活动一 感受春光 了解春天课件
小学综合实践感受春天课件ppt
学生们通过制作环保宣传海报、发 起环保倡议等方式，向更多人宣传 环保理念，共同保护地球家园。
03
户外拓展：亲近大自然
野外徒步探险体验
穿越丛林
在导师的带领下，学习识别安全 路径，体验徒步穿越丛林的乐趣
。
观察生物
沿途观察春天的植物和动物，了 解它们的生长和习性，感受大自
然的生机。
挑战自我
面对复杂多变的地形和环境，培 养孩子们的勇气和毅力，提高解
决问题的能力。
山地自行车骑行挑战
骑行技能
学习基本的山地自行车骑行技能，如平衡、刹车、转弯等。
越野体验
在山地自行车道上骑行，感受春天的气息和大自然的美丽。
团队协作
通过骑行活动，培养孩子们的团队协作精神和集体荣誉感。
野餐聚会及分享交流
野餐准备
02
校园内春天实践活动
植树节活动参与
01
02
03
学习树木种植技巧
在老师指导下，学生们学 习如何正确挖掘树坑、培 土、浇水等植树基本技巧 。
亲身参与植树过程
学生们分组合作，亲手种 下树苗，体验劳动的乐趣 和成就感。
树立环保意识
通过植树活动，学生们更 加深刻地认识到植树造林 对于环境保护的重要性。
花卉种植与养护体验
阳光照射时间增长
春季日照时间逐渐增长，阳光更 加明媚，给人们带来温暖和活力 。
植物复苏与生长
植物发芽吐绿
春季是植物生长的重要时期，各种植 物开始发芽、长叶，大地呈现出一片 生机勃勃的景象。
花卉竞相开放
随着气温的回升和阳光的增强，各种 花卉开始竞相开放，如桃花、樱花、 杏花等，为大地增添了绚丽的色彩。
绘画作品展示与评价
触摸春天完美版课件
春天的节日
世界各地有许多与春天相关的节 日，如中国的清明节、西方的复 活节等。这些节日都有各自的习 俗和传统，但都与春天的主题紧
密相关。
春天的文学作品
许多文学作品都以春天为主题， 通过描绘春天的景象和情感，表 达了对生命和自然的敬畏与热爱。
春天对世界的影响
农业生产的季节
春天是许多地区的农业生产的重 要季节，此时天气温暖、雨水充
让读者感受到春天的无限魅力。
春天诗歌和文学作品的赏析
总结词
深入理解，感受美好
详细描述
通过对春天诗歌和文学作品的赏析，我们可 以更深入地理解春天的美好和意义。无论是 诗歌中富有节奏感的韵律，还是文学作品中 细腻的情感描绘，都能让我们感受到春天的 气息和生命的力量。通过对春天诗歌和文学 作品的赏析，我们可以更好地领略春天的魅
根据农历来算，立春通常在每年的2 月4日左右，立夏则在每年的5月6日 左右，因此春天的具体时间大约在2 月4日至5月6日之间。
春天的特点
春天是一个气温逐渐升高的季节，白 天变长，夜晚变短，万物开始复苏， 草木开始萌发新绿，呈现出勃勃生机 的景象。
春天的特点
01
02
03
气温变化
春天的气温逐渐升高，但 仍然会有些波动，有时候 会出现倒春寒的现象。
06
春天的摄影和绘画作品
春天的摄影作品欣赏
总结词
春天的摄影作品通过捕捉大自然的美丽 和生机，展现了春天的独特魅力。
VS
详细描述
春天的摄影作品通常以色彩鲜艳、画面生 动为主要特点，通过拍摄花卉、绿植、动 物等元素，展现春天的生机和活力。同时， 摄影师还会运用光线、构图等技巧，使作 品更具艺术感和视觉冲击力。
触摸春天完美版课件
春的优秀ppt课件免费
通过介绍春天里各种生物的生长和繁 衍，引导孩子关爱生命，尊重生命， 培养孩子的爱心和同情心。
春天与自然观察
观察植物
通过PPT展示春天各种植物的生长和 变化，引导孩子仔细观察大自然，培 养孩子的观察力和探索精神。
观察动物
通过介绍春天里各种动物的活动和习 性，引导孩子观察动物，了解动物的 生活习性和特点，培养孩子的观察力 和好奇心。
排版美观
注意文字大小、行间距、字体等排版要素， 使文字内容易于阅读，整体美观大方。
如何使用图表和图片
要点一
图表选择
