玲玲画公开课
《玲玲的画》公开课教案
《玲玲的画》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《玲玲的画》的故事内容，理解故事中所传达的积极向上的信息。
1.2 技能目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语交际水平。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，学会在困难面前保持乐观。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让学生熟练掌握故事情节，理解故事中所传达的积极向上的信息。
2.2 教学难点引导学生学会在实际生活中运用故事中的积极态度，学会保持乐观。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置各种情境，让学生充分体验故事中的情感，增强学习兴趣。
3.2 互动教学法引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语交际能力。
3.3 实例教学法以故事中的实例为例，引导学生学会在实际生活中运用积极态度。
第四章：教学准备4.1 教学材料准备《玲玲的画》的故事文本、多媒体课件等教学材料。
4.2 教学环境布置一个舒适、安静的课堂环境，确保学生能充分专注地学习。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过播放《玲玲的画》的故事视频，引起学生的兴趣，导入新课。
5.2 学习故事让学生默读故事文本，理解故事内容，体会故事所传达的积极向上的信息。
5.3 讨论交流引导学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，提高口语交际能力。
5.4 情境表演分组进行情境表演，让学生充分体验故事中的情感，增强学习兴趣。
5.5 小结拓展总结本节课的学习内容，引导学生学会在实际生活中运用积极态度，保持乐观。
第六章：课堂活动设计6.1 设计意图通过丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。
6.2 活动一：故事接龙学生分组进行故事接龙，要求每组成员共同完成一个与《玲玲的画》相关的故事。
6.3 活动二：角色扮演学生分组进行角色扮演，选取故事中的角色，进行情境表演。
6.4 活动三：话题讨论引导学生针对故事中的主题，展开讨论，分享自己的观点和感悟。
第七章：作业布置7.1 作业内容让学生回家后，向家长讲述《玲玲的画》的故事，并谈谈自己的感悟。
2024版年度玲玲的画优秀公开课教案
绘画技巧教程视频
提供基本绘画技巧的示范和讲解。
创意绘画工具介绍
让学生了解并掌握更多绘画工具和 材料的使用方法。
9
拓展阅读材料选择
2024/2/3
《儿童绘画心理学》
01
了解儿童绘画的心理特点和发展规律，更好地指导学生创作。
《创意绘画100课》
02
提供丰富的创意绘画课程，激发学生的创作灵感。
《中外美术史》
13
多媒体辅助教学技巧
1 2
利用图片、视频等多媒体资源 展示玲玲的画作及相关背景资料，帮助学生更直 观地了解画作内容和风格。
运用教学软件 利用专业的教学软件，对画作进行局部放大、色 彩分析等操作，帮助学生更深入地理解画作技巧。
3
网络教学资源整合 整合网络上的相关教学资源，为学生提供更广阔 的学习平台和更丰富的学习材料。
示范优秀的回答方式
通过举例、分析等方式，向学生 展示如何准确、生动地回答问题。
16
小组讨论话题设置
围绕画作主题展开讨论
引导学生探讨画作所表达的主题、情感和意 义。
探讨画家的创作背景
了解画家的生平、创作风格及该画作的创作 背景。
2024/2/3
分析画作构图和色彩
小组讨论画作的构图技巧、色彩运用及其效 果。
强化创意引导
针对部分学生创意不足的问题，下次课程将加强创意引导，激发学 生的想象力和创造力。
拓展美术鉴赏内容
为了提高学生的美术鉴赏能力，下次课程将拓展美术鉴赏的内容， 引入更多的美术流派和经典作品。
26
THANKS
感谢观看
2024/2/3
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02 教学内容与资源
2024/2/3
7
核心知识点梳理
玲玲的画优秀公开课教案
玲玲的画优秀公开课教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文第五册《玲玲的画》一文。
教学内容包括文章阅读理解、生字词学习、句子分析及写作技巧。
具体章节为第二单元《多彩的生活》，详细内容为通过玲玲的画，引导学生理解文章主题，感受生活中的美好。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，学会运用文章中的写作技巧。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，通过分析课文，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受生活中的美好，学会珍惜和感恩。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中玲玲的画所传达的情感，以及文章的写作技巧。
