小学一年级心理健康教育课件《校园‘红绿灯’》

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一年级上心理健康教育《校园红绿灯》课件PPT

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感谢聆听！
校园红绿灯
生活处处需要规则，人们遵守规则，生活才会有秩序，否则会一团糟，俗话说“没有规矩不成方圆”，规则就像大千世界的红绿灯，茫茫人海的向导标，我们生命的安全索。
说一说：你和同学玩游戏时，有出现过游戏玩不下去的情况吗？为什么？
起跑时……
下棋时……
世界上最早的足球裁判哨声是由一个警察吹响的。1875 年，在伦敦的一场比赛中，双方运动员由于对一个得分球是否有效而发生争执，以致互相打骂起来。现场观众也纷纷进入内场，一时秩序大乱。正巧担当本次比赛的裁判员是个警察，他看到球场内外混乱不堪，大有发生安全事故的危险。于是，职业习惯使他掏出了警笛，用劲权利吹了起来。这样，整个球场迅速安静了下来，很快恢复了秩序。
此后，裁判员使用哨子这一规矩很快推广到其他比赛中。
为了保证我们在良好的环境中快乐学习、健康地成长，学校制定了各种纪律和行为规范。这些校纪校规就像校园里的“红绿灯”，时刻提醒我们注意自己的言行。
上下楼梯靠右走，不拥挤，不碰撞，不吵闹，不乱跑。
上课时，专心听讲，大胆发言。
集会时，要肃立，保持安静。
考试时，认真做题，不交头接耳，不东张西望。
在阅览室看书时，不吃零食，不大声说话。
开展集体活动时有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动顺利进行。
人们常说，没有红灯的约束，就没有绿灯的自由，我们接受规则，也享受着规则给我们带来的好处。
如果没有这些规则，或者大家都不遵守规则，那学校又会变得怎么样呢？

《校园红绿灯》PPT课件科教版

《校园红绿灯》PPT课件1科教版 (共26张PPT) 《校园红绿灯》PPT课件1科教版 (共26张PPT)
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• 对照《小学生日常行为规范》，检查自己平时遵守规则的情况！
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谢谢大家！再见！
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பைடு நூலகம்
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请勿乱丢果皮纸屑。脚步轻轻，勿扰他人。上下楼梯，请勿拥挤。讲究卫生，人人有责。
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请可勿以乱丢果皮纸屑。脚步重轻轻重，勿可扰他人。上下楼梯，可请以勿拥挤。讲究卫生，人人有无责。
《校园红绿灯》PPT课件1科教版 (共26张PPT)
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小学一年级心理健康教育课件《校园红绿灯》

小学一年级心理健康教育课件《校园红绿灯》一、概览亲爱的同学们，你们好啊！今天我们要一起学习的主题是《校园红绿灯》。

大家都知道，在我们的日常生活中，红绿灯是保障我们安全的重要交通设施。

那么在校园这个我们每天生活、学习的地方，也需要遵守一些规则，来保障我们的安全和快乐。

就像校园的“红绿灯”一样它们是我们行为的指引，让我们知道在校园里该怎么做，怎么更好地与同学相处，怎么保护自己的身心健康。

我们的课程会带你了解在校园里可能遇到的各种情况，比如怎样面对新环境、怎样处理与同学之间的矛盾、怎样调整自己的情绪等等。

这些都是我们生活中的小问题，但处理好了，就能让我们的校园生活更加美好。

学习这些内容，就像是学会看校园的“红绿灯”，让我们知道在什么时候应该停一停，想一想怎样做才是最好的选择。

让我们一起走进这个充满乐趣和知识的课堂吧！在这里我们会学到很多有用的东西，帮助我们更好地面对校园生活，更好地成长。

相信你们一定能够掌握这些“交通规则”，成为校园的小小导航员！1. 介绍课件的主题和目的：心理健康教育的重要性，特别是针对小学一年级学生的特点，强调《校园红绿灯》课件的教育意义今天我们要聊的课件是《校园红绿灯》，这是专为小学一年级孩子们设计的心理健康教育课程。