根据需要选择合适的图表，如柱状图、折线图、饼图等， 以直观地展示数据或对比信息。
要点二
图片处理
选用与春天相关的图片，并进行适当的处理，如裁剪、调 整亮度、对比度等，以增强视觉效果。
感谢您的观看
THANKS
春天的植物
总结词
丰富多彩，生机勃勃
详细描述
春天的植物世界是一个充满活力和生机的世界。随着气温的回暖，各种植物开 始苏醒，展现出丰富多彩的色彩。从嫩绿的草地到盛开的鲜花，春天的植物为 大地披上了一层美丽的外衣。
春天的动物
总结词
活跃灵动，充满生机
详细描述
春天的动物们也变得活跃起来。鸟儿开始筑巢、觅食，蝴蝶开始翩翩起舞，蜜蜂 开始采蜜。这些动物们的活动为春天增添了许多生机和活力，使得春天更加美丽 动人。
05
春天的教育意义
春天与环保意识
环保意识
通过PPT展示春天大自然的美丽 ，强调保护环境的重要性，引导 孩子珍惜自然资源，树立环保意 识。
垃圾分类
通过生动的图片和动画，向孩子 介绍垃圾分类的方法和意义，培 养孩子养成垃圾分类的好习惯。
春天的畅想导学案活动一感受春光了解春天
活动一感受春光了解春天教学设计（一）设计思路本单元属于造型与表现的单元，在本单元中有三个活动，活动一是欣赏与评述《感受春光了解春天》。
首先，展示体现春天的各种图片，让学生感受自然界的春天。
第二，美术大师是如何表现春天的，分析古今中外名家的作品如何表现春天。
第三，提示学生如果表现春天，自己会用什么表现方法表现，并总结春天给人的寓意及象征。
教学目标1.引导学生欣赏艺术家笔下的春天，感受艺术家们从不同角度，以不同形式对春天的赞美。
2.结合自己的观察、发现，大胆的想象和联想，引发自己对春天的感受。
3.提出适合自己表现春天的艺术形式或表现方法。
教学重点感受艺术家从不同角度，以不同形式的作品赞美春天。
教学难点用恰当的形式表现出自己对春天的感受。
教学过程教学设计（二）设计思路本单元属于造型与表现的单元，在本单元中有三个活动，活动一是欣赏与评述《感受春光了解春天》。
首先，展示体现春天的各种图片，让学生感受自然界的春天。
第二，美术大师是如何表现春天的，分析古今中外名家的作品如何表现春天。
第三，提示学生如果表现春天，自己会用什么表现方法表现，并总结春天给人的寓意及象征。
教学目标1．引导学生欣赏艺术家笔下的春天，感受艺术家们从不同角度，以不同形式对春天的赞美。
2．结合自己的观察、发现，大胆的想象和联想，引发自己对春天的感受。
3．提出适合自己表现春天的艺术形式或表现方法。
教学重点感受艺术家从不同角度，以不同形式的作品赞美春天。
教学难点用恰当的形式表现出自己对春天的感受。
教学过程一、教师提问：如果你用绘画的方法表现春天，你会如何画？二、欣赏古今中外绘画大师的作品。
分析他们是用什么方法表现春天的。
三、学生动手练习，用色彩表现对春天的感受。
四、学生评价自己或他人的作品，表述自己的观点和感受。
五、教师总结：春天的象征与寓意。
感受春光 了解春天
感受春光了解春天知识结构分析：《感受春光了解春天》是人教版七年级下册第二单元《春天的畅想》里的第一个活动，由于这个单元属于造型表现的领域，要塑造好某个对象应根植于对表现对象很好的理解。
所以我按这样的思路设计了四个活动：理解、感受春天（畅想）—表现春天（表现什么）—怎样表现（表现方法）—完成作品。
为了能够更好的帮助学生感受春光了解春天，我将这节课安排在计算机室进行，目的是让学生们学会在互联网上收集到相关资料进行自学；从而使他们在理解的基础上自由大胆表现，去设计表现内容。
学生学情分析：本课授课对象为初一年级学生。
这一时期的学生知识面已有所拓展，有着丰富的想象力，具备了一定的审美能力和初步的技能技巧表现能力。
本课主题是围绕春天展开畅想，同时也是对自然美与艺术美共同的美感与不同表现方式的认识与体会。
