最新小学数学教师进城考调试题及答案

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小学教师进城选调试卷数学

小学教师进城选调试卷数学

一、填空题(每空1分,共10分)1. 数学是研究(数量关系)和(空间形式)的科学。

2. 在数与代数的教学中,应帮助学生建立(数感)和符号意识,发展运算能力和(推理能力),初步形成模型思想。

3. 教学活动是(师生参与)、(交往互动)、(共同发展)的过程。

4. 列表解决问题的策略教学中,让学生会用列表的方法(整理相关信息),会通过列表的过程(分析数量关系),寻找解决问题的(有效方法)。

5. 学习统计,需要让学生经历(统计的过程),体验和学会(统计方法),并对统计结果进行(简单分析)。

6. 在各个学段中,《数学课程标准》安排了数与代数”、图形与几何”、统计与概率”、综合与实践”四个学习领域。

7. 《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从(知识技能)、(数学思考)、(问题解决)、(情感态度)等四个方面作出了进一步的阐述。

8. 有意义的数学学习活动不能单纯地依赖机械的模仿和记忆,(动手实践)、(自主探索)和合作交流也是学生学习数学的重要方式。

9. 有效的数学教学活动是(学生学)与(教师教)的统一,学生是(数学学习的主体),教师是(数学学习的组织者)。

二、选择题(每题2分,共10分)1. 下列哪项不属于小学数学课程的总目标?A. 知识技能B. 数学思考C. 问题解决D. 情感态度2. 在数学教学中,教师应该关注学生的哪些能力?A. 记忆能力B. 运算能力C. 推理能力D. 创新能力3. 下列哪种方法不属于小学数学教学中的解决问题策略?A. 列表法B. 图形法C. 分析法D. 估算法4. 小学数学教学活动中,教师应该注重培养学生的哪种意识?A. 数感B. 质感C. 情感D. 思想5. 在数学教学中,教师应该如何处理学生的错误?A. 直接纠正B. 忽略不计C. 引导学生自我纠正D. 忽视学生的感受三、简答题(每题5分,共10分)1. 简述小学数学教学中,如何培养学生的数感?2. 简述小学数学教学中,如何培养学生的符号意识?四、论述题(10分)论述小学数学教学中,如何实现学生学与教师教的统一?答案:一、填空题1. 数量关系2. 数感3. 师生参与4. 整理相关信息5. 统计的过程6. 数与代数7. 知识技能8. 动手实践9. 学生学10. 数学学习的组织者二、选择题1. D2. B3. D4. A5. C三、简答题1. 在小学数学教学中,教师可以通过以下方法培养学生的数感:(1)创设情境,让学生在实际生活中感受数量关系;(2)引导学生观察、比较、分类,培养学生的抽象思维能力;(3)运用多媒体技术,丰富教学手段,激发学生的学习兴趣;(4)鼓励学生参与数学实践活动,提高学生的数学素养。

最新小学数学教师进城考调试题(含答案)

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小学数学教师进城考调试题(含答案)一、填空题(每空一分,共21分)1、国庆节挂彩灯,学校门口按“1红2绿3黄”的顺序安装灯泡,那么第18个灯泡是(黄)色的,第37个(红)色的。

2、在小学阶段学过的四边形中,既为轴对称图形,又为中心对称图形的有:正方形、菱形、圆。

3、有8个千万,9个万,9个千和5个百组成的数写作80090500,读作八千零九万零五百,改写成以“万”作单位,保留一位小数约是8009.1万。

4、用5个棱长是1厘米的正方体拼成一个长方体,这个长方体的表面积是22平方厘米,体积是5立方厘米。

5、两个非连续自然数的和乘以它们的差,积是57,这两个自然数是11和8。

6、在一个比例式中,两个比的比值等于2,而这个比例的两个外项是10以内相邻的两个合数。

这个比例式是8:4=18:9。

7、做一个圆柱形的无盖水桶,底面直径为6分米,高8分米,至少要用1.789平方米的铁皮,这个水桶的容积是226.08升。

8、新的教学模式要求教师的角色做出相应的改变,《数学课程标准》指出(学生)是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者和引导者。

9、《数学课程标准》指出,评价要关注学生的学习结果,更要关注他们学习的过程。

10、在评价中,应建立评价目标多元,评价方法多样的评价体系。

二快乐选择(每题3分,共15分)1、一个长方体和一个圆锥体的底面积和高分别相等,长方体体积是圆锥体体积的(A)。

A、3倍B、2/3 C、2倍D、无法确定2、一个比的前项是4,当它增加8时,要使比值不变,后项必须(C)。

A、增加8 B、扩大2倍C、乘以3 D、扩大8倍2013年小学教师资格全攻略每日一练历年真题模拟测试章节知识点3、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分,有多少种分法。

(B )A、2种B、4种C、8种D、无数种4、下面四个数都是六位数,N是比10小的自然数,S是零,一定能被3 和5整除的数是(B )。

A、NNNSNNB、NSNSNSC、NSSNSSD、NSSNSN5、甲乙两人同时骑车由A地到相距60千米的B地,甲每小时比乙慢4千米,乙到B地后立即返回,在距B地12千米处与甲相遇,则甲的速度为每小时(B )千米。

(完整版)小学数学教师选调进城考试模拟试卷(含答案)

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小学数学教师选调进城考试模拟试卷(含答案)一、填空题。

1、数学是研究(数量关系)和(空间形式)的科学。

2、在“数与代数”的授课中,应帮助学生建立(数感)和符号意识,发展运算能力和(推理能力),初步形成模型思想。

3、授课活动是(师生参加)、(交往互动)、(共同发展)的过程。

4、列表解决问题的策略授课中,让学生会用列表的方法(整理相关信息),会经过列表的过程(解析数量关系),搜寻解决问题的(有效方法)。

5、学习统计,需要让学生经历(统计的过程),体验和学会(统计方法),并对统计结果进行(简单解析)。

6、在各个学段中,《数学课程标准》安排了“ 数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个学习领域。

7、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从(知识技术)、(数学思虑)、(问题解决)、(感神态度)等四个方面作出了进一步的阐述。

