东师《小学语文教学法2013春第二次在线作业
东师《写作2013春第二次在线作业
B. 正确
满分：2.5 分
22. 消息的语言须简练、朴实，但附加成分都不能舍去，这样才准确地表现出事物的发展及其内在的联系。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
23. 消息大都采用多行标题，即正题、引题和副题。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
24. 教学论文的内容提要目的是为读者提供著作或论文的主要观点，使读者在浩如烟海的论著（论文）中进行选择。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
25. 教案要有随意性，不用严格遵守循序渐进的原则。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
26. 述评消息包含了动态消息、典型报道、综合消息的特征，既有点的动态、经验内容、面的概括，但不包含评论的成分。
东北师范东师2014春2013秋2013春第二次在线作业 本作业是随机作业答案没办法上传，需要的看我注册名字 索取
试卷总分：100 测试时间：--
多选题
判断题
、判断题（共 30 道试题，共 75 分。）
1. 在社会生活上，调查报告经公开发表之后，起不到引导人们思想，统一认识的作用。
东北师范东师2014春2013秋2013
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试卷总分：100 测试时间：--
多选题
判断题
、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）
1. 通讯的特点有：
29. 消息导语一定要突出最主要、最新鲜、最引人注目的事实，要有实质性内容。
A. 错误
东师《中小学语文教材研究2013春第一次在线作业
A. 鲜明
B. 明确
C. 正确
满分：2.5 分
4. 语文教材可分为：依教育观念区分的教材；依教材的体系区分的语文教材；依技能训练区分的语文教材；依语体区分的语文教材；依传统手段区分的语文教材；依使用（）区分的语文教材。
A. 绪论
B. 本论
C. 结论
D. 概论
满分：2.5 分
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试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题
、判断题（共 25 道试题，共 62.5 分。）
1. 诗歌的表现手法为：（）。
A. 烘云托月
B. 虚实相生
C. 欲扬先抑或欲抑先扬
D. 象征手法
满分：2.5 分
2. 分析议论文的结构全文分作（）部分。
A. 绪论
B. 本论
C. 结论
D. 概论
满分：2.5 分
3. 抒情方式分（）两类。
A. 直接抒情
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
23. 语文教材具有的价值是：语文教材对学生的价值； 语文教材对教师的价值；语文教材对国家的价值；语文教材的其它价值。
A. 错误
B. 正确
满分：2.5 分
24. 个人本位类型的教材，重视学生自身的经验和感受。以学生生活为轴编写教材。对于语文教材来说，就是把学生生活、活动所经验的内容编入教材，成为学习的材料。目的在于激起学生的学习兴趣，使其在主动、积极的状态中实现个体人格、素养的完善。这种类型的教材，也有人叫它为“儿童中心”类教材。
xx年春季《小学语文教学法》在线作业
___春季《小学语文教学法》在线作业1．第1题根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。
B.象形会意识字法C.情景识字法答案:A您的答案：A2．第2题（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。
B.分散识字答案:C您的答案：C3．第3题语文主要是通过（）来影响人生的。
答案:C您的答案：C4．第6题关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。
A.拼写B.语法答案:D您的答案：D5．第7题识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。
A.分散识字C.集中识字答案:D您的答案：D6．第8题语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。
A.科学实用C.文学答案:B您的答案：B7．第9题在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。
答案:C您的答案：C8．第10题下列哪项不属于语文课程的性质。
A.基础性B.实践性C.综合性答案:D您的答案：D9．第19题（）顾名思义，就是写文章。
答案:A您的答案：A10．第20题识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。
A.理解B.阅读C.写作答案:B您的答案：B11．第23题在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。
A.国文B.国语C.语文答案:C您的答案：C12．第24题哪一个不是“口语交际”的特点答案:D您的答案：C13．第25题（）提出了“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”的启发教育原理。
A.三字经B.大学答案:D您的答案：C14．第26题（）是保障语文教育质量的最低目标。