在这样的主题中，学生们有着深刻的情感体验和生活经验，同时也通过信息技术的学习初步掌握了互联网搜索的方法，以此来获得不同的感想与收获，对春天的特点也有着不同的领会与理解。
但大多数学生知识形成了抽象思维，还不能把这些对春天的感受与文学、音乐作品有机的结合起来，表现春天的形式与手法也较为单一，在欣赏艺术家的作品时，往往知识一翻而过，很少去思考、体会其中的意境和传达的信息及其表达的思想情感。
教学目标：1．知识目标：引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。
2．能力目标：通过学生在网络环境下进行自学，让学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美，同时抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。
3．情感目标：激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近，加深学生对人与自然和谐共处、保护自然就是保护人类自己的体会。
培养学生积极参与交流意识，感受成功的体验。
重点难点：重点：理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。
难点：让学生在网络环境下能以讨论与合作、比赛的方式，自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。
《感受春光 了解春天》说课
《感受春光，了解春天》说课稿济源市思礼中心校卢丰各位评委，各位老师：大家好！我是X号选手，非常感谢学校给予我们这次交流、学习的平台。
我说课的内容是《感受春光了解春天》。
我的说课将从以下几个方面展开：说教材—→说教法学法—→说教学过程—→说板书设计—→说教学反思【说教材】我将从以下四个方面来说：1．教材分析《感受春光，了解春天》是人教版七年级下册第二单元第一课，是本单元的重头戏，属于新课改方案所设计的“欣赏、评述”学习领域。
同时也是学生认识、感受、理解自然美和艺术美的重要阶段，继而为第二课《生机蓬勃的春日景象》和第三课《春天的畅想》的学习起搭桥和铺垫作用。
教材力求多角度、多层面的去诠释春天的多姿多彩，注重学科整合，通过文学艺术等多种表现元素的综合运用，不仅能够引发学生的生活情感和体验，同时更增强了学生对春天的领悟和人文意识。
2．学情分析初中一年级学生的感知能力正在发展，理性的想象、审美观也在逐步形成。
而新教材增强了课程的开放性和弹性，在基于教材，而不拘泥于教材的基础上，为学生开创了一大块自由的空间，充分体现出学生的主体地位。
本课所展示的精美图片，配以柔美的音乐，为学生创设一种身临其境的感觉，在这样的题材中，学生的许多生活经验和个人情感，都能释放出来，从而达到心灵的共鸣和情感的升华，更加激发出学生的想象力和创作欲望。
3．教学目标（充分体现新课改的三维目标。
这里，我重点说一下情感目标。
）认知目标：充分发掘大自然提供给我们的艺术素材，在欣赏的过程中体会大自然与艺术间的转换和交融所带来的美感。
能力目标：结合自己的观察、发现，大胆的想象和联想，引发对春天的感受，能够用语言表述春天，用心灵感悟春天，用画笔升华、描绘春天。
情感目标：通过欣赏、感受、解读、品味春天，让学生喜欢春天，赞美春天，更加热爱我们的大自然，以至让学生在体验自然美与艺术美的同时，进一步认识保护自然的重要性。
4．教学重难点重点：自然美与艺术美共同的美感体验。
春天的畅想(一)感受春光,了解春天
春天的畅想（一）感受春光，了解春天春天的畅想感受春光，了解春天春天的畅想感受春光，了解春天青岛市第三十九中学任冬梅年级：七年级教案版本：人教版一、简介本节课的主题：借助大自然赋予春的气息，调动学生内心的生活体验，启发学生大胆的想象和联想，通过不同的角度感受与表现春天，体验自然美与艺术美共同的美感与不同表现方式。