2. 教学重点：生字词的学习，句子分析，文章主题的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引导学生关注生活中的美好，引出课题《玲玲的画》。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导，纠正发音，确保每个学生都能正确流利地朗读课文。
3. 学习生字词：学生通过卡片认读生字词，教师检查掌握情况。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文，理解文章主题，学习写作技巧。
5. 例题讲解：挑选课文中具有代表性的句子进行分析，引导学生学会运用文章中的写作技巧。
6. 随堂练习：学生根据例题，进行句子仿写，巩固所学知识。
7. 小组讨论：学生分组讨论，交流学习心得，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：用红色粉笔书写在黑板上，便于学生记忆。
3. 重点句子：用蓝色粉笔书写，突出重点。
4. 写作技巧：用绿色粉笔书写，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我的画”为主题，写一篇作文。
2. 答案：学生完成作文后，教师进行批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
2023年部编版语文二年级上册玲玲的画公开课教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册玲玲的画公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画公开课教案第【1】篇〗课前准备①生字词卡片。
②课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。
教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题①课件出示小女孩像，问：你想认识她吗？认真看老师写她的名字——“玲玲”。
如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。
（告诉学生，“玲”字在人名中用得较多）②板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。
二、学习生字，读通课文①老师范读课文，要求学生听准字音。
②引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。
③检测学生掌握生字的情况。
（运用媒体出示生字词来检测）④根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。
“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。
“催”字要读平舌音“cuī”。
“睡”字要读翘舌音“shuì”，它和目有关，因此是目字旁。
“脏”字读平舌音“zānɡ”，它还有一个字音是“zànɡ”，心脏的“脏”。
⑤学生在小组内互相检测本课生字的读音。
⑥引导学生正确地朗读课文。
（采用多种形式的读，让学生读通课文）三、理解词意，感悟课文①引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。
②让学生带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓励学生自己解决问题。
③汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。
（鼓励学生有独特的体会。
如认为玲玲是一个做事认真的孩子，从“满意地端详”“催”等词可以看出；认为玲玲是个爱动脑筋的，是个聪明的孩子，从“想了想”“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上”可以看出来）④指导学生有感情地读句子，读出玲玲着急和高兴的心情。
⑤理解爸爸的话“好多事情并不像我们想像的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”看图学着爸爸的样子读读这句话。
四、交际训练，鼓励学生做个善于思考的孩子①这样的事，你遇到过吗？跟大家说一说。
玲玲的画优秀公开课教案8篇
玲玲的画优秀公开课教案8篇【玲玲的画教案】《玲玲的画》教学设计1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⒈谈话激趣⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
⒊合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。
◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。
◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。
（3）四人小组讨论识记这些生字。
（4）全班交流。
三、整体感知、初步了解。
1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。
读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。
3、交流：课文写了一件什么事？4、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。