A.考试大纲B.教学大纲答案:D您的答案：D15．第27题“三、百、千”的“三”代表（）。
A.三字经答案:A您的答案：A16．第4题教师的阅读与学生无关。
答案:错误您的答案：错误17．第5题学生学习知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学习科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。
【奥鹏】[东北师范大学]《小学语文教学法》在线作业1-0002‖满分参考
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小学语文教学法在线作业1-0002下面几个选项中，（）是语文课程的基本特点。
选项A:工具性选项B:工具性与人文性的统一选项C:实践性选项D:人文性正确选项 :B（）应该集中注意力，并整体把握阅读材料，善于捕捉关键信息。
选项A:精读选项B:略读选项C:朗读选项D:默读正确选项 :B学生在学习过程中，必须认真细读，揣摩探究，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。
选项A:默读选项B:朗读选项C:精读选项D:略读正确选项 :C应认真细读，仔细揣摩探究，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。
选项A:默读选项B:朗读选项C:精读选项D:略读正确选项 :C百家姓以“赵钱孙李”开头，后人推断是（）代人的作品。
选项A:唐选项B:宋选项C:秦选项D:明正确选项 :B1904~1906年由维新派吴眺，张元济、高风谦等编辑的初等小学用的（），由商务印书馆出版了。
这是我国最早的一套国文教科书，它与新学制互相促进。
选项A:《新制中华小学国文教科书》选项B:《史籀篇》选项C:《最新国文教科书》选项D:《千字文》正确选项 :C说话之前言后语、交际的时间、地点、场合以及参与说话人的文化背景、自然环境等，简称为（）。
选项A:交往主体选项B:语境选项C:交往客体选项D:交际载体正确选项 :B学习方法可以分为几个层次（）选项A:三选项B:四选项C:五选项D:六正确选项 :B（）法就是在语文教学中，有讲有读，讲读结合的一种语文教学方法。
选项A:谈话选项B:讲读选项C:文献选项D:练习正确选项 :B引导启发型教学方法源于（）的“愤启—悱发”思想。
选项A:荀子选项B:孔子选项C:孟子选项D:老子正确选项 :B影响字音掌握的心理因素主要有（）等。
选项A:听音辨调能力的发展选项B:拼音能力的水平选项C:汉字在口语中出现的频率选项D:字义正确选项 :A,B,C,D确定小学语文课程目标的依据有选项A:我国基础教育的实质与价值取向选项B:小学生语文学习的心理年龄特点。
东师《中小学写作教学研究2013春第二次在线作业
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 写作不需要创造。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
对《水浒传》的评点最有名的是金圣叹。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 传统文本的结构没有固定的边界。
A. 说明
B. 工笔
C. 白描
D. 细节
满分：4 分
4. 毛泽东的《反对党八股》属于哪种文体（）
A. 文学语体
B. 政论语体
C. 个性化语体
D. 科学语体
满分：4 分
5. 下列哪个不是电脑文本语言的特征 （）
A. 传统化
B. 简明化
C. 符号化
A. 字、词、句的解释
B. 词汇 的选择
C. 词音手段选用
D. 文本的空白
满分：4 分
4. 命题的基本要求有（ ）
A. 贴近学生生活
B. 符合学生心理特点
C. 有实用价值
D. 看命题者的喜好
满分：4 分
5. 影响学习成绩的因素一般有 （）
A. 学习心态
1. 从出题来说，无论是命题作文还是给材料作文，其中都常常已经隐含着主题、材料等文章基本因素 。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 科学性较强的文章多用客观描写。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 在超文本的解读中，教师的权威性并没有丝毫削减。
B. 正确
满分：2 分
17. 主题不应象镜子那样反照现实。
A. 错误
东师《小学数学教学法 》2013春第二次在线作业(随机)
B. 正确
满分：3 分
14. 解决问题是一种非常有意义的学习活动 ，它是一种新型的学习方式。解决问题的活动要经过“实验”、“观察”“发现”几个阶段。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
15. 在采用全班上课即可完成教学任务的情况下 ,就不必采用小组合作教学或个别教学。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
19. 独立思考应是合作学习的整体形式，合作学习应是独立思考的补充和发挥。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
20. 小学数学课程内容的组织可以采取不同的方式，可以从不同的角度考虑，按照一定的线索进行安排。
A. 错误
B. 正确
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
10. 知识准备,指学生在学习新知识时,认知结构中所具备的与新知识有关的观念（即概念、法则、原理等）。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