8、有意义的数学学习活动不能够单纯地依赖机械的模拟和记忆,(着手实践)、(自主研究)和合作交流也是学生学习数1重要方式。

9、有效的数学授课活动是(学生学)与(教师教)的一致,学生是(数学学习的主体),教师是(数学学习的组织者)、(引导者)与(合作者)。

10、义务教育阶段的数学课程要着眼于学生整体(素质)的提高,促进学生全面、(连续)、(友善)发展。

11、乘法是求(若干个同样加数相加的和)的简略运算。

12、六角形的内角和是(720)度。

13、在相距 120 米的两楼之间种树,每隔 6 米种一棵,共栽( 19 )树。

14、环绕公园的湖畔栽着柳树和杨树。

每相隔两棵柳树之间有2棵杨树,一共有180 棵杨树。

柳树一共有(90 )棵。

15、把一根木头锯成7 段,每锯开一次要 4 分钟,一共需要( 24 )分钟。

16、302 路公共汽车从车站每隔 5 分钟发出一辆班车。

从清早 6 时发出第一辆班车算起,到清早 6 时 32 分为止, 302 路公共汽车应该发出( 7 )辆班车。

小学数学教师选调考试试题及答案

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小学数学教师选调考试试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 一个数的3倍加上8等于这个数的4倍,这个数是多少?A. 8B. 4C. 2D. 162. 一个班级有40名学生,如果每4名学生组成一个小组,可以组成多少个小组?A. 10B. 8C. 12D. 93. 一个长方形的长是15厘米,宽是10厘米,它的周长是多少?A. 50厘米B. 40厘米B. 30厘米D. 25厘米4. 下列哪个分数不能化简?A. 2/4B. 3/6C. 4/8D. 5/105. 一个数加上它的一半等于10,这个数是多少?A. 6B. 5C. 10D. 86. 一个圆的直径是14厘米,它的半径是多少?A. 7厘米B. 14厘米C. 28厘米D. 21厘米7. 一个数的3/4等于12,这个数是多少?A. 16B. 18C. 20D. 218. 一个班级有24名学生,如果每6名学生组成一个小组,可以组成多少个小组?A. 4B. 3C. 5D. 69. 一个数的5倍减去它的3倍等于12,这个数是多少?A. 6B. 4C. 3D. 210. 一个三角形的底是10厘米,高是6厘米,它的面积是多少?A. 60平方厘米B. 30平方厘米C. 20平方厘米D. 40平方厘米二、填空题(每题2分,共20分)11. 一个数的平方等于这个数的本身,这个数是_________。

12. 一个数的倒数是1/4,这个数是_________。

13. 一个数的40%等于20,这个数是_________。

14. 一个数的2/3加上它的1/4等于1,这个数是_________。

15. 一个数的3倍减去2等于10,这个数是_________。

16. 一个圆的周长是31.4厘米,它的半径是_________。

17. 一个班级有48名学生,如果每8名学生组成一个小组,可以组成_________个小组。

18. 一个数的5/6等于15,这个数是_________。

小学数学老师选调考试题及答案

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小学数学老师选调考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列哪个选项不是质数?A. 2B. 3C. 4D. 92. 一个数的立方等于它本身,这个数是?A. 0B. 1C. -1D. 以上都是3. 计算下列哪个选项的结果不是偶数?A. 2+4B. 3+5C. 6+8D. 7+94. 一个长方体的长、宽、高分别是6cm、4cm、3cm,其体积是多少立方厘米?A. 72B. 48C. 24D. 365. 一个数除以2余1,除以3余2,除以4余3,这个数最小是?A. 11B. 17C. 23D. 29二、填空题(每题3分,共30分)6. 一个数的平方等于36,这个数是_________。

7. 一个分数的分子是4,分母是9,这个分数化简后是_________。

8. 一个圆的直径是14cm,它的半径是_________。

9. 一个数的1/4加上这个数的1/2等于1,这个数是_________。

10. 一个班级有40名学生,其中1/5是女生,女生的人数是_________。

三、解答题(每题5分,共50分)11. 一个长方体的长、宽、高分别是8cm、5cm、3cm,求它的表面积。

12. 一个数的3倍加上这个数的2倍等于40,求这个数。

13. 一个班级有50名学生,其中2/3是男生,求男生的人数。

14. 一个数的平方减去这个数的2倍等于10,求这个数。

15. 一个长方体的体积是120立方厘米,长是10cm,宽是3cm,求高。

四、附加题(每题10分,共20分)16. 一个数的5倍加上这个数的3倍等于80,求这个数。

17. 一个长方体的长、宽、高分别是10cm、6cm、4cm,求它的体积和表面积。

答案:一、选择题1. C2. D3. B4. A5. B二、填空题6. ±67. 4/98. 7cm9. 4/310. 8三、解答题11. 表面积= 2(8×5 + 8×3 + 5×3) = 2(40 + 24 + 15) = 2 × 79 = 158平方厘米12. 设这个数为x,3x + 2x = 40,解得x = 813. 男生人数= 50 × 2/3 = 100/3 ≈ 33.33,但人数不能为小数,所以男生人数为33人14. 设这个数为x,x² - 2x = 10,解得x = 5 或 -215. 高 = 体积 / (长× 宽) = 120 / (10 × 3) = 4cm四、附加题16. 设这个数为x,5x + 3x = 80,解得x = 1017. 体积 = 长× 宽× 高= 10 × 6 × 4 = 240立方厘米表面积= 2(10×6 + 10×4 + 6×4) = 2(60 + 40 + 24) = 2 × 124 = 248平方厘米。

小学数学选调进城考试教材教法试题及答案

小学数学选调进城考试教材教法试题及答案

小学数学选调进城考试教材教法试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 在小学数学教学中,以下哪种教学方法最有利于激发学生的学习兴趣?A. 讲授法B. 演示法C. 探索法D. 练习法答案:C2. 以下哪种说法符合新课程理念?A. 教师是知识的传递者B. 学生是教育的对象C. 教学过程是师生共同发展的过程D. 教学评价是选拔学生的重要手段答案:C3. 小学数学课程内容主要包括哪几个方面?A. 数的概念、数的运算、量的计量、几何图形、统计与概率B. 数的概念、数的运算、几何图形、统计与概率、逻辑思维C. 数的概念、数的运算、几何图形、统计与概率、应用题D. 数的概念、数的运算、几何图形、统计与概率、科学探究答案:A4. 以下哪种教学方法有利于培养学生的合作意识?A. 个体教学B. 小组合作学习C. 班级教学D. 家庭教学答案:B5. 在小学数学教学中,以下哪种评价方式最符合过程性评价?A. 期末考试B. 平时作业C. 课堂提问D. 学习报告答案:C二、填空题(每题2分,共20分)6. 小学数学课程的基本理念是:______、______、______。

