人教统编版八年级语文上册25 《诗词五首》之《渔家傲》课件
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部编版八年级上册语文《渔家傲》PPT优秀课件
下阕：词人借回答天帝的问话，直抒胸臆，感叹遭逢不 幸，渴望寻求幸福。
课文整体感知
简要概括课文主旨。 《渔家傲》这首词通过对梦境的描述，抒写了词人对
现实的不满，表达了词人苦闷的心情，充分表现了她对自 由的渴望、对光明的追求。
板书设计
渔
梦中见闻
海天相接 瑰奇雄伟
家
渴望自由 追求光明
傲
理想抱负
辛苦求索 未见光明
精细研读·下阙
4、“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”
“嗟”生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在 人生道路上唯恐浪费青春和生命，茫然不知所措的叹惋。 “谩”字流露出心中的哀怨惆怅，一是空有诗情诗才， 因知音（丈夫）早逝而无人能会意；二是慨叹自己生逢 乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
我回答天帝路途还很漫长，又叹息日暮已来临。 即使我学作诗，能写出惊人的句子，又有什么用呢。
理解诗意
九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
九万里:《庄子·逍遥游》中说鲲鹏飞时扶摇直上九万里之高。
举:高飞。
蓬舟:如飞蓬般轻快的船。
三山:神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。
我要像大鹏鸟那样乘风高飞，风啊，千万别停息， 将我这一叶轻舟直送往海上的仙山上去。
写作背景
这首词是记梦之作，也就是写自己的梦境，是李清照 唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。国破家亡兼夫死， 使她生活上和精神上受到很大的打击，她只身漂泊江南， 孤单寂寞地度过艰苦的晚年。
但李清照性格爽直，不愿受生活的束缚，所以有时她 会乘着想象的翅膀飞向另一个世界，去那里寻求自己的理 想。
诵读感知，读准字音，注意节奏
作 者
李 清 照 （ 1084— 约 1155 ） ，
第25课《诗词五首-渔家傲》课件(共29页) 部编版语文八年级上册
14
四面边声连角起。千嶂里， 长烟落日孤城闭。
边声，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。 角：军中的一种乐器 千嶂：崇山峻岭 孤城闭，点明战事吃紧戒备森严的特殊背景 。
译文：从四面八方传来的边地特有的声音随
着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直
上，落日斜照，孤城紧闭。
15
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
4
诗人传奇一生
❖ 少年，二岁而孤，母改嫁朱家，自己改姓朱。
❖ 从小读书刻苦，常去附近长白山上的醴泉寺寄宿 读书。晨夕之间，便就读讽诵，给僧人留下深刻 的印象。那时，他的生活艰苦，每天只煮一碗稠 粥，凉了以后划成四块，早晚各取两块，拌几根 腌菜，调拌于醋汁，吃完继续读书。后世便有了 划粥割齑的美誉，但他对这种清苦生活却毫不介 意，用全部精力读书。
燕然未勒
苍凉悲壮
沉郁雄浑 19
赏析
1、上下阕分别写什么？ 上阕描写边塞环境的凄凉 写 景 下阕抒发戍边将士忧国思乡之情 抒 情
20
2.写的是何时何地的景色？哪个字统领了 全部景色的特点？ 描写塞下秋景 用一个“异”字统领了全部景色的特点。
3.都写了哪些景物？异在哪？
A、衡阳雁去无留意
“衡阳雁去”，实为“雁去衡阳”，“无留意” 这是突出边塞的异常苦寒——秋一到，雁 就无留恋之情，这是与家乡大“异” 的。
❖ 衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳 回雁峰而止，不再南飞。
❖ 译文：边境上秋天一来风景和江南不一样， 大雁向衡阳飞去，毫无留恋的情意。
❖ “塞下”点明了地点，“秋来”点明了时间 ，“异”字统领全词。
❖ 衡阳雁去无留意这是用拟人手法写人的感受
，突出边塞的异常苦寒：雁尚且无留恋之情
，将士又何以忍受？
26诗词五首之《渔家傲(天接云涛连晓雾)》课件(共23张PPT)
关注归宿 读出词心
主旨归纳
这首词通过对梦境的描绘，展现出瑰丽雄 奇的画面。词人借此抒发对现实的不满， 充分表现她对自由，对幸福的渴望之情。
“我”为什么说自己的梦魂是“归” 帝所？
“风休住”该用哀求的语气还是 坚定的语气读？
“接”和“连”把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然 的结合在一起，，描绘雄伟壮阔的境界。“转”和“舞”，则将 词人风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。
走进梦境 读出雄奇
九万里风鹏正举。
出自《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三 千里，抟扶摇而上者九万里。”
用典，借用庄子《逍遥游》中大鹏形象，展现自己的理想和 抱负，传达出与命运抗争的决心。同时也反映了她对美好生 活的追求。
再回梦境 读出悲苦
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”
从炼字的角度分析诗句的含义。
“路长”谓人生之路漫长，“日暮”指夕阳西下，暗示 人至暮年。表达出词人晚年孤苦无依以及有才华却遭逢不 幸的痛苦经历。“谩”流露出词人对现实的强烈不满：
一是国难当头，诗词文章又有何用？ 一是感慨自己空有才华，作为女子，得不到施展；
再回梦境 读出悲苦
读懂易安：
这首词，《花庵词选》题作“记梦”，是李清 照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。李清 照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼 夫死，她与丈夫花毕生心血收藏的金石文物也 全都散失。心爱之国、心爱之人、心爱之物， 全都飞灰湮灭，烟消雾散。使她生活上和精神 上受到很大的打击，从此，她只身漂泊江南， 孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年。
八年级上册第六单元
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿 佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
八年级上册人教部编版语文课件第24课诗词五首渔家傲课件共28张
品读悟梦
请用下列句式说出词人内心的感慨。
哎！ 我 …… 哎！我虽有才华，但……
品读悟梦
“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”
我要像大鹏那样乘万里风高飞远举。风不要停止，把我的轻快小舟吹到 仙山去，让我去过那自由自在的生活。“九万里”化用《庄子·逍遥游》句 子，对风进行烘托描绘，境界宏阔。表示了作者有大鹏高飞之志，敢借鹏抟 九天的风力，吹到仙山。体现了词人胆气之豪，境界之高。
作者名片
