现时的威力。
使故事充满童趣。
戒:
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江 河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像 都要被熔(r6ng)化
了。
人类的日子非常
艰(jidn)难。
这句话写出了十个太阳同时出现对大 地万物的伤害，点明了羿射九日的原因。
排比
说明羿心地善,把人们的疾苦
放在心上。
神箭(jian)手羿决心帮助人们脱离苦海。
他翻过九十九座高山，踵(tang)过九十九条大河，来到东海边。
写出了羿一路上的艰辛，说明他
是一个不怕困难的勇士。
羿一口气射下了九个太阳,炎(yan)
热渐渐退去。
羿又伸手拔箭，准备射下最
因为他知道自己做了错事，怕自己也被羿射中，反衬出了羿的本领高强。
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。
羿想, 没有了太阳，就没有了光明和温暖, 庄(zhuang)
稼(jid)不能生长，人类和动物也没法活下去。
于是，羿留下了最后一个太阳。
心为人民着想。
从此，太阳每天从东方升起，到西方落To 土地渐渐滋(zl)润起来，花草树木渐渐繁茂(mdo)起来，江河奔腾(t6ng)欢唱，大地
上重新现出了勃勃生机。
天上只剩下一个太阳后，大地充满勃
再读课文, 分清课文层次, 领会每层大意。
第一层事情的起因: 人类生活艰难。
第二层事情的经过: 第三层事情的结果: 勃勃的景象。
十个太阳炙烤大地,
后羿射下九个太阳。
大地重新回到生机
这篇神话传说讲述了羿一心为百姓着想, 英勇射掉九个太阳的故事，体现了他为百姓
着想, 为民除害的大无畏精神。
一、辨字组词。
觉（感觉）
党（党员）
此（从此）
比（比如
）
艰（艰苦）根（根据）
棵■棵槻颗■颗釣
二、根据课文内容填空。
禾苗被堕扯了，土地被烤焦了.江河里的水被葢壬了，连地上的沙石好像都要被痙化了。
人类的日子非常艰难。
仁熟读课文，会认会写本课生字词。
2.用自己的话将这篇课文所讲的故事讲给
父母听。