答案:促进学生全面发展,关注学生个别差异,倡导学生主动参与7. 小学数学教学过程包括______、______、______、______四个阶段。

答案:激发兴趣、引导探究、巩固练习、总结反思8. 小学数学教学评价应遵循的原则有:______、______、______、______。

答案:客观性原则、发展性原则、指导性原则、激励性原则9. 小学数学教学中,常用的导入方法有:______、______、______。

答案:情景导入、问题导入、游戏导入10. 小学数学教学中,常用的巩固练习方法有:______、______、______。

答案:重复练习、变式练习、拓展练习三、简答题(每题10分,共30分)11. 请简述小学数学教学中如何培养学生的思维能力。

小学数学教师招聘与进城考试试题20套

小学数学教师招聘与进城考试试题20套

最新小学数学教师招聘与进城考试试题15套第二套:课标与教材教法复习题及答案一、选择题1-10单项选择;11-15多项选择30%1、数学教学活动是师生积极参与;C 的过程..A、交往互动B、共同发展C、交往互动、共同发展2、教师要积极利用各种教学资源;创造性地使用教材;学会B ..A、教教材B、用教材教3、“三维目标”是指知识与技能、 B 、情感态度与价值观..A、数学思考B、过程与方法C、解决问题4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述A 不同程度..A、学习过程目标B、学习活动结果目标..5、评价要关注学习的结果;也要关注学习的 CA、成绩B、目的C、过程6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少 A 次..A、一B、二C、三D、四7、在新课程背景下;评价的主要目的是 CA、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、全面了解学生数学学习的过程和结果;激励学生学习和改进教师教学8、学生是数学学习的主人;教师是数学学习的 C ..A 组织者合作者 B组织者引导者 C 组织者引导者合作者9、学生的数学学习活动应是一个 A 的过程..A、生动活泼的主动的和富有个性B、主动和被动的生动活泼的C、生动活泼的被动的富于个性10、推理一般包括 C ..A、逻辑推理和类比推理B、逻辑推理和演绎推理C、合情推理和演绎推理11、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生;适应学生个性发展的需要;使得: BCA、人人学有价值的数学B、人人都能获得良好的数学教育C、不同的人在数学上得到不同的发展12、数学活动必须建立在学生的 AB 之上..A、认知发展水平B、已有的知识经验基础C、兴趣13、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标;体现 ABC ..A、基础性B、普及性C、发展性D、创新性14、在“数与代数”的教学中;应帮助学生ABCD ..A、建立数感B、符号意识C、发展运算能力和推理能力D、初步形成模型思想15、课程内容的组织要处理好ABC关系..A、过程与结果B、直观与抽象C、直接经验与间接经验二、填空题.. 45%1、数学是研究数量关系和空间形式的科学..2、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一;应体现“以人为本”的理念;促进学生的全面发展..3、义务教育阶段数学课程的总体目标;从以下四个方面作出了阐述:知识技能、数学思考、问题解决、情感态度..4、在各学段中;《标准》安排了四个方面的课程内容:数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践..5、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程..除接受学习外;动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式..学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程..6、在“图形与几何”的教学中;应帮助学生建立空间观念;注重培养学生的几何直观与推理能力..7、在“统计与概率”的教学中;应帮助学生逐渐建立起来数据分析观念;了解随机现象..8、“综合实践”是一类以问题为载体、师生共同参与的学习活动;是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径..9、《标准》中所提出的“四基”是指:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验..10、《标准》中所提出的“四能”是指:发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力..11、教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础;面向全体学生;注重启发式和因材施教..12、义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位;要着眼于学生整体素质的提高;促进学生全面、持续、和谐发展..三、简答题..25%1、简述《标准》中总体目标四个方面的关系答:总体目标的四个方面;不是互相独立和割裂的;而是一个密切联系、相互交融的有机整体..课程设计和教学活动组织中;应同时兼顾这四个方面的目标..这些目标的整体实现;是学生受到良好数学教育的标志;它对学生的全面、持续、和谐发展;有着重要的意义..数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习;知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现..2、学生的数感主要表现在哪些方面答:理解数的意义;能用多种方法来表示数与数量;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果;并对结果的合理性做出解释..3、在学生的学习活动中;教师的“组织”作用主要体现在哪些方面答:主要体现在:1、教师应当准确把握教学内容的数学本质和学生的实际情况;确定合理的教学目标;设计一个好的教学方案..2、在教学活动中;教师要选择适当的教学方式;因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生动活泼的课堂氛围;形成有效的学习活动..4、怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系;如何使学生成为学习的主体答:好的教学活动;应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一..一方面;学生主体地位的真正落实;依赖于教师主导作用的有效发挥;另一方面;有效发挥教师主导作用的标志;是学生能够真正成为学习的主体;得到全面的发展..启发式教学是处理好学生主体地位和教师主导作用关系的有效途径..教师富有启发性的讲授;创设情境、设计问题;引导学生自主探索、合作交流;组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等;都能有效地启发学生的思考;使学生成为学习的主体..第三套:基础教育新课程试卷与答案说明:2试卷满分为100分;考试时间150分钟..一、判断下列说法是否正确;对的在题后括号内打“√”;错的打“╳”..每小题2分;共24分1.在新课程背景下;课程是教学内容和进展的总和.. ╳2.在新课程中;教材提供给学生的是一种学习线索;而不是惟一的结论.. √3.教师是既定课程的阐述者和传递者;学生是既定课程的接受者和吸收者..这是新课程倡导的教学观..╳4.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程.. √5.开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材.. ╳6.在教学中;我们要抛弃一切传统的教学技术;发展现代教学技术;大力推进信息技术在教学过程中的应用..╳7.在新课程中;课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”;从而促进儿童的发展..╳8.在考试改革方面;纸笔测验仍然是考试的惟一方式;只有这样;才能将过程性评价和终结性评价相结合..╳9.教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段..√10.在新课程推进过程中;课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容..√11.学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计..╳12.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革.. ╳二、下列各题的选项中;有一项是最符合题意的..请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内..每小题2分;共16分1.本次课程改革的核心目标是 AA.实现课程功能的转变 B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C.实行三级课程管理制度D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程;自小学年级开始设置;每周平均课时.. AA.必修 3 3 B..必修 1 1 C.选修 3 3 D..选修 3 43.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 BA.形成研究性学习的学习方式B.促进学生的个性健康发展C.强调学科内容的归纳和整合D.注重研究生活中的重大问题4.在新课程背景下;教育评价的根本目的是 AA.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度C.淡化甄别与选拔的功能 D.体现最新的教育观念和课程理念5.在学校课程中;与选修课程相对应的课程是 CA.活动课程 B.学科课程C.必修课程 D.综合课程6.关于地方课程和校本课程设置重要性的认识;下列说法错误的是 BA.能够弥补单一国家课程的不足 B.能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C.能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D.能够促进学生个性的健康和多样化发展7.“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验;另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材C①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A.①② B.③④ C.②④ D.①③④8.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是 DA.坚持学习课程理论和教学理论 B.认真备课;认真上课 C.经常撰写教育教学论文D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题;对自身的行为进行反思三、下列各题的选项中;有2个及2个以上的答案是符合题意的;请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内..少选、多选、错选;该题不得分..每小题2分;共12分1.新课程实行国家、地方、学校三级课程管理..三级课程管理制度的确立ABCA.有助于教材的多样化 B.有利于满足地方经济、文化发展的需要C.有利于学生的发展 D.有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重2.实施素质教育;必须端正教育思想;转变教育观念..在学生观方面;新课程倡导的主要观点有ABCDA.学生具有巨大的发展潜能B.学生是处于发展过程中的人C.每个学生都具有独特性D.学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体3.综合实践活动主要包括 ACDA.信息技术教育研究性学习 B.课外兴趣小组 C.社区服务与社会实践D.劳动与技术教育4.美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论 ABDA.直接影响教师形成积极乐观的“学生观” B.直接影响教师重新建构“智力观”C.认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的D.能帮助教师树立新的“教育观”5.在本次课程改革中;考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路;它具体表现在ACDA.加强与社会实际和学生生活经验的联系;重视考查学生分析问题、解决问题的能力B.