李清照词清新委婉，感情真挚。 前期反映闺中生活感情，清丽明快。 如：《如梦令》。后期变为凄凉悲痛。 如：《醉花阴》《一剪梅》《声声慢》 等。文学创作具鲜明独特的艺术风格， 称“ 易安 体 ”她居_婉__约____派之首， 她的《 词论 》，主张“词，别是一 家”。
文体常识
词：又称长短句，隋唐兴起，宋代进入全 盛，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。每首词 都有一个调名，称“词牌”。词牌是词的调 子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每 句的字数、平仄上都有规定。
资料助读
她非凡的才华和勤奋，让她在词艺上达到空前的高 度，但是在那个奉行“女子无才便是德”的封建专制社 会社会却把她当做异类、叛逆、多余。
她关心国家民族的前途，“欲将血泪寄山河”，但 身为女子，不能驰骋沙场，也不能上朝议事，也没有朋 友能够倾吐心声。
资料助读
李清照心系天下，心忧国家。 “欲将血泪寄山河”， “位卑不敢忘忧国”， “横戈（gē，指兵器）木兰好女子，老矣不复志千里。但愿 相将过淮水！”
拓展延伸
婉
早
约
期
风
作
格
品
拓展延伸
婉约风格
帘莫有东玉佳瑞薄
卷道暗篱枕节脑雾
西不香把纱又消浓
人教部编版语文八年级上册第25课《诗词五首---渔家傲》课件(共17张PPT)
这同现实中置人民于水火、畏敌如虎 狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇帝形成 了鲜明的比照。
我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。
“路长”、“日暮”透露了 词人怎么样的心境？
词人晚年孤独无依 空有才华却遭逢 时事不幸的苦闷的心境。流露出对现 实的强烈不满
出处《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其 将暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索”。倾诉的是作者感叹自己虽然学习写诗， 却不能有所成就。同时，国难当头，诗词文章
其文学创作具鲜明独特的艺术风 格，居婉约派之首，对后世影响较 大，称为“易安体”。
李清照将“语尽而意不尽，意尽 而情不尽”的婉约风格发展到了顶 峰，以致赢得了婉约派词人“宗主” 的地位。
同时，她词作中的笔力横放、铺 叙浑成的豪放风格，又使她在宋代 词坛上独树一帜，从而对辛弃疾、 陆游以及后世词人有较大影响。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去。
这一句，表示了作者怎么样的 志向？
出自《庄子·逍遥游》：“鹏之背，不知其几千 里也。怒而飞，其翼若垂天之云。…鹏之徙于南 冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
这一句，表示了作者有大鹏高飞之志 。 词人化用此意足见其要决意脱离这使其 有才能而不得施展的尘世，去向理想的 神仙境地。
渔家傲 天接/云涛/连晓雾， 星河/欲转/千帆舞。 仿佛/梦魂/归帝所。 闻/天语，殷勤问我/归何处？ 我报/路长/嗟日暮， 学诗/谩有/惊人句。 九万里风/鹏正举。 风/休住，蓬舟吹取/三山去！
结合下文注释，小组合作，用自己的话 说说这首词的意思。
天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆 如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传 话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？
哪些信息？描绘了一幅怎样的画面？
我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。
“路长”、“日暮”透露了 词人怎么样的心境？
词人晚年孤独无依 空有才华却遭逢 时事不幸的苦闷的心境。流露出对现 实的强烈不满
出处《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其 将暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索”。倾诉的是作者感叹自己虽然学习写诗， 却不能有所成就。同时，国难当头，诗词文章
其文学创作具鲜明独特的艺术风 格，居婉约派之首，对后世影响较 大，称为“易安体”。
李清照将“语尽而意不尽，意尽 而情不尽”的婉约风格发展到了顶 峰，以致赢得了婉约派词人“宗主” 的地位。
同时，她词作中的笔力横放、铺 叙浑成的豪放风格，又使她在宋代 词坛上独树一帜，从而对辛弃疾、 陆游以及后世词人有较大影响。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去。
这一句，表示了作者怎么样的 志向？
出自《庄子·逍遥游》：“鹏之背，不知其几千 里也。怒而飞，其翼若垂天之云。…鹏之徙于南 冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
这一句，表示了作者有大鹏高飞之志 。 词人化用此意足见其要决意脱离这使其 有才能而不得施展的尘世，去向理想的 神仙境地。
渔家傲 天接/云涛/连晓雾， 星河/欲转/千帆舞。 仿佛/梦魂/归帝所。 闻/天语，殷勤问我/归何处？ 我报/路长/嗟日暮， 学诗/谩有/惊人句。 九万里风/鹏正举。 风/休住，蓬舟吹取/三山去！
结合下文注释，小组合作，用自己的话 说说这首词的意思。
天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆 如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传 话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？
哪些信息？描绘了一幅怎样的画面？
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2.第三句至第七句写诗人与天帝的问答。以此表 现作者 怀才不遇的感慨 。
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3.最后三句回答天帝的问话：“ 殷勤问我归何处？”， 交代 海上仙山是自己的归宿 ，借此表现诗人
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8.词中的“谩”有多层含意，请结合全词加以分析。
追求自由光明的渴望 。
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4.李清照是 婉约 派的代表作家，但这首词的风格却 十分 豪放 。
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词作译文
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 长空九万里，大鹏冲天飞正高。
风啊!千万别停息，将我这一叶轻舟， 直送往蓬莱三岛去。
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词作赏析
词一开头，便展现一幅辽阔、壮美的海天一色 图卷。这样的境界开阔大气，为唐五代以及两宋词 所少见。写天、云、雾、星河、千帆，景象已极壮 丽，其中又准确地嵌入了几个动词，则绘景如活， 动态俨然。
