初中化学_空气的成分教学课件设计
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空气的主要成分PPT课件(初中科学)
一物到处有,用棒赶不走; 眼睛看不见,手摸也没有; 咀嚼无滋味,没它活不久。
掀开谜底:
空气
• 空气无色、无气味、无味道。 • 生物体的生存需要空气。
空气是由什么组成的呢?
空气的主要成分
二氧化碳 0.03% 稀有气体 0.94% 水汽和其他微粒
氧 21%
氮 78%
这是几百年来科学家用智慧、 辛勤、汗水,探究得到的心血!
白 磷
• 白磷燃烧,消耗什么气体? 氧气 • 打开止水夹,水为什么会注入集气瓶中? • 经计算,水约占集气瓶中百分之几? • 水的体积就是什么的体积? 氧气
研究空气的科学家们
拉瓦锡
(1743—1794)
二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定 量的方法研究了空气的成分。他把少量 汞放在密闭容器里连续加热12天,发现 有一部分银白色的液态汞变成了红色粉 末,同时容器里的空气的体积差不多减 少了1/5。他研究了剩余的气体,发现这 部分气体既不能供给呼吸,又不能支持 燃烧。
活动7.2:找出空气的成分
2. ◇实验目的是什么?
找出空气中有没有二氧化碳。
◇出现什么现象,说明空气中有二氧化碳?
澄清石灰水变浑浊。 ◇怎样能使很多空气进入到石灰水中?
如:反复挤 压洗耳球
实验结论: 空气中有二氧化碳,但是含量很少。
活动7.2:找出空气的成分
3. 找出空气中有没有水蒸气 ◇用什么方法检验空气中有没有水蒸气?
空气的组成
• 氧气? • 二氧化碳? • 水蒸气? • 灰尘? • 其他?
无色、无味
如何用实验 进行探究呢?
活动7.1: 检验氧气和二氧化碳的方法
检验的气体
检验方法
1 澄清石灰水
(没有变化/变浑浊)
掀开谜底:
空气
• 空气无色、无气味、无味道。 • 生物体的生存需要空气。
空气是由什么组成的呢?
空气的主要成分
二氧化碳 0.03% 稀有气体 0.94% 水汽和其他微粒
氧 21%
氮 78%
这是几百年来科学家用智慧、 辛勤、汗水,探究得到的心血!
白 磷
• 白磷燃烧,消耗什么气体? 氧气 • 打开止水夹,水为什么会注入集气瓶中? • 经计算,水约占集气瓶中百分之几? • 水的体积就是什么的体积? 氧气
研究空气的科学家们
拉瓦锡
(1743—1794)
二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定 量的方法研究了空气的成分。他把少量 汞放在密闭容器里连续加热12天,发现 有一部分银白色的液态汞变成了红色粉 末,同时容器里的空气的体积差不多减 少了1/5。他研究了剩余的气体,发现这 部分气体既不能供给呼吸,又不能支持 燃烧。
活动7.2:找出空气的成分
2. ◇实验目的是什么?
找出空气中有没有二氧化碳。
◇出现什么现象,说明空气中有二氧化碳?
澄清石灰水变浑浊。 ◇怎样能使很多空气进入到石灰水中?
如:反复挤 压洗耳球
实验结论: 空气中有二氧化碳,但是含量很少。
活动7.2:找出空气的成分
3. 找出空气中有没有水蒸气 ◇用什么方法检验空气中有没有水蒸气?
空气的组成
• 氧气? • 二氧化碳? • 水蒸气? • 灰尘? • 其他?
无色、无味
如何用实验 进行探究呢?
