《槐乡五月》教学设计

《槐乡五月》第二课时教学设计

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，了解叠词。

3、理解课文内容，感受槐花的美丽，感受槐乡孩子的快乐。

教学重点：

在品悟语言文字的过程中体会“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子季节”。教学难点：

理解为什么一到五月槐乡孩子就像过节一般快乐，心中装着“喜盈盈的满足”。教学准备：课件等

教学过程：

一、复习导入

师：这节课让我们继续走进那馨香四溢的——《槐乡五月》（生读课题）。

1、五月，洋槐开花了，槐乡的孩子们高兴吗？

2、老师也想来看看你们的高兴劲儿，读读这句话。（出示：五月，洋槐开花了。）

3、师：老师已听到了你们的快乐，再读读这些词，也能体会到其中的快乐吗？出示词语：白茫茫白生生

香喷喷甜丝丝

喜盈盈傻乎乎

指名读（选两个）

4、师：仔细观察，它们有什么共同的特点呢？（都是叠词）

白茫茫白生生写出了槐花的（生答颜色师出示色）

香喷喷甜丝丝写出了槐花的（生答味道师出示味）

喜盈盈傻乎乎写出了对槐花的（生答喜爱师出示情）

叠词用得多巧啊！再来品读品读。齐读词语

二、品读第一段，初感槐花之美

（一）赏花

师：请同学们打开课本，仔细读课文的第一自然段，边读边思考：走进美丽的槐乡，你最想拍下哪些画面呢？（生自由答：美丽的槐花香喷喷的槐花饭辛勤采蜜的蜜蜂高兴的孩子们）

嗯，刚才有位小摄影师想拍下美丽的槐花，好，先给大家一睹为快。

1、（出示漫山遍野的槐花图）

2、提问：你们看到了什么？（槐花开得到处都是，白茫茫的一片）

文中是怎样描写的？（生回答完毕再出示句子）

（出示句子）五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

分析品悟：“山山洼洼、坡坡岗岗”写出了槐花开得（生答：多）

每一片山坡，每一座山头，到处都是。谁来读好这两个词？生读：山山洼洼、坡坡岗岗

“瑞雪初降”“白茫茫”写出了槐花（生答：白）

雪白雪白的，到处都是，多美呀！谁来美美地读好这一句？

指名读。

全班齐读。

3、槐花美得各有姿态，看——

（出示两种不同形态槐花图）

（1）有的槐花像什么？（像玉雕的圆球。）

（出示玉雕的圆球）像吗？为什么像？（像玉一样光滑透亮）多美啊！

（2）有的槐花像什么？（维吾尔族姑娘的小辫）

（出示维吾尔族姑娘的小辫图）一阵风吹来，维吾尔族姑娘的小辫儿就翩翩起舞，美吗？

谁来美美的读好这句话？

（出示句子）

有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族小姑娘披散在肩头上的小辫儿。

指名读。

“抱”字写出了槐花（生答：开得多密，像人一样靠在一起），把槐花当作人来写，多喜欢它呀！这种写法叫——拟人。

多美的语言，远看槐花很美，近看槐花还是那样美，（手指：远看近看）我邀请女生来读这一句，好吗？

女生齐读。

4、在作者眼中，槐花像雪，像玉雕的圆球，像维吾尔族小姑娘的小辫儿，还像什么？边看边想——

（看不同形态槐花图）

（一串串成熟的葡萄一个挂满珠子的大吊灯一串风中摇曳的白色风铃像一只只翩翩起舞的白蝴蝶）

这么多的槐花，各有各的姿态，你想怎么赞美它？

（满山的槐花，你白得像雪，美丽纯洁！）

5、配乐指名读、齐读

6、啊，多美的槐花，婀娜多姿，形态万千，五月，真是槐花飘香的季节

（二）悟乐

1、这槐花盛开的美景吸引了我们，还吸引了谁？

2、“嗡嗡嗡”，谁来了？孩子们，张开小手，煽动翅膀，让我们做一做快乐的小蜜蜂。（学生表演蜜蜂开心地采蜜）

你们开心地在花丛中采蜜，会和同伴说什么？孩子边表演边问。（快来快来，这儿的花蜜可甜了！可以大饱口福了！）

3、“啪啪啪……”谁又来了？他们心情怎么样？为什么？（急着采槐花回家，能快些吃上香喷喷的槐花饭，他们越想越开心，脚步就越来越快了）让我们一起读，体会一下小蜜蜂和孩子们的开心。

4、师生配合读句

“嗡嗡嗡啪啪啪”都是（生答：象声词），写出了小蜜蜂和孩子们的快乐，用得多巧多妙！

（三）品香

1、孩子们，我们走进了槐乡，看到了槐花的美，感受到槐乡孩子的乐，还闻到了什么？（槐花饭香）

2、到了中午，香喷喷的槐花饭上桌了！（出示槐花饭图）闻到香味了吗？

轻声读读这段话，你从哪儿读出槐花饭的香？

出示：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。

（1）香喷喷、清香、醇香、浓香、香气扑鼻、香海

（2）这儿有一个字，不带“香”，却写出我们只要一到那儿，就淹没在这香味之中（浸）啊，槐乡的一切都是香的！还有一个特殊的标点符号，也写出了槐花饭很香很香。（……）

这香味越来越浓，越来越广，起初是（生答：清香）随后是（醇香）接着是（浓香），为什么词语越写越大？试读这三个词：清香醇香浓香香得已经无法言说了。多香的槐花饭啊！

指名读

齐读句子

三、品读二、三段，再悟孩子之乐

1、孩子们，游览到这儿，你们有什么收获吗？（开心能尽情地采槐花闻到了槐花饭的香味，我快要流口水了）

是啊，你们跟槐乡的孩子一样，心里已装着“喜盈盈的满足”了！

2、难怪作者说：五月，是槐花飘香的季节（手指板书）

更有趣的还在后面呢！自由朗读课文的2、3小节，觉得有意思的地方可以多读几遍。

（一）吃槐花饭

1、师：闻着香喷喷的槐花饭，大家都迫不及待地开吃了——

你喜欢吃什么口味的？给大家读一读。

2、那么香的槐花，一定还可以做出更多美食，想一想，还可以做什么？（边出示槐花做的美食边介绍：槐花汤槐花炒蛋槐花饺子槐花饼）

（二）收礼物

1、这些美食你都能吃到，临走，槐乡的孩子还会送我们什么？

2、能吃上好吃的槐花饭，还有珍贵的礼物送，难怪孩子们心中早已装着“喜盈盈的满足”啦！！

（三）槐花装扮、吃槐花

1、学到这儿，你们想不想去槐乡？想不想跟槐乡的孩子乐一乐？

出示：槐乡的小姑娘……一阵清香。

姑娘们是怎么乐的？指名一女生读。