词人天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸， 奋力挣扎的苦闷。
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第26课《诗词五首——渔家傲》课件(共29张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
句，词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹自己空
有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找
到光明的出路。
4、词人最后表示，要像大鹏一样乘万里风高飞远举，
奔向缥缈的神山，寻求幸福，她写到“ ________。
__________，
。意境开阔，想象丰富，
充满浪漫主义色彩 。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
古代神话传说中的大鸟。 如飞蓬般轻快的船。
（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞，风啊，千万别停息， 将这一叶轻舟直送往海中的神山上去。
【下片】写自己的苦闷及词人与天帝的对答。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
云涛、晓雾、星河、千帆
波涛汹涌、云雾弥漫、船摇帆舞、星河欲转
“我报路长皆日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值 得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的 思想感情。
“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧伤的神态，表明自己在人生道路上 日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅： 一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自 己生逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷。
渔家傲
李清照
教学目标
1、抓住重点词句感受词作意境，品味词作的内涵。 2、利用想象、联想等方式培养学生赏析诗词的能力。 3、结合创作背景理解词作内容和感受作者的思想感情。
作者简介
李清照，字易安，号易安 居士，南北宋之交女词人，婉约 词派代表，被誉为“千古第一才 女”。
北宋灭亡，李清照流亡到南 方，丈夫去世，漂泊无依。曾跟 随皇帝海上逃难，历尽风涛之险。
爱情诗为主， 蓬勃，阳光朗，
词风达到婉约 词风明快清新
词的成熟期
南渡时期
人教部编版语文八年级上册第六单元第25课《诗词五首——渔家傲》课件(共17张PPT)
15
1. 下片词人借回答天帝的问话表达了什么情 感？
（抒发胸臆）词人感叹自己空有卓越的才华，虽 辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明的出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
2.下片意境壮阔，想象丰富，充满浓厚的浪漫主 义色彩。
16
主题：
通过对梦境的描述，表达的词人烦闷的 心情，充分表现她对自由的渴望，对光明的追求。
表达主题的诗句： “九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山
“转”、“舞”两字，----则将词人在风浪颠簸中的感受， 逼真地传递给读者。
8
“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。” 描绘出一幅仙境一般的壮丽景色。这里，“星河”，即银河。
意思是说：早晨，漫天的云涛汹涌翻滚，雾气弥漫漂移，（海面 上刮起大风）无数舟船破浪前进，（我坐在颠簸的船上，仰望天 空，直觉得）天河就要旋转起来了。
李清照南渡以来，一直飘泊天涯，备受排挤与打击， 尝尽了人间的白眼，如今天帝这么关照她，使她感到多么 温暖啊！作者这么写，不管其主观动机如何，客观上已把 天上和人间作了一个鲜明的对照，讥讽了黑暗的现实社会。 她在若干年来的逃难生活中，多少事，凭谁诉？这次竟然 得到诉说的机会了。这就引出了词的下片，由她诉说自己 的困难和心愿。
在它里面既有壮丽的一面，又有艰险的一面。它展现出一个 晨雾迷茫、云涛翻腾、滚滚银河、千帆竞渡的开阔境界。
9
“仿佛梦魂归帝所”
迷迷糊糊中（我觉得）灵魂回到了天帝住的地方。 “帝所”，指天帝居住的宫殿。其实，这是人们在经历 了千辛万苦后所希望和追求的美好前途。
10
“闻天语，殷勤问我归何处。”
听到天帝在说话，恳切地问我要回哪里去。
4
乌江 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
1. 下片词人借回答天帝的问话表达了什么情 感？
（抒发胸臆）词人感叹自己空有卓越的才华，虽 辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明的出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
2.下片意境壮阔，想象丰富，充满浓厚的浪漫主 义色彩。
16
主题：
通过对梦境的描述，表达的词人烦闷的 心情，充分表现她对自由的渴望，对光明的追求。
表达主题的诗句： “九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山
“转”、“舞”两字，----则将词人在风浪颠簸中的感受， 逼真地传递给读者。
8
“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。” 描绘出一幅仙境一般的壮丽景色。这里，“星河”，即银河。
意思是说：早晨，漫天的云涛汹涌翻滚，雾气弥漫漂移，（海面 上刮起大风）无数舟船破浪前进，（我坐在颠簸的船上，仰望天 空，直觉得）天河就要旋转起来了。
李清照南渡以来，一直飘泊天涯，备受排挤与打击， 尝尽了人间的白眼，如今天帝这么关照她，使她感到多么 温暖啊！作者这么写，不管其主观动机如何，客观上已把 天上和人间作了一个鲜明的对照，讥讽了黑暗的现实社会。 她在若干年来的逃难生活中，多少事，凭谁诉？这次竟然 得到诉说的机会了。这就引出了词的下片，由她诉说自己 的困难和心愿。
在它里面既有壮丽的一面，又有艰险的一面。它展现出一个 晨雾迷茫、云涛翻腾、滚滚银河、千帆竞渡的开阔境界。
9
“仿佛梦魂归帝所”
迷迷糊糊中（我觉得）灵魂回到了天帝住的地方。 “帝所”，指天帝居住的宫殿。其实，这是人们在经历 了千辛万苦后所希望和追求的美好前途。
10
“闻天语，殷勤问我归何处。”
听到天帝在说话，恳切地问我要回哪里去。
4
乌江 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
第26课《诗词五首——渔家傲》课件(共19张PPT) 部编版语文八年级上册
无数的船帆在风浪中飞舞前进。 —— “转”“舞”二字化静为
豪放
动，生动地描绘了繁星的闪烁流逝
。诗人写天、云涛、晓雾、星河、
千帆，有动感，有气势，景象极为
壮丽。词人把低垂的天幕、汹涌的