全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。
随学生回答教师板书：起因：画弄脏，来不及画。
（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。
结果：得了一等奖。
（好事）5、设疑：一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学习。
四、指导观察、练习写字。
⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。
⒉教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。
(2024年)《玲玲的画》公开课优秀课件(经典、值得收藏)
实践绘画（30分钟）
学生动手实践，尝试运用所学技 巧创作一幅画作。
课程导入（5分钟）
介绍课程背景，激发学生的学习 兴趣。
课程总结（10分钟）
回顾本课所学内容，鼓励学生分 享自己的创作心得和感受。
2024/3/26
6
02
文本解读与赏析
2024/3/26
22
06
课堂总结与回顾
2024/3/26
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关键知识点回顾
1 2
绘画技巧
线条、色彩、构图等绘画基础要素的掌握和运用 。
创意表达
通过绘画表达个人情感和创意，培养想象力和创 造力。
3
艺术欣赏
学习欣赏不同风格和流派的艺术作品，提高审美 能力和艺术素养。
2024/3/26
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学生自我评价报告
评价作品是否具有独特的创意和想象力，是否能够体现作者的个 性和思想。
技巧性
评价作者在绘画过程中是否掌握了基本的绘画技巧，如线条、色 彩、构图等。
主题表达
评价作品是否能够准确地表达主题和情感，是否能够引起观者的 共鸣和思考。
17
优秀作品点评与欣赏
教师点评
教师对每幅作品进行简要的点评，指出作品中的 优点和不足，提出改进建议。
《玲玲的画》公开 课优秀课件(经典、 值得收藏)
2024/3/26
1
contents
目录
2024/3/26
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 绘画技巧指导与实践 • 学生作品展示与评价 • 拓展延伸：艺术鉴赏能力培养 • 课堂总结与回顾
2
01
课程介绍与背景
5玲玲的画(公开课一等奖创新教案及预习卡)
5 玲玲的画（公开课一等奖创新教案及预习卡）【教学目标】1.认识“玲、详"等15个生字，会写“画、幅、评、奖”，等10个字，会写“评奖、时间"等4个词语。
2.正确流利地朗读课文。
试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。
【教学重难点】1.识字、写字，能分角色有感情地朗读课文。
2.借助关键词，了解课文内容，讲述故事。
【教学准备】2课时第1课时◆课时目标1.认识“玲、详"等15个生字，会写“画、幅、评、奖”，等10个字，会写“评奖、时间"等4个词语。
（重点）2.正确、流利地朗读课文。
3.初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。
一、创设情景，揭示课题识字导入，认识人物：1.师：同学们，我们今天来认识一个新朋友，她叫玲玲。
谁来亲切的叫她一声？指导学生读准后鼻音。
2.揭示课题：玲玲她最喜欢画画了，大声读课题（板书课题）。
让我们一起去看看她的作品吧。
二、初读课文，识记生字1.学生自由读课文，圈画课后生字，读准字音，读通语句，标自然段序号。
2.（出示生字课件）你会认这些生字吗？有谁来试试？（指名读）3.“小老师”带读生字。
4.教师重点指导：（1）“幅"是第二声；文中“端详”的“详"字读轻声，指“仔细地看”。
（2）归类识记：“玲、评、另、并"的韵母是“inɡ”。
（3）形近字：评—秤报—服并—井5.去掉生字拼音，你还认识它们吗？（自己先试着读一读）6.教师指名读、开小火车读。
7.出示生词卡，在小组内互相指读生词。
8.教师领读生词，校音指导。
三、再读课文，整体感知（自由朗读课文，整体感知课文内容，了解课文讲了一件什么事。
）1.教师引导学生学习写事情的三要素：起因、经过和结果。
2.小组讨论，用自己的话说说这件事的起因、经过和结果。
3.思考这三幅图片分别和课文的哪三个自然段对应？预设：这3幅图片分别对应了课文的1、4、8自然段。
《玲玲的画》_PPT公开课课件(第1课时)
玲
让我们一起走进课文《玲玲的画》，看看 玲玲遇到了什么事，她是怎样解决的？
我会认
líng xiáng fú píng jiǎng cuī pā zāng
玲详幅评奖催啪脏
bào lìng jí lǎn bìng zāo kěn
报另 及懒并 糟 肯
识字方法
小
玲
巧 玲
珑
加一加：王+令
脏
弄
加一加：月+庄
词语解释
满意： 满足自己的愿望。 造句：我十分满意妈妈送给我的生日礼物。
端详： 仔细地看。 造句：他细细地端详着手里这件艺术品,好久都没回过神来。
收拾： 整顿，整理。本课指把画笔整理好。 造句：爸爸收拾行李准备明天去上海。
懒洋洋：没精打采的样子。 造句：小猫在阳台上懒洋洋地晒太阳。
词语解释
参加：加入某种活动。 造句：我们要积极参加学校组: 评奖 评语 评选 造句： 明明被评为三好学生。
jiǎng
奖