11. 小学阶段是学生空间观念发展的中级阶段，是积累丰富的感性认识的重要时期。
A. 错误
东师《小学数学教学法 》2013春第二次在线作业（随机）
试卷总分：100 测试时间：--
单选题 多选题 判断题
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一、单选题（共 1 道试题，共 6 分。）V 1. 以先进的教学理论为指导选择或设计课堂教学结构 ，力求教师的主导性与学生的（）得到最佳组合，力求教师的教法与学生的学法得到最佳组合。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
25. 根据具体的目标和内容 ，选择恰当的教学方法，并灵活地运用不同的教学方法。教学方法应具有启发性，为学生留有一定的探索与思考的时间和空间。
东师《语文学科教学论2013春第二次在线作业
C. 新颖性
D. 趣味性
E. 主动性
F. 直观性
G. 丰富性
满分：2 分
13. 听话能力的 构 成 有：（ ）。
A. 语音辨识的能力
B. 记忆整合的能力
C. 组织内部语言的能力
D. 理解语义的能力
E. 评判话语的能力
满分：2 分
14. 实用文通常 指常见的（ ）等写实文体。
东北师范东师2014春2013秋2013
东北师范东师2014春2013秋2013春第二次在线作业 本作业是随机作业答案没办法上传，需要的看我注册名字 索取
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题
东师是随机，要答案的查看我的注册名字来 索取 、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
A. 初始性评价
B. 终结性评价
C. 形成性评价
D. 发展性评价
A. 感知能力
B. 分析能力
C. 理解能力
D. 鉴赏能力
满分：3 分
10. （ ）是考试结果的可靠性程度，它能反映考试的稳定性、一致性的程度，是衡量考试质量的重要指 标。
A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 区分度
满分：3 分
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A. 语文教学设计
B. 语文教学评价
C. 语文教学实施
D. 语文教学方法
满分：3 分
6. 在评价对象所构成的集合体中选取一个或基若干个对象作为基准，然后将其他评价对象与基准进行比较，或 用某种方法将所有评价按先后顺序排列，这就是（ ）。
东师《英语教学法2013春第二次在线作业
B. visual materials
C. supplementary materials
D. videodiscs
满分：3 分
6. Evaluation of the lesson plan is of ____nature.
A. reflective
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题
、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
1. An informal lesson plan focuses on content of classroom teaching: language or tasks, but it is of high professionalism.
A. permanence; explicitness;
B. density; detachment
C. organization; slowness of production, speed of reception; standard language
D. a learnt skill; sheer amount & importance
2. Reflection as a ____ process indicates that our thinking is not an isolated activity. Instead, it is an inward evaluation of oneself with the social environment and an outward revealing of our inner beliefs through our behavior.
东师小学语文教学法练习题.及参考答案
《小学语文教学法》练习题1一、简答题1、谈谈小学语文教学研究的基本特点。
2、简要回答语文学习方法的基本特征。
3、试分析小学低年级学生为何在字形方面容易出现问题。
4、语文综合性学习的基本实施策略。
5、试分析识字与写字教学目标的特点。
6、简要分析口语交际的含义与特点。
7、试分析小学语文写作教学的基本理念。
8、教学方法发展的特点。
二、论述题1、试述小学语文教学方法选择的基本原则。
2、教师在语文学法指导中如何发挥主导作用。
3、试分析小学语文学习方法系统的内部联系。
4、评价小学语文情境教学模式。
三、实践操作题1、以北京师范大学出版社新世纪(版)义务教育课程标准实验教科书第二册〈〈元宵节〉〉为教学内容，请按照要求进行相应的教学设计。
（1）、为本课设计教学目标，并简要分析设计的维度及设计的依据。
（2）、为本课设计教学过程，并说明设计的基本依据。
2、以北京师范大学出版社新世纪(版)义务教育课程标准实验教科书第二册〈〈看花灯〉〉为教学内容，请按照要求进行相应的教学设计。
按照要求进行相应的教学设计。
（1）、设计一个导入，并简要分析设计的依据。
（2）、为本课设计结语，并简要分析设计的依据。
《小学语文教学法》练习题2一、简答题1、语文学习方法指导的模式。
2、提高识字能力的有效教学手段。
3、感知体验型语文教学方法的类型。