云涛、弥漫的大雾自然地组合在一
起，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。
品析全词
2、“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”
从此，她只身飘泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的 晚年，处于“路长嗟日暮”的困境。但她是一个性格爽直、柔中 有刚、不愿受现实生活束缚的人，所以，有时插上想象的翅膀飞 进了另一个世界。
这首词中就充分表示李清照对自由的渴望，对光明的追求。 但这种愿望在她生活的时代的现实生活中是不可能实现的，因此 她只有把它寄托于梦中虚无缥缈的神仙境界，在这境界中寻求出 路。然而在那个时代，一个女子而能不安于社会给她安排的命运， 大胆地提出冲破束缚、向往自由的要求，确实是很难得的。在历 史上，在封建社会的妇女群中是很少见的。
渴望自由
傲 词人理想抱负 辛苦求索 追求光明
未见光明
作者简介
李清照（1084—1151），号易安居
士，济南人。宋代女词人，婉约词派代表其 诗文并美，尤长于词，其词以南渡为界分为 前后两个时期。其词艺术技巧很高，形式上 擅用白描手法，力求创新。语言清丽雅洁， 明白如画，富有生活气息，人称“易安体”。 她有“千古第一才女”之称。有《易安居士 文集》《易安词》，已散失。后人有《漱玉 词》辑本。今人辑有《李清照永、秦观、周邦彦之后又 一著名的婉约派词人。她的词清新婉转、幽怨凄恻，极富抒情 性。但《渔家傲》这首词却表现出非常不同的风格，它气势磅 礴，音调铿锵，是李清照词中最别具一格的杰作。
1083年，她出生于一个书香世家，父母 视若珍宝；
人教部编版2020-2021学年八年级语文上册第25课《诗词五首——渔家傲》课件
25.渔 家 傲 李清照
李清照简介
（1084年3月13日—约1155年），号 易安居士，汉族，章丘（今属山东） 人。宋代女词人，婉约词派代表，有 “千古第一才女”之称。她的创作内 容，前期：真实地反映了她的闺中生 活和思想感情，题材集中于写自然风 光和离别相思。后期：主要是抒发伤 时念旧和怀乡悼亡的情感。表达了自 己在孤独生活中的浓重哀愁，孤独， 惆怅。
状元成才路 状元成才路
（我要）像大鹏鸟
那样乘风高飞。举， 高飞。
如飞蓬般轻 快的船。
神话中的蓬莱、 方丈、瀛洲三座 海上仙山。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
状元成才路 状元成才路
状元成才路
【下阕】词人借回答天帝的问话，抒发
胸臆，感叹遭遇状不元成才路 幸，渴望找到幸福。
如何理解“鹏正举”呢？
追求幸福、渴望自由的情感。
（重点）
2.理解词意，品析本词浪漫主义和豪放派的风格。
（难点）
3.熟背这首词，体会词的韵律特点。（重点）
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿
佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，状元成学才路 诗谩有惊人句。九
状元成才路 状元成才路
万里风鹏正举。状元成风才路 休住，蓬舟吹取三山去！
状元成才路 状元成才路
亲爱的读者： 1、天盛生下年活兴不亡重相，来信匹，眼夫一泪有日，责难眼。再泪晨并20。不.7.及代14时表7.宜软14自弱.2勉。02，2002岁.07:.月2184不270.待1:24人8.2:。3002。J0u22l0-02:.2708.212040:72:2.8184:3.200J2u0l-20:2208:208:28:30Jul-2020:28 亲爱的读者： 2、仁千世者里上见之没仁行有，绝智始望者于的见足处智下境。，二只20〇有20二对年〇处7月年境1七绝4日月望星十 的期四 人二日 。二20〇20二年〇7月年1七4日月星十期四二日2020年7月14日星期二 春亲去爱春的又读回者，：新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 3、为少成中年功华易都之学永崛老远起难不而成会读，言书一弃。寸，光放20阴弃:28不者7可永.14轻远.2。不02。会02成0功:28。7.14.202020:2872.01:42.82:0320072.104:2.2802200:280:32087.14.202020:287.14.2020
李清照简介
（1084年3月13日—约1155年），号 易安居士，汉族，章丘（今属山东） 人。宋代女词人，婉约词派代表，有 “千古第一才女”之称。她的创作内 容，前期：真实地反映了她的闺中生 活和思想感情，题材集中于写自然风 光和离别相思。后期：主要是抒发伤 时念旧和怀乡悼亡的情感。表达了自 己在孤独生活中的浓重哀愁，孤独， 惆怅。
状元成才路 状元成才路
（我要）像大鹏鸟
那样乘风高飞。举， 高飞。
如飞蓬般轻 快的船。
神话中的蓬莱、 方丈、瀛洲三座 海上仙山。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
状元成才路 状元成才路
状元成才路
【下阕】词人借回答天帝的问话，抒发
胸臆，感叹遭遇状不元成才路 幸，渴望找到幸福。
如何理解“鹏正举”呢？
追求幸福、渴望自由的情感。
（重点）
2.理解词意，品析本词浪漫主义和豪放派的风格。
（难点）
3.熟背这首词，体会词的韵律特点。（重点）
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿
佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，状元成学才路 诗谩有惊人句。九
状元成才路 状元成才路
万里风鹏正举。状元成风才路 休住，蓬舟吹取三山去！
状元成才路 状元成才路
亲爱的读者： 1、天盛生下年活兴不亡重相，来信匹，眼夫一泪有日，责难眼。再泪晨并20。不.7.及代14时表7.宜软14自弱.2勉。02，2002岁.07:.月2184不270.待1:24人8.2:。3002。J0u22l0-02:.2708.212040:72:2.8184:3.200J2u0l-20:2208:208:28:30Jul-2020:28 亲爱的读者： 2、仁千世者里上见之没仁行有，绝智始望者于的见足处智下境。，二只20〇有20二对年〇处7月年境1七绝4日月望星十 的期四 人二日 。二20〇20二年〇7月年1七4日月星十期四二日2020年7月14日星期二 春亲去爱春的又读回者，：新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 3、为少成中年功华易都之学永崛老远起难不而成会读，言书一弃。寸，光放20阴弃:28不者7可永.14轻远.2。不02。会02成0功:28。7.14.202020:2872.01:42.82:0320072.104:2.2802200:280:32087.14.202020:287.14.2020
人教部编版八年级语文上册 第25课 《诗词五首—渔家傲》课件(共27张PPT)
叹息,
通“漫”,
回答 慨叹
空,徒然
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
译文参考：我回答天帝说：路途漫 长啊，又慨叹天色已到黄昏，时间 不早。学作诗，即使我能写出惊人 的诗句，却是徒然无用。
简析：作者借此表白自己在人生道路 上日暮途远，茫然不知所措。
如飞蓬般
高飞 轻快的船
九万里风鹏正举.风休住,蓬舟吹取三山去.