大家都知道，心理健康就像身体健康一样重要，是孩子们快乐成长的基础。

而对于刚刚踏入小学校门的一年级孩子们来说，他们正在适应全新的校园生活环境，学习规则结交新朋友，这个过程既有新奇也有挑战。

因此心理健康教育显得尤为重要，接下来让我们深入了解一下课件的主题和目的吧！我们知道校园就像一个小小的社会，这里有学习的绿灯区，也有需要小心的红灯区。

孩子们在这里学习如何与人相处，如何适应集体生活。

《校园红绿灯》课件就是为了帮助孩子们更好地认识校园生活中的各种规则和行为准则，了解如何在集体中找到自己的位置，怎样和同学们友好相处。

它不仅引导孩子们理解校园的“红绿灯”，更重要的是帮助他们建立正确的心理健康观念。

一年级上册心理健康教育《校园“红绿灯”》教材解析

一年级上册心理健康教育《校园“红绿灯”》教材解析
课程要点：
1.了解在校园的各个位置应该遵守的规则是什么？
2. 讨论制定这些规则的原因，明确规则的意义。

3. 知道当自己或他人违反规则时，要承担相应的责任。

课程目标：
1.了解学校里的规则都有哪些？
2.明白规则背后的意义是什么？
3.遇到了违反规则的事情应如何应对。

课程内容：
1.导入活动：
呈现红绿灯，问一问红灯亮了代表什么？绿灯亮了代表什么？讨论为什么要有红绿
灯？引导到校园里面也有红绿灯，红灯是禁止做的事情，绿灯是可以有的行为。

2.规则我知道：
呈现校园的各个区域，如图书馆，操场，走廊，教室，厕所，红灯代表禁止出现的行为，绿灯代表可以出现的行为。

让同学分享一下，该区域允许和不允许出现的行为是什么？分享完之后，说一说为什么要做出这样的规定？如果不规定会出现什么状况？刚开始的区域老师可以引导一起说，后面的可以分给同桌去讨论。

3.规则我遵守：
呈现案例，一个同学故意违反学校规则，最后伤害了同学，造成不良后果的案例，最后孩子也承担了相应的后果。

让同学来评价一下这个事件？呈现几个情景，你遇到了违反规则的同学和事件应该怎么说，怎么去做？
4.课后作业：
回家告诉爸爸妈妈在学校里的规则都有哪些，哪些可以做，哪些不可以做。

小学心理健康《校园“红绿灯”》教学教材

小学心理健康《校园“红绿灯”》教学教材简介本教材旨在帮助小学生提升心理健康水平，通过校园“红绿灯”的概念，教授他们正确处理情绪和行为的方法。

通过研究本教材，学生将能够更好地管理自己的情绪和与他人的关系，培养积极的心态和良好的行为惯。

教材内容第一章：认识校园“红绿灯”在本章中，学生将认识和理解校园“红绿灯”的意义和作用。

他们将研究到红绿灯的三种颜色代表的含义，如何在日常生活中运用这些颜色的概念，以及校园“红绿灯”对他们的影响。

第二章：情绪管理这一章节将教导学生如何正确处理自己的情绪，以及如何通过校园“红绿灯”的概念来控制和调节情绪的表达。

学生将研究到积极情绪和消极情绪的区别，研究认识和表达自己的情绪，以及研究掌握一些情绪调节的方法。

第三章：人际关系处理本章将重点教授学生如何与他人建立良好的人际关系。

通过校园“红绿灯”概念，学生将研究到与他人相处时的基本原则和技巧，如何沟通、合作和解决冲突，以及如何尊重和帮助他人。

第四章：良好行为惯这一章节将引导学生养成良好的行为惯。

通过校园“红绿灯”，学生将研究到什么是良好行为，如何选择正确的行为，以及如何在不同场景下应用正确的行为惯。

教材将提供具体的案例和练，帮助学生理解和应用所学内容。

使用方法教师可以根据学生的年龄和研究需求，灵活运用本教材进行教学。

教材可以单独使用，也可以与其他心理健康教材相结合。

建议教师与学生进行互动讨论，给予学生实际案例和情境，引导他们思考和应用校园“红绿灯”概念。

结语通过本教材的研究，小学生将能够更好地管理情绪、与他人建立良好关系，培养良好的行为惯。

希望本教材能够在小学心理健康教育中发挥积极的作用，为学生的健康成长提供有益的帮助。

*注意：本教材仅供参考，具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和优化。

*。

一年级上册心理健康教育课件-10校园”红绿灯“ ｜北师大版 (共15张PPT)

