《不言代价与回报》教案

九年级思想品德《不言代价与回报》教案

政治科蔡文勇

一、教学背景分析

1、本课时教学内容的功能和地位。本课时的内容，是使学生认识到承担责任意味着回报也意味着代价，要学会承担责任，更要为自己的选择负起责任，对那些无法逃避的责任要积极面对，对那些无私奉献的人们要心怀感激之情。

2、学生情况分析。在与学生接触的过程中，我看到了这样的一些现象：有时他们会因为所谓的哥们义气盲目承担本不属于他们的过错；有时他们会在闯祸后只谈别人的过失；有时在需要他们承担责任时，他们却犹豫不决；有时在实际生活中对于他人无私奉献精神不能完全理解，甚至有怀疑、嘲笑的态度；……

这些现象反映了学生并不清楚责任的复杂性以及应该如何正确地承担责任。

二、教学目标

1、情感、态度与价值观目标：能够学习教学材料中不言代价与回报、无私奉献的人的优良品质，并转化为自己的道德行为。能比较客观地分析代价与回报的关系，较合理地作出选择，并承担相应的责任。

2、能力目标：从教学材料中提取有关的教学信息的能力（每个学生至少两条）。对于现实生活中的选择，能正确评估承担责任的代价和回报，作出比较合理的选择。

3、知识目标：明确承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。明确有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。

三、教学重点和难点分析

1、教学重点：承担责任时如何选择，如何更好地承担责任。

2、教学难点：受各种因素影响，学生对于现实生活中他人的无私奉献精神，有时有抵触情绪。因此，在教学过程中如何以事例为依托，以情感为支撑，引导学生思考，并引发他们的道德体验，转化他们的道德实践是教学难点。

四、教学流程：

1、导入新课

上节课的学习使我们明白了，社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。承担责任就是在履行自己应尽的义务。承担责任就要付出代价，在付出代价同时，你会获得回报的权利。那么，什么时代价，什么时回报呢！接下来就让我们一起进入本框的学习，让我们共同来探讨承担责任的“代价”与“回报”。

2、讲授新课

（1）什么是代价什么是回报

A.承担责任的回报与代价情境活动一：（见教材P13 页材料）（大屏幕显示）面对老师、

朋友、母亲、父亲的说法，小柯陷入了沉思：

①我选择的责任是什么？（承担责任）②如果承担这个责任，我可能付出什么？（承担责任的代价）③如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（承担责任的回报）④有没有哪种选择不需要付出代价？

教师小结：

承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。可以看出，承担责任既意味着付出代价也意味着收获回报。一般情况下，付出的代价与收获的回报是统一的。

代价——感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

回报——更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。

对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自力自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。

情境活动二：（教材P13页）（大屏幕显示）一一小柯面临的选择及其评析（学生讨论回答，教师简要讲述）

教师小结：

其实，在很多情况下，我们是可以选择自己承担的责任。既然我们选择了自立自强的人生，就应该有这样的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作

出最合理的选择。（板书）

B.正确评估承担责任的代价与回报

情境活动三：（教材P14页）学以致用一一你能对自己的选择做出正确的评估吗？学生小组合作探究，教师总结：如果我们做出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。

（2）我承担我无悔

A ．如何理解“我承担，我无悔”

情境活动三：（教材P15页）议一议：

①你认为，小青这样做值得吗？②如果是你，该如何选择？③你是如何理解我承担，我无悔”的？

（学生讨论交流后，教师小结）

教师小结：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。这就是“我承担，我无悔。”

B .对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识（指导学生阅读教材P1 5页——相关链

接）

想一想：

①你对自己该承担的不喜欢的事情是怎样做的？

（你或他对自己该承担的不喜欢的事情经常是采取抱怨、懈怠等消极态度，不愿为此而付出。）

②苏珊为什么能办自己不喜欢的工作也干得很出色？（因为她有着强烈的责任感，因此当她面

对责任时，能够不言回报。）

由此看来：对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识，而面对责任不言代价与回报，则是那些最富有责任心的人共有的情感。

情境活动三：（教材P16 页）议一议：

①在你看来，弗兰克应该偿还储户的存款吗？②如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这样的后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？③弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价？如果他知道负责人的代价，他还会作出这样的决定吗？

拓展探究：

①在弗兰克身上体现出的是什么精神品格？（体现出的是一种强烈的社会责任感，一种不言代价与回报的奉献精神。）

②在我们的周围，你能举出一两个具有这种精神品格的模范人物吗？（学生讨论交流后，教师

板书）

C.社会责任感的集中体现具有奉献精神楷模：（大屏幕展示楷模风采及主要事迹）

（孔繁森，徐虎，李向群，赵雪芳，任长霞）

教师赠言：今天，在我们的周围，有许许多多这样的人，他们履行社会责任，从来不言代价与回报。他们这种精神是一种：社会责任感的集中表现——不言代价与回报的奉献精神。

3、课堂小结通过本框的学习我们明白了：作为中学生自觉承担责任就是自己的事自己做，做好自己力所能及的事，并且对自己做的事负责。我们在承担责任的同时，也开始了美好人生的塑造。让“我有责任心”、“承担责任不言代价与回报”这一最有力的青春宣言，伴随着我们成长吧！