4、简答阅读的方法。
5、运用自学法要注意的问题。
6、语文学习方法指导的原则。
7、发展训练型语文教学方法的类型。
8、简答口语交际的特点。
二、论述题1、论述教师在语文学法指导中如何发挥主导作用。
2、论述教学方法的发展趋势。
3、论述小学语文教学方法的类型。
4、论述标准中识字与写字教学的特点。
三、实践操作题1、以北京师范大学出版社新世纪(版)义务教育课程标准实验教科书第一册〈〈字与画〉〉为教学内容，请按照要求进行相应的教学设计。
（1）、为本课设计教学目标，并简要分析设计的维度及设计的依据。
（2）、为本课设计教学过程，并说明设计的基本依据。
东师《小学语文教学论2013春第一次在线作业
B. 正确
满分：2 分
12. 渗透模式指根据学法指导的操作方案和学生的学情，以教师讲授学法为主的模式。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 主体观属于小学语文教学论研究的特点之一。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 50年代末，语文课程政治化；60年代重视“双基”（基础知识、基本技能），注重培养读写能力；十年动乱时期，在极左思想指导下，否定语文课程；80年代实行改革开放以来，语文课程开始全面进行改革，朝着全面培养语文能力、注重提高素质的方向稳步前进；90年代，大力推进语文素质教育；进入新世纪，开始新一轮的语文课程改革实验。总之，建国以来，语文课程在曲折前进过程中有所发展 ，在不断改革中逐步完善。
A. 荀子
B. 孔子
C. 孟子
D. 老子
满分：3 分
6. 百家姓以“赵钱孙李”开始的，后人推断是（ ）代人的作品。
A. 唐
B. 宋
C. 秦
D. 明
满分：3 分
7. 引导启发型语文教学方法起源于（ ）的“愤启—悱发”这一思想。
A. 荀子
B. 孔子
满分：2 分
20. 《千家姓》《三字经》是宋朝时期的教材。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
东北师范东师2014春2013秋2013春第一次在线作业 本作业是随机作业答案没办法上传，需要的看我注册名字 索取
试卷总分：100 测试时间：--
A. 文献研究法
B. 实验研究法
C. 现状调查法
D. 历史比较法
满分：3 分
3. 语文教学研究采用的主要方法由
第二次教学研究网上作业参考答案 - 第二次教学研究网上作业参考答案
第二次教学研究网上作业参考答案一．简答题（共 1 道试题，共 100 分。
）1.分析下面的教学案例，回答所提出的问题。
（以下二题中选择一题作答）1．识字教学案例阅读并分析下面的识字教学案例，并回答问题：问题1：这个教师的教学主要运用了什么教学策略？运用得是否合理，为什么？（30分）问题2．这个教学片断主要体现了什么样的特点？（60分）表达和字数10分。
识字教学片断江苏教育出版社出版的小学语文教材第一册中，《识字四》有这样四组词：观察采集昆虫田野树林花丛螳螂蚂蚁蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓一位教师在教这一课时有这样一组镜头：师：小朋友仔细观察这些字，你发现了什么？生：我发现了树林、花丛是属于植物类的。
师：你是个善于思考的孩子。
小朋友再仔细观察这些生字，你还能发现——生：我发现第三、第四行的字都带“虫”字。
生：不对，“牛”字不带“虫”字。
师：真好！除了“天牛”，其它的字都带有“虫”字。
想一想，这是为什么呢？生：（异口同声）因为它们都属于昆虫。
师：真棒！咱们现在来玩个猜字游戏，好吗？生：（兴奋地）好！（课件出示小篆“虫”、“牛”）师：咱们现在看到的这两个字是古汉字，古汉字经过几千年的演变，到现在已经发生了很大的变化。
猜猜看，这两个古汉字会是什么字呢？生：右边一个是“牛”字。
师：为什么？生：因为“牛”字的上半部很像牛角。
（有的学生边说边用手在头上比划出牛角的模样。
）师：好，我们来看看谜底。
（在篆书“牛”字旁边出现了它的楷书和一张笑脸，学生们一齐欢呼起来。
）生：左边一个我猜是“虫”字。
生：是“虫”字。
一定是“虫”字！师：凭什么说它是“虫”字呢？生：它很像一条长蛇。
（在这个字的篆书旁边出现了它的楷书。
学生们再次欢呼。
）师：恭喜大家都猜对了。
小朋友知道吗？古代蛇就叫长虫，写成这个样子。
现在“虫”指的是昆虫。
不少古汉字就是这样根据物体的样子造出来的。
我们的祖先真了不起，给我们留下了世上独一无二的汉字。
2．阅读教学案例阅读下面的阅读教学案例，结合案例具体分析并回答问题：问题1：这个案例突出地体现了新课程什么样的思想？（30分）问题2：教师的教学行为有哪些值得赞赏和借鉴的特色？（60分）表达和字数10分。
东北师范大学《小学语文教学法》在线作业2-0003
小学语文教学法在线作业2-0003汉语拼音教学有四个基本要求，下列（）不属于这四个要求。
A:认识声母B:会拼音C:会辨四声D:会写E:背诵汉语拼音方案正确选项：E1939年，当时的教育部公布了（），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。
A:《奏定学堂章程》B:《高等师范课程标准》C:《修正师范学院规程》D:《师范学院国文学系必修科目表》正确选项：D对周围事物有好奇心，并且还能对感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式来表达自己观察的;热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第（）学段的目标。
A:二B:一C:三D:初中正确选项：B（）是指研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、具体的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。