活动7.1: 检验氧气和二氧化碳的方法
检验的气体
检验方法
1 澄清石灰水
(没有变化/变浑浊)
初中化学_空气的成分教学课件设计
【示范题】 (2015·庆阳中考改编)如图装置常用来测定 空气中氧气含量。下列对该实验认识正确的 是 (C )
A.红磷燃烧产生大量白雾 B.实验中的红磷可用木炭来代替 C.该实验能说明氮气难溶于水 D.红磷量不足会导致进入集气瓶中水的体积 大于1/5
【示范题】(双选)(2015·烟台中考)用如图所示 装置来测定空气中氧气的含量,对该实验认识错 误的是( A D )
第四单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
1.通过测定空气中氧气含量的实验认识空气的组成, 学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方 法。 2.在分析空气成分的基础上,进一步认识混合物、纯 净物的概念。 3.通过实验探究过程,要对科学家锲而不舍的努力和 严谨的科学作风抱以崇敬和学习的态度。
一、认识空气的组成 1.空气成分(体积分数)
A.铜粉用量的多少,不会影响实验结果 B.实验结束后冷却到室温才能读数 C.气球的作用是调节气压,使氧气完全反应 D.在正常操作情况下,反应结束后消耗氧气的 总体积应该是反应前注射器内气体体积的1/5
实验装置
实验步骤
1.将一只硬质玻璃管注满水(两端用橡皮塞封住)。然后 打开上端橡皮塞,将水倒入量筒中,记录体积。
2.在另一只干燥的硬质玻璃管中装入铜粉,两端塞上带玻 璃导管的橡皮塞。其中一端用小气球密封。移动注射器活 塞,在注射器中留有一定体积的气体,记录体积后与硬质 玻璃管另一端连接。根据酒精灯高度,将玻璃管固定在铁 架台上。
没有用酒精灯小心均匀 的加热药品部位并不断 推拉注射器的活塞
反应时间太短,没有反应完全
未等装置冷却读数
【知识拓展】中考中常见的其他实验装置
相同原理: 可燃物与空气中 的氧气反应消耗 氧气,使密闭容 器中气体减少, 减少的气体体积
八年级化学 第四单元第一节《空气的成分第1课时》教学课件
物的燃烧。这种气体被人们称之为 氮气。
第七页,共二十三页。
拉瓦锡把在汞表面上所生成的红色粉未收集起来放 在另一个较小的容器里再加强热,得到了汞和氧气 (能 维持生命(shēngmìng)活动和供给呼吸)而且 氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少的气体 体积。
他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4/
5体积的气体中,结果所得气体跟空气的性质完全一 样。 于是拉瓦锡得出结论:
氧气(O2) 21%; 混合物。
2、二氧化碳(CO2);
水蒸气(H2O);
氧气(O2)
3、B 4、C 5、B
6、A 7、D
8(1)①③⑤⑧⑨(2)②④⑥⑦⑩
第二十页,共二十三页。
创新
题 (chuàngxīn)
如图是测定空气中氧气含量的装置, 燃烧匙内盛有足量的红磷。 ①先让夹子夹紧(jiā jǐn)橡皮管;
多识一点(yī diǎn)
英国物理学家雷利在研究中发现,
从空气中分离出的氮气,比其它方法 得到的氮气每升要少0.0067g,尽管这一差值非常微小,但他没有放过。他怀疑从空气中获得 的氮气里一定还含有尚未被发现的新气体。
后与英国化学家拉姆塞合作,
经过十几年的努力,终于在1894年
发现空气中的另一成分——氩气
即是氧气的体积。
第十一页,共二十三页。
供你参考 : (cānkǎo)
• ①硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
固气
气
• ②木炭 + 氧气 点燃 二氧化碳
固气
气
• ③磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
固气
固
• ④石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
固
气
气液
第七页,共二十三页。