．教材是作为出发点，作为素材来呈现的。
依据《美术课程标准》，创造性地开发、丰富、使用教材。
如：注重学科整合。
以播放影视资料春天的生活景色为课堂引入，引发学生的生活情感和体验；而民乐合奏《春江花月夜》使学生们感受到了音乐的魅力；文学作品的朗诵，又让学生们领悟到春天的另一种表现手法，增强了学生的人文意识。
．以“欣赏、启发──联想、情感输入──交流──拓展”为展开课堂教学的主要途径和方式。
通过直观欣赏展开艺术思维，通过师生、生生互动等交流方式获取更多的艺术营养。
提供表现参与的机会，创设展开丰富联想的空间，引导学生认知、理解、想象和情感移入，为心境共鸣创造条件。
二、学习者分析．学生的年龄特点和认知特点：初中一年级学生，已具备一定的审美观，有着丰富的想象力。
教材“春天的畅想”主要围绕自然美和艺术美共同的美感和不同表现方式而展开。
在这样的题材中，学生的许多生活经验和个人情感及爱好都能释放出来，不同的学生会从中获得不同的感想和收获，个人情感也得到升华。
因此，以这种教材内容编排作为培养学生美好情感，使之获得再创造能力的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。
．在学习本课之前应具备的基本知识和技能：具有一定的生活体验和审美能力；具备初步技能技巧的表现能力。
．学习者对即将学习的内容已经具备的水平：本课是在学生已有的生活体验、对艺术作品有一定的审美能力的基础上，进一步提高学生的鉴赏能力与想象力，培养学生绘画创作的表现能力。
三、教学、学习目标及其对应的课程标准．结合自己的观察、发现、大胆想象和联想，充分挖掘大自然提供给我们的艺术素材；欣赏过程中，体会大自然与艺术间的转换和交融所带来的美感。
说课春天的畅想（一）感受春光,了解春天
说课春天的畅想（一）感受春光,了解春天第一篇：说课春天的畅想(一)感受春光,了解春天春天的畅想（一）感受春光，了解春天我说课的内容是人民教育出版社出版的七年级下册第二单元《春天的畅想》第一课时《感受春光了解春天》，我准备从教材分析，教学理念，教学方法与教学过程四个方面加已分析。
一教材分析 1 本节课的主题借助大自然赋予的春的气息，调动学生内心的生活体验，启发学生大胆的想象和联想，通过不同的角度感受与表现春天，体验自然美与艺术美共同的美感与不同的表现形式。
依据《美术课程标准》本课教材是作为素材，作为出发点来呈现的，初中一年级的学生已具备一定审美观，有着丰富的想象力，教材《春天的畅想》围绕自然美与艺术美共同的美感和不同的表现方式展开，在这样的题材当中，学生生活经验和个人情感得到释放，不同的学生会获得不同的收获，个人情感得到升华，符合学生身心发展的需要。
2 教学目标根据大纲教材的要求，使学生提高对美的感受力和艺术创造力，确定目标为：知识目标：让学生欣赏艺术作品的过程当中，通过自己细致的观察和大胆联想，体会大自然与艺术间的转换和交融所带来的美感能力目标：激发学生的创作兴趣，初步完成创作构思，感受成功体验，3教学重难点重点：提高学生的鉴赏能力和艺术感受力难点：提高学生对抽象手法的理解和认知。
二教学理念我认为教师应是学生学习的组织者.引导者.促进者，在本课的教学过程当中，应为学生感受美，体验美，评价美提供机会，搭建平台，学生是学生的主人，教师应引导学生主动.充满激情的去学习，用情感去体验，用心灵去感悟，用画笔去描绘，教学是和谐的交流与对话，是师生共享彼此的经验.知识，共同发展的过程。
三教学方法我主要采取“欣赏.启发——联想.情感输入——交流——拓展”为展开教学活动的方式，通过对艺术品的欣赏，在宽松的课堂气氛中。
揭示思维过程，赏析能力，技能技巧的掌握方法，以学生的自评.互评为主，结合教师的点评，更好的促进学生的自主学习。
幼儿园主题活动课程《春天》优质课件.