笔顺: 组词: 奖励 奖状 夸奖 造句： 老师给东东发了一张奖状。
hòu
候
笔顺:
组词: 气候 时候 候鸟 造句: 今天放学的时候，天突然下起
了雨。 不要忘写这一竖
bào
报
笔顺
组词 报纸 回报 报到 造句：我的爷爷爱看报纸。
二、仿照例子加偏旁组字，再组词。 拍 （ 啪 ）（ 啪的一声 ） 令 （ 玲 ）（ 小巧玲珑 ） 平 （ 评 ）（评奖 ）
1. 否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 2.自 由 贸 易 原 则； 成员间 权利与 义务的 综合平 衡；市 场准入 ，通过 谈判逐 步实现 贸易自 由化。 3.公 平 竞 争 原 则； 反对不 公正的 贸易手 段，尤 其倾销 和补贴 等方式 。 4.透 明 度 原 则 ；各 成员应 公正、 合理、 统一地 实施上 述的有 关法规 、条例 、判决 和决定 。 5.成 为 世 界 上 经济 增长速 度最快 的国家 ，创造 了世界 经济增 长史上 的新奇 迹。 6.社 会 生 产 力 高速 发展， 人民生 活发生 翻天覆 地的变 化。 7.从 总 体 上 已 达到 小康水 平，并 朝着全 面建设 小康社 会的新 目标迈 进。
玲玲的画优秀公开课优质教案8篇
玲玲的画优秀公开课优质教案8篇一、教学内容本节课选自教材《小学美术》四年级上册第四章《我们的画》，详细内容包括：欣赏分析经典儿童画作品，了解儿童画的特点和创作方法；学习玲玲的画《快乐的一家》的构图、色彩运用和表现手法；进行创意绘画实践，鼓励学生发挥想象，创作出自己的画作。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握儿童画的基本特点和创作方法。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的绘画技能。
3. 激发学生的创新意识，培养他们用自己的视角观察生活，表达内心世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的运用和构图技巧。
教学重点：了解儿童画的特点，学会运用色彩和构图表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：玲玲的画《快乐的一家》PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示玲玲的画《快乐的一家》，引导学生观察、分析画中的色彩、构图和表现手法，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）分析儿童画的特点和创作方法。
（2）学习玲玲的画的构图、色彩运用和表现手法。
3. 实践环节：（1）教师示范，边讲解边演示如何进行绘画创作。
（2）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，从构图、色彩、创意等方面进行评价。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后进行拓展练习。
六、板书设计1. 玲玲的画《快乐的一家》2. 内容：（1）儿童画的特点和创作方法（2）玲玲的画的构图、色彩运用和表现手法（3）绘画实践步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐家庭”为主题，运用本节课所学的构图、色彩运用和表现手法，创作一幅儿童画。
2. 答案：学生根据个人理解和创意完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对儿童画的特点和创作方法掌握情况良好，但在色彩运用方面还需加强指导。
《玲玲的画》公开课优秀课件(经典、值得收藏)
《玲玲的画》
• 课文写了这样一件事情：
晚上，玲玲不心把（ ）的《我家
的一角》这幅画（ ）了，另画一张也（
）了；正当她（ ）的时候，她接受了爸
爸的建议，在弄脏的地方（
）。玲玲
又（ ）地笑了。
通过这件事，使我懂得（
）。
《玲玲的画》
• 课文写了这样一件事情：
晚上，玲玲不心把（自己画 ）的《我家的一 角》这幅画（ 弄脏 ）了，另画一张也（来不及） 了；正当她（ 着急 ）的时候，她接受了爸爸的 建议，在弄脏的地方（ 画了只小狗 ）。玲玲又 （ 满意 ）地笑了。
zāo kěn
糟肯
玲详 福评奖催啪 脏 报另 及 懒 并
糟肯
多音字
zānɡ（ 弄脏 ）
脏
zànɡ（ 心脏 ）
dé（ 得意 ）
得 de（ 写得好 ）
děi（ 得亏 ）
玲玲 端详 一幅 评奖
催促 弄脏 报纸 另外
来不及 懒洋洋 并不像
槽糕
不肯
Zāng 弄脏 Zàng 心脏
肮脏 内脏
全班朗读课文，边读边思考： 课文主要讲了一件什么事？
爸爸催她睡觉，在她收拾画笔时 发生了什么事？
●如果此时你就是玲玲，你会怎样？ ●她为什么急得直哭？ ●此时玲玲的心情怎样？
哇—— 玲玲哇的哭了起来。
就在这时候，水彩笔啪的一下掉 到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心 地哭了起来。
怎么了，玲玲？
我的画弄脏了，另 画一张也来不及了。
爸爸看了画后，怎么说的？
别哭，孩子。在这儿画 点什么，不是很好吗？
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
●你们觉得玲玲的做法怎样？ ●玲玲这回满意了吗？
玲玲会想些 什么？
《玲玲的画》公开课教案