拉瓦锡把在汞表面上所生成的红色粉未收集起来放 在另一个较小的容器里再加强热,得到了汞和氧气 (能 维持生命(shēngmìng)活动和供给呼吸)而且 氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少的气体 体积。
他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4/
5体积的气体中,结果所得气体跟空气的性质完全一 样。 于是拉瓦锡得出结论:
氧气(O2) 21%; 混合物。
2、二氧化碳(CO2);
水蒸气(H2O);
氧气(O2)
3、B 4、C 5、B
6、A 7、D
8(1)①③⑤⑧⑨(2)②④⑥⑦⑩
第二十页,共二十三页。
创新
题 (chuàngxīn)
如图是测定空气中氧气含量的装置, 燃烧匙内盛有足量的红磷。 ①先让夹子夹紧(jiā jǐn)橡皮管;
多识一点(yī diǎn)
英国物理学家雷利在研究中发现,
从空气中分离出的氮气,比其它方法 得到的氮气每升要少0.0067g,尽管这一差值非常微小,但他没有放过。他怀疑从空气中获得 的氮气里一定还含有尚未被发现的新气体。
后与英国化学家拉姆塞合作,
经过十几年的努力,终于在1894年
发现空气中的另一成分——氩气
即是氧气的体积。
第十一页,共二十三页。
供你参考 : (cānkǎo)
• ①硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
固气
气
• ②木炭 + 氧气 点燃 二氧化碳
固气
气
• ③磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
固气
固
• ④石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
固
气
气液
九年级化学第一节 空气的成分优秀课件
臭1979 1981
氧
1983
空
洞
1985 1987
1989
温 室 效 应
酸雨 臭氧空洞 温室效应Βιβλιοθήκη 二氧化硫 氟利昂等 二氧化碳
大气污染
粉尘:可吸入颗粒物
污染物
一氧化碳
有害气体 二氧化硫 二氧化氮
煤、石油等燃烧产生
污 染
的废气、废渣
源
汽车尾气
如何防治空气污染
防治空气污染的措施
•减少煤、石油等燃料的使用,开发 新能源 •禁止燃烧散煤;禁止燃放烟花爆竹; 禁止燃烧垃圾 •使用无铅汽油 •工业废气经处理后再排放
酸雨 臭氧空洞
温室效应
3.空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气 CO2 SO2
机动车尾气的排放 NO2
土地荒漠化引起的沙尘暴
保护空气
人为的污染源有哪些?你知道污染空气 的物质有那些?
工业污染、生活污染、 交通污染、农业污染。
一氧化碳、二氧化硫 硫化氢、 二氧化氮、氟氯烃致冷剂等等
高硫煤 二氧化硫 亚硫酸 硫酸 酸雨
推拉注射器活塞。 ⑥停止加热后,待试管冷却至室温,将气球内的气体全部挤入 注射器内。待注射器活塞稳定后,记录注射器中气体的体积。
铜粉取一平药匙
铜粉全部变黑 停止加热
实验报告
1、记录实验现象。
实验前铜粉的颜色为 色,实验
后变为 色,
具支试 反应前 反应后 反应消耗 氧气占空
管这的容说明注铜射器与 注射器 发的生氧气了体化学气反的响体积。
……
实验反思
防止或减少上述误差的方法:
① 保证装置气密性良好 ② 参加足量的铜粉
不断推拉注射器 加热足够的时间。 ⑤ 待试管冷却至室温时开始挤压气球 ⑥ 待注射器活塞稳定后开始读数
空气的成分PPT课件(14)
气体体积 气体体积 的体积
mlmlຫໍສະໝຸດ ml初中化学教学课件
实验步骤
1.在两个注射器组成的密闭系统中 已留有30ml空气
2.点燃酒精灯,加热铜丝30秒 3.交替缓慢推动两个注射器活塞3分钟
记录铜丝表面的变化 4.停止加热,冷却2-3分钟 5.将气体全部推至一支注射器中
记录注射器中气体的体积
初中化学教学课件
第四章 我们周围的空气
&4-1-1空气的成分
初中化学教学课件
【新课引入】
【思考】空气是人
类和一切动植物维持 生命所必需的,这主 要指的是空气中的什 么成分?