人教部编版八年级语文上册 第25课 《诗词五首—渔家傲》课件(共27张 PPT)课 件PPT 部编版 课件统 编版课 件优质 课课件 免费课 件PPT
布，所以，她幻想出一条能使精神有所
寄托的道路，以求摆脱人间那前路茫茫、
看不到任何希望的境况。于是梦里跨云
雾，渡天河，直上天宫，向天帝陈述自
己对现实生活不满的苦闷，然后乘风破
浪到仙山上去。全篇气势豪迈，显示出 这位女词人风格的另一面。
读诗韵
读准字音，把握节奏
渔家傲
读
李清照
准
天接云涛/连晓雾，星河欲
3.赏析“九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去” 人教部编版八年级语文上册 第25课 《诗词五首—渔家傲》课件(共27张PPT)课件PPT部编版课件统编版课件优质课课件免费课件PPT
运用比喻和用典，把自己比成大鹏， 乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她 的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由 自在的生活。表示了作者有大鹏高飞之志， 对现实的不满，对自由生活的向往。仙境 神山象征理想、自由、光明、幸福。梦想 仙境，正是她对黑暗现实不满的表现。她 要回到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄 和痛苦的仙境去，正是反映出人间存在着 战乱、杀戮、欺诈、孤独、寂寞的现实。
“路长” “日暮”用路途遥远而时光易逝来比喻 理想难以实现.也是词人晚年孤独无依的痛苦经历。
《诗词五首渔家傲(李清照)》优秀课件
独特风格及个性化表达
婉约柔美
李清照的诗词风格以婉约柔美为主，善于通过细腻入微的描写 来表现自己的情感世界。她的诗词中充满了女性特有的柔情和 细腻，如“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句，将内心的 愁苦表达得淋漓尽致。
豪放洒脱
虽然以婉约为主，但李清照的诗词中也有豪放洒脱的一面。她 能够突破传统女性的束缚，以豪放的笔触展现自己的个性和才 华。如“九万里风鹏正举”一句，展现了诗人豪情满怀、志向 远大的精神风貌。
李清照出生于书香门第，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基 础。出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境 遇孤苦。
李清照所处时代正值北宋与南宋之交，社会动荡不安，这种时代背景对她的创作产生了深远 影响。
《渔家傲》创作背景
《渔家傲》是李清照南渡之后的作品。根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行 ， 历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。
夸张
李清照运用夸张手法，突出表现自己的情感。如“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”一句， 通过夸张的手法表达了自己对时光流逝的无奈和感慨。
音韵美、节奏美体现
音韵和谐
李清照的诗词讲究音韵的和谐与美 感。她善于运用双声、叠韵等修辞 手法，使得诗词读起来朗朗上口， 具有音乐般的韵律美。
节奏鲜明
她的诗词节奏感强，通过长短句的 结合、平仄的安排等手段，形成鲜 明的节奏感，使得诗词更具表现力。
词人把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写 景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用 典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
第26课《诗词五首——渔家傲》课件(共33张PPT)部编版语文八年级上册
还看到了自己回答天帝的垂问：
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句
上句 “路长嗟日暮”，出自屈原《离骚》：“欲少留此灵 琐兮，日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮，吾将上下而 求索。”作者借此表白自己在人生道路上日暮途远，茫然 不知所措。
一个“嗟”字，生动地表现出她那徬徨忧虑的神态。下句， “谩有”，是“空有”或“徒有”的意思。这一句含有两 层意思：一是慨叹自己有才而不能为世所用，有怀才不遇 之感；二是社会动乱，文章无用。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
后期作品
《声声慢》 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
文体知识
定
看到了天帝：
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处
在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民生的 天帝。
“殷勤问我归何处”，“殷勤”二字写出天帝的好意。这和 苏轼《水调歌头》中“我欲乘风归去”之“归”意义相同。 虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情。
引出了词的下片，由她诉说自己的困难和心愿。
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
写天、云、雾、星河、千帆，景象已极壮阔，其中又准确 地嵌入了几个动词：
“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫 的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。
“转”、“舞”将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传 递给读者。
船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有 梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。
别 豪放派（气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志）代表人物：苏轼、辛弃疾、陆游等。
八年级上册人教部编版语文课件：第24课《诗词五首》—《渔家傲》(课件)(共28张PPT)
曾跟随皇帝海上逃难，历尽风
涛之险。
作者名片
李清照词清新委婉，感情真挚。 前期反映闺中生活感情，清丽明快。
如：《如梦令》。后期变为凄凉悲痛。
如：《醉花阴》《一剪梅》《声声慢》 等。文学创作具鲜明独特的艺术风格， 称“ 易安 婉约 派之首， 体 ”她居_______ 她的《 词论 》，主张“词，别是一
我归何处。
我 报 路 长 嗟 （ jiē ） 日 暮 ， 学 诗 谩 （màn）有惊人句。九万里风鹏正举。风 休住，蓬舟吹取三山去。
诵读感知
读 准 节 奏 和 韵 律
渔家傲 李清照 天接云涛 / 连晓雾，星河欲转 / 千帆舞。仿
佛梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤问我/归何处。
我报路长 / 嗟日暮，学诗谩有 / 惊人句。九 万里风 / 鹏正举。风 / 休住，蓬舟 / 吹取 / 三山去。
家”。
文体常识
词：又称长短句，隋唐兴起，宋代进入全
盛，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。每首词
都有一个调名，称“词牌”。词牌是词的调
子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每 句的字数、平仄上都有规定。
诵读感知
渔家傲 李清照
读 准 字 音
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷（yīn）勤问
读懂词人
我眼里的“李清照”是一个
的女子！
有着女儿的柔情，又有着男儿豪气的女子！ 有着横溢的才华，又有着家国情怀的女子！ 虽然颠沛流离但是执着追求的女子！
不满现实
品读悟梦
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
“路长”、“日暮”用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以 实现。也是词人晚年孤独无依的痛苦经历。 “嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表达自己在人
人教部编版八年级语文上册《诗词五首渔家傲》教学课件
写梦中所见景象。
“接”、“转”、“舞”三个动词，来写海天流转、风 帆舞动、似梦似幻的境界，显得浪漫、神奇。 把四垂的天幕，汹涌的波涛，弥漫的天雾自然组合在一 起，描写了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷.