A:调查法B:实地观察法C:质化研究D:量化研究正确选项：B阅读教学的主体应该是（）。
A:教师B:学生C:文本正确选项：B（）就是研究者用发展变化的观点，就各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。
A:实地观察法B:现状调查法C:历史比较法D:访谈法正确选项：C在（）年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”内容。
A:1985B:1987C:1990D:2001正确选项：B徐州彭城大学语言文字研究所所长、副教授杨洪清及夫人朱新兰，在40多年的教学实践中，创造出一套以解形为本、偏旁带字、形音义相结合的识字教学法。
是（）。
A:解形识字法B:字族文识字法C:韵语识字法D:字理识字教学法正确选项：A（）就是通过阅读有关的图书、资料、教材、学生作业以及文件等文字记载的材料，全面、准确地掌握所要研究的语文教学情况。
A:文献研究法B:观察法C:调查法D:访谈法正确选项：A“能用普通话与人交谈。
东师《小学班主任工作 》2013春第二次在线作业(随机)
满分：2 分
4. 家长会的种类，按其规模来分，主要有（）两种。
A. 全班学生家长会
B. 部分家长座谈会
C. 全体学生家长会
D. 全体家长座谈会
满分：2 分
5. 课外活动是指由学校组织的在课堂教学任务以外的，（）的对学生进行的多方面的教育活动。
A. 有目的
B. 有计划
C. 有组织
D. 有实践
满分：2 分
2013春第二次在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题 多选题 判断题
三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 班主任处理偶发事件要遵循：教育性原则、沉着冷静原则、掌握分寸、公平公正原则及因材施教、启发学生原则
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
9. 家长会的种类，按其规模来分，主要有各别学生家长会、部分家长座谈会两种。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
10. 学生的社会实践活动是以完成学校现行教育计划的一种形式和途径，以认识客观世界为主要目的，为将来改造客观世界为目标的实践，是一种尝试性活动。
满分：3 分
3. 综合类主题班会应融实践性、知识性、娱乐性、趣味性于一体，以便于展示班上每个学生的才能和特长。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
4. 班级突发事件即偶然发生的事件，亦称突发事件，是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。
B. 科学性
C. 计划性
D. 实践性
满分：4 分
12. 班主任只有了解和研究学生，从学生的实际情况出发，为学生找到合适自己的（），班主任才好制定相应的工作计划和目标。
东师《中小学语文教材研究2013春第二次在线作业
B. 正确
满分：4 分
10. 学生的言语合力包括口头语言 、体态语和副语言。
B. 丰富的想象力和联想力，
C. 以及准确、敏捷的辨别能力，
D. 随机应变的能力和高度的概括能力
满分：1 分
3. 实战类即在真实的生活场景中进行的口语交际活动。比如有（ ）等。
A. 采访
B. 交谈
C. 询问
D. 讨论
E. 辩论
满分：1 分
4. 现代社会是一个（ ）的社会，它对人们的口语交际能力提出了越来越高的要求。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 叙述类即以叙述为主要语言表达方式的口语交际活动 。比如，复述、口头描述、讲述见闻、讲故事等。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 教科书之所以为口语交际设置话题和情境，是因为“口语交际”重在培养学生的交往能力，并把这种能力作为公民的必备素养。
B. 正确
满分：4 分
8. 理论一般以语文知识的形式呈现 ，包括陈述性知识、程序性知识和策略性知识。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 在教学文言文时，一般采取把教师的讲解、指点与学生的学习、领悟结合起来的方法。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 一般智力，主要指观察力、想象力、记忆力、思维力，而思维力是核心。
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 文章是由形式和内容组成的，形式即文章思想，内容即语言材料，文章的思想内容是灵魂，统帅着语言材料，没有思想内容，语言材料就失去了存在的意义。
A. 错误
东师《小学教学心理学2013春第二次在线作业
12. 学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 行为主义认为学习是刺激——反应的联结，而引起学习的最重要 的因素就是内部强化。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 根据教学评价使用的材料不同，可以将教学评价分为常模参照评价 和标准参照评价。（ ）
C. 陈述性知识
D. 习得性知识
满分：3 分
4. 动作技能 的形成需要经历道的阶段（ ）。
A. 认知阶段
B. 分解阶段
C. 联系定位阶段
D. 自动化阶段
满分：3 分