初中化学教学课件
1. 空气的成分:
空气主要是由氮气(约占4/5) 和氧气(约占1/5)组成
2. 拉瓦锡空气成分的测定:
原理:汞 + 氧气 加 热 氧化汞(固体)
3、密封不好 外界的空气进入集气瓶内 集气瓶内气压变化减小 集气瓶内液面上升的高度减小 即:气体减少的体积小于1/5
初中化学教学课件
毁灭人只要一句话,培植一个人却要千句话,请你多口下留情。 你一定不要做丑恶的人,但是世态炎凉,你也别太善良!马善被人骑,人善被人欺,过于善良就是一种懦弱和无能!
以解决自己的问题为目标,这是一个实实在在的道理,正视自己的问题,设法解决它,这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小 漏洞、小障碍上,谁就先迈出了一大步。 为中华之崛起而读书。——周恩来 最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上 ,就没有到不了的地方。
体叫氮气;符号:N2 约占空气体 积的4/5 .
思考:氮气具有哪些性质?
初中化学教学课件
《空气的成分》空气、物质的构成PPT教学课件
纯净物:是由一种物质组成的。 例 如:纯水、硫和蔗糖等
课堂小结
空气的成分
空气的成分
氮气的用途 稀有气体的用途
氮 氧 稀有 二氧 其 保 制 制造
气 气 气体 化碳 他 护 氮 低温
78 21 0.94 0.03 0.03 气 肥 环境
%% % % %
等
保电探 护光空一页 下一页
充
氮
灯
充
泡
氮
包
装
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
(2)在高温、高能量条件下可与某些物质发生化学 变化,用来制取人类有用的新物质。
制造氮肥
合成染料
制造炸药
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
2.稀有气体
(1)稀有气体一般不 跟其他物质反应,曾被 称为“惰性气体”。
焊接保护气
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第1节 空气的成分
-.
内容提要
1
空气有哪些成分
2 氮气和稀有气体有用吗
实验现象: ①红磷燃烧,放出热量,产生大量的白烟; ②冷却后打开弹簧夹,水顺着导管流入集气瓶,进入 集气瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。 实验结论:氧气约占空气体积的1/5。
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
【思考2】水为什么能够进入集气瓶中?
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
3.下列关于空气各成分的说法中,正确的是( D ) A.空气中氮气的质量分数约为78% B.空气中氧气含量的测定实验中,可以将红磷换成铁丝 C.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应,属于空 气污染物 D.空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应,又被称为 “惰性气体”
课堂小结
空气的成分
空气的成分
氮气的用途 稀有气体的用途
氮 氧 稀有 二氧 其 保 制 制造
气 气 气体 化碳 他 护 氮 低温
78 21 0.94 0.03 0.03 气 肥 环境
%% % % %
等
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充
氮
灯
充
泡
氮
包
装
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(2)在高温、高能量条件下可与某些物质发生化学 变化,用来制取人类有用的新物质。
制造氮肥
合成染料
制造炸药
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2.稀有气体
(1)稀有气体一般不 跟其他物质反应,曾被 称为“惰性气体”。
焊接保护气
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第1节 空气的成分
-.
内容提要
1
空气有哪些成分
2 氮气和稀有气体有用吗
实验现象: ①红磷燃烧,放出热量,产生大量的白烟; ②冷却后打开弹簧夹,水顺着导管流入集气瓶,进入 集气瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。 实验结论:氧气约占空气体积的1/5。
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【思考2】水为什么能够进入集气瓶中?