①星河：银河。 ② 帆：船。这里喻指星星。③帝所：天帝居住的地方。 ④天语：天帝的话语
翻译： 早晨，满天的云涛汹涌翻滚，雾气弥漫漂移，天快亮了， （海上刮起了大风）无数的船只在风浪中飞舞前进。
知识库
词 又称曲子词、长短句、诗余、近体乐府，是一种押韵的、 可以配乐歌唱的文体。词产生于唐，盛行于宋。词在形式上的特点 是“调有定格，句有定数，字有定声”（明代徐师曾《文体明辨序 说》）。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分 两段的最为常见。词按篇幅长短可分为小令（58字以内）、中调 （59～90字）、长调（91字以上）。每首词都有一个调名，称 “词牌”，依调填词为“倚声”。按风格来划分，大致可分为婉约 词和豪放词。宋词的代表人物主要有苏轼、辛弃疾（豪放派代表词 人），柳永、李清照（婉约派代表词人）等。
C. 词人化用庄子《逍遥游》中的句子，使梦幻与生活、历史与现实融为一体， 表达了自己怀才不遇、孤独无依的苦闷和对现实的强烈不满。
D. 该词充满了豪放之气，想象大胆丰富，意境壮阔雄奇，富于浪漫色彩，表 现出作者内心刚健昂扬的气概，在李清照众多词作中别具一格。
达标检测
4、词人最后表示，要像大鹏一样乘万里风高飞远举，奔 向缥缈的神山，寻求幸福，她写到 “ 九万里风鹏正举。 。 风休住 ， 蓬舟吹取三山去 ！ 意境开阔，想象丰富，充满浪漫主义色彩 。
二．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”描绘怎样的 景象？ 画面：茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。海风呼啸， 从颠簸的船舱中仰望天空,天上的银河似乎转动一般,而无 数的船帆在风浪中飞舞前进。
第26课《诗词五首——渔家傲》课件(共20张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
结构梳理
渔家傲
梦中所见所闻 词人理想抱负
海天相接 天帝问询 辛苦求索 未见光明
渴求自由 追求光明
主旨归纳
这首词将真实的生活感受融入梦境，创 造出一个把梦幻和真实、历史和现实融为一 体的神话世界，充分反映出词人对现实的不 满、对自由的向往和对光明的追求。
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。 李清照在《渔家傲》中，写自己空有才华
所谓“星河欲转 ”，是写词人从颠簸的船舱中仰望天空， 天上的银河似乎在转动一般。“千帆舞”则写海上刮起了大风， 无数的舟船在风浪中飞舞前进。船摇帆舞，星河欲转，既富 于生活的真实感，又具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇 的奇情壮采奠定了基调。
仿佛梦魂归Байду номын сангаас所，闻天语，殷勤问我归何处。
“梦魂”二字，是全词的关键。词人经过海上航行，一缕 梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人 塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”， 虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓 着美好的理想。
知人论世
李清照，号易安居士，历城人，是婉约 派的代表。生活在北宋后期和南宋前期， 以“靖康之变”为界分前后两期。前期 生活幸福美满，自小受到良好的家庭教 育。后期多慨叹身世，情调感伤，有的 也流露出对中原的怀念。形式上擅用白 描手法，力求创新。语言清丽，富有生 活气息，人称“易安体”。代表作有《声 声慢》《如梦令》《醉花阴》《武陵春 》等。
背景链接
这首词大约作于李清照南渡之后，是记梦之作。据《金石录 后序》记载，宋高宗建炎四年（1130）左右，李清照曾在海上航 行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船等，都与这段生活经 历有关。
朗读停顿
渔家傲
-部编版语文 八年级上册 第六单元25《 诗词五首 渔家傲》课件(28张PPT)
古诗词给人以修养 给心灵以港湾 给灵魂以芬芳
·
渔 家宋 傲李
清 照
猜猜她是谁
她是一位将婉约 词风推向极致的杰出 作家，一位人生经历 千回百转跌宕起伏的 传奇女性，传世佳作 虽仅有几十篇，却拥 有“一代词宗”的美 誉……
李清照
李清照轶事
李清照是宋代女词人，号易安居士。她是中 国最有成就的女词人。清照天生聪明，又出生在 书香门第，故年幼即通文艺。二十一岁嫁给胡州 太守赵明诚。明诚也能赋诗填词，夫妻感情甚佳。 结婚不久，明诚出游，清照重阳节作了《醉花阴》 词寄给明诚。明诚自愧不如，但不肯甘拜下风。 于是他三天三夜闭门谢客，废寝忘食，作了五十 首词，和清照的词放在一起给朋友陆德夫看 。 陆 德夫赏玩了半天，说：“只三句绝佳。”明诚忙 问哪三句，陆德夫说： “莫道不消魂，帘卷西风， 人比黄花瘦！” 而这正出自李清照的《醉花阴》。
背景
这首词《花庵词选》题作“记梦”，是李 清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。李 清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡 兼夫死，使她备受打击，从此，她只身漂泊江 南，孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年，处 于“路长嗟日暮”的困境。但她是一个性格爽 直、柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人，所 以，她幻想出一条能使精神有所寄托的道路， 以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望的 境况。于是梦跨云雾，渡天河，归帝宫，乘万 里风到仙山去。这样豪迈的气概，不凡的壮举， 就使这首词显示出浪漫的情调，豪放的词风。
细读——理解词之意
闻天语，殷勤问我归何处。
细读——理解词之意
我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。
理解词之意
九万里风鹏正举。 风休住，蓬舟吹取 三山去。
鉴赏角度：
（1）炼字角度 （2）修辞方法角度 （3）诗歌写法，比如用典、对比等。
·
渔 家宋 傲李
清 照
猜猜她是谁