对考试结果作出具体分析;公布学生考试成绩并按考试成绩排名C.倡导给予多次机会、综合运用多种方法D.将形成性评价与终结性评价相结合;促进学生综合素质的发展6.校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等..其中;利用网络资源ABCDA.有利于开阔学习思路;拓宽知识面B.促使人们之间的交流更及时、更开放C.能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性D.有利于形成个性化的学习方式四、简答题共21分1.关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观..新课程的核心理念是关注人;这是“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现..在这里;“关注人”的含义是什么 6分第一;关注每一位学生;第二;关注学生的情绪生活和情感体验;第三;关注学生的道德生活和人格养成..6分2.请简要谈谈目前的学校教学管理制度应该如何重建;才能符合素质教育的要求;才能更好地促进学生的发展3.在语文课上;老师按学生不同水平分成几个等级组;定出不同的要求和评价标准;学生自动“对号入座”..如C级组的标准是“语言通顺”;符合要求的就给高分..不少学生高兴地说:“我的作文在小学里经常不及格;今天老师给我打了100分;我觉得学好作文还是有希望的”老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军..请问:上述案例中;教师的做法是否正确为什么 9分教师的做法是正确的..2分采用适应不同学生的多种评价方法;实施鼓励性评价;使学生得到成功的体验;为学生的发展创造了良好的条件和环境..这种分层评价使各类学生都在原有的基础上得到了发展..五、分析说明题共27分1.王林平时成绩一般;但总想找个机会能一鸣惊人..期末考试前的一天下午;王林走过教导处门口;看到里面没人;就走了进去;一眼看到老师放在橱里的数学试卷..他想;机不可失;时不再来..正当他打开橱们时;教导处张主任突然走了进来..张主任看到瑟瑟发抖的王林;什么都明白了..张主任严肃地对王林说:“平时不努力;现在偷试卷;真丢脸你等着受处分吧”脸色煞白的王林哀求道:“我下次再也不敢了;请不要处分我..”张主任怒道:“没门”几天后;学校宣布了对王林的处分决定..请问:张主任的做法对吗为什么假如你是张主任;你会怎样做 11分张主任的做法是欠妥的..2分教师应该从学生的角度去看问题;处处为学生着想;保护学生的自尊心;理解和同情学生并给予热情而诚恳的帮助;不能简单采取批评、惩罚的方法..5分言之有理即给分..2.教学设计一:在教学生求平行四边形面积时;教师讲授如下:连接AC;因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等;所以;这两个三角形全等;三角形ABC的面积等于1/2底乘高;所以;平行四边形ABCD的面积等于底乘高;命题得到证明..然后;教师举出很多不同大小的平行四边形;要求学生求出它们的面积;结果每个问题都正确解决了..下课前;教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业..教学设计二:教师引导学生分析问题;即如何把一个平行四边形转变成一个长方形;然后组织学生自主探究;并获得计算平行四边形面积的公式..请问:两则教学设计中教师的教学方法有何不同两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响“教学设计一”中的教师采用了传统的“灌输式”教学方法;没有引导学生去积极思考;让学生主动应用已掌握的知识进行探索..3分这种教学方法有利于学生在短时间掌握知识;提高学习技能;但如果一味采用这种方法;将使学生形成接受学习的方式;只会模仿;不会灵活运用;更不会创造..5分“教学设计二”中的教师采用了比较的方法、启发式的教学方法;注重引导学生展开知识发生的过程;引导学生自己探索;自己思考;从而得出结论..3分这种教学方法将引导学生学会学习;形成自主学习、自主探究、合作学习的学习方式;从而促进师生的共同发展..5分第五套:知识能力考试题一、填空题30分1、按规律填空..8、15、10、13、12、11、14 、9 ..1、4、16、64、256 、 1024..2、两数相除;商为1800;如果被除数缩小50倍;除数扩大20倍;那么商就是1.8 ..3、小明在计算除法时;把除数780末尾的“0”漏写了;结果得到商是80;正确的商应该是 84、10个队进行循环赛;需要比赛45 场..如果进行淘汰赛;最后决赛出冠军;共要比赛 9场..5、我是长虹小学教师我是长虹小学教师我是…………依次排列;第2006个字是学..其中有250 个师字..二、解答题 1-10题每题6分;11题10分共70分1、根据下面两个算式; 求和各代表多少..2、下面算式中的“爱、长、虹、小、学”各代表什么数字3、用一根绳子测量井台到水面的深度;把绳子对折后垂直到水面;绳子超过井台15米;把绳子三折后垂直到水面;绳子超过井台4米..求绳子长和井台到水面的距离..66米、18米4、三1班有58位同学;有39人订了《少年报》;有28人订了《儿童画报》;;另有8名同学两种都没有订;问两种报刊都订了的有几人 175、一个学生做两个整数的乘法时;把其中一个因数的个位数字6误看成3;得出的积是552;另一个学生却把这个因数的个位数字误看成9;得出的积是696..正确的积应该是多少 6246、在一条公路上每隔10千米有一个仓库如图;共有五个仓库;一号仓库存有15吨的货物;二号仓库存有30吨的货物;五号仓库存有40吨货物;其余两个仓库是空的;现在想把所有货物集中放在一个仓库里..如果每吨货物运费1千米需要2元运费;那么最少要多少运费才行 27001 ——2——3——4——515吨 30吨 40吨7、两箱茶叶共重120千克;如果从甲箱取出28千克放入乙箱;那么乙箱的千克数是甲箱的3倍;两箱原有茶叶相差多少千克 4kg8、观察下面的表格回答下列问题1 到2006为止;A、B、C、D各组有几个数2 D组第41个数是几3 198在哪一组里9、四个一样的长方形和一个小正方形如图拼成了一个大正方形..大正方形的面积是121平方米;小正方形的面积是9平方米..那么长方形的长是多少 ;10、若干同样的盒子排成一排..小华把70多个同样的棋子分装在盒子中;其中只有一个盒子没有装棋子;然后他出去了..小兵从每个有棋子的盒子里各拿出一个棋子放在空盒内;再把盒子重新排一下..小华回来仔细查看了一番;没有发现有人动过这些盒子里的棋子;你知道盒子有多少个吗棋子有多少个呢、棋子78个、盒子13个一、填空1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆;动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式..2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标;并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面作出了进一步的阐述..3、学生是数学学习的主人;教师是数学学习的组织者;引导者和合作者..4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果;更要关注他们学习的过程..5、义务教育阶段的数学课程应实现人人都能获得良好的数学教育;不同的人在数学上得到不同的发展6、小学数学在加强基础教学的同时;要把发展智力和培养能力贯穿在各年级教学的始终..7、随着现代计算工具的广泛使用;应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算..笔算加减法以三位数的为主;一般不超过四位数..笔算乘法;一个乘数不超过两位数;另一个乘数一般不超过三位数;笔算除法;除数不超过两位数;四则混合运算以两步的为主;一般不超过三步..8、应用题选材要注意联系学生实际;呈现形式多样化;除文字叙述外;还可以用表格、图画、对话等方式;适当安排一些有多余条件或开放性的问题..9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用;要结合有关内容;使学生了解数据的收集、整理、描述和分析的过程;逐步看懂并会解释简单的统计图表;对于绘制统计图表的要求不宜过高..10、7cm= 70 mm 4km= 4000 m8kg = 8000g 150m3=150000000 ml= 150000 L11、一个数的最小倍数是42;那么这个数的最大约数是42 ;把这个数分解质因数是 42=2×3×7..12、1.29090……保留三位小数是1.291 ..13、圆的半径是4cm;圆的周长是 25.12cm;面积是50.24 cm2.. 14、几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际;让学生认识常见的简单的几何形体的特征;会计算他们的周长、面积和体积 ..二、判断1、重要的数学概念与数学思想宜体现螺旋上升的原则.. v2、在0.3和0.4之间有无数个两位小数..x3、量与计量;采用我国法定计量单位..x4、一个体积1立方分米的木块;占地面积是1平方分米.. x5、在低年级教学基本口算的基础上;中高年级要适当加强口算训练.. v 三、选择1、随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球;摸出 B.. A、黑球的可能性大 B、红球的可能性大 C、一样大2、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分;有D 种分法.. A、2种 B、4种 C、8种 D、无数3、联欢会上;按3个红气球;2个黄气球;1个绿气球的顺序装饰教室;你知道第16个气球是B 颜色的吗A、红B、黄C、绿4、在下面横线上填数;使这列数具有某种规律A 3、5、7、、、A、11、17、27B、8、12、14C、16、20、25 四、应用题1、某厂十月份用水480吨;比原计划节约了 ;节约了多少吨 1202、一件工程;甲单独完成需要8天;乙的工效是甲的2倍;两人同时合作;几天能完成这件工作 1三、判断题1. 新的小学数学课程中统计学习的重点是根据已知数据解决提出的问题.. X2.“统计与概率”的教学中所提供的材料;学生越是不熟悉;学生就越会感兴趣.. X3.组织学生进行统计活动时;要尽量结合学生的现实生活;要让学生成为统计活动的真正主人.. √3. 为了体现统计与概率教学过程性的原则;在情境设计上不一定要做到连贯.. X4. 开展综合实践活动的关键是要让学生多做题目.. X5. “实践与综合应用”学习领域的设置;有利于学生体会数学的文化价值和应用价值.. √四、填空题1.“统计与概率”的教学设计;一定要注重内容的时代性;所选素材要贴近学生的生活实际;是学生有能力感受的现实;不能离学生太远..2.在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的已有认知水平和年龄特征;注意活动的组织形式;使活动能深深地吸引学生的注意力;只有这样才能发挥实践活动的作用..3.“实践与综合应用”的设置反映了数学课程与教学改革的要求;对于促进数学课程改革和数学课程内容的改革有积极的意义;对于改进教师的教学方式有重要的作用;为学生提供了进行实践性、探究性和研究性学习的课程渠道..4.实践与综合应用的一个重要目标;是让学生体会数学与现实世界的联系;树立正确的数学观..5.生活中处处有数学;从学生熟悉的生活事例出发;从学生身边的现实背景中提炼;符合实践与综合应用的现实性特点..五、问答题1.“统计与概率”教学实施中如何注意内容选择的现实性 P104 答:“统计与概率”的教学设计;一定要注重内容的时代性;所选素材要贴近学生的生活实际;是学生有能力感受的现实;不能离学生太远..2.如何把握“统计与概率”教学中的“度” P114答:教师在教学的时候;应该仔细分析课程标准和教材;深入了解学生认知的现实状况;把握不同时期、不同阶段对统计与概率教学的不同要求;不能过多地加深学习的难度;使学生产生厌恶感..课堂上如果学生提出了超出目标的问题;而这个问题又是大部分孩子难以理解的;就应该鼓励学生把它放在“问题银行”里;在学习了更多的知识以后再来解决;而不能被学生的问题牵着走;影响了大多数孩子的学习..低年级学生开始学习“统计” 既要让学生感觉要解决的问题是有挑战性的;还要让学生能利用自己已有的生活经验解决眼前的问题;这样才能激发学生的学习兴趣..3.“实践与综合应用”综合性特点反映在什么地方 P119答:实践与综合应用作为一个学习领域;并不是在其他数学知识领域之外增加新的知识;而是强调数学知识和思想方法的整体性和综合性..首先;要促使学生通过这一领域的学习;加深对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等其他数学知识领域的理解;体会各部分内容之间的联系;进而从整体上认识数学、体验数学、应用数学..其次;实践与综合应用中要解决的现实数学问题往往交织着多科学的知识与方法;因此;实践与综合应用的综合性还常常表现为多学科的综合..4.“实践与综合应用”的教学是为实现义务教育阶段数学课程的总体目标服务;同时;根据这一领域的特点;其教学目标又在哪几个方面有所侧重 P120。