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3.下列关于空气各成分的说法中,正确的是( D ) A.空气中氮气的质量分数约为78% B.空气中氧气含量的测定实验中,可以将红磷换成铁丝 C.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应,属于空 气污染物 D.空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应,又被称为 “惰性气体”
初中化学_空气的成分教学课件设计
A、氧气体积分数大大低于21%
B、氮气体积分数大大超过78%
C、氧气体积分数仍约为21%,但空气稀薄
D、CO2气体含量大大增多
3、现有以下物质:①空气 ②氧气 ③食盐水 ④蒸馏水 ⑤自来
水 ⑥冰水混合物 其中属于混合物的是 (填序号,以下相
同),属于纯净物的是 ,判断的依据是
。
4、如图所示装置,测定空气里氧气的含量。实验时先在集气瓶 里加入少量水,做上标记。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内 的红磷后,立即伸入瓶中并把
第一节 空气的成分(第一课时)
教师寄语:"锲而不舍,金石可镂。"愿你用钉子精神去钻研 去思考,从而去收获去成功!
• 学习目标:
1.能说出空气中所含成分及其含量。 2.学会测定空气中氧气含量的方法,初步感受定量实验研究
物质的方法。
• 学习重难点:
测定空气中氧气含量的原理、方法。
• 预习导学
认真阅读教材78-79页,完成下面习题。
塞子塞紧。待红磷熄灭后,
发现红磷有剩余,冷却,打开
弹簧夹,烧杯中的水倒流进集
气瓶中,液面上升一个格。
(1)已知红磷燃烧时消耗空气中的氧气反应生成五氧化二磷固体,写出该反应的文字表达 Nhomakorabea式
。
(2)从上述实验现象可知:氧气约占空气总体积的1/5,氮气约 占4/5。能够得出该结论主要运用了氮气的有关性质,请写出其 中的两点:
①
,
②
。
(3)小刚同学用蜡烛代替红磷(提示:蜡烛燃烧产物为二氧化碳
和水)来探究空气中氧气的含量,结果实验完毕,最终进入集气
瓶中的水只占总体积的1/10,请你帮助他分析产生误差的主要原
因
。
九年级化学空气的成分PPT课件
油矿,产生一种气体,用光谱鉴定为氦。由于他先后发现氦、
氖、氪、氩、氙,获得了190- 4年诺贝尔化学奖。
7
拉姆塞
雷利
-
8
空气的组成(体积分数)
氧气(O2)
氮气(一N百2份)体7积8的%空气 21%
稀有气 体
0.94%
二氧化碳 0.03%
-
水蒸气和杂质 0.03%
9
从空气中获得氧气和氮气
方法:分离液化空气法 原理:液态氧和氮的沸气发现的百年之后,英国化学家雷利
(Rayleigh,J.W.S.1842-1919),一方面从空气中除掉氧气、二
氧化碳、水蒸气得到氮气;另一方面从氮化物分解制得氮气。
他把这两种来源不同的氮气进行比较,发现在正常状态下前者
的密度是1.2572克/升,后者的密度是1.2508克
盛液态氮的钢瓶漆成黑色,
盛液氧的钢瓶漆成蓝色
-
10
-
11
-
12
-
13
下列事实说明空气中含有哪些成分
❖ 利用空气制造氮肥 ❖ 酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软
-
14
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-
15
; 广州陶粒 广州陶粒厂 广东陶粒厂;
第一节 空气的成分
-
1
与大家分享自己已经 了解的空气知识。
-
2
-
3
测定空气中氧气的含量
-
4
拉瓦锡(1743—1794)
-
5