她是一位将婉约 词风推向极致的杰出 作家，一位人生经历 千回百转跌宕起伏的 传奇女性，传世佳作 虽仅有几十篇，却拥 有“一代词宗”的美 誉……
李清照
李清照轶事
李清照是宋代女词人，号易安居士。她是中 国最有成就的女词人。清照天生聪明，又出生在 书香门第，故年幼即通文艺。二十一岁嫁给胡州 太守赵明诚。明诚也能赋诗填词，夫妻感情甚佳。 结婚不久，明诚出游，清照重阳节作了《醉花阴》 词寄给明诚。明诚自愧不如，但不肯甘拜下风。 于是他三天三夜闭门谢客，废寝忘食，作了五十 首词，和清照的词放在一起给朋友陆德夫看 。 陆 德夫赏玩了半天，说：“只三句绝佳。”明诚忙 问哪三句，陆德夫说： “莫道不消魂，帘卷西风， 人比黄花瘦！” 而这正出自李清照的《醉花阴》。
背景
这首词《花庵词选》题作“记梦”，是李 清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。李 清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡 兼夫死，使她备受打击，从此，她只身漂泊江 南，孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年，处 于“路长嗟日暮”的困境。但她是一个性格爽 直、柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人，所 以，她幻想出一条能使精神有所寄托的道路， 以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望的 境况。于是梦跨云雾，渡天河，归帝宫，乘万 里风到仙山去。这样豪迈的气概，不凡的壮举， 就使这首词显示出浪漫的情调，豪放的词风。
细读——理解词之意
闻天语，殷勤问我归何处。
细读——理解词之意
我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。
理解词之意
九万里风鹏正举。 风休住，蓬舟吹取 三山去。
鉴赏角度：
（1）炼字角度 （2）修辞方法角度 （3）诗歌写法，比如用典、对比等。
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亲亲爱爱的的读读者者：： 1、学盛生而年活不思重相则来信罔，眼，一泪思日，而难眼不 再 泪学晨并则。不殆及代。时表宜软20自弱.7.勉。12，270.岁.172.月1.22不072.待1020人.92:。025。0099:0:055:0039J:0u5l-:20030J9u:l0-25009:05 春亲去爱春的又读回者，： 20、.7一世.1年上27之没.1计有2.在绝20于望20春的09，处:0一境50日 ，9:之只05计有:0在对3J于处ul晨境-20。绝0二望9:0〇的5二人〇。年二七〇月二十〇二年日七月20十20二年日7月201220日年星7月期1日2日 春去春又回，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花 32星、期莫千日等里闲之，行白，了始少于年足头下， 。空20悲20切年。7月12日星期日
July 12, 2020
039、:0少成57年功.1易都2.学永20老远20难不09成会:0，言57一弃.1寸 ，2.光放20阴弃20不者09可永:0轻远50。不9。会:05成:0功37。.12.202009:057.12.2020
盛开的春地去方春，又在回这，醉新人桃芬换芳旧的符季。节在，那愿桃你花 409、:0桃57花.1潭2.水20深20千09尺:0，57不.1及2.汪20伦20送09我:0情50。9:05:037.12.202009:057.12.2020 盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你 74.、12敏不.2而要02好为07学它.1，的2.不结20耻束20下而09问哭:0。 ，50。应9当7:0.15为20.9它2:0的250:开073始.1029而.:20笑052:。00309:0509:0509:05:0309:05:03
“天接云涛连晚雾，星河欲转千帆舞。”
写拂晓时候海上的景象。在李清照以前还没 有人在词里描写过大海。
“天接云涛”两句用“接”、“转”、“舞” 三个动词，来写海天动宕的境界。
“星河欲转”，点出时间已近拂晓。
“千帆舞”写大风，这不是江河中的景象。 可能因为李清照是山东人，对海的见闻比较多， 所以写得出这样的境界。
路。
4、词人最后表示，要像大鹏一样乘万里风高飞远举，奔向缥
缈的神山，寻求幸福，她写到“
，
，
。意境开
阔，想象丰富，充满浪漫主义色彩 。
二．提高题：
1、你最喜欢词中的哪一句，为什么？
2、“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”描绘怎样的景象？
莫东佳薄
道篱节雾
不把又浓
消酒重云
魂黄阳愁
，昏，永
帘后玉昼
卷，枕，
西有纱瑞
风暗厨脑
，香，消
人盈半金
比袖夜兽
黄。凉。
花
初
瘦
透
。
。
晚期作品
Байду номын сангаас
一剪梅
红藕香残玉簟秋。 轻解罗裳， 独上兰舟。 云中谁寄锦书来？ 雁字回时， 月满西楼。 花自飘零水自流。 一种相思， 两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头， 却上心头。
名句积累：
1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李 白
九万里风鹏正举。 风休住，蓬舟吹取三山去！
• 九万里：《庄子·逍遥游》中 说大鹏乘风飞上九万里高空。 鹏：古代神话传说中的大鸟。
• 长空九万里，大 鹏冲天飞正高。
• 休住：不要停止。
• 风啊！请千万别
• 蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。 停息，
吹取：吹得。三山：《史记》 记载：渤海中有蓬莱、方丈、 瀛洲三座仙山，相传为仙人所 居住，可以望见，但乘船前往
然而在那个时代，一个女子而能不安于社会给 她安排的命运，大胆地提出冲破束缚、向往自 由的要求，确实是很难得的。
在历史上，在封建社会的妇女群中是很少见的。
李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。 国破家亡兼夫死，使她生活上和精神 上受到很大的打击。
从此，她只身飘泊江南，孤单寂寞地 度过她那艰苦岁月的晚年，处于“路 长嗟日暮”的困境。但她是一个性格 爽直、柔中有刚、不愿受现实生活束 缚的人，所以，有时想象的翅膀飞进 了另一个世界。
