《三峡》学案

《三峡》学案

姓名：（第组号）

【学习目标】1.利用工具书、文中注释掌握生字，翻译，积累文言知识，理解课文内容。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中使学生受到美的熏陶。3.学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，感受三峡的自然美，体会文章整体布局的妙处。4.培养热爱祖国大好河山的感情。

【重点难点】

1.利用工具书、文中注解疏通文意。

2.学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，感受三峡的自然美。

【课时安排】二课时

【知识链接】

（一）作者简介

课文是《水经》中《江水》中的“（江水）又东过巫县南，盐水从县东南流注之”的一条注。作者郦道元(466-527),北魏地理学家、文学家。字善长,北魏地理学家、散文家范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。他好学博览，文笔深峭，在各地“访渎搜渠”留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象，撰成的《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著。

（二）《水经》与《水经注》

《水经》是中国第一部记述河道水系的专著。旧传为西汉桑钦所作。经清代学者考证，大概是三国时人所作。原书列举大小河道137条，内容非常简略。郦道元就力之所及，搜集了有关水道的记载和他自己游历各地、跋涉山川的见闻为《水经》所注，对《水经》中的记载以详细阐明并大为扩充，介绍了1252条河流。注中除记载水道变迁沿革外，还记叙了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事。凡北魏以上的掌故、旧闻都可以得到考证。单以兵要地理资料一项而言，全注记载的从古以来的大小战役不下300次，许多战例都生动地说明了熟谙地理，利用地形，争夺桥梁、险道、仓储的重要性。《水经注》对研究我国古代的历史、地理有很多的参考价值。

（三）三峡简介

三峡，是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜之一。它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长192公里。它是长江风光的精华，神州山水的瑰宝，古往今来，闪烁着迷人的光彩。三峡，两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，唐代大诗人李白经过这里留下了优美的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还；两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”

【预习导学】

（一）诵读课文

①结合课下注释中的注音大声朗读课文。②画出不认识的生字，并利用工具书解决。③画出停顿不准的句子。

（二）字词注音

郦．（）阙．（）嶂．（）曦．（）襄．陵（）沿溯．（）素湍．（）绝巘．（）飞漱．（）峻．茂（）涧．肃（）属．引（）凄．（）泪沾裳．（）御．风（）（三）文常填空

（1）郦道元（约470-527），范阳涿（zhuó）县（现在属河北）人，字善长，北魏家、家。郦道元通过实地考察，探寻祖国山川之美，撰写出了《》。

（2）三峡是、和的总称，西起重庆奉节县的，东至湖北的，全长192公里。

第一课时

【学习目标】

1.能利用工具书、文中注释掌握生字，翻译，积累文言知识，理解课文内容。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中使学生受到美的熏陶。

【学习过程】

一、自主学习

（一）读通课文

先在文中划分下列句子的节奏，再有感情的朗读课文。读不通的语句，注上符号，在小组探时，提出来解决。

第1自然段：自三峡七百里中；自非亭午夜分，不见曦月。

第2自然段：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝；其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

第3自然段：则素湍绿潭，回清倒影；绝巘多生怪柏；清荣峻茂。

第4自然段：每至晴初霜旦；故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

（二）借助工具书、结合课下注释，逐字逐句理解，然后翻译全文。

（三）在理解全文的基础上，再读课文，并概括各段大意。

二、完成作业

（一）掌握重点词语

a.略无阙处

．．

．． d.夏水襄陵

．． c.不见曦月

．． b.重岩叠嶂

e.沿．

f.溯．

g.或．王命急宣．

h.．虽．乘奔．御风

i.不以疾

．．绿潭． k.飞漱．其间 l.良．多趣味．．也 j.素湍

m.林寒涧肃． n.哀转久绝． o.每至晴初霜旦．

（二）翻译下面句子：

1.重岩叠障，隐天蔽日。

2.自非亭午夜分，不见曦月。

3.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

4.虽乘奔御风，不以疾也。

5.则素湍绿潭，回清倒影。

6. 清荣峻茂，良多趣味。

7.属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 8.悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

9.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。

第二课时

【学习目标】

学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，感受三峡的自然美，体会文章整体布局的妙处。【学习过程】

一、自主学习

1．作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？各有什么特点，运用了怎样的写法？

请用先“第段中‘’（原句），（写法：直接、间接、反衬、烘托……）写出了（景物）的（特点）”回答，然后归纳。

【归纳】文章先写，后写。写山，突出的特点；写水，则描绘的不同景象：夏季，；春冬，；秋季：。

2．作者在描绘三峡的壮丽景色时为什么要从山写起？

3．文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢？

4．文中写道"至于夏水襄陵，沿溯阻绝"，但接下来又说"朝发白帝，暮到江陵"，这是否矛盾？

5．课文以渔歌作结，有何用意（或有何好处）？

6．在三峡景物描写中，表达了作者怎样的思想感情？从哪些地方可以看出来。

7. 著名诗人李白有诗《朝发白帝城》，请从文中找出能表达此诗每句意思的句子。

（1）朝辞白帝彩云间：；（2）千里江陵一日还：；

（3）两岸猿声啼不住：；（4）轻舟已过万重山：。

8.美点赏读。

仿照“示例”，用“三峡真美，美在你看‘’（用文中的语句）”的句式把自己找到的最喜欢的美点跟大家说。示例：三峡真美，美在山高岭连，你看"自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月"。

【示例】三峡真美，美在夏水湍急，你看“夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵”。

（1）三峡真美，美在，你看“”。

（2）三峡真美，美在，你看“”。

（3）三峡真美，美在，你看“”。

（4）三峡真美，美在，你看“”。

（5）三峡真美，美在，你看“”。

二、拓展延伸

《三峡》写的只是巫峡

初中课本中郦道元的《三峡》，然而，读这篇文章时，可要当心。虽然文章开篇一句就是“自三峡七百里中”，其实，这段文字只写了一个巫峡，并不是我们所认识的瞿塘峡、巫峡、西陵峡这三峡。

在这段文字之前还有：“江水又东，迳广溪峡，斯乃三峡之首也。峡中有瞿塘、黄龛二滩。其峡盖自昔禹凿以通江，郭景纯所谓巴东之峡，夏后疏凿者也。江水又东，迳巫峡，杜宇所凿以通江水也。江水历峡东，迳新崩滩。其间首尾百六十里，谓之巫峡，盖因山为名也。”这部分已经写完了“三峡之首”、“瞿塘、黄龛二滩”。接下来才是“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，这才是开始写巫峡了。

《三峡》之后的文字接着是“江水历峡”、“江水又东径流水滩”、“江水又东径宜昌北”、“江水又东径狼尾”、“江水又东径黄牛山下”，然后是“江水又东，迳西陵峡。宜都记曰：‘自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。’所谓三峡，此其一也”。这段文字才写到了西陵峡。

长江三峡或奇或险或壮美，各有各的特点，课本选文这百余字仅说了一个巫峡，在这之前所说的是瞿塘峡，在这之后写的是西陵峡。观文意，“两岸连山，略无阙处”之前省略了主语“巫峡”。“自三峡七百里中”只是状语，起限定范围作用。全句应当是：在七百里三峡中，巫峡两岸连山，略无阙处。《三峡》一节以“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”收尾，其实也已经告诉我们，这部分写的仅是巫峡。

附：

《三峡》阅读训练

1.解释下列加点的词语。

自：①自三峡七百里中（）②自非亭午夜分（）

或：①或王命急宣（）②心之所向，则或千或百（）③或以钱币乞之（）