小学数学教师招聘与进城考试试题(20套)

小学数学教师招聘与进城考试试题(20套)

小学数学教师招聘与进城考试试题(20套)最新小学数学教师招聘与进城考试试题(15套)第二套:课标与教材教法复习题及答案一、选择题(1-10单项选择,11-15多项选择)(30%)1、数学教学活动是师生积极参与,(C )的过程。

A、交往互动B、共同发展C、交往互动、共同发展2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会(B )。

A、教教材B、用教材教3、“三维目标”是指知识与技能、( B )、情感态度与价值观。

A、数学思考B、过程与方法C、解决问题4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述(A )不同程度。

A、研究过程目标B、研究活动结果目标。

5、评价要关注研究的结果,也要关注研究的( C )A、成绩B、目的C、过程6.每学期至少保证(a)次“综合与实践”的教学活动。

A、一B、二C、三D、四7、在新课程背景下,评价的主要目的是( C )a、促进学生、教师、学校、课程的发展b、形成新的教育评价体系。

C、全面了解学生数学研究的过程和结果,激励学生研究和改进教师教学8、学生是数学研究的主人,教师是数学研究的( C )。

组织者合作者b组织者指南c组织者指南合作者9、学生的数学研究活动应是一个( A )的过程。

一、活泼、好动且富有个性主动和被动,活泼C、生动活泼的被动的富于个性10、推理一般包括( C )。

A、逻辑推理和类比推理B、逻辑推理和演绎推理C、合情推理和演绎推理11、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:A、人人学有价值的数学B、人人都能获得良好的数学教育C、不同的人在数学上得到不同的发展12、数学活动必须建立在学生的( AB )之上。