5. 加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为：（ ）、动作 技能和态度。
东北师范东师2014春2013秋2013
东北师范东师2014春2013秋2013春第二次在线作业 本作业是随机作业答案没办法上传，需要的看我注册名字 索取
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
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单选题
多选题
判断题
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A. 言语信息
B. 智力技能
C. 学习策略
D. 认知策略
满分：3 分
6. 激发和维持内在动机的 措 施 包 括 （ ）。
A. 创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲
B. 发现学习也是激发学生内在动机的有效方法
东师《学前教育评价2013春第二次在线作业
C. 逆反心理
D. 类群效应
满分：3 分
6. ( ) 既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较 ， 很容易使被评价者自我满足。
A. 个体内差异评价
B. 相对评价
C. 绝对评价
D. 他人评价
满分：3 分
7. 下列说 法 正 确 的 是（ ）
3. 下 列 说 法 错 误 的 是 （ ）
A. 外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
B. 频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。
C. 目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
D. 教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 目标游离评价模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过 程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 全面 、先进性是建立学前教育评价指标体系的基础。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 定量评价比较客观 、准确，所有的教育现象都可以数量化。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 幼儿教师对幼儿的评价不属于他人评价 。
满分：3 分
4. （ ）是指第一印象比较鲜明、深刻，持续时间较长 ．经久不忘、不易改变的心理效应。
东师《小学语文教学法》2013春第二次在线作业（随机）
东师《小学语文教学法》2013春第二次在线作业（随机）东师《小学语文教学法》2013春第二次在线作业（随机）试卷总分：100 测试时间：--单选题多选题判断题奥鹏远程教育作业、论文资料请具体看我的注册名字一、单选题（共10 道试题，共30 分。
）V 1. “口语交际”与“听话、说话”二者的本质区别是（）。
A. 是否是双向互动的动态过程B. 实践性C. 主观性D. 个性化满分：3 分2. “能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨；听人说话能把握主要内容，并能简要转述；能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法；能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人” 表述的是小学第（）学段的口语交际目标。
A. 二B. 一C. 三D. 初中满分：3 分3. 汉语拼音方案由字母表、声母表、韵母表、、隔音符号及拼音规则组成。
A. 拼音符号B. 声调符号C. 音节符号D. 音调符号满分：3 分4. 经过初步的生字教学，学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（）A. 初步分化阶段B. 泛化阶段C. 精确分化阶段D. 巩固阶段满分：3 分5. （）就曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。
”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。
A. 鲁迅B. 林语堂C. 张志公D. 吕叔湘满分：3 分6. 按（）为标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。
A. 活动形式B. 课题性质C. 活动的时间与空间D. 资源利用情况满分：3 分7. 在口语交际课上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。
因此，口语交际课必须具有语言的（）。
A. 互动性B. 情境性C. 综合性D. 规范性满分：3 分8. 按（），语文综合性学习可分为社区活动、校园活动、家庭活动、同伴生活等。
东师-《小学语文教学法》23秋学期在线作业2-辅导资料(答案)1
小学语文教学法23秋在线作业2-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
第一题，1904年1月(清光绪二十九年十一月)，清廷公布了（）规定在优级师范开设“教育学”一科，其中有“各科教授法”的内容。
[A]选项.《钦定学堂章程》
[B]选项.《高等师范课程标准》
[C]选项.《奏定学堂章程》
[D]选项.《教学大纲》