进出教室要有序、不要推挤
有序进出，顺利又迅速
推挤容易产生意外，出入也不顺畅
在走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外
上下楼梯时……
尽量靠边行走、不要奔跑
体育课、室外活动时正…确使…用运动器材、注意听
从老师指挥
注意周围同学动向，不要进入其活动范围
校园安全常识我知道：
１、校园内和教室里都不追跑哄闹，不攀爬翻越。在走廊上，拐角处和进出教室时都要慢行，防止碰撞。２、上下楼梯靠右行，逐层上下，不跑，不跳，不推搡，不起哄，不在楼梯扶手上滑行。
小学生要知道上学校要自保校园内知礼仪不乱跑防摔跤楼道间靠右行要注意教室里懂规矩争达标赛学习休息时要放松到操场做活动玩游戏要注意危险事不要理就餐时要爱惜讲卫生守纪律就餐后别乱走排好队洗餐具体育课先准备听指挥炼身体放学了别乱跑随路队讲秩序要分清坏行为敢斗争好习惯早养成受教育终生益
校园安全
说一说：我们身边有哪些不安全行为？
３、在学校不玩有伤害性的玩具，课间校内不踢球，不投掷。不触摸有电的地方。自觉遵守校园警示牌的要求。
４、上学期间不经老师同意不得出校门。遇到陌生人来找时要及时报告老师，不得私自跟随出去。
５、活动时要有序，不打闹，不做危险动作。万一遇到危险时，要学会避让，学会护住头、脸、脑等部位，防止向后跌倒。 6、如遇特殊情况需离开校园的，应先到班主任请假，将班主任批准的请假条交给门卫后方可出校，并在规定的时间内返校。
遇到危险怎么办？
1、保持镇静，趋利避害。 2、学会自救、保护自己。 3、想方设法，不断求救。 4、记住四个电话。（1）“119”火警电话。（2）“110”报警电话。（3）“120”急救电话。（4）“122”交通事故报警电话。打电话要说清地点、相关情况、显著的特征。

苏教版一年级心理健康教育上册第五课《校园“红绿灯”》课件

苏教版一年级心理健康教育上册
一、暖身：身体红绿灯
坐着不动站着不动原地踏步
二、天真屋：大卫上学去
二、天真屋：大卫上学去
早晨，大卫妈妈很早就开始叫他起床，可是昨晚没听妈妈的话，睡得太晚了，起不来。
二、天真屋：大卫上学去
大卫在上学路上又跟卖水精灵的老奶奶聊了一会儿，当他推开教室门的时候，发现小朋友们都坐端正了，老师生气地瞪了他一眼，说“大卫！你迟到了！”大卫低下了头。
2. 校园规则拍手歌
你拍一我拍一，校园规则要牢记。你拍二我拍二，看见老师问声好。你拍三我拍三，上课铃响进课堂。你拍四我拍四，认真听讲勤举手。你拍五我拍五，楼梯过道不奔跑。你拍六我拍六，上下楼梯靠右走。你拍七我拍七，果皮纸屑不乱丢。你拍八我拍八，排队做操静齐快。你拍九我拍九，校园绿化要爱护。你拍十我拍十，人人都来守规则。
老师终于表扬他了，还奖励给他一颗小星星，说“做得好，大卫！”大卫高高兴兴地回家了。
二、天真屋：大卫上学去
说一说
大卫在上学时有没有遵守学校规则呢？他的哪些行为是不对的？请你帮他纠正。
三、聊天室：认识校园“红绿灯”
1. 认识红绿灯
你了解红绿灯的作用么？
三、聊天室：认识校园“红绿灯”
2. 校园“红绿灯”
二、天真屋：大卫上学去
数学课上，老师写在黑板上的题目太简单了，大卫兴奋地走上去解答，老师转过头提醒他“大卫，回去坐好！”
二、天真屋：大卫上学去
大卫的口袋里还装着一块口香糖，他把口香糖放进嘴里，拉成长条，还吹泡泡。正玩得高兴，老师又大声说了一句 “上课，不可以吃口香糖！”
二、天真屋：大卫上学去
1. 判一判
以下行为是对还是错呢？请你给它亮亮红绿灯吧！

心理健康一年级第五课《校园“红绿灯”》

欣赏绘本故事《大卫上学去》
欣赏绘本故事《大卫上学去》
(在读绘本的时候,注重与学生的交流沟通,多引导,让学生多说。不管孩子说什么,都从正面的角度去肯定他。)
导入故事
师：有个小朋友今天上学也迟到了,让我们来认识一下他。师：（出示大卫的图片）他叫大卫。大家跟他打个招呼吧。生：hello,大卫。师：大卫和你们一样,是一年级小学生啦,他在学校是好孩子吗？生：会……不会。师：想知道吗？今天,老师带来一个有趣的故事《大卫上学去》。师：.瞧,这是大卫的老师。（出示绘本第一张扉页）。上学以来,老师要大卫学会好多东西哦。可是,大卫老是忘。现在你们就来做大卫的老师,陪大卫一起温习一下。（出示第二张扉页）生：（齐读）大卫,不可以！不可以大叫,不可以推人,不可以在走廊上奔跑）
导入故事
（虽然是一年级,但总有孩子认识很多字的,可以请他先读,再让全班小朋友一起读。要让孩子们努力模仿绘本中的语气。）师：（做苦恼状）哎呀,好多呀,老是记不住。这不,一天的生活又要开始了。
感
STEP4
注意1：（PPT 上的话可以适当删减,不需要完全一模一样念出。最好能够记住, 直接脱稿,不把文字留在PPT上。）
感知故事
生：大卫,排队去！
师：小朋友好像也不高兴了,那我再回去吧。
感知故事
出示绘本第八页
师：午饭真好吃！吃的正香呢,前面不知道谁扔过来一个菜叶。真烦人！大卫可不想认输,还给他一个西红柿。呀,不好,扔到他脸上了……正打的不可开胶的时候,老师生气了,她不听大卫解释…… 生：（大笑）我不管是谁先开始的！师：唉,倒霉。早知道被罚打扫餐厅我就不这么干了。其实,我不理他就没事了。唉……（生大笑） 9、师小结：一上午的学习生活结束了,你给这个时侯的大卫打多少分呢？为什么？