A、认知发展水平B、已有的知识经验基础C、兴趣13.数学课程应致力于实现义务教育的培养目标,体现(abc)。

( BC )a、基础b、普及c、发展d、创新14、在“数与代数”的教学中,应帮助学生(ABCD )。

A、建立数感B、符号意识C、发展运算能力和推理能力D、初步形成模型思想15.课程内容的组织要处理好(abc)关系。

最新小学数学教师进城考试试题及答案

最新小学数学教师进城考试试题及答案

最新小学数学教师进城考试试题及答案研究——好资料以下是小学数学教师进城考试试题及答案,第一部分为学科知识,共60分。

一、填空题(20分,每题2分)1.数学课程内容分为四个部分:数与代数、图形与几何、数据与统计、空间与形状。

2.“问题解决”的教学要增强学生分析问题与解决问题的能力。

3.乘法口诀有竖式和列式两种,小学教材一般用后者,以减轻学生的记忆负担。

4.小学阶段“简易方程”的教学,以往《大纲》强调利用逆运算解方程,现在《课标》提出利用正向运算解方程。

5.在“上、下、前、后、左、右”中,前后是以地球表面为参照物。

6.小学阶段所学的统计图主要有条形图、折线图、饼图。

如果要表示连续量的变化,一般用折线图。

7.在抛一枚质量均匀的硬币的实验中,统计出正面向上的次数占实验总次数的50.36%,这里的50.36%叫做“正面向上”这个事件发生的概率,在大量的重复实验中发现它在0.5左右摆动,这个0.5叫做“正面向上”这个事件发生的概率。

8.西方的“毕达哥拉斯定理”在中国古代叫做勾股定理。

9.《墨经》中提到“一中,同长也”,小学教材中符合这一特征的图形有正方形和等腰三角形。

10.一个长方体的长、宽、高分别是3cm、4cm、5cm。

一刀把这个长方体切成完全相同的两部分,切面是一个长方形。

切面最大是6.67㎠。

二、选择题(10分,每题2分)1.小数乘法教学中最关键的是(A)相同数位对齐。

2.教学“圆的面积”时,渗透最重要的数学思想是(C)极限。

3.“在边长为2的正方形中随机撒一大把豆子,计算豆子落在正方形的内切圆中的概率。

”这个实验属于(A)古典概型。

4.教学公因数和公倍数的概念时,渗透的是(A)交集思想。

5.甲、乙、丙、XXX四人进行了象棋比赛,并决出了一、二、三、四名。

已知:(1)甲比乙的名次靠前;(2)丙、XXX爱踢足球;(3)第一、三名在这次比赛时才认识;(4)第二名不会骑自行车,也不爱踢足球;(5)乙、XXX每天一起骑自行车上班。

小学数学教师考调试题及答案

小学数学教师考调试题及答案

小学数学教师考调试题(新课标知识)一、填空题1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下,依据现代教育理论和教师的经验,基于对学生需求的理解、对课程性质的分析,而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程2、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系,每个组员不仅要自己主动学习,还有责任帮助其他同学学习,以全组每个同学都学好为目标,教师根据小组的总体表现进行小组奖励。

3、数学课程目标分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。

4、教学目标对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。

5、数学课堂教学活动的组织形式有席地式、双翼式:半圆式、秧田式、小组合作式等。

6、教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。

7、教学模式指的是.是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。

8、“最近发展区”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。

9、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。

10、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的,相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。

新课程倡导的自主学习的概念。

它倡导教育应注重培养学生的的探索与创新精神,引导学生积极主动地参与到学习过程中去进行自主的学习活动,促进学生在教师的指导下自主的发展。

11、教学设计的书写格式有多种,概括起来分为文字式、表格式、程序式三大类。

12、教学方法是指教学的途径和手段,是教学过程中教师教的法和学生学的方法的结合,是完成教学任务的方法的总称。

13、练习法是指是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法。

14、“以问题探究为特征的数学课堂教学模式”是指:不呈现学习结论,而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、推测、思考,去发现和探索某些事物间的关系、规律。

小学数学考调进城试卷

小学数学考调进城试卷

一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列哪个数是两位数?A. 234B. 12C. 56D. 82. 下列哪个图形是三角形?A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 梯形3. 下列哪个数是质数?A. 8B. 9C. 11D. 124. 下列哪个数是偶数?A. 7B. 9C. 10D. 155. 下列哪个数是三位数?A. 123B. 12C. 13D. 1116. 下列哪个数是整数?A. 2.5B. 3C. 4.8D. 57. 下列哪个图形是平行四边形?A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 梯形8. 下列哪个数是分数?A. 1/2B. 1/3C. 1/4D. 1/59. 下列哪个数是负数?A. -3B. -2C. -1D. 010. 下列哪个图形是圆?A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 圆二、填空题(每题2分,共20分)11. 5个苹果加上3个苹果,一共有多少个苹果?12. 12除以4等于多少?13. 3乘以6等于多少?14. 4减去2等于多少?15. 2加3等于多少?16. 8减去5等于多少?17. 6乘以7等于多少?18. 10除以2等于多少?19. 9加4等于多少?20. 7减去3等于多少?三、解答题(每题5分,共20分)21. 小明有10个铅笔,他每天用掉2个铅笔,几天后小明会没有铅笔?22. 一个长方形的长是8厘米,宽是5厘米,求这个长方形的周长。

23. 一个圆形的半径是3厘米,求这个圆形的面积。

24. 一个三角形的高是6厘米,底是4厘米,求这个三角形的面积。

四、应用题(每题10分,共20分)25. 小华有20元,他买了一个书包花了15元,还剩下多少元?26. 小明和小红一共有25个苹果,小明给了小红5个苹果,现在小明有多少个苹果?答案:一、选择题1. B2. C3. C4. C5. A6. B7. B8. A9. A10. D二、填空题11. 1312. 313. 1814. 215. 516. 317. 4218. 519. 1320. 3三、解答题21. 5天后小明会没有铅笔。

小学数学教师进城考调试题及答案

小学数学教师进城考调试题及答案

小学数学教师进城考调试题及答案一、填空题1、一个数的平方是16,这个数是()。

答案:4或-4。

2、在一个直角三角形中,一个锐角是30度,另一个锐角是()。

答案:60度。

3、一个三位数除以一个两位数,商是两位数,余数是70,这个三位数和两位数分别是()和()。

答案:140,30。

二、选择题1、下列哪个不是质数?()A. 29B. 31C. 35答案:C. 35。

2、下列哪个是合数?()A. 21B. 23C. 25答案:C. 25。

3、一个平行四边形的面积是10平方厘米,它的底和高分别是()和()。

A. 5厘米和2厘米B. 2厘米和5厘米C. 10厘米和1厘米答案:B. 2厘米和5厘米。

三、计算题1、(1)15+29= (2)45-9= (3)4+56= (4)70-8= (5)3+89= (6)90-20= (7)7×9= (8)4×6=答案:(1)44;(2)36;(3)60;(4)62;(5)92;(6)70;(7)63;(8)24。