幼儿园主题活动课程《春天》优质课件.一、教学内容本次教学内容选自幼儿园主题活动课程，围绕“春天”主题展开。
主要涉及教材第二章节《季节变化》，详细内容包括春天气候特点、春天植物生长、春天动物活动以及春天节日习俗。
二、教学目标1. 让幼儿解春天基本特点，知道春天是一年第二个季节。
2. 培养幼儿观察季节变化能力，激发他们对大自然热爱。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握春天气候变化、植物生长和动物活动特点。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察季节变化能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天主题图片、视频、实物（如花草、小动物）等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察春天景象，让他们亲身感受春天气息，激发他们对春天兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示春天主题图片和视频，讲解春天气候变化、植物生长、动物活动等特点。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，根据观察到春天景象，用画笔、彩泥等学具创作一幅春天画作。
4. 课堂互动（5分钟）邀请幼儿分享自己作品，讲述画作中春天元素，大家共同欣赏、点评。
教师带领幼儿回顾本次课程内容，巩固他们对春天特点理解。
六、板书设计1. 板书春天2. 板书内容：春天气候特点：温暖、湿润春天植物生长：发芽、开花春天动物活动：繁殖、迁徙春天节日习俗：清明节、植树节七、作业设计1. 作业题目：我眼中春天答案：幼儿需根据自己观察和创作，用画笔、彩泥等学具完成一幅春天画作。
2. 作业题目：春天诗句答案：教师提供几个关于春天诗句，让幼儿选择其中一个进行背诵。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行“春天在哪里”户外活动，让幼儿在寻找春天过程中，进一步解春天特点。
同时，鼓励家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：一、教学过程在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
触摸春天(完美公开课版)课件
春天与旅游
随着现代生活节奏的加快，春天成为人们放松心情、外出旅游的 好时机，各种春季旅游活动层出不穷。
春天与生态保护
随着环保意识的提高，春天也成为生态保护的重要时期，各种植树 节、环保活动等在春天举行。
春天与健康
春天是锻炼身体、保持健康的好时机，各种春季运动赛事和健身活 动受到广泛欢迎。
春天的天气
总结词
春天的天气温暖宜人，合适户外活动。
VS
详细描述
春天的天气温暖宜人，阳光明媚，非常合 适进行各种户外活动。人们可以走出家门 ，到公园、山野等地踏青游玩，享受春天 的美好时光。春天的天气也为各种植物的 生长提供了良好的条件。
春天的节日
总结词
春天有许多重要的节日，如春节、清明节等 。
详细描述
提前计划好行程，包括交通、住宿、 景点等。
春天养生保健
01
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04
饮食调养
多吃新鲜蔬菜、水果，补充维 生素和矿物质。
运动锻炼
适当进行户外运动，增强体质 ，提高免疫力。
睡眠充足
保证充足的睡眠时间，有助于 消除疲劳，恢复体力。
注意保暖
春季气温变化较大，要注意保 暖，避免感冒。
05
春天的文化内涵
春天与传统文化
春天的特点
总结词
春天的特点包括气温逐渐升高、天气变暖、植物生长茂盛、 花开满园等。
详细描述
春天是气温逐渐升高的季节，天气逐渐变暖，植物开始生长 茂盛，花开满园，呈现出一片生机勃勃的景象。春天的阳光 明媚，空气清新，人们的心情也变得愉悦和舒畅。
春天的象征意义
