初中化学:运动的水分子

第二单元第一节运动的水分子

【学习目标】

1、学会对水的三态变化进行微观解释和原因分析。

2、通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识水分子的特征。

3、能够理解水的天然循环现象。

4、学会分离混合物的方法。通过学习水的人工净化所涉及的方法，来锻炼学生实验操作能力和解决实

际问题的能力。

5、通过有关水资源的学习，让学生树立节约用水、科学用水的意识。

【重点】分子的三个特征。

能够理解水的天然循环现象，并能用分子运动的观点来解释这种现象。

【难点】分离液体中难溶性固体杂质的方法---过滤；分离液态混合物的方法—蒸馏

【课时】2课时

第一课型自主学习

【课堂目标】

1、了解水的三态变化，能用从微观方面解释原因。

2、掌握分子的三个特征。

3、了解并学会分离混合物的几种方法。

4、通过老师批改作业收集学情为第二课型的精讲点拨做好针对性的准备。

复习提问已学知识

第一学段：自主学习：

1.学生利用教学案和教材进行自主学习

2.根据学习内容学生自主完成检测一

3.通过老师批改收集学情

导入：老子在道德经中说：水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。有了水才有了地球上的万物生灵；有了水才有了人类的灿烂文明。

水到底是什么样的物质？它究竟有什么特性？它有什么用途？我们怎样才能合理利用它？

提出问题：1、为什么江河、湖泊中会存在大量的水？

2、还有哪些物质是由水分子构成的？

【学生活动一】水的三态变化(阅读课本P22)

一、实验探究：将针筒中的水煮沸、观察现象。清楚观察到体积变大。

提出问题：水变成水蒸气体积增大许多，猜想在这个过程中，水分子发生什么变化？

学生讨论：★【总结】：一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的和不会变化，变化的只是水分子之间的和分子的。这样的变化是变化。所以针管实验的正确猜想是。

注意：固态的水：水分子排列，分子都在的位置上。分子间有一定的间隔。液态的水：水分子排列，在较自由地运动。分子运动加快，分子间仍有一定间隔。气态的水：水分子间隔变大，运动，充满整个容器或自由地向空间扩散。

二、学生阅读课本P23“雨后初晴的道路”这部分内容。

1、提出问题：路边斑斑水迹，太阳光照下，一会儿就消失得无影无踪了，这是什么原因？试着从微观角

度解释水蒸发这一现象？

【微观解释】（液态→气态），水分子能量，运动，分子间间隔。

2、提出问题：水烧开后，揭开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下。从微观角度分析原因？

【微观解释】（气态→液态），水分子能量，运动，分子间间隔。

由此看出，水分子之间的距离和排列方式发生改变与有关。

三、提出问题：通过以上的学习，同学们对水分子有了什么认识？

★【归纳共享】通过以上的学习，同学们对分子有了什么认识（即分子的特点）？

①分子，比如一个水分子含有1021个水分子。

②相互间存在，比如10ml酒精和10ml水混合后总体积小于20ml。一般

按固体—液体—气体，其间隔变；随温度升高间隔变，随温度降低间隔

变，即。

特例：水变成冰（液体变成固体）时，分子间的间隔变。

③总在不停的，比如把一滴红墨水滴到水中，整杯水很快变红了。并

随温度的升高运动。

【学生活动二】水的天然循环(阅读课本P24-P25)

1、水的天然循环是通过水的实现的。为水分子提供能量，使其运

动加快。

2、大自然通过水分子的运动，既实现了，又完成了。

周而复始、源源不断地为地球上的生物补充淡水资源。

【学生活动三】天然水的人工净化★

阅读课本（P26-P28）

一、天然水净化的方法：

除去 _______________

1、沉降（加入（一种净水剂

其作用是 ____________________ ）

2、过滤把与分离。

过滤的仪器用品：、、、。

3、吸附常加入（一种吸附剂），作用是。

4、蒸馏给水加热使之变成，再将水蒸气冷凝得到的

过程叫做。

（1）蒸馏得到的水叫做。

（2）蒸馏是根据不同物质的不同，把不同物质分离开。即通过加热将液体气化，再冷凝将液体分离出来。比如分离酒精和水。

（3）蒸馏可以分离沸点不同的两种液体，还可以除去可溶性杂质。

5、蒸发：加热时，水由变为，扩散到空气中，此时，我们说水分蒸发了。

6、结晶：溶解于水的中的矿物质在水分蒸发后以固体的形式留在玻璃片上，我们就说矿物质结晶了。

二、天然水净化成自来水的步骤：

、、（吸附）、。

★哪一步属于化学变化？________________

三、混合物、纯净物★

分类的依据：

由物质组成的物质称为纯净物。如：氧气，金属，氯化钠，冰水混合物。

由物质组成的物质称为混合物。如：洁净的空气、海水、井水、矿泉水。

四、硬水和软水★

硬水是指____________________________________________________

软水是指____________________________________________________

硬水和软水的鉴别方法：___________________________________________

硬水软化的方法：

实验室生活中_________________________

第二学段：合作学习,展示学习