(注:以上计算题需要学生掌握100以内的加减法以及乘法的运算方法。

)四、简答题请根据题目描述的情况进行简要回答。

(1)你最喜欢的数学老师是谁?为什么?答案:王老师。

她上课生动有趣,让我对数学产生了浓厚的兴趣。

(2)如果你有机会向数学老师提一个问题,你会问什么?答案:为什么π是无限不循环小数?A.整数B.分数C.自然数D.有理数A. 11B. 13C. 15D. 17在下列各数中,既是分数又是偶数的数是()。

A. 10B. 20C. 30D. 40在下列各数中,既是正整数又是质数的数是()。

A. 10B. 20C. 30D. 40在下列各数中,既是正整数又是合数的数是()。

A. 10B. 20C. 30D. 40在下列各数中,既是正整数又是负数的数是()。

A. 10B. 20C. -30D. -40在下列各数中,既不是正整数也不是负数的数是()。

最新精选小学数学教师x选调进城考试题(15套)

最新精选小学数学教师x选调进城考试题(15套)

最新小学数学教教选调进城考试试题第一套:教育学知识精选模拟题及答案一、单项选择题(本大题共l5小题。

每小题2分。

共30分)1.社会学派教育目的论的代表人物是【C】。

A.卢梭B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.沛西能【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。

2.设计教学法的提出者是【D】。

A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D.克伯屈【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。

3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。

A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。

4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。

A.神话起源说B.心理起源说c.生物起源说D.劳动起源说【答案解析】教育的生物起源说认为,教育活动不仅存在于人类社会,而且存在于动物界。

教育的产生完全来自动物的本能,是种族发展的本能需要。

5.提出最近发展区理论的心理学家是【A】。

A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克【答案解析】维果茨基认为,儿童有两种发展水平,一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。

这两种水平之间的差异,即最近发展区。

6.教师教学和学生获得知识的基本材料是【C】。

A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。

7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】。

A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰【答案解析】格塞尔认为,人的所有能力都受成长规律的制约,成熟机制对人的发展起决定作用。

8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的【D】。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则【答案解析】“习”和“温”是复习,巩固的意思,因此体现的是教学的巩固性原则。

9.【D】表征是解决问题的关键。

A.形象B.知觉C.表面特征的D.深层特征的【答案解析】对问题的表征分为问题的表面特征和问题的深层特征,其中后者是解决问题的关键。

最新精选小学数学教师选调进城考试试题汇总(15套)

最新精选小学数学教师选调进城考试试题汇总(15套)

最新精选小学数学教师选调进城考试试题汇总(15套)最新小学数学教教选调进城考试试题及答案(精选多套)第一套:教育学知识精选模拟题及答案一、单项选择题(本大题共l5小题。

每小题2分。

共30分)1.社会学派教育目的论的代表人物是【C】。

A.卢梭B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.沛西能【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。

2.设计教学法的提出者是【D】。

A.杜威B.华虚朋C.伯克赫斯特D.克伯屈【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。

3.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。

A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。

4.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。

A.神话起源说B.心理起源说c.生物起源说D.劳动起源说【答案解析】教育的生物起源说认为,教育活动不仅存在于人类社会,而且存在于动物界。

教育的产生完全来自动物的本能,是种族发展的本能需要。

5.提出最近发展区理论的心理学家是【A】。

A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克【答案解析】维果茨基认为,儿童有两种发展水平,一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。

这两种水平之间的差异,即最近发展区。

6.教师教学和学生获得知识的基本材料是【C】。

A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书【答案解析】师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。

7.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】。

A.弗洛伊德B.威尔逊C.格塞尔D.皮亚杰【答案解析】格塞尔认为,人的所有能力都受成长规律的制约,成熟机制对人的发展起决定作用。

8.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的【D】。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则【答案解析】“习”和“温”是复习,巩固的意思,因此体现的是教学的巩固性原则。

9.【D】表征是解决问题的关键。

小学数学教师进城考试试题全国通用含答案

小学数学教师进城考试试题全国通用含答案

最新小学数学教师进城考试试题及答案第一部分:学科知识(60 分)一、填空题(20 分,每题 2 分)1.数学课程内容分为四个部分:数与代数、图形与几何、、。

2.“问题解决”的教学要增强学生与的能力,分析问题与解决问题的能力。

3.乘法口诀有和两种,小学教材一般用后者,以减轻学生的记忆负担。

4.小学阶段“简易方程”的教学,以往《大纲》强调利用解方程,现在《课标》提出利用解方程。

5.在“上、下、前、后、左、右”中,和是以地球表面为参照物。

6.小学阶段所学的统计图主要有统计图、统计图、统计图。

如果要表示连续量的变化,一般用统计图。

7.在抛一枚质量均匀的硬币的实验中,统计出正面向上的次数占实验总次数的 50.36%,这里的 50.36%叫做“正面向上”这个事件发生的,在大量的重复实验中发现它在 0.5 左右摆动,这个 0.5 叫做“正面向上”这个事件发生的。

8.西方的“毕达哥拉斯定理”在中国古代叫做。

9.《墨经》中提到“一中,同长也”,小学教材中符合这一特征的图形有(写两种)。

10.一个长方体的长、宽、高分别是 3cm、4cm、5cm。

一刀把这个长方体切成完全相同的两部分,切面是一个长方形。

切面最大是 c ㎡。

二、选择题(把正确答案的代码填入括号中)(10 分,每题 2 分)1.小数乘法教学中最关键的是( )。

A 相同数位对齐B 小数乘法的意义C 计算每个分步积D 确定积的小数点的位置2.教学“圆的面积”时,渗透最重要的数学思想是( )。

A 分类B 集合C 极限D 函数3.“在边长为 2 的正方形中随机撒一大把豆子,计算豆子落在正方形的内切圆中的概率。

”这个实验属于( )。

A 古典概型B 统计概型C 几何概型D 无法确定4.教学公因数和公倍数的概念时,渗透的是( )。

A 交集思想B 并集思想C 差集思想D 补集思想5.甲、乙、丙、丁四人进行了象棋比赛,并决出了一、二、三、四名。

已知:(1)甲比乙的名次靠前;(2)丙、丁都爱踢足球;(3)第一、三名在这次比赛时才认识;(4)第二名不会骑自行车,也不爱踢足球;(5)乙、丁每天一起骑自行车上班。

小学数学考调进城测试卷

小学数学考调进城测试卷

一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列哪个数是质数?A. 15B. 17C. 18D. 202. 一个长方形的长是8厘米,宽是4厘米,它的周长是多少厘米?A. 24B. 32C. 40D. 483. 下列哪个图形是轴对称图形?A. 正方形B. 矩形C. 三角形D. 梯形4. 小华有20个苹果,他给了小明5个,又给了小红3个,小华还剩多少个苹果?A. 12B. 15C. 18D. 205. 下列哪个数是3的倍数?A. 17B. 18C. 19D. 206. 一个平行四边形的面积是12平方厘米,如果它的底是4厘米,那么它的高是多少厘米?A. 3B. 4C. 6D. 87. 下列哪个数是偶数?A. 17B. 18C. 19D. 208. 一个圆的半径是5厘米,它的周长是多少厘米?A. 15B. 25C. 30D. 359. 小明有3个苹果,小红有2个苹果,他们一共有多少个苹果?A. 5B. 6C. 7D. 810. 下列哪个图形是四边形?A. 三角形B. 四边形C. 五边形D. 六边形二、填空题(每题2分,共20分)11. 2乘以3等于______。