总结词
春天的象征意义包括新生、希望、活力、成长等。
详细描述
从古至今，许多文学家通过诗歌、散 文、小说等情势描画春天，如《春夜 喜雨》、《桃花扇》等，这些作品表 达了作者对春天的热爱和赞美，也展 现了春天的美丽和生机。
感受春天 了解春天.ppt
自然美：
客观世界中自然 物、自然现象的美。
艺术美：
艺术作品中所呈 现的美。
艺术美源于自然美 而高于自然美。
艺术的表现形式
• 具象 • 意象 • 抽象
感受春天 了解春天
• 自然界的哪些现象向我们转达了春的信息？ • 春天到了，可以组织哪些户外活动？ • 用一句话说说你对春天的感受： • 说说春天给你怎样的美感？
可以用哪些形式来表现春天？
游戏规则：
• 接续下来的加10分 • 在书上找到作品的加10分 • 表演作品（或介绍作品）的加20
分
பைடு நூலகம்
画家为什么要用梅花表现 春天，传递春天的信息？
触摸春天完美版课件
感谢您的观看
THANKS
春天的特点
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02
03
气温变化
春天的气温逐渐升高，但 仍然会有些波动，有时会 出现倒春寒的现象。
万物复苏
随着气温的升高，植物开 始发芽、生长，动物也开 始活跃起来，呈现出一派 生机勃勃的景象。
雨水充沛
春天是雨季逐渐增多的季 节，雨水充沛，有助于植 物的生长和农田的灌溉。
春天的象征意义
新生与希望
春天是万物复苏的季节， 象征着新生和希望，鼓励 人们积极向上、追求美好 生活。
骑行活动
骑行在乡间小路或自行车道上，欣赏春天的 美景，锻炼身体。
野餐和露营
带上家人和朋友，在公园或郊外享受野餐和 露营的乐趣，增进感情。
钓鱼和划船
在湖泊或河流上钓鱼或划船，感受春天的水 域风情。
安全注意事项和应急措施
注意天气变化
在户外活动前查看天气预报，避免恶 劣天气的影响。
穿着合适的服装
穿着舒适、透气的衣服和鞋子，以适 应户外环境。
爱情与浪漫
春天也是浪漫的季节，象 征着爱情和浪漫，常常被 用来表达爱意和情感。
勤劳与奋斗
春天是农耕的重要时期， 象征着勤劳和奋斗，鼓励 人们努力工作、创造美好 未来。
02 春天的景色
春天的植物
总结词
生机勃勃，色彩斑斓
详细描述
春天的植物开始苏醒，万物复苏。各种花卉竞相开放，如樱花、桃花、杏花等 ，呈现出五彩斑斓的景象。此外，树木的新叶也渐渐长出，为大地披上一层新 绿。
画面简洁
避免画面过于杂乱，通过取舍 和简化，突出主题，使画面更
加简洁明了。
春天摄影作品展示和点评
作品展示
展示多幅春天摄影作品，包括花卉、 风景、动物等不同主题的作品。
感受春光,了解春天
感受春光，了解春天感受春光，了解春天一．教材依据：人民训练出版社义务训练课程标准试验教科书美术七班级下册其次单元"春天的畅想"中的感受春光，了解春天这一课内容。
二．设计思想：七班级同学通过前些年的学习对美术的基本学问，基本技能有了肯定的了解。
对大自然的四季交替中的自然现象有了肯定的熟悉。
上一单元学习了《生命与自然的和谐交融》同学初步懂得对自然的观赏与表现包含着人类的精神世界与大自然的和谐交融，本节内容旨在使同学进一步了解春天，感受春天，理解自然美与艺术美及其关系，为下一课表现春天做好预备。
运用不同学科交差的特点从不同的角度熟悉春天，感受春天。
运用感官刺激多角度引导同学审美调动同学的主动性，主动的参预到教学活动当中。
运用观赏，分析，谈话，提问，讲授等方法保证教学活动紧急有序的进行。
三．教学目标：1. 学问目标：通过相关资料的赏析理解自然美艺术美及其相互关系。
2. 力量目标：引导同学从不同的角度去畅想春天，抒发对春天的感受。
结合相关作品提出适合自己表现春天的形式和方法。
3. 情感目标：运用多种感官刺激激发同学对美的发觉与追求，对生命与自然的亲近和喜爱。
四．教学重点：感受春光，了解春天。
理解自然美，艺术美的相关学问及其关系。
五．教学难点：选择适合自己表现春天的形式和方法。
六．教学预备：1. 老师预备：描绘春天的文学作品，相关图片资料，表现春天的音乐，影碟，DV。