《玲玲的画》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习《玲玲的画》这篇课文，了解玲玲画画的经历，掌握生字词，理解课文大意。
1.2 技能目标：培养学生有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
1.3 情感目标：培养学生学会珍惜、乐观向上的生活态度，懂得“略”字的用法。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：生字词的学习，课文的理解。
2.2 教学难点：“略”字的用法，学生对课文深层含义的理解。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，提高阅读兴趣。
3.2 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
第四章：教学准备4.1 教材：《玲玲的画》。
4.2 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
4.3 课前准备：教师提前熟悉课文内容，准备相关教学材料。
第五章：教学过程5.1 导入新课教师通过创设情境，如展示一幅画，引发学生对《玲玲的画》的兴趣，引入新课。
5.2 学习生字词学生自读课文，勾画出生字词，教师重点讲解生字词。
5.3 理解课文学生默读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。
5.4 讨论与分享学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
5.5 小结与作业教师总结本节课的学习内容，布置作业，要求学生复习课文，预习下一课。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：在教学过程中，教师应注意观察学生的学习状态，及时发现并解决问题。
通过提问、讨论等方式，检查学生对生字词和课文内容的理解程度。
6.2 终结性评价：在课程结束后，教师可布置一道关于课文内容的题目，要求学生独立完成，以此评估学生对课文的理解和掌握程度。
第七章：教学拓展7.1 小组活动：组织学生进行小组活动，让学生发挥创意，仿照玲玲的画，创作自己的画作，并分享创作过程和心得。
7.2 家庭作业：要求学生在家中尝试画一幅画，并写下创作思路，第二天在课堂上与同学分享。
第八章：教学反思8.1 教师在课后应对课堂教学进行反思，思考教学方法是否恰当，学生学习效果是否达到预期，以便在今后的教学中进行改进。
2024年《玲玲的画》公开课课件1(
2024年《玲玲的画》公开课课件1(一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第四册第六单元《玲玲的画》，具体内容包括：课文阅读、生字词学习、课文结构分析、修辞手法运用、思想感情领悟等。
涉及教材章节：第四册第六单元。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构，运用修辞手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、课堂讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受玲玲热爱生活、积极向上的精神风貌，培养他们珍惜时间、努力学习的优秀品质。
三、教学难点与重点教学难点：课文结构分析、修辞手法运用。
教学重点：生字词学习、课文内容理解、思想感情领悟。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示玲玲的画，引发学生对主人公的兴趣，激发学习热情。
2. 课文阅读：学生自主朗读课文，教师指导学生注意朗读节奏和语气。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师检查掌握情况，并对易错字进行讲解。
6. 修辞手法运用：教师讲解课文中的修辞手法，并举例说明。
7. 实践情景引入：分组讨论，让学生运用所学的修辞手法，描述一幅画。
8. 例题讲解：教师选取一道课后练习题，进行讲解。
9. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《玲玲的画》2. 内容：（1）生字词（2）课文结构（3）修辞手法（4）思想感情七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）结合课文内容，用“一边……一边……”造句。
（3）运用课文中的修辞手法，描述一幅自己喜欢的画。
2. 答案：（1）略（2）示例：妈妈一边看电视，一边织毛衣。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生阅读其他关于热爱生活、努力学习的文章。
2024年玲玲的画公开课课件-(含多场景)
玲玲的画公开课课件-(含多场景)玲玲的画公开课课件一、引言随着我国教育事业的不断发展，公开课作为一种全新的教学模式，逐渐受到广泛关注。
公开课课件作为教学的重要组成部分，其质量直接影响到教学效果。
本文以“玲玲的画”公开课课件为例，对其内容、结构、教学方法等方面进行深入剖析，以期为公开课课件制作提供有益借鉴。
二、课件内容分析1.教学目标（1）知识与技能：让学生了解绘画的基本技巧，学会运用线条、色彩进行创作。
（2）过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生动手操作能力、观察力和创造力。