[本题选择]:C
第二题，班级授课制最早由17世纪捷克卓越教育家（）（1592-1670）提出。
[A]选项.赫尔巴特
[B]选项.夸美纽斯
[C]选项.卢梭
[D]选项.福禄贝尔
[本题选择]:B
第三题，口语交际课必须在一定活动情境中进行，它具有（）。
[A]选项.实践性
[B]选项.规范性
[C]选项.互动性
[D]选项.情境性
[本题选择]:D
第四题，（）清政府颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。
[A]选项.1904年
[B]选项.1908年
[C]选项.1903年
[D]选项.1949年
[本题选择]:C
第五题，（）是语文课程的基本特点。
[A]选项.工具性
[B]选项.工具性与人文性的统一
[C]选项.实践性
[D]选项.人文性
[本题选择]:B
第六题，（）语文教学方法的类型可以分为引导点拨型、领导管理型、教导达标型。
[A]选项.感知体验型
[B]选项.发展训练型
[C]选项.引导启发型。
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满分：3 分
8. 说话的前言后语、交际的时间、地点、场合以及参与说话人的文化背景、自然环境等各种因素，简称为（ ）。
A. 交往主体
B. 语境
C. 交往客体
D. 交际载体
满分：3 分
9. 口语交际课上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（ ）。
D. 利于培养学生的社会责任感
满分：3 分
2. 小学口语交际特点有（ ）
A. 口语性
B. 交际性
C. 主观性
D. 个性化
满分：3 分
3. 下列属于提高识字能力的有效教学手段的是（ ）
A. 音义联系法
B. 形义联想法
C. 查字典法
D. 联系语境法
C. 联系情景
D. 倾听别人的理解，分析别人的角度，开阔视野
满分：3 分
10. 朱作仁、祝新华（2000）等认为，在我国理论界，一般把说话过程分为以下四个紧密相连的环节是（ ）
A. 产生言语动机
B. 确定和组织内容
C. 选择表达方式和词句
D. 言语表达
满分：3 分
F. 能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字
满分：3 分
8. 口语交际目标的特征是（ ）
A. 时代性
B. 整体性
C. 发展性
D. 可操作性
满分：3 分
9. 个性化阅读的三个步骤主要是（ ）
A. 自主阅读
B. 正确引导学生的感受
B. 边听边思考，能分辨别人说话中的明显错误
C. 根据对象、材料，选择恰当的表达方式
D. 能够在短时间内对对方话语做出反应
满分：3 分
5. 说话之前言后语、交际的时间、地点、场合以及参与说话人的文化背景、自然环境等，简称为（ ）。
A. 交往主体
B. 语境
C. 交往客体
D. 交际载体
满分：3 分
6. 早在（ ）年，小学语文教学大纲早已就提出了“听话、说话”的目标内容。
A. 1985
B. 1987
C. 1990
D. 2001
满分：3 分
7. 语文综合性学习在第（ ）次课程改革中首次被正式提出。
A. 五
B. 八
C. 三
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 口语交际课是在一定的活动情境中进行，它具有情境性。
A. 错误
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 文学创作是指作家为现实生活所感动，根据对生活审美体验，通过头脑的加工改造,以语言为材料创造出艺术形象,形成可供读者欣赏的文学作品，这样一种特殊的复杂的精神生产活动称为文学创作。文学创作是最基本的文学实践,它是作家对一定社会生活的审美体验的形象反映,既包含对生活的审美认识，又包含着审美创造。
A. 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望
B. 认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写
C. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美
D. 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁
E. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》
D. 能正确工整地书写汉字，并有一定的速度
满分：3 分
5. 小学第二学段（3～4年级）识字与写字的阶段目标是（ ）
A. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯
B. 累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写
C. 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力
D. 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖
东北师范东师2014春2013秋2013
东北师范东师2014春2013秋2013春第二次在线作业 本作业是随机作业答案没办法上传，需要的看我注册名字 索取
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单选题
多选题
判断题
东师是随机，要答案的查看我的注册名字来 索取 、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 按活动的时间与空间，语文综合性学习可分社区活动、校园活动、家庭活动、同伴生活等。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 口语交际的过程要加强交际语言的规范性，对于学生的用词不准确进行及时反馈于纠正。