我报/路长/嗟日 暮，学诗/谩有/惊人句。 九万里风/鹏正举。风/ 休住，蓬舟/吹取/三山 去。
星河： 银河。
天语： 天帝的话语。 路长、日暮：用 实现路。途遥远而时光易逝来比喻理想难以 帝所： 天帝居住的地方。 嗟：慨叹。 谩：徒然，空。
九万里：长空万里，出自《庄子·逍遥游》 “搏扶摇而
上者九万里。“九”是虚数，是多。这里形容 风的大。
丽，感谢你的阅读。 二年7、〇七放二月眼〇十前年二方七日，月只十要二我日们继续，收获的季节就在前方。20.7.1220.7.1220.7.12。2020年7 8月、1熟勇2日读气星唐通期诗往日三天二百堂〇首，二，怯〇不懦年会 通七作往月诗地十也狱二会。日吟09。:050099:0:0550:90:3075.:1023.72.0120.2S0u2n0dSauyn, dJauyly, J1u2l,y21022,02020 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0509:05:037.12.2020Sunday,
3、会当凌绝顶，一览众山小。 ——杜 甫
5、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈 原
8、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹
心灵对话：
假如我们穿越 到李清照的时代， 正站在词人李清 照的身边，看到 了她写的这首词， 你有什么话想对 她说呢？
请以“”李清
照，我想对您 说……”的句式 说几句话。
“九万里”化用《庄子·逍遥游》 句子，对风进行烘托描绘，境界宏阔。 表示了作者有大鹏高飞之志，词人敢 借鹏抟九天的风力，吹到仙山，体现 词人胆气之豪，境界之高 。
这首词中就充分表示李清照对自由的渴望，对 光明的追求。
但这种愿望在她生活的时代的现实生活中是不 可能实现的，因此她只有把它寄托于梦中虚无 缥缈的神仙境界，在这境界中寻求出路。
在那个女子无才便是德的时代，李清照能无视 所有人的眼光只在乎自己所在乎之事，她是勇 敢的。
李清照的杰出，为她之后那些深闺中的女子照 亮了一条通往希望的路。
渔家傲
天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞。
李清照
浪
仿佛梦魂归帝所， 描述 意境辽阔 漫
闻天语， 殷勤问我归何处。
想象
浪漫色彩
梦 境
照应
我报路长嗟日暮，
渔
家
傲
李 清
照
李清照，号易安居士， 历城人，是婉约派的代 表。生活在（宋代）北 宋后期和南宋前期，以 “靖康之变”为界分前 后两期。前期生活幸福 美满，自小受到良好的 家庭教育。 “靖康之 变”，金兵入侵后，流 寓南方，明诚病死，境 遇孤苦。
渔家傲
天接/云涛/连晓 雾，星河/欲转/千帆舞。 仿佛/梦魂/归帝所，闻 /天语，殷勤/问我/归 何处。
丽生，活感像谢春你天的一阅样读阳。光，心情像桃花一样美 6Ju、莫ly吾愁1生前2,也路20有无20涯知7/，已12而，/2知天02也下0 无 谁涯人。不识9时君5。分99时时55分分91时2-5Ju分l-1220-7J.u1l2-2.20072.102.2020 丽，感谢你的阅读。 76、纸人生上生命得贵太来相过终知短觉，暂浅何，，用今绝金天知 与 放此钱弃事。了要明20躬天.7.行不12。一20定2.07能..71.得212到02.0。7..719.2时1。2522分00.792.时01年25。分7月210212-2J0日u年l星-72月0期71日.122日二.2星〇02期二0日〇
她幻想出一条能使精神有所寄托的 道路，以求摆脱人间那前路茫茫、 看不到任何希望的境况。于是梦跨 云雾，渡天河，归帝宫，乘万里风 到仙山去。
这样豪迈的气概，不凡的壮举，就 使这首词显示出浪漫的情调，豪放 的风格，而和她的其他词作风格迥 然不同.
感悟
在那个女子无才便是德的时代，一个女子能做 到忧国忧民是怎样的不易，一个女子竟感叹自 己怀才不遇不能为国奉献又会遭到怎样的白眼。
学诗谩有惊人句。 抒情
九万里风鹏正举。 风休住，
典故
蓬舟吹取三山去。
语言豪迈 豪 迈
格调雄奇 情 怀
一、基础题：
1、《渔家傲·天接云涛》作者是
，她是 朝女词
人，号
。
2、本词中
“
，
”两
句描写了一幅辽阔、壮美的海天一色图。
3、“
，
”
两句，词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹自己空有卓
越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明的出
鹏： 古代神话传说中的大鸟。
蓬舟：像蓬草飞旋一样快的轻舟。
三山：指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。
天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞。
• 渔家傲：词牌名。 • 天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼
• 云涛：云彩铺在天空 云涛。
里象起伏的波浪。 • 银河欲转，千帆如梭
• 星河：银河。
逐浪飘。
• 转：指拂晓前天河西 移。
• 将这一叶轻舟， 载着我直送往蓬 莱三仙岛。
，临近时就被风吹开，终无人
能到。
“九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去。”
出自《庄子·逍遥游》：“鹏之背，不知 其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之 云。…鹏之徙于南冥也，水击三千里，搏 扶摇而上者九万里。”
“扶摇”，风名。“九”是虚数，是多 的意思。
这一句，表示了作者有大鹏高飞之志 。
•学诗谩有惊人句：隐括杜 甫句：“语不惊人死不休 ”。 谩有：空有。
• 我回报天帝说： 路途漫长又叹日 暮时不早。
• 学作诗，枉有妙 句人称道，却是 空无用。
“我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。”
出处是《离骚》：“欲少留此灵琐 兮，日忽忽其将暮。……路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索”。
这句子的意思是说人世间不自由， 尤其是封建时代的妇女，纵使学诗有 惊人之句，也依然是“路长日暮”， 找不到她理解的境界。