思品课件校园红绿灯 (1)

活动五：“名人与规则”故事会
思考：这位科学家在幼儿园学到了哪些规则？他告诉了我们一个什
么道理？
小结
• 这个名人故事告诉我们：遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准，是一个人事业能否成功的保证。如果我们每个人能够从小养成守规矩的习惯，行动有准则，长大后不但会成为受人尊敬的人，而且也会在事业上有所成就。
小学品德与社会五年级下册
主题一
校园“红绿灯”
创设情境
讨论： 1、红绿灯有哪些规定？ 2、为什么要设立红绿灯？
探究学习
活动一：阅读与交流仔细阅读教材P26三幅图片，思考：这三幅画有哪些红绿灯
活动三：规则大搜索
看说图一思说考：：他你们在是如学何校做还的?看生到活中过我哪们些是如规何则遵？守规则的？
责。（规则）陪伴我们成长，帮助我们进步。
（二）判断
1、听报告时要保持安静。
（√ ）
2、“不迟到”的规则可以提醒我们培养良好的时间观念。（ √ ）
3、上下楼梯要轻声，靠左行。
（×）
（三）问答
1.请你结合具体事例说说为什么要制定规则？
2.学校的哪些规则对你产生了良好的影响？
课堂总结：
说一说：通过这节课的学习你有什么收获？
当堂达标
【课堂达标】
（一）填空
1.开展集体活动时，有了明确的（规则），并且大家都能（自觉遵守），这样才能保证
活动顺利进行。
2.学校的校纪校规就像校园里的（“红绿灯”），时刻提醒我们注意自己的（言行）。
3.在人生路上，我们要不断学习（自省），学习（自我约束），学习对自己的行为负
小结：
• 学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。

一年级安全教案上学路中的交通信号灯安全课件

红灯的含义和行为
在等待红灯变成绿灯之前，你应该等在人行横道线或人行道上。
绿灯的含义和行为
绿灯的含义和行为
绿灯表示可以前行。当你看到绿灯时，你可以安全地通过交叉路口或马路。
绿灯的含义和行为
在通过路口时，要注意其他车辆和行人。
黄灯的含义和行为
黄灯的含义和行为
黄灯表示警告。当你看到黄灯时，说明绿灯将要变成红灯。
引言
大纲: - 什么是交通信号灯 - 红灯的含义和行为 - 绿灯的含义和行为 - 黄灯的含义和行为 - 安全提示和注意事项
什么是交通信号灯

什么是交通信号灯
交通信号灯是街道上用来控制车辆和行人通行的设备。交通信号灯有三种颜色：红色、黄色和绿色。
红灯的含义和行为
红灯的含义和行为
红灯表示停止。当你看到红灯时，你需要停下来，不继续前行。
谢谢您的观赏聆听
一年级安全教案上学路中的交通信号
灯安全课件
目录引言什么是交通信号灯红灯的含义和行为绿灯的含义和行为黄灯的含义和行为安全提示和注意事项
引言
引言
序言: 欢迎来到我们的交通安全课件！今天我们要学习如何安全地通过交通信号灯。
学习目标: 学生们将了解交通信号灯的种类、含义以及如何在上学路中安全地行走。
黄灯的含义和行为
如果你可以安全通过路口，你可以继续前行；否则，你应该停下来并等待红灯。
安全提示和注意事项
安全提示和注意事项
在过马路时，要寻找行人过街标志或斑马线，确保安全。不要闯红灯，遵守交通信号规定。
安全提示和注意事项
如果路口没有交通信号灯，要谨慎地观察交通流量，确保安全过马路。在过马路时，要一直注视着前方，注意交通状况。