2. 同学预备：运用自己收集到和春天有关的图片资料布置教室，使教室有春意。
相关的绘画工具。
七．教学过程：1. 情境设计及导入：在布置好有春意的教室，同时运用多媒体播放班德瑞的大自然音乐〈春野〉。
同时插入相关图片。
提问〈1〉同学们有没有感觉到今日的教室和以往有什么不同？〈2〉同学们从那些方面推断到春天的气息并说明理由。
从同学的回答引入本课并出示课题（目的：运用视觉，听觉等多种感官刺激创设教学情境有助于激发同学的学习兴趣。
）2. 进展阶段：1〉引导同学观看DV作品了解春天大自然的变化，看那些事物给我们传达了春的信息。
寻找春天课件PPT
春天旅游胜地
樱花之乡
春天是赏樱花的最佳季节，可以 去日本的京都、武汉的东湖等地
赏樱花，感受春天的浪漫。
自然保护区
春天是万物复苏的季节，可以去自 然保护区探索大自然的奥秘，感受 春天的神奇。
古镇古村落
春天可以去古镇古村落感受传统文 化的魅力，同时欣赏春天的美景。
春天摄影技巧
光线运用
春天的光线柔和，可以利用自然 光拍摄春天的美景，如早晨和黄
昏的光线。
构图技巧
利用构图技巧，如黄金分割法、 对称法等，可以让照片更加生动
有趣。
色彩搭配
春天的色彩丰富，可以利用色彩 搭配技巧，如对比色、相似色等
，让照片更加鲜明。
2023
PART 05
春天的环保和保护
REPORTING
春天环保知识
春天环保概念
介绍环保的基本概念，强调春天是万物复苏的季节，环保意识尤 为重要。
春天的特点
春天是万物复苏的季节，气温逐 渐回暖，植物开始发芽、开花， 动物开始活跃，大自然呈现出勃 勃生机的景象。
春天的特点
01
02
03
气温变化
春天的气温逐渐升高，但 仍然会有些波动，早晚温 差较大。
植物生长
春天的到来使得植物开始 进入生长旺季，树木发芽 、开花，草地变绿，呈现 出五彩斑斓的景象。
2023
PART 04
春天的探索和体验
REPORTING
春天户外活动
踏青
植树节
在春天，可以组织踏青活动，去公园 、山野等地欣赏春天的美景，感受大 自然的生机与活力。
参加植树节活动，不仅可以绿化环境 ，还可以培养环保意识，同时体验春 天的气息。
野餐
在春天，可以组织野餐活动，带上美 食和家人朋友一起享受春天的阳光和 新鲜空气。
《春暖花开一起认识春天吧》课件
唱春天
学唱一首 有关春天 的歌曲
作业
画春天
画一幅有 关春天的
图画
写春天
写一篇有 关春天的
故事
让我们一起去寻找春天吧！ 谢谢观赏！
3.你知道春天有哪 些节日吗？
2.你知道哪些有 关春天的谚语吗？
4.你知道哪些有关 春天的成语？
一年之计在于春，一日之计在于晨。 春雨贵如油。 春天孩儿面，一日三变脸。 春无三日晴。 雨水连绵是丰年，农民不用力耕田。 雨水日下雨，预兆成丰收。
清明节是农历二十四节气之一，在仲春与暮春之交， 也就是冬至后的108天。中国汉族传统的清明节大约始 于周代，距今已有二千五百多年的历史。
你还知道哪些 有关春的诗句 吗？说说看？
有关春天的歌曲
春天在哪里
பைடு நூலகம்
04
03
小燕子
02
01
春天的故事
你在生活中还看到了哪些春天的 景象能够说说看吗？
你还知道哪些关于春 天的歌曲，你会唱吗？
我们可以用什么方法记录春天？
让我们一起来欣 赏朱自清的《春》 吧！
“
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活动一 感受春光 了解春天
思考： 自然界的哪些现象或特征向我们传达了 春天到来的信息？
思考：
你知道表现春天的艺术作品有哪些吗？
音乐作品—— 舞蹈作品—— 诗歌作品—— 美术作品——
请欣赏古今中外的美术大师们是如何表现 春天的。
中国古代绘画作品
春 联 积 翠 图
春 深 高 树 图
中国现代绘画作品
吴冠中
《溪》
林 风 眠
吴冠中
吴冠中
何多苓
波提切利《春》
外国现代绘画作品
梵高 荷兰
中 国 民 间 绘 画 农 民 画
春 天 的 对 话
中国现代雕塑
中国民间剪纸
报 春 图
总结：
春天是生命的象征
春天是活力的象征
春天是希望的象征
思考：
你如何用绘画的方法表现春天？