《除数是不接近整十数的笔算除法》说课稿

《除数是不接近整十数的笔算除法》说课稿

周倩一、说教材

《除数是不接近整十数的笔算除法》是人教版教材第六单元第5课时内容。在此之前，学生已经学习了除数是接近整十数的除法，为学习本节内容起到了铺垫的作用。

二、说教学目标

1、知识与技能：能正确地进行笔算三位数除以两位数，进一步提高口算和估算能力。

2、过程与方法：进一步体会乘法与相应除法之间的联系，提高对初商调整的判断能力，形成必要技能。

3、情感态度与价值观：培养学生解决实际问题的能力，发展推理能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、说教学重难点

重点：掌握把除数看做15、25、35……特殊数进行试商的方法。

难点：采用灵活试商的方法进行试商计算。

四、说教学过程

（一）复习旧知，导入课题

通过复习除数是接近整十数的笔算除法，引入新课题——除数数不接近整十数的笔算除法。

（二）合作交流，探究新知

直接出示教材例5的算式：240÷26=，先让学生用旧知（四舍五

入法估算）来解决，再启发学生利用乘法来想商：10个26是260，比240多20，可以商9；也可以把26看做25,25×8=200，剩下的40里面还有1个26，可以确定商9。最后让学生比较三种方法哪种方法最简便，老师提倡用后两种方法。

（三）巩固练习

为了巩固新学的两种试商方法，我设计了由易到难的四道练习题，也是针对不同学生进行的分层次练习，通过形式多样的练习让学生灵活运用所学知识，达到学以致用，使他们学会运用多种方法解决问题。

（四）课堂总结，布置作业

通过这节课的学习你又有了什么新的收获，请分享。

（范文素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）