小学英语青蓝工程记录册

青蓝工程记录册

指导教师：刘----

青年教师：刘---

凤凰高级小学

师徒情况简表

指导教师

性别职称任教学科及职务姓名

刘---女小学高级英语

青年教师

性别职称任教学科及职务姓名

刘---女

《师徒结对情况记载本》记载说明：

1、师徒结对仪式后一周之内，指导教师应制订好本年度的培养计划。

2、“记载本”每学年一本，由青年教师在每次指导活动后及时记录。

3、指导项目与内容包括教学常规检查指导、教学设计审核、教学实践汇报课指导、互相听课交流指导、教育教学总结与反思撰写指导、班级管理与班队活动组织与设计技能指导、不定期的交流研讨等。

4、指导形式指示范教学、检查反馈、主题研讨、案例点评、教学诊断等。

5、指导过程与意见可记录主要要点，示范教学的教学设计与听课记录不必填在记录册上，另附在备课本和听课笔记上。

6、“记载本”中心小学定期抽查，学年末交中心小学归档。

本年度培养计划

为了加快青年教师的迅速成长，促进青年教师的自身素养提高，促进青年教师之间相互学习，努力提高自身的教学素质，我与本校老师刘---结对成功，为了使得师徒双方进一步明确自己的职责与任务，增强自身的责任感，现制定师徒结对活动计划：

一：活动对象：

师傅：凤凰高级小学刘---

徒弟：凤凰高级小学刘---

二、活动目的：

1、促进年轻教师的快速成长。

2、向年轻教师学习新思路、新理念

3、互相学习、相互促进、共同发展

三、活动计划：

*努力实践，扎身于课堂

1.认真研读新课程标准，潜心钻研教学，将课改理念实落实到课堂中。

2.多琢磨课，师父每月至少给徒弟上一堂示范课，共同交流，学习师父课堂展示的可取之处，指导徒弟在教学中所出现的困惑，以及探讨在教学中改进的地方。

3.多上公开课，鼓励徒弟多上公开课，通过公开课的展示，鼓励徒弟多钻研教材，主动向师父请教，促使他们尽快成长。

4.主动与师傅探讨课堂教学，教学或工作有疑惑的地方及时请师傅

*鼓励看书，汲取教学“营养”

作为老师我们应该树立终身学习的理念，多阅读教学杂志，文学作品，教学理论，专注学习书中选进的教学理念，并将学到的知识付诸于教学实践中。

*时时反思，提高自身素养

上完一堂课，我们应该学会反思自己在教学中的得与失，以便在以后的教

学中改进自己的不足，发挥好课堂的精彩之处

每个星期写篇教学反思，及时记录自己的得与失；

徒弟每上完一堂课，都要进行反思

师徒共同讨论反思后，应对的证策，取长补短。

以上培养计划，要落到实处，并在实践中不断完善，不断充实，但愿师徒在实践中共同成长与进步！

本学期具体安排

周次日期指导项目与内容指导形式

二9.9布置学期师徒结对任务座谈

三9.14教学模式探讨、交流

四9.24师傅上示范课听课

五9.27徒弟撰写精品教学设计并交流与指

交流并指导修改

导

六10.9徒弟上课听课、交流

七10.15读书活动共同学习

八10.22徒弟老师上课听课、交流

九10.30师傅上示范课听课、交流

十11.3徒弟老师上课听课、交流

十一11.8主题研讨：阅读教学探讨、交流

十二11.17教学困惑探讨讨论、交流

十三11.26徒弟撰写精品教学设计交流并指导修改十四12.10读书活动讨论、交流

十五12.20主题研讨：小学中段习作教学交流、探讨

十六 1.5读书笔记撰写与交流共同学习

十七 1.17撰写师徒结对小结整理材料

第2学期具体安排

周次日期指导项目与内容指导形式

二 2.21布置学期师徒结对任务座谈

探讨、交流

三 2.28主题研讨：如何培养良好的倾听习

惯

四 3.7师傅上示范课听课

交流并指导修改五 3.14徒弟撰写精品教学设计并交流与指

导

六 3.21老师上课听课、交流

七 3.21读书活动之共同学习

八 4.4老师上课听课、交流

九 4.11师傅上示范课听课、交流

十 4.18老师上课听课、交流

十一 4.25主题研讨：如何让课堂高效高质探讨、交流

十二 5.2教学困惑探讨讨论、交流

十三 5.9徒弟撰写精品教学设计交流并指导修改十四 5.16老师上课听课、交流

十五 5.23读书活动之二讨论、交流

十六 5.30师傅上课听课、交流

十七 6.6主题研讨：优化课堂作业交流、探讨

十八 6.13老师上课听课、交流

十九 6.20读书笔记撰写与交流共同学习

二十 6.25老师上课听课、交流

二十一7.1撰写师徒结对小结整理材料

NO：1

指导教师姓名刘---被指导教师

姓名

刘---指导时间9.14

指导项目

与内容

主题研讨：探讨教学模式

指导形式

探讨、交流

指

导过程与意见一、直观导入、激发兴趣。

二、激发无意注意，轻松识字。

根据学生的注意规律——无意注意占优势，有意注意正在发展和做事没耐性等特点，调动学生的无意注意。

三、演练结合，复习巩固。

好动是孩子的天性，在教学中我们要制造机会，让他们自己动手操作、表演，变被动的接受为主动的探索、主动的求知。

自我

反思与感受

通过本次学习我更加清楚地明白了教师在教学时要讲求教学策略，使教学生活化，利用各种教学手段激发学生的学习兴趣，让他们自主识字，学会创造性地学习。