12. 一个长方体的长是6厘米,宽是4厘米,高是3厘米,它的体积是______立方厘米。

13. 5减去2等于______。

14. 一个正方形的边长是5厘米,它的周长是______厘米。

15. 7加上8等于______。

16. 一个圆柱的底面半径是3厘米,高是5厘米,它的体积是______立方厘米。

17. 9乘以4等于______。

18. 一个长方形的长是10厘米,宽是5厘米,它的面积是______平方厘米。

19. 12除以4等于______。

20. 一个正方体的棱长是4厘米,它的表面积是______平方厘米。

三、解答题(每题10分,共30分)21. 小明有一些铅笔,如果他每天用掉3支,5天后还剩2支,请问小明原来有多少支铅笔?22. 小红有12个橙子,小刚有18个橙子,他们两个人一共有多少个橙子?23. 一个梯形的上底是6厘米,下底是10厘米,高是4厘米,求这个梯形的面积。

2022小学农村数学教师进城考试试题及答案(三套)

2022小学农村数学教师进城考试试题及答案(三套)

案例2:一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断:35+7=35+7——42当学生完成了竖式计算教师针对书写进行评价时全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论:生1:认为进位点应写在十位和个位之间这样我就明白它是一个进位点。

生2:我认为进位点应该写在十位上这样很明白它是十位上的数。

生3:我认为它应该写成标准的1。

生4:我认为它应该写成倾斜的点。

师:你们的看法都有道理但老师最喜欢的还是把它写在十位上这样我在加的时候就不会出错。

如果把它写在十位和个位之间我会糊涂:它到底是个位的点呢还是十位的点呢?……问题:你认为教师在处理学生回答的问题时方法可取吗?为什么?(10分)笿:个人认为不可取,这道题应该是小学二年级的数学题吧,《小学数学课程标准》中强调“鼓励学生独立思考,引导学生自主探索与合作交流”,并且鼓励“算法多样化。

”但是计算法则是学生讨论能够解决的吗?像这样抽象规律性的知识还有四则混合运算顺序,是能通过学生讨论能完成的吗?像本节课的教学重点应该放在“35+7”有多少种计算方法上,比如:算法一:35+5+2=42算法二:5+7=1212+30=42算法三:……在此过程中,一定有学生提出用竖式计算的,那么就让他来当小老师来讲讲,(本堂课学生需要掌握的重点和难点)这个竖式列式的过程。

会出现两种可能:第一,他列的非常完美无缺,讲解到位。

那么教师或者学生可以提出,为什么进位要写在十位上,并且要写得很小?引发他和其他学生的思考和交流。

第二,他列的对,但忘记了进位,或者出现你所叙述的学生三学生四那种错误的写法。

那么其他学生一定会站起来将他写的不对的地方指出来。

在强调的过程中,调动学生的学习兴趣,让学生体会到成就感,更重要的是在这个过程当中掌握到了最关键的知识——竖式进位加法的计算法则。

第三部分问题分析及对策(30分)当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。

作为教师你对这一现象怎么看?怎么办?参考答案:作为公开课气氛活跃,具有可视性是无可厚非的,但是数学课更应重视学生逻辑思维的培养和训练,只有表面的热闹也不能算是一堂成功的公开课。

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小学数学教师进城考调试题及答案
一、填空:(20分,每空1分)
1、830立方分米=(0.83 )立方米 2.06升=( 2060 )毫升
4.08立方米=(4080 )立方分米
2、在比例里,(两个内项的积等于两个外项的积),这叫做比例的基本性质。

3、15∶(25 )=3∶5= =(60 )%。

4、常用的统计图有(条形统计图)(折线统计图)(扇形统计图)。

5、沿着圆柱的一条高把圆柱的侧面展开得到一个长方形(或正方形),这个长方形的长是(底面圆的周长),宽是(圆柱的高)。

6、0 25 50 75 100米,这是(线段)比例尺,把它化成数值比例尺是(1:2500 )。

7、若8∶x=y∶7则x和y成(反)比例。

若8x=7y则x∶y=(7:8。

8、把一个圆柱的底面半径扩大5倍,高不变,侧面积扩大(5 )倍,体积扩大(50 )倍。

9、把一个圆柱的底面分成许多相等的扇形,切开,拼成一个近似的长方体,这个长方体的底面周长是41.4分米,高8分米,这个圆柱的表面积是(408.2 平方分米)体积是(628立方分米)
二、判断题:(每题1分,8分)
1、圆柱的体积是与它等底高的圆锥体积的。

(错)
2、从折线统计图中很容易看出数量的多少。

(错)
3、如果圆柱的侧面展开是正方形,那么它的高与底面直径一定相等。

(错)
4、总价一定,单价与数量成正比例。

(错)
5、比例尺的前项一定是1。

(错)
6、侧面积相等的两个圆柱、体积和表面积一定也相等。

(错)
7、一根长9米的圆木,底面积是3.14平方分米,把它平均截成相等的3个小圆柱,表面积增加了12.56平方分米。

(对)
8、把一个圆柱削成一个最大的圆锥,削去的体积是圆锥体积的2倍。

(对)
三、选择题:(每题1分,共8分)(把正确答案的序号填在括号里)
1、下列两种量是成反比例的是(3 )。

⑴、x+y=10 ⑵、x-y=10 ⑶、xy=10 ⑷、=10
2、圆柱体的体积一定,底面积和高(2 )比例。

⑴、成正⑵、成反⑶、不成
3、如果甲数的与乙数的相等,那么甲数∶乙数=()
⑴、1∶3 ⑵、3∶1 ⑶、12∶25 ⑷、25∶12
4、能清楚地看出数量多少,又能清楚地表示数量增减变化的统计图是( 1 )统计圆。

⑴、条形⑵、折线⑶、扇形
5、两个圆柱的高相等,底面半径的比是4∶7,体积的比是(3 )
⑴、4∶7 ⑵、7∶4 ⑶、16∶49 ⑷、49∶16
6、一个圆柱与一个圆锥等底等体圆锥的高为15厘米,则圆柱的高是( 1 )。

⑴、5米⑵、15厘米⑶、45厘米
7、做一个长12米,底面半径是4分米的通风管需要(3 )平方米的铁皮。

⑴、15.072 ⑵、150.72 ⑶、301.44 ⑷、30.144
8、制造一个零件的时间一定,总时间和零件的总个数成(1 )。

⑴、正比例⑵、反比例⑶、不成比例
四、计算:
1、化简比,并求比值。

(4分)
2.4千克∶500克15厘米∶90千米
=2400克:500克=15厘米:9000000厘米
=24:5=1:600000。

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