A. 错误
B. 正确
东北师范东师2014春2013秋2013春第二次在线作业 本作业是随机作业答案没办法上传，需要的看我注册名字 索取
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题
、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
1. 2000年11月，教育部基础教育课程教材发展中心在北京组织召开了“全国小学语文识字教学交流研讨会”上， 重点介绍了7种识字教学法：集中识字、分散识字、字族文识字、注音识字提前读写等。
满分：2 分
6. 斯霞老师进行的分散识字法提出要遵循灵活多样的方法和“字不离词，词不离句”的原则，并且也取得了理想的效果。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 《小学语文课程标准》在“教学建议”中指出了提高学生口语交际能力的主要途径：坚持在教学过程中培养；重视在日常生活中实践。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 语言既是思维的发动者，又是思维过程的凭借与物质外壳，还是表达和交流思想的工具，语言对于思维有着重要影响。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 识字教学的要求中，对1-2年级来说， 在“质”的方面，提出“能借助汉语拼音认读汉字”，“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首”，“能用音序和部首检字法查字典”。
1. “与人交流能尊重、理解对方；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述；表达要有条理，语气、语调适当；能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。” 表述的是小学第（ ）学段的口语交际目标。
A. 二
B. 一
C. 三
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
10 道试题，共 30 分。）
1. 语文综合性学习的理念有（ ）
A. 坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间
B. 面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用
C. 推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 2001年课程标准提出了“口语交际”，但是对“交际”所具有的互动的特点强调得还不够，在具体表述时仍然是将听和说分开的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 口语交际是指以书面语言为载体而进行的交际双方互动的信息交流活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 语文综合性学习与综合实践活动是相同的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 小学第三学段（5～6年级）识字与写字的阶段目标是：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写；硬笔书写楷书，形款整齐，有一定的速度；能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。
D. 初中
满分：3 分
2. （ ）曾经说过：“写作固然需要精熟的技巧，但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观，通过写作来促进学生的全面发展。
A. 鲁迅
B. 林语堂
C. 张志公
D. 吕叔湘
满分：3 分
3. 思维深刻性在口语交际活动中表现在（ ）。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态，它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生综合解决问题的能力。它强调从外在的内容形式转化为内在实际的结果，实现从内容到形式、从手段到结果的统一。
A. 互动性
B. 情境性
C. 综合性
D. 规范性
满分：3 分
10. 班级授课制最早由17世纪的捷克卓越教育家（ ）（1592-1670）提出。
A. 赫尔巴特
B. 夸美纽斯
C. 卢梭
D. 福禄贝尔
满分：3 分
东北师范东师2014春2013秋2013春第二次在线作业 本作业是随机作业答案没办法上传，需要的看我注册名字 索取
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. “与人交流能尊重、理解对方；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述；表达要有条理，语气、语调适当；能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。” 表述的是小学第一学段口语交际的总体目标。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 斯霞通过实验提出的分散识字法遵循灵活多样的方法和“字不离词，词不离句”的原则，并且取得了理想的效果。