（3）情感态度与价值观：激发学生对绘画的兴趣，培养审美情趣，提高艺术素养。
2.教学内容（1）绘画基本技巧：介绍线条、色彩、构图等基本绘画要素。
（2）绘画作品欣赏：展示经典绘画作品，引导学生感受艺术魅力。
（3）绘画实践：指导学生进行绘画创作，培养动手操作能力。
（4）作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评，提高审美能力。
三、课件结构分析1.导入部分：通过引人入胜的绘画作品，激发学生学习兴趣。
2.知识讲解部分：系统介绍绘画基本技巧，让学生掌握绘画知识。
3.实践操作部分：指导学生进行绘画创作，巩固所学知识。
4.作品展示与评价部分：展示学生作品，进行自评、互评，提高审美能力。
5.总结部分：回顾本节课所学内容，强调绘画的重要性。
四、教学方法分析1.观察法：引导学生观察绘画作品，提高观察能力。
2.讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养合作意识。
3.演示法：教师现场演示绘画技巧，让学生直观感受绘画过程。
4.实践法：指导学生动手绘画，提高动手操作能力。
5.评价法：开展自评、互评活动，培养学生审美情趣。
五、课件制作建议1.内容丰富：课件内容要涵盖绘画基本技巧、作品欣赏、实践操作等方面，确保教学目标的实现。
2.结构清晰：课件结构要合理，逻辑严密，便于学生理解和掌握。
3.图文并茂：课件中应穿插适量的图片、视频等素材，提高学生的学习兴趣。
2024年度部编二年级上册玲玲的画公开课课件
色彩运用 以蓝色为主色调，表现出夏日的清凉与宁静。同时运用黄 色、橙色等明亮色彩，突出了阳光、沙滩等元素的热烈与 活力。
构图技巧 采用水平线构图，将画面分为海天一色的远景和热闹的海 滩近景两个部分。通过对比强烈的色彩和元素，突出了夏 日的热烈与宁静并存的特点。
细节描绘 精细刻画了海滩上的各种元素，如细腻的沙滩、波光粼粼 的海面、遮阳伞、游泳圈等，展现了夏日海滩的悠闲与惬 意。
2023-2026
ONE
KEEP VIEW
部编二年级上册玲玲 的画公开课课件
REPORTING
2024/3/24
1
目 录
• 课程介绍与背景 • 绘画基础知识讲解 • 玲玲画作品欣赏与解读 • 创意绘画实践活动设计 • 学生自主创作环节指导 • 课程总结与拓展延伸
CATALOGUE
2024/3/24
细节描绘
精细刻画了苹果树上的每一个苹果和每一片叶子，以及周围的景物和动 物。通过细腻的笔触和丰富的色彩表现，展现了秋天童话般的美丽和神 秘。
14
PART 04
创意绘画实践活动设计
2024/3/24
15
主题选定与素材收集
主题选定
结合课程内容，选定与“玲玲的画” 相关的主题，如“我的梦幻世界”、 “森林里的秘密”等，激发学生的创 作兴趣。
时）
学时）
学…
学…
了解玲玲画作品风格、主题 和特点，学习基本的绘画技 能和色彩搭配知识
学习玲玲画作品的构图和造 型方法，进行绘画实践练习
深入了解玲玲画作品的创作 背景和内涵，进行创意绘画 实践
独立完成一幅具有玲玲画作 品风格的绘画作品，并进行 展示和评价
2024/3/24
5玲玲的画第二课时公开课一等奖创新教案.docx
5玲玲的画第二课时公开课一等奖创新教案《玲玲的画》第二课时教学设计一、教学目标L正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
2.通过自由读、分角色读等多种方式，深入理解课文内容。
3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理，培养学生面对困难，积极寻找解决办法的乐观态度。
二、教学重举点重点：识字写字，有感情地朗读课文，感悟语言。
难点：理解爸爸说的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
三、教学准备多媒体课件（或教学挂图）生字卡片课文插图四、教学过程（一）复习导入L通过开火车、指名读等方式，复习上节课学习的生字和词语。
4.指名分段读课文，检查学生的朗读情况。
教师：同学们，上节课我们和玲玲一起经历了一场小小的波折, 还记得我们学了哪些生字吗？现在我们来一场“生字快车"游戏，看谁能最快地读出这些生字！（教师出示生字卡片，学生以开火车的方式朗读°）学生：（积极参与，依次朗读生字。
）教师：非常好！看来大家掌握得不错。
接下来，我们请几位同学来分段朗读课文，看看大家能不能把课文读得更加流利。
（指名分段读课文，其他同学认真听。
）学生：（分段朗读课文，教师适时纠正发音和停顿。
）（二）精读课文，深入理解1.学习1-4自然段（I）情境导入：教师可以展示一幅精美的画作，引导学生欣赏并想象如果自己完成这样一幅画后的心情。
然后话锋一转，提出：“但是，如果这幅画不小心被弄脏了，你会怎么办呢？”（2）让学生自由朗读17自然段，边读边用铅笔圈出生字词。
（3）利用多媒体或生字卡片，展示本段中的生字词，如“玲"、“详”、”幅”等，引导学生认读并理健其意思。
可以采用开火车读、小老师带读等多种方式，确保每位学生都能准确掌握。
（4）指名几位学生分段朗读1-4自然段，其他同学认真倾听并思考：玲玲在画这幅画时的心情是怎样的？她是怎么做的？（5）讨论交流：朗读结束后，学生进行小组讨论，分享自己的感受和理解。
2024版公开课四年级下册语文课件《玲玲的画》课件
VS
拓展阅读