一、氮气的发现 氮气在大气中虽多于氧气,由于它的性质不活泼,所以人们在认识氧气之后才认识 氮气的。不过它的发现却早于氧气。1755年英国化学家布拉克(Black,J.17281799)发现碳酸气之后不久,发现木炭在玻璃罩内燃烧后所生成的碳酸气,即使用 苛性钾溶液吸收后仍然有较大量的空气剩下来。后来他的学生D·卢瑟福 (Rutherford,D.1749-1819)继续用动物做实验,把老鼠放进封闭的玻璃罩里直至其 死后,发现玻璃罩中空气体积减少1/10;若将剩余的气体再用苛性钾溶液吸收, 则会继续减少1/11的体积。D·卢瑟福发现老鼠不能生存的空气里燃烧蜡烛,仍 然可以见到微弱的烛光;待蜡烛熄灭后,往其中放入少量的磷,磷仍能燃烧一会, 对除掉空气中的助燃气来说,效果是好的。把磷燃烧后剩余的气体进行研究,D·卢 瑟福发现这气体不能维持生命,具有灭火性质,也不溶于苛性钾溶洲,因此命名为 “浊气”或“毒气”。在同一年,普利斯特里作类似的燃烧实验,发现使1/5的 空气变为碳酸气,用石灰水吸收后的气体不助燃也不助呼吸。由于他同D·卢瑟福都 是深信燃素学说的,因此他们把剩下来的气体叫做“被燃素饱和了的空气”。 1772年化学家舍勒也从事这一研究。他用硫肝(硫酸与铁粉的混合物)吸收空 气中的助燃气而取得了氮气。经实验得出这样的结论:这种气体较空气轻;能灭火, 颇似碳酸气,其效力没有碳酸气显著。他是第一个认为氮气是空气成为之一的人。 只要把空气中的助燃气吸收,就能制得较纯-的氮气。“氮”这个名字,是后来拉瓦 6 锡给它取的,意思是无益于生命。
《空气的成分》PPT课件 鲁教版化学
2.将课前收集的各种样本气体中分别加入少量 澄清石灰水,观察现象。
实验序号 样本气体来源
1 2 3
实验现象
实验结论
例 某市环保局正式发布的该城市环境状况白皮 书介绍,该城市全年环境空气达到优秀、良好级 别的天数为295天,比上一年少了2天。城市环境 空气中首要污染物为可吸入颗粒物,SO2、NO2 的年平均值同比上升了55.2% 和 14.6%,可吸入 颗粒物与上年基本持平,仍劣于国家环境空气质 量二级标准。全市的酸雨发生率为33.2%。
课堂小结
空气质量状况对公众健康影响 很大,监测并改善空气质量是社会 发展的必然要求。
课后作业
1.完成课本课后习题; 2.完成练习册本课时的习题。
2023最新整理收集 do something
第四单元 我们周围的空气
第一节 空ห้องสมุดไป่ตู้的成分
第1课时 认识空气的组成及各组成的用途
鲁教版·九年级化学上册
新课导入
我们周围存在一种“看不到摸不着” 的物质——空气,它跟我们的生活联系密 切,你能用一个简单的实验或实例来说明 空气确实存在吗?
推进新课
空气是由哪些成分组成的呢? 科学家们又是怎么发现的?
空气成分的发现
18世纪中叶以前,人们一直把空气看作 是一种单一成分的物质
1775年,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究 了空气的组成,得出了“空气是由氧气和氮气 组成”的结论。
1892年,英国物理学家瑞利与英国化学家拉姆齐合作,发现 空气中还存在着氩气。在以后的几年里,拉姆齐等人又陆续 发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。
氮气的性质和用途
(1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
磁悬浮列车
相关主题
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(2)1956年到1961年间,日本的经 济尤其是重工业和化学工业发展较 快,工业排放的废气使空气严重污 染,有的城市终年烟雾不散,空气 中二氧化碳和金属微尘含量超标5 倍以上,1970年癌症和气喘病患者 剧增。
(3)博帕尔事故,1984年12月,印度中邦博帕尔 市美国联合碳化和物公司所属的一家制药厂, 发生地下储罐毒气泄漏,引起一次重大公害事 故,泄漏的毒物为异氰甲脂,是制造农药杀虫 剂等化工产品的中间产物。这种毒气少量摄入 会引起肺炎,大剂量摄入就会在喉部和肺部引 起糜烂和炎症,急剧呛咳,最后窒息致死。这 次事故使2500人死亡,20多万人不同程度中毒, 其中10万人可能终身残废。毒气泄漏使大批植 物和水潭受到污染,大量牲畜和其他动物死亡, 生态环境受到严重破坏,这是全世界有史以来 最严重的一次工业污染事件。
推测并说出一条
。
作业:
同步4-1第一课时 请试着再设计一套测定空气中氧气
含量实验装置
实验中测得的氧气体积分数大于五分之 一,又是为什么?