可以推荐学生阅读一些与本课主题相关的 文章或书籍，如《塞翁失马》、《小马过 河》等，帮助学生更好地理解“好多事情 并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋， 坏事往往能变成好事。”这一思想。同时， 也可以鼓励学生自己创作类似的故事或文 章，提高他们的写作能力和创造力。
04
互动环节：课堂活动与小 组讨论
中心思想提炼
通过本课的学习，需要引导学生提炼出中心思想，即“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋， 坏事往往能变成好事。”这一思想可以帮助学生更好地理解课文内容，并在实际生活中加以运用。
相关知识点延伸与拓展
知识点延伸
本课可以延伸的知识点包括如何面对生活 中的挫折和困难、如何发挥想象力和创造 力等。可以通过引导学生思考类似的问题， 帮助他们更好地理解课文内容，并在实际 生活中加以运用。
句子理解
本课中有一些含义深刻的句子，如“好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”等，需要重点引导学生理解其
含义，并结合生活实际进行拓展延伸。
段落大意概括和中心思想提炼
段落大意概括
本课可以划分为几个段落，每个段落的大意需要引导学生概括。如第一段主要写了玲玲对自己的画很满意； 第二段写了玲玲不小心把画弄脏了，非常着急；第三段写了在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只 小花狗，使画面变得更生动；第四段写了玲玲满意地笑了。
文章语言简练、流畅，符合儿童阅读习惯和认知能力。
玲玲形象塑造及其意义
玲玲是一个热爱绘画、富有创造 力的女孩，她的形象塑造体现了 作者对儿童艺术教育的重视和倡
导。
通过玲玲的绘画过程和心路历程， 展现了儿童在艺术创作中的天赋 和潜力，以及他们对美好事物的
部编版公开课5玲玲的画课件
弘扬民族精神
画作中蕴含着浓厚的民族 精神，激发了人们的爱国 情怀。
推动文化交流
该画作为中外文化交流的 重要载体，促进了文化交 流与互学互鉴。
03
画作作程析
创作灵感来源
家庭环境
玲玲的画作灵感多来自日 常生活和家庭环境，如家 庭成员、家居摆设等。
自然景观
玲玲善于从自然景观中汲 取灵感，如天空、树木、 花朵等。
学习绘画让我意识到自己在艺术方面的不足，激发了我持续学习 的动力。
对未来学习的展望
深入学习绘画技巧
我希望能够进一步深入学习绘画技巧，提高自己的绘画水平。
拓展艺术领域
除了绘画，我还想尝试其他艺术形式，如摄影、雕塑等，以拓展自 己的艺术视野。
培养审美能力
我希望通过不断的学习和实践，培养自己的审美能力，更好地欣赏 和理解艺术作品。
部版公5玲玲的 画件
• 课程导入 • 玲玲的画作介绍 • 画作创作过程解析 • 画作的艺术价值与社会影响 • 课程总结与展望
入
01
课程背景
01
介绍《玲玲的画》的创作背景和 作者介绍，阐述该作品在文学史 上的地位和影响。
02
分析《玲玲的画》的主题和情感， 为后续课程讲解做铺垫。
教学目 标
让学生了解《玲玲的 画》的创作背景、主 题和情感。
文化元素
玲玲对不同文化元素感兴 趣，如传统民俗、历史故 事等，这些也为她的画作 提供了灵感。
创作过程详解
01
02
03
04
构思阶段
玲玲在创作前会先进行构思， 确定主题、构图和色彩搭配等
要素。
草图绘制
根据构思，玲玲会绘制出详细 的草图，以确定画面的布局和
细节。
玲玲的画公开课市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
7/17
玲玲满意地端详着自己画 《我家一角》。这幅画明天 就要参加评奖了。
8/17
9/17
“我画脏了，另画一张 也来不及了。”
10/17
父亲仔细地看了看，说： “别哭，孩子。在这儿画 点儿什么，不是很好吗？”
11/17
玲玲想了想，拿起笔， 在弄脏地方画了一只小花 狗。小花狗懒洋洋地趴在 楼梯上。玲玲满意地笑了。
1/17
玲
仔细观 察，发觉 了什么？
2/17
25 玲 玲 详 评 奖 奖
jīn
fú
cuī
脑筋 一幅画 催
4/17
玲玲 端详 一幅画 评奖 催人 那么糟 叭一下 弄脏 动脑筋 小花狗 楼梯 必定
5/17
6/17
（1）就在这时候，水彩笔叭(bā)一 下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇 地哭了起来。
12/17
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
13/17
14/17
小组交流：
15/17
16/17
依据下面三个词概括一下全文主要内容：
弄脏 动脑筋 一等奖
17/17
玲玲的画 公开课课件
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八 拍》 郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》 庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了 ，就不 贴了or z。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四 首：
❖ 读读写写
叭 玲 狗糟 楼梯 肯 脑筋
❖ 读读想想
• 玲玲是怎么解决掉画上的墨迹呢？为什么爸 爸不直接告诉玲玲画什么？ • 玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯 上。玲玲满意地笑了。 1）玲玲想了想，她会想什么？她为什么要画小
花狗？而不是其它东西？ 2）“玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你， 你
会想些什么？
好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯 动脑筋，坏事往往能变成好事。
• 读一读这个句子，联系课文，说说你对这段 话的理解。
• 联系自己的实际，说说你对这段话的理解。 可小组合作，交流自读成果。
• 把这个句子抄下来，背诵。
• 玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的 指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。 在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？
哎呀，这幅母鸡图 不小心染上红色的墨迹 了，怎么办？
自读课文，想一想玲玲的画弄脏了，她是 怎么做的。借助拼音认读生字，同学间可相 互交流认字方法。
❖ 读读认认
duān jiǎng
cuī
jīn
开端 奖品 催促 脑筋
líng
xiáng
铃——玲 样 ——详
fú
bā
zāng
副——幅 趴 ——叭庄 ——脏
•
蔡琰（作者有待考证）的《胡拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
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玲玲画公开课
我会认
喇叭 玲珑 端详 弄脏 评 奖 楼 梯 催 促 一幅画 脑筋 肯定 糟糕 小狗
玲玲画公开课
玲详啪金 铃祥趴筋
我会选： línɡ xiánɡ pā jīn （铃）声 端（ ）详 （ ）着趴 ( )色 金 （玲）珑 吉（ ）祥 （ )的啪一声 脑（ ） 筋
玲玲画公开课
我会读：
得意地端详 伤心地哭了 仔细地看了看 满意地笑了 懒洋洋地趴着
玲玲画公开课
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地
方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛， 懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更 好了。玲玲满意玲玲画地公开课笑了。
这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？
玲玲画公开课
玲玲画公开课
爸爸的话有道理吗？ 听了爸爸的话，你有什么想法？
玲玲画公开课
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。 ----- 巴尔扎克
玲玲画公开课
玲玲边哭边想：_______________ 画一张也来不及了。
玲玲画公开课
玲玲（ ）地说：
“我的画脏了，另画一张也 来不及了。”
玲玲画公开课
玲玲的画 别哭，孩子。在这儿画 点什么，不是很好吗？
玲玲画公开课
玲玲的画
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
玲玲画公开课
就在这时候，水彩笔啪（pā）
的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲 玲伤心地哭了起来。
小花狗懒洋洋地趴(pā)在楼梯上。
玲玲画公开课
拟声词
沙沙沙
春雨声
玲玲画公开课
雷声
轰隆隆
玲玲画公开课
泉水流动
玲玲画公开课
丁冬丁冬
小鸟唱歌 叽叽喳喳
玲玲画公开课
玲玲画公开课
玲玲明天要去参加评奖
的 ＿画＿,一不小心＿弄＿脏了＿ 。 在 ＿爸＿爸＿的帮助下，玲玲 在原本脏的地方＿画＿了＿一＿只 ＿小＿花＿狗＿。在第二天的评 奖会上，玲玲的画＿得＿了＿一 等奖 ＿＿ ＿＿＿ 。
玲玲画公开课
玲玲画公开课
自读课文，想一想 玲玲 的心情是怎样变化的？请把 代表玲玲心情变化的词语用 “——”划出来。
得意地端详着 伤心地哭了起来 满意地笑了
玲玲画公开课
玲玲得意得地意端详着自己画的《我
家的一角》。这幅画明天就要参加 评奖了。
玲玲画公开课
就在这时候，水彩笔啪的一声掉 到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心 地哭了起来。
要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。 ----- 爱因斯坦
玲玲画公开课
在你们的生活中也遇到过做得不好或令人 不满意的事吗？你是怎么做的？
玲玲画公开课
帮帮忙：
1、书被雨淋湿了： 2、漂亮的裙子被勾出了一个洞：
在今后，如果遇到类似 的事情，你会怎么做？
玲玲画公开课
1、读读抄抄课文中让你感受最深的一句话： ____________________________. 2、这个故事一定给你留下了深刻的印象，把你想说的话写下来。 _______________________________________________.
25、 玲 玲 的 画
玲玲画公开课
líng
xiáng
fú
玲详 幅
jiǎng
cuī
b
奖催 啪 ā
zāng
jīn
脏筋
玲玲画公开课
我会认
bā líng
xiáng zāng
喇叭 玲珑 端详 弄脏
jiăng lóu tī
评奖 楼梯
năo jīn kěn
脑筋 肯定
cuī
fú
催 促 一幅画
zāo
ɡǒu
糟糕 小狗