装置无法始终密封
二、空气是一种重要的资源
分离液态空气的方法可以将空气的各种成分分离
1.氧气的用途:(氧气有供给呼吸、支持燃烧的性质)
氧气用于动植物呼吸、医疗 急救、金属切割
1892年瑞利发现,在相同条件 下,由空气中除去氧气、二氧 化碳、水蒸气和灰尘后获得的 氮气,其密度为1.2572克/升;
由含氮化合物反应并除去水蒸气后获得的 氮气,其密度为1.2505克/升,两者密度差 值虽小;却完全超出了实验误差范围。
(二)实验探究:测定空气中氧气的含量
加热
反应原理:汞 + 氧气 → 氧化汞
空气污染事件
(1)1952年冬,伦敦天气阴冷潮湿,家 家烧煤取暖,空气中二氧化碳浓度增大, 由于无风,烟雾下压,多天不散,许多 人出现胸闷、喉痛、咳嗽,年老体弱者 死亡4000多人。后来,伦敦逐渐用天然 气和电力取代煤烟,1956年又制定了洁 净空气法,禁止使用污染性燃料,空气 质量大为改观。通过使用无铅汽油和催 化式排气净化器限制车辆尾气排放,伦 敦的空气进一步净化,目前已达几百年 来的最好水平。
(3)为什么红磷要足量?
某组同学实验后,整理的实验数据如下:
组
1
2
3
4
5
6
广口瓶容积 20 ml 20 ml 20 ml 20 ml 20 ml 20 ml
进入水的体 4 ml 2.5 ml 4 ml 6 ml 4.5 ml 4 ml 积
(4)其中第2次实验,明显小于五分之一, 可能的原因是
(5)瓶内剩余的气体可能有哪些性质?请你
装置漏气 红磷量不足 未冷却至室温就打开弹簧夹
方法小结
测定混合物中某成分含量的方法:
通过化学方法,将混合物中某种成分 反应掉,利用体积差或质量差,测得 该成分的含量
巩固提升
(1)红磷燃烧的实验现象:
。
冷却至室温,进入广口瓶的水的体积
约占其容积的 ,说明瓶内氧气体
积约为 。
(2)根据以上实验现象,你能得到什 么结论?
富氧炼钢、火箭发射助燃剂
2.氮气的用途:
食品防腐、液态氮气作冷冻剂、工业上 制作化肥和硝酸的原料
3.稀有气体的用途: 做保护气、多种用途电光源
三、关注空气质量
有害气体 主要空气污染物
二氧化硫(SO2) 二氧化氮(NO2) 一氧化碳(CO)
烟尘(可吸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ颗粒物)
实验探究: 通风不畅的空气与新鲜空气的区别
资料卡
蜡烛、木炭、 纸燃烧生成二 氧化碳
该实验药品的选择依据:
1.不生成新气体 2.只与空气中的氧气反应 红磷
实验一:红磷在空气中燃烧
实验现象 红磷燃烧放热、发出黄色火焰,产生大量白烟
文字表达式
点燃 磷 + 氧气 → 五氧化二磷
P
O2
P2O5
实验中测得的氧气体积分数小于五分之一, 你们认为可能的原因有哪些?
第一节 空气的成分
一、认识空气的组成
(一)空气的成分
氮气(N2) 氧气(O2)
78%(体积分数) 21 %
约4/5 约1/5
想一想
(1)在空气成分的研究中哪几位科学家做 出过重要的贡献?其主要成果是什么?
(2)关于空气成分发现史,你还有那些了 解?有何感想?
许多科学发现从重视微小差异开始。科学家瑞利和 拉姆塞正是重视氮气密度的微小差异,才最终发